- 相關(guān)推薦
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的獨(dú)特的作文600字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
獨(dú)特的作文600字 篇1
不知何時(shí)起，童年的警報(bào)已經(jīng)開始響起，我感到恐慌，時(shí)間從我肩上越過，從發(fā)梢溜過，我伸出手在空中揮舞，卻怎么也留不住一丁點(diǎn)兒。
我開始害怕成長(zhǎng)，見過60歲的老人們，眼神渙散，舉止笨拙，沒有兒女的陪伴，天天待著在小區(qū)的長(zhǎng)椅上。如同一段腐朽的枯木，光禿了，彎曲了。那樣的日子是我所恐懼的。
一天，我下樓喊外婆吃飯，用過布滿石子的斑駁小路，跨過長(zhǎng)滿青苔的破舊古橋，映入眼簾的竟是一幅姹紫嫣紅的美好景象：一幫老太太們揮舞著七彩扇子，翻涌起層層疊疊的波浪，清楚的瞧見婆婆的笑容，像陽(yáng)光一樣，徑直射入我的心里。所有人都很愉快，那笑容快咧到耳跟了。古老而歡快的音樂，在她們的'腳下步步生花，綻放，明媚而燦爛，都是用盡全力的蓬勃著。
一朵一朵的金色陽(yáng)光，被扇得滿天飛舞，落在了我的肩上。我才想起此行的目的，走近了興致高漲的人群，對(duì)婆婆說：“婆婆，該回家吃飯了。”婆婆回過頭，看見我，臉上笑成一朵紅彤彤的花朵。她一拍腦袋，笑著說道：“哎呦，這一下子就忘了時(shí)間了�！彼滞炱鹞业氖�，回頭對(duì)那幫奶奶們揮揮手說：“姐們兒，我先走了�！蹦侨豪咸哪樕弦惭笠缰θ�，朝外婆喊道：“下午還來啊！”
我卻楞了神。這和我想像中的成長(zhǎng)和老去，好像不太一樣，原來老去還能以這樣明媚的方式綻放。心中的死結(jié)一下子松動(dòng)了。我有些釋懷，不管是一棵樹，一朵花，抑或是一個(gè)人，都有無法違背的自然生長(zhǎng)規(guī)律。如果把人生比喻成一趟火車上的旅行，那么不必太著急下車，不必太恐慌到站。因?yàn)槊恳徽径紩?huì)有獨(dú)特的風(fēng)景。
外婆用她樂觀積極的生命態(tài)度，給我上了最寶貴的一課，熱愛生命，享受生活。
我不再恐懼成長(zhǎng)，不再害怕老去了，因?yàn)槲抑酪磺卸际亲詈玫陌才拧?/p>
生命的列車朝著遠(yuǎn)方飛速駛?cè)�，我緊握扶手，帶著笑，欣賞著窗外那獨(dú)屬于這一站的獨(dú)特風(fēng)景。
獨(dú)特的作文600字 篇2
在人類發(fā)展的歷史上，三道文明的長(zhǎng)河從悠遠(yuǎn)的歷史向我們奔騰而來，三道水痕漸漸淡沒，只剩一汪江水，涌向更遠(yuǎn)的未來。
然而，我們作為這條河孕育出的子孫，是否還堅(jiān)守著她名為“文化”的江水，是否還保持著我們作為“龍的傳人”的驕傲？
伴隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，漢服也越來越受到人們的重視，一度成為流行。然而人們對(duì)于漢服卻知之甚少，不僅對(duì)于“漢服”這個(gè)概念本身不理解，而且對(duì)于漢服結(jié)構(gòu)的名稱也缺乏了解，更不用說它背后的文化內(nèi)涵了。
所謂的“漢服”，又稱漢衣冠、漢裝、華服，總的來說就是指漢民族的傳統(tǒng)服飾。它不是指漢代的'服飾，而是指漢族傳統(tǒng)服飾。因?yàn)闈h代的前身是華夏族，故而整個(gè)漢族的傳統(tǒng)服飾可以溯源至周代，經(jīng)過秦朝的發(fā)展，到了漢代逐漸臻于成熟。
