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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的心目的老師作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心目的老師作文500字 篇1
從“呀呀”學(xué)語到長大成人，人生的成長過程中都離不開教師的諄諄教誨。每個(gè)人也都有一個(gè)心目中的老師，而我心目中的老師就是現(xiàn)在輔導(dǎo)班教我詩歌賞析的朱老師。
首先，朱老師的教學(xué)水平高。講古詩時(shí)，老師會(huì)先講注釋，把難理解的詞的.意思講明白；再劃重點(diǎn)字詞，將重點(diǎn)的、難理解的詞語劃出來，回家好復(fù)習(xí)；然后講譯文；最后講賞析，一篇文章講得透徹、深入淺出，帶領(lǐng)我們邀游在文學(xué)知識的海洋中。
其次，朱教師教學(xué)要求高。一天上完朱老師的課，老師布置了一篇作文《那年那人》。我一想，這個(gè)題目好寫，可以寫朱老師曾經(jīng)講的一個(gè)事例。回到了家，我三下五除二的寫完了作文，當(dāng)天就給朱教師發(fā)了過去。我認(rèn)為我寫的很好，一定可以過關(guān)。晚上美美的睡了一覺。第二天早上起來之后，我信心滿滿的打開郵箱，不看不要緊，一看嚇一跳：沒過，重寫。看到評語，我的心情才稍微平復(fù)了一點(diǎn)兒，評語是：“文章是好文章，作文也是好作文，可惜事例太老了，加油，重寫一篇，寫好后再發(fā)過來�！蔽沂质赊D(zhuǎn)念一想：“高要求，高達(dá)成是朱老師一貫的作風(fēng)�！庇谑俏矣种匦逻x材，重新構(gòu)思，寫好了之后反復(fù)修改，直到我認(rèn)為“滿意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發(fā)了過去。我焦急地等了一個(gè)晚上。今天，我看到了作文已經(jīng)發(fā)表在了我們的學(xué)習(xí)空間里，而時(shí)間顯示是昨天22：51分，朱老師嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。
朱老師十分幽默、風(fēng)趣，我們經(jīng)常被他那詼諧的語言逗得哈哈大笑。對那未知的知識充滿著索取的渴望。
每次上課看著朱老師一點(diǎn)點(diǎn)新生的白發(fā)，那雙笑意盈盈的眼睛，聽著那娓娓道來的淵博知識。我都深深的感謝著您--我的老師。
心目的老師作文500字 篇2
在人們的心目中，一定都有一個(gè)與眾不同的好老師，我也不例外。
我心中的的好老師，她有一副美麗的外表，但卻是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，她在課堂上從不和學(xué)生開玩笑，每個(gè)問題都會(huì)分析得很清楚，學(xué)生們都能理解。有時(shí)，她還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的情境，讓原本枯燥無聊的一節(jié)課變得生動(dòng)有趣。而學(xué)生一旦犯了錯(cuò)，她不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都會(huì)嚴(yán)厲批評，從不偏袒好學(xué)生。而在下課時(shí)，她就會(huì)褪去以往嚴(yán)厲的外表，在講臺上和學(xué)生們談笑風(fēng)生，和藹極了。和在課堂上那個(gè)嚴(yán)厲的老師判若兩人。
我們的語文吳老師就是我心中的好老師，她有一頭略帶棕色的卷發(fā)，一道凌厲的眼神射過了，都能讓你不由地打個(gè)寒戰(zhàn)。在課堂上，她十分嚴(yán)肅，從不和學(xué)生說笑，她對課堂上提問我們的問題，都會(huì)分析解答得很清楚，一點(diǎn)兒也不含糊，學(xué)生們都很理解。她常常會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的情境，印象最深的是五年級的一篇課文《鯨》，吳老師設(shè)計(jì)了一個(gè)十分有趣的情境：海底的龍宮要選一條魚當(dāng)看守，這個(gè)看守的身材必須壯實(shí)，而且必須要是一條魚。鯨就去競選這個(gè)看守……接著發(fā)生了許多鯨無法做出判斷的`問題，吳老師就讓我們?nèi)ノ闹姓掖鸢�。原本是一篇枯燥乏味的說明文，卻被吳老師上的生動(dòng)有趣。
