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在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的陪伴作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
陪伴作文600字 篇1
父母的愛不只表現(xiàn)在對(duì)你嚴(yán)格要求，不只表現(xiàn)在雨天送傘、帶你看病，更多的時(shí)候，它是一種陪伴。
爸媽一向?qū)ξ逸^嚴(yán)，但只要他們有時(shí)間，就會(huì)陪伴著我和妹妹。
最近，我的多篇習(xí)作被陳老師挑中“發(fā)表”，媽媽只好犧牲晚上休息的時(shí)間給我打作文。記得那是上周六的晚上，我和媽媽一起研究著我的作文，看看還可以作哪些修改。因?yàn)槲覍懽魑臅r(shí)較為粗心，有很多句和詞看似通順，其實(shí)還存在著這樣那樣的問題。比如“一朵朵可愛的小黃花成了這棵像柳條一樣的植物最好的裝飾”這一句，讀上去總覺得有些別扭，“的”字重復(fù)使用了3次。應(yīng)該怎么改呢？我絞盡腦汁，皺緊眉頭。
媽媽見狀，拿過作文本，眼睛直直地盯著句子，好像要把它給吞了似的。
“‘可愛’，‘像柳條一樣’，‘最好’這三個(gè)修飾詞是使句子有這么多‘的’的原因。”媽媽想了一會(huì)兒，“‘像柳條一樣’的東西，不就是藤嗎？這樣不就少了一個(gè)‘的’嗎？”
“對(duì)！媽媽你真聰明！”
媽媽仿佛沒聽見我的表揚(yáng)，繼續(xù)認(rèn)真地盯著作文本。果然，她又提出了修改意見。
“還有，把‘可愛的黃花’改為‘一朵朵小黃花可愛極了’不行嗎？”
那么一句拗口的話，被媽媽改為了“一朵朵小黃花可愛極了，成了這條藤上最好的裝飾�！�
好多使我頭痛欲裂的'問題都在媽媽的陪伴下化為烏有了，只剩下了最后一個(gè)問題，在我的作文中，寫到一棵不知名字的植物，是啥呢？作文中“紫色的葉，紅色的花”使媽媽起了好奇心，特地從三樓跑到一樓查看，還是弄不明白�！坝袉栴}，找度娘�！眿寢屝⌒牡卣乱黄~子和一朵花，帶回臥室仔細(xì)地翻看了幾遍，再找開電腦搜索起來，終于，功夫不負(fù)有心人，原來是棵“紅花繼木”呀！最后一個(gè)疑問也被消除了，我們這才把文章發(fā)送給了老師。這時(shí)，時(shí)針已指向十一點(diǎn)，我連打了幾個(gè)哈欠，媽媽卻微笑著說：“好作文是改出來的！”
母愛為什么偉大，這就是證明。
陪伴作文600字 篇2
古人云“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊�！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯。有了書，我們得以遨游于知識(shí)的海洋；有了書，我們可以領(lǐng)略山川河流的美景；有了書，我們的生活才能變得豐富多彩。當(dāng)書籍幫你打開智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書籍的陪伴真好。”
記得小時(shí)候，“書”在我的腦海里依然是一個(gè)十分模糊的印象。對(duì)于一個(gè)記憶還十分朦朧的兒童來說，看書的近義詞不是讀書，而是翻書。那時(shí)的我多么渴望能像父母那樣陶醉于書海呀！但那對(duì)于才剛認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的我來說完全是天方夜譚。