如蔡邕在《獨(dú)斷》中便說道：“天子常服，漢服受之秦�！�
在傳統(tǒng)中國(guó)，服飾的地位是非常重要的，最重要的還是其所代表的文化、政治含義。我們知道中國(guó)古稱“華夏”，華夏這個(gè)詞本身就具有文明的含義。如《尚書正義》注：“冕服華章曰華，大國(guó)曰夏�！�
而在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代，有的人會(huì)誤把漢服當(dāng)朝鮮服，和服。放眼來看，漢服有這一種獨(dú)特的美，是和和服不一樣的美，它是獨(dú)一無二的文化，古人更是制造出了眾多款式，漢服的形制有交領(lǐng)右衽、中縫、繩系等，漢服有很多款式：曲裾、齊胸襦裙、圓領(lǐng)袍等，根據(jù)朝代有不同的款式，如唐制圓領(lǐng)袍、宋制圓領(lǐng)袍、明制圓領(lǐng)袍等。
我愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦。
獨(dú)特的作文600字 篇3
《呂氏春秋》中有這樣一段話：“欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知�！彼嬖V我們：一個(gè)人要想了解外面的世界，首先必須認(rèn)識(shí)自己�！妒ソ�(jīng)》中，一個(gè)法利賽人和一個(gè)稅吏去禱告。法利賽人站著，自言自語地禱告說：“上帝啊，我感謝你，我不想別人勒索，不義，也不像這個(gè)稅吏。我一個(gè)禮拜進(jìn)食兩次，凡我所得的，都捐上十分之一。”那個(gè)稅吏遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，頭都不敢抬，捶著胸不干求上帝開恩，可憐他這個(gè)罪人。耶穌講完這個(gè)故事后，說：“我告訴你們，這人回家去比那人倒算為義人了，因?yàn)榉沧愿叩�，必降為卑；自卑的，必升為高。�?/p>
人們天生就喜歡這樣，拿自己和別人比來比去，在比較中，來判斷自己是幸福還是不幸。照此說的話，那最壞的情況就是孤身一人了。我們的天性激發(fā)了想象力，又在詩(shī)歌中吸取了幻想的精華，然后就塑造出一些高大的人物形象。可我們看待自己，卻覺得自己最低下，渺小，除了自己，一切都是美好的，別人都是完美的。這種想法其實(shí)并不奇怪，人們總是能敏銳的察覺到自己的不足，并且認(rèn)定別人的優(yōu)點(diǎn)正是自己所缺之處，不僅這樣，連自己擁有的品質(zhì)也一并安在別人身上，最后再給他們加上一種理想的，自然而然的色彩。這樣，一個(gè)十全十美的人就出現(xiàn)了，實(shí)際上他只是我們臆造出來的而已。如果我們認(rèn)清自己的'不足，明白自己是軟弱的，同時(shí)有采取了不屈不折的進(jìn)取態(tài)度，終有一天會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诓ɡ酥蓄嶔�，又是逆風(fēng)而行，卻比那些用槳和帆的人航行得更遠(yuǎn)。而且，如果能和別人并駕齊驅(qū)，升值超過他們，就會(huì)有種充滿自信的感覺。人既不能自高自大，也不能妄自菲薄，只有相信自己，才能開創(chuàng)出一片屬于自己的天空。每個(gè)人都是不同的，你的獨(dú)特就是你的風(fēng)采。
獨(dú)特的作文600字 篇4