而且，好學(xué)生犯了錯(cuò)，她并不像其他老師一樣偏袒他們，而是更為嚴(yán)厲地批評，她認(rèn)為：好學(xué)生就應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)好榜樣，不應(yīng)該犯下錯(cuò)誤。
下課時(shí)，吳老師就卸下了以往嚴(yán)厲的外表，變成了一個(gè)和藹溫柔的老師，和同學(xué)們談笑風(fēng)生，和在課堂上那個(gè)嚴(yán)厲的老師完全不同，簡直是判若兩人。
這就是我心中的好老師——吳老師。
心目的老師作文500字 篇3
突如其來的地震，震毀了道路，震塌了橋梁，震動(dòng)了山脈，甚至震動(dòng)位于龍脈之上的中國大地，但它絕對震不滅中國十三億人民面對困難，迎難而上，抗震救災(zāi)的必勝?zèng)Q心，更嚇不倒人類靈魂的工程師，正是這些人類靈魂的工程師在死神手中奪會(huì)一個(gè)又一個(gè)年輕而稚嫩的生命，我曾為這樣一個(gè)真實(shí)的故事而流淚。
進(jìn)了教室，就在老師講完第一個(gè)單詞而同學(xué)們還未來得及寫完第一個(gè)單詞時(shí)，悲劇發(fā)生了。高大的教學(xué)樓在大地的劇烈震動(dòng)下已經(jīng)顯得不堪重負(fù)，隨之而下的是無數(shù)的瓦礫，這時(shí)任課教師譚千秋也在教室中。
震后，在救援人員的緊急搶救下，譚千秋老師身上的最后一片瓦礫終于被除去，露出了這樣一副感人的場面，譚老師早已失去了生命，但在他的.身下依舊充滿了生的希望，4個(gè)孩子依舊的活著，而譚老師的生命和他所有的希望，也都將寄托在他們的身上。接受這個(gè)事實(shí)吧，他去了。
這時(shí)，不由的聯(lián)想到地震時(shí)的情景，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，您可能說了什么，也可能什么都沒說，只是默默伸出了你那結(jié)實(shí)有力的雙臂，頂住從天而降的瓦礫，默默的護(hù)著手下的孩子，當(dāng)解放官兵掀開最后一片無情的壓在你身上的瓦片時(shí)，您松了一口氣，從容的走了。
是你，給了孩子們生的希望。是你，用你的雙手頂住千金瓦礫，給孩子們生的空間。是你，在官兵到來時(shí)從容離去。是你，人類靈魂的工程師的驕傲。是你，用你的雙手創(chuàng)造了這樣一個(gè)永恒的奇跡，您雖死無生，您將永遠(yuǎn)活在我們心中。
有一種愛，叫做大愛。有一種永恒叫做千秋。大愛，千秋，千秋，大愛。只有你結(jié)合的如此完美。
心目的老師作文500字 篇4
“喝水，喝熱水，沒有熱水我給你們倒!”每天我的小學(xué)班主任只要有空就會(huì)說這句話，同學(xué)們都舉著杯子笑嘻嘻地喊著“老師，這里!謝謝老師，接著就大口大口地美滋滋地喝下去了，似乎這水是甜的，格外好喝”她每天親自為我們倒水，她怕同學(xué)們的手太臟，我猜其他班級大概都是同學(xué)們自己倒水喝吧。
“老規(guī)矩，用濕巾擦手、擦桌子、擦椅子、擦地面”。同學(xué)們聽著老師的話，按套路認(rèn)真地執(zhí)行起來，老師每天早上不是給我們噴酒精就是噴消毒液，如果沒有濕巾老師還會(huì)免費(fèi)提供，或者噴酒精，讓他們用手紙擦。日復(fù)一日，我們也養(yǎng)成早上進(jìn)教室就干這一套活的好習(xí)慣。
我們同學(xué)每天放學(xué)前都會(huì)問老師一個(gè)問題“老師，今天晚上有答疑嗎”，“有疑必答，無疑不答”。為了能答疑，我的一本本練習(xí)冊都被我翻爛了，一定得找到一些不懂的發(fā)到群里問老師，每晚我們都這樣期待著準(zhǔn)備著，老師每天晚上7點(diǎn)都準(zhǔn)時(shí)給我們講不會(huì)的題，為我們線上答疑。這位老師就像我們學(xué)習(xí)的小助手，有問必答，二十四小時(shí)手機(jī)都在線。不管她多么累，多么忙，都天天講我們不會(huì)的題，為我們答疑。
這位老師是一位很好的傾聽者。有一次，一名同學(xué)上學(xué)時(shí)悶悶不樂的，一直在留眼淚�；氐浇淌�，老師發(fā)現(xiàn)了她的異常，于是把她叫到面前詢問了一番，那名同學(xué)稀里嘩啦地講了一大堆，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕的摟住她，慢慢的搖著安慰。
對，這位老師就是自稱自己是“50歲老太太”的.孫老師，她就是我們的班主任孫老師，也是我心目中最好的老師。
孫老師，謝謝您!謝謝您這四年對我們的精心呵護(hù)，謝謝您這四年的陪伴，謝謝您對我們的辛苦付出……
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