上了小學(xué)，我們的班主任是語文老師。他十分重視閱讀書籍，便每天都要求我們看書，并將其作為一項(xiàng)作業(yè)來布置。那時(shí)，在老師的要求下，我開始閱讀書籍并沉醉于一些現(xiàn)在看似幼稚的拼音書籍。而我也不甚能懂，也只是囫圇吞棗地隨意翻翻，讀一些有趣的故事罷了。
到了高年級(jí)，我的理解力增強(qiáng)了，學(xué)到的知識(shí)也變多了。雖然能看懂各領(lǐng)域的書籍，但隨之而來的困擾是，讀書時(shí)間越來越少了。只是在周末的空閑時(shí)間里，在下午，在陽光暖融融地照下來時(shí)，泡上一杯咖啡，找到一本好書，在窗臺(tái)前愜意地翻著書，寧靜而祥和地度過這個(gè)有書陪伴的`完美下午。書籍讓我遠(yuǎn)離主干道上的車水馬龍，遠(yuǎn)離遠(yuǎn)處發(fā)出僵硬金屬聲音的搖滾樂隊(duì)，遠(yuǎn)離城市的喧囂。直到夜幕降臨，我仍陶醉于那詩一般的意境。
有詩曰：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來�！笔菚屛裔溽嘤谥R(shí)的海洋；是書為我打開知識(shí)的大門；是書為我補(bǔ)充新知識(shí)，讓我心靈澄明。
讓我們?cè)跁呐惆橄伦鼍竦母晃蹋R(shí)的巨人吧！
陪伴作文600字 篇3
家是一盞明燈，照亮我們的前途；家是一束火把，散發(fā)著明亮的溫暖；家是避風(fēng)之地，給予我們溫馨的陪伴。
家像是一本翻不盡、看不完的書，我捧著她，呵護(hù)著她。一陣春風(fēng)緩緩吹來，那書頁也跟著緩緩的翻開。書頁跟著風(fēng)一起停了下來，停在了今年的寒假。書上有新西蘭南島的美麗風(fēng)光，我的思緒也飄進(jìn)了書里……
我一抬頭，看到的是新西蘭最高峰庫克山，他白雪皚皚。我再一低頭，看到的是蜿蜒曲折的河流，它飄向遠(yuǎn)方。接著，我一轉(zhuǎn)身，看到的是陪伴著我的父母，他們一直在我身邊，從未離開。
我們走過了兩座飄忽的吊橋。這時(shí)，天上飄下小雨，雨暖暖的。我累得很，卻依然跟緊他們，生怕和他們分開。父親看我如此著急，耐心地對(duì)我說了一句美國探險(xiǎn)家約翰曾說過的話：“你要讓陽光打在心上，而非身上。你要讓河流穿軀而過，而非從旁流過�！辈恢獮楹�，這句話刻在了我的心里。
雨下大了，我被淋濕了，父母也被淋濕了。我嚷著：“我要回酒店，我要回去�！备改竻s絲毫沒有要回去的`跡象。我不能自已回去，只好堅(jiān)持跟著他們向終點(diǎn)走去，這時(shí)的雨澀澀的。
雨更急了，不知過了多久，我們終于到達(dá)了終點(diǎn)的冰川湖。那冰川湖很美，晶藍(lán)透亮，這時(shí)的雨甜甜的�？捎暝较略郊�，風(fēng)也越來越大，仿佛我們旅客都是不速之客，不歡迎似的，想要把我們澆透吹走。我當(dāng)然不要被吹走，拉著父母，離開終點(diǎn)，一路小跑，原路返回到達(dá)起點(diǎn)。這時(shí)雨停了，一家三口緊緊擁抱在一起，父母的陪伴始終環(huán)繞著我。只是雨停了，風(fēng)卻又來了。
風(fēng)來了，把我的思緒吹離了身軀，回到了現(xiàn)實(shí)。那頁紙的色彩，在風(fēng)吹日曬中卻從未褪色。紙上，父母的身影濃了，陪伴也越來越多。
風(fēng)又來了，吹開了那頁紙，翻開了一頁新紙。我順手拿起一支筆，在紙上寫了一個(gè)大大的“家”字。如果沒有家的陪伴，就沒有我的今天；如果沒有家的陪伴，就沒有我的過去；如果沒有家的陪伴，就沒有我的未來。我需要家的陪伴，我愛我溫暖的家。
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