蔚藍(lán)的天空下，一座懸崖旁渺小的矮石顯得格外孤寂。矮石上有一株小小的百合花，長(zhǎng)得瘦瘦小小，歪歪斜斜，花瓣也不是那么潔白閃亮�？墒牵K是綻放了，在石縫間努力的開放了。它長(zhǎng)得不美，淡香味卻沁人心脾，這株百合有著自己獨(dú)特的美！
就像冰心所說：“世界上沒有一朵花兒不美�！泵恳欢浠ǖ拿利悈s又是獨(dú)特的，他人不無法模仿的，人亦如此！
“炎黃”，一個(gè)被中華民族所銘記的民族象征，是他每次每次捐款的署名。他家并不富裕，可他心系祖國(guó)，心系百姓，致使他義無反顧的為多所慈善機(jī)構(gòu)獻(xiàn)上自己微小卻沉甸甸的愛心。他不愿別人記下他的名字，只愿靜靜的綻放花朵，把他的美麗默默的獻(xiàn)給民族，獻(xiàn)給國(guó)家。他，張繼清，不正如一朵寒風(fēng)中凜冽的梅花，香味淡淡的，卻讓那份獨(dú)特的善良的美麗烙在人人心底。綻放自己獨(dú)特的美，不必轟轟烈烈，只需靜靜開在墻角，讓路過的人微微一笑。
回望歷史，在茫茫長(zhǎng)河中，一朵獨(dú)特的花兒被我捕捉到。是他，李煜，，哪位亡國(guó)的'南唐后主。提到他，很多人都會(huì)覺得他是不負(fù)責(zé)任不懂治理國(guó)家的一位懦弱的皇帝，而我想到他的是他獨(dú)有的才華，“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流�！薄盁o言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。”“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”……李煜筆下的文字都散發(fā)出耀眼的美麗，讓我贊嘆不已。他不愧為一個(gè)滿腹詩(shī)書的才子��！縱使他不是一個(gè)好的國(guó)君，卻是一個(gè)好的詩(shī)人。縱使他是一位亡國(guó)之君，但他依舊毫不猶豫的綻放了獨(dú)特的美。
綻放自己獨(dú)特的美，不必莊嚴(yán)華美，只需看清自己的模樣，不被世俗擊倒。
一襲香風(fēng)，溫暖的拂過少男少女的面龐，太陽(yáng)光在每個(gè)人背后染出不同的光。我想說，綻放自己獨(dú)特的美吧，不求絢爛，但求飽滿！
獨(dú)特的作文600字 篇5
潘老師是我六年級(jí)時(shí)的語文老師。她的教學(xué)方法非常的獨(dú)特，與我以往的老師大不相同。
記得第一次上語文課的時(shí)候，她給我們提了一個(gè)問題。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)舉手，爭(zhēng)著回答。但潘老師卻不叫他們，而是點(diǎn)了一個(gè)不舉手的人回答。她站起來，手里翻動(dòng)一本書。老師見她并不是在翻動(dòng)語文書，而在翻別的書，就問：“你在翻什么書呢？”那個(gè)同學(xué)怯生生地回答：“語文教輔資料書�！闭Z文老師聽后，示意她坐下，不再讓她回答了。
潘老師說：“我給你們提出問題，是想讓你們獨(dú)立思考。有自己的想法就說出來，無論說出來是對(duì)，是錯(cuò)，終究都是自己的想法。并且，我給你們提問題，只是為了培養(yǎng)你們獨(dú)立思考的能力，能理解正確固然好，就算不是很恰當(dāng)，但是，如果是你們自己的想法，我依然很高興�！睘榇耍�說，教輔資料書的答案也不一定是對(duì)的，不一定是最好的。有些時(shí)候，它的答案不一定比得上自己想的。“資料書中所寫的，是別人自己的想法，是別人的東西。吃別人的飯，不一定比得上自己做的飯香。所以，我希望你們能拋開教輔資料書，獨(dú)立思考，以自己的想法來回答問題�！�
可能是老師的這番話極有道理，從此以后，再也沒人上課用教輔資料書來回答問題了，縱使我們的回答磕磕絆絆，甚至并不全美，但那是“自己煮的飯”。潘老師為了激發(fā)我們的思維，讓我們上課積極回答問題，還用一種方法上課每回答一次問題就加一分，到學(xué)期末最高分的那些同學(xué)可以獲得三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀。從此，更多人上課舉手回答問題了。后來我們發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)有很多獨(dú)特的想法，精妙的發(fā)現(xiàn)，真的.如潘老師說的那樣遠(yuǎn)勝教輔資料里面的理解。
就這樣在一次次回答問題中，我們的思考能力也在提高�，F(xiàn)在，老師的問題，我們也可以很快地思考出來。而且在考試做閱讀題，我也感覺沒能以前那么棘手了。我們現(xiàn)在終于明白了潘老師的良苦用心，她對(duì)我們的思考能力的培養(yǎng)，使我們終身受益。每每想起，心里都對(duì)她充滿敬佩與感激
獨(dú)特的作文600字 篇6
風(fēng)景處處有，其中有美麗的風(fēng)景，有奇妙的風(fēng)景，有驚險(xiǎn)的風(fēng)景……當(dāng)然啦!還有別具一格的獨(dú)特的風(fēng)景。說起這道風(fēng)景，起先入我的眼是不屑一顧，而后來發(fā)現(xiàn)了這道風(fēng)景的.與眾不同，便深入去看，結(jié)果，我驚呆了……這道獨(dú)特的風(fēng)景是一種親情，無微不至的濃濃的親情。
在江邊的鳥橄，看到一對(duì)相親相愛的夫妻，不論遇到什么挫折都會(huì)一起去面對(duì)，不管是哪一方都不會(huì)退縮，不會(huì)逃避。
丈夫的腳不知道怎么了，終日坐在一輛輪椅上，他的妻子心地善良，沒有拋棄殘疾丈夫，每天堅(jiān)持扶著丈夫走一圈，男的走路極慢，如果要賽跑估計(jì)連一只小蝸牛都比不過。他不能跑，也不能走，只能一丁點(diǎn)兒一丁點(diǎn)兒地挪移，要知道，他走的一百米要花上兩個(gè)小時(shí)。那個(gè)人會(huì)有怎樣的耐心啊?當(dāng)然只有他的妻子才會(huì)這樣做，也只有他的妻子才會(huì)對(duì)他這么好。
每天早晨，她都會(huì)推著一輛輪椅過來，輪椅上坐著她的丈夫，看體型我覺得她只有一百多斤，她丈夫略略看一下，就可以斷定有一百五十多斤。每天早晨她都會(huì)將丈夫推到江邊，扶著他散步，使血管可以流通，也嘗試著讓他的腳可以康復(fù)。我曾看見過一幕，她將輪椅停放在一邊，用盡全身的力氣想將他拉起來，可就是難以拉起，他也很苦惱，很著急，用力想讓自己站起來，可就是站不起來，在他和妻子的共同努力下，終于站起來了，妻子攙扶著他，一步一步向前走著，艱難地克服著困難。就在這時(shí)我熱淚盈眶，不只是我，周邊看見了這道美麗的“風(fēng)景”的人也流下了一滴滴熱淚……
這溫馨的畫面，這感人的情景，無不令人動(dòng)容。他們風(fēng)雨無阻，每天堅(jiān)持著，努力著，希望著，溫馨的兩個(gè)身影一點(diǎn)一點(diǎn)地消失在眼前，直到太陽(yáng)下山了，他們才帶著夕陽(yáng)紅霞“凱旋歸來”!
這道風(fēng)景印在我的心中，也印在了每一個(gè)人的心中，希望世界上有更多像這樣的人，對(duì)生活充滿希望，熱愛生命，點(diǎn)滴美好積累起來，拼成一道獨(dú)特的風(fēng)景!
獨(dú)特的作文600字 篇7
哈啰，大家好，我是洪舒羽，英文名是jane，以前同學(xué)們都叫我“小羽”，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名七（3）班的新生了，走進(jìn)新的學(xué)校和班級(jí)，滿眼是陌生的面孔，難免會(huì)有些孤獨(dú)和寂寞，我很想和大家成為朋友，下面讓我先來介紹一下自己吧。
我沒有沉魚落雁的容貌，卻有一雙與眾不同的眼睛。但是右眼下的紅痣總是顯的格格不入。但是這僅是屬于我的標(biāo)志。我沒有標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生的'身高，但我依然相信，我長(zhǎng)高的愿望總有一天會(huì)落實(shí)。
我喜歡笑，“笑”是露出愉快的表情，發(fā)出歡喜的聲音。有人的地方就會(huì)有歡聲笑語。和熟人招呼時(shí)，我會(huì)露出燦爛的笑；課堂上，老師幽默詼諧的舉動(dòng)，我會(huì)心的笑；作業(yè)時(shí)，因?yàn)楣タ艘坏离y題，我會(huì)開心的笑；玩耍中，同伴的一個(gè)“鬼臉”，我會(huì)嗤嗤地笑；看電視時(shí)，因?yàn)閯∏榈幕�，我�?huì)開懷大笑……總之，笑已成為我生活的一部分�？梢�，笑對(duì)于我們來說是多么重要。
那一次，我正在看最近熱播的《我們都愛笑》。果不其然，里面的內(nèi)容真是可以讓人笑到三天三夜。其中里面有一段名叫《零錢》的片段。一個(gè)人需要零錢，便去超市買了一根棒棒糖，并不斷地囑咐店老板找零錢。老板被他“折磨”的不耐煩了，便拿出一大袋的一角零錢（那個(gè)人付的是100元），總共給了他990角。這時(shí)他瞪大了雙眼，可是他面對(duì)著老板的霸道，不得不接受那慢慢地零錢，也不得不提著褲子回家�！肮笨吹竭@里，我這個(gè)笑點(diǎn)低的女生便不顧形象的哈哈大笑。只要我一笑，就一發(fā)不可收拾。這不，我又笑了一個(gè)晚上。
獨(dú)特的作文600字 篇8
陽(yáng)光不知疲倦的照在大地上，溫暖了世界，也溫暖的人們的心房，微風(fēng)輕輕地?fù)崦f物，給我們帶來了一絲柔和。
“嘀嗒，嘀嗒”，鐘表上的時(shí)針慢慢劃過十二點(diǎn)，太陽(yáng)高高掛在天上，肚子早已提出了抗議�！白甙�，妮妮。咱們?nèi)コ燥垼 闭f著拉上我和弟弟，向一家拉面館奔去。
到了飯店，坐在一張土黃色的椅子上�！袄习�，來兩大碗拉面，要細(xì)的�！薄昂绵稀崩习鍩崆榈卮鸬馈！芭榕椤本o接著一陣?yán)娴穆曇魝魅攵�，觸動(dòng)了我和弟弟的好奇心，便跑向拉面窗口，饒有興趣的看著里面廚師的表演。
媽媽放下手中的手機(jī)，忽然發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)不見了，焦急的向四周望了望，叫道：“小虎！”弟弟答應(yīng)了。但又有一種奇怪的聲音放出來：“唉！”向聲音的來源看上去，竟然是拉面的叔叔答應(yīng)的，原來他也叫小虎。那位叔叔見了尷尬的.笑了，他望了望弟弟，說：“原來你也叫小虎�。 钡艿茳c(diǎn)了點(diǎn)頭，我和弟弟笑了，那位也叫小虎的叔叔又繼續(xù)開始拉面。
這時(shí)溫暖的陽(yáng)光照在那位叔叔眼睛上，他不由得瞇起了眼睛，一陣風(fēng)吹過，立刻，把這美好的一幅畫面沖走了，叔叔見陽(yáng)光消失了，嘆了一口氣說：“可現(xiàn)在我不再是小虎，而是一只老虎了�！�
拉面做好啦，用筷子夾起一口，瞬間一股暖流傳入心間……
吃飽了飯，準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忍不住抬頭向上望了望那幾個(gè)難以忘懷的大字——“小虎拉面館”，這幾個(gè)字是那樣親切。
那碗拉面猶如一輪溫暖的太陽(yáng)，在這寒冷的冬天里讓我感受到了一種獨(dú)特的溫暖。
河南省沁陽(yáng)市第二小學(xué)四年級(jí)劉詩(shī)涵
獨(dú)特的作文600字 篇9
從小到大，我們班換過許多老師，但唯有這一個(gè)老師，令我難忘。
還記得三年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺(tái)做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語文老師還是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們紛紛議論開了，說的答案也五花八門，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開了花，但還是沒有公布答案，她問：“同學(xué)們，你們想聽故事嗎？”
大家一聽到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開始講了。同學(xué)們也聚精會(huì)神地聽著。
時(shí)間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。
從此，趙老師的形象從一個(gè)語文老師變成了一個(gè)會(huì)講故事的大姐姐。
之后的每堂課，趙老師都會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的邊角時(shí)間給我們講講故事，我們也日日盼望著語文課的到來。聽趙老師的故事，成了我們枯燥的小學(xué)生活中最大的樂趣。趙老師有時(shí)會(huì)生動(dòng)地給我們講從網(wǎng)上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時(shí)會(huì)把窗簾拉上，把燈關(guān)上，給我們說恐怖至極的.鬼故事，讓我們聽了膽顫心驚。
趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時(shí)間大量放在閱讀上，雖然當(dāng)時(shí)我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書。于是，在精彩的故事中，我們一天天長(zhǎng)大了，讀的書也越來越多了。
趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個(gè)奇妙無比的世界。而書，也成了回憶童年的一部份。
雖然現(xiàn)在，趙老師調(diào)走了，但她的故事與她的書，卻永遠(yuǎn)地留在了我的心中。每當(dāng)聽到我的作文被表?yè)P(yáng)時(shí)，我就會(huì)想起趙老師，是她的獨(dú)特讓我擁有了許多許多。
獨(dú)特的作文600字 篇10
踏著輕快地腳步，唱著快活的樂曲。在這個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬里的早晨，我和媽媽來到濱江廣場(chǎng)閑逛。不經(jīng)意間，我看見了一家糕點(diǎn)自制房——七點(diǎn)制造。我情不自禁地走進(jìn)店里，柜子上的禮盒琳瑯滿目、應(yīng)有盡有：有小兔的、有小貓的、還有小熊的……我的手癢癢的，心里涌現(xiàn)出了一個(gè)大顯身手的念頭——親手做糕餅，這也是長(zhǎng)期以來我夢(mèng)寐以求的一個(gè)愿望。今天，終于給我逮著了，我豈能輕易放過？媽媽也爽快地答應(yīng)了我這個(gè)要求。
我快速瀏覽了一遍糕點(diǎn)自制有做巧克力的、有做蛋糕的、有做餅干的'、還有做布丁的……當(dāng)我看到最后一頁(yè)時(shí)，一個(gè)五顏六色的比薩印入了我的眼簾，我決定親手做一個(gè)比薩嘗嘗，而得到的卻是一句親切的“對(duì)不起，貨還沒齊全�！蔽业难矍邦D時(shí)灰暗了，就像小鳥失去了自由、媽媽失去了孩子……不過，我的信心很快又重新樹立了起來，我左看看，右瞧瞧，看中了一盒小巧可愛的“娃娃餅”。
首先，我拿一個(gè)雞蛋打碎攪拌好，接著，再拿一個(gè)杯子放在稱量器上，加入適當(dāng)?shù)拿娣�，每加一勺，上面的度�?shù)就會(huì)增加，然后，加入20毫升牛奶，最后，把牛奶、雞蛋和面粉按一定的比例混合在一起，就形成了一大把面糊。一位工作人員拿來了一個(gè)圓圓的模具，讓我們把面糊做出一個(gè)個(gè)圓滾滾的臉型，我們一共做了四十五個(gè)笑臉，然后放到燒烤箱里烤了十分鐘，接下來，就是發(fā)揮想象的時(shí)刻了。我們拿了一團(tuán)巧克力醬，涂抹在餅干上，有的瞇瞇眼、有的櫻桃嘴。還有的塌鼻梁……千奇百怪的臉型，令人眼花繚亂。等巧克力醬干了以后，在包裝上精美的圖案后，顯得格外漂亮。
黃昏來臨，天上的火燒云紅似火，帶著我的腳步滿載而歸地離去了，更重要的，是我用勞動(dòng)得來了豐碩的戰(zhàn)利品，我還用勞動(dòng)換來了快樂……
【獨(dú)特的作文600字】相關(guān)文章：
獨(dú)特的體驗(yàn)作文05-04
獨(dú)特的你作文05-02
獨(dú)特的秋作文05-10
獨(dú)特的我作文06-04
獨(dú)特的風(fēng)景的作文三篇04-02
獨(dú)特畢業(yè)的文案12-30