在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的所感作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

所感作文600字 篇1

　　一上車，一股刺鼻的煙味撲面而來。車?yán)锏娜撕芏啵�空氣又不好，我只好站著。我還是第一次坐這樣的車呢。

　　嘀車到了第一站，有一位叔叔下了車，我飛快地跑過去并坐上了這個(gè)座位。

　　不一會(huì)兒，車到了下一站。這時(shí)有一位年邁的老爺爺蹣跚地走上了車。這位老爺爺臉上長滿了皺紋，個(gè)頭不高不矮，顯得非常慈祥。

　　這位小朋友，你能把這個(gè)座讓給爺爺嗎？這時(shí)，乘務(wù)員阿姨向坐在旁邊，跟我差不多大的小男孩說�？尚∧泻⒌膵寢屵@時(shí)說了一句：兒子，千萬別讓，這是媽媽給你買來的座位。你怎么這樣教孩子呢？

　　你看這個(gè)人多沒有教養(yǎng)，他兒子也一定沒有教養(yǎng)。

　　這個(gè)連助人為樂都沒有做到，還能當(dāng)媽媽嗎？

　　這時(shí)，周圍的人你一言我一語地議論起來。聽到周圍人的紛紛議論，我想：其實(shí)這件事不能都怪這位阿姨，小弟弟也有錯(cuò)，如果他堅(jiān)持讓座的'話，他的媽媽也沒有辦法。想到這，我的臉頓時(shí)脹紅了，我皺了皺眉頭，我想：我是一名少先隊(duì)員，可我又做了哪些？讓，不讓，讓，不讓&&我的心理很矛盾，如果讓的話我就得站著，如果不讓我就太對(duì)不起少先隊(duì)員這個(gè)稱號(hào)了，思來想去，我一咬牙，一下子就站了起來。

　　老爺爺這個(gè)座給您座。

　　好孩子，你可真是個(gè)好孩子！老爺爺很客氣地對(duì)我說。

　　這是哪家的孩子，真有愛心。

　　是呀，他的品德可真高尚啊。

　　可不，咱們大人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　周圍的人又開始實(shí)行議論起來。聽到這些話，我的心比吃了蜜還要甜。這時(shí)，剛才不讓孩子讓座的那位阿姨說：我&&我錯(cuò)了。聽到阿姨承認(rèn)錯(cuò)誤，車箱內(nèi)又恢復(fù)了和諧的氣氛，又充滿了歡笑聲。

　　通過這件事讓我知道了，如果人沒有了愛心，世界將沒有了歡聲笑語；如果沒有了愛心，人與人就沒有了交往；如果沒有了愛心，就會(huì)顛倒是與非；如果沒有了愛心，生命的蠟燭將會(huì)消逝。用愛心的鏡子照一照自己，看看這里說的都有誰？

所感作文600字 篇2

　　每一件事，都能引發(fā)一種想法；這些想法，有大有��；可一件不起眼的小事，帶給我無限的遐想、感受……

　　在一陣陣哀嘆聲中，王老師決定罰我們每人一篇六百字的作文來反省自己。是什么讓王老師如此大動(dòng)肝火，這還源于星期一的中午：那天我剛回到教室，只見一個(gè)最重的湯盆放在班級(jí)里無人問津，我以為搬菜的.人在搬另一個(gè)菜盆，便若無其事的走了過去………時(shí)間一分一秒的流逝，那個(gè)湯盆還孤零零的呆在班級(jí)，不知是誰打破了這場(chǎng)孤寂：“鄭祥慶，這是你應(yīng)該搬的，劉暢都搬三個(gè)了！”“他還替王誠搬呢應(yīng)該他搬！”鄭祥慶反駁道……吵著吵著上課了，老師看到了生氣極了，最后，蔣琰彬看不下去了，吃力地搬起來轉(zhuǎn)身下樓。教室了這才安靜下來，可這持續(xù)了不到幾分鐘，就被打破王老師來了……經(jīng)過王老師的一頓教育大家臉都紅紅的。

　　這種教育深深植根我的心中，讓我懂得了做人的本質(zhì)。

　　是啊！做人不能夠太斤斤計(jì)較，覺得為班級(jí)做一件事情很困難；做人要做好自己的本分，樂于幫助別人；做人不能處處只想到自己，認(rèn)為那些是別人的事；做人要為他人著想，幫別人成才；做人不能把一切責(zé)任全部推給別人，置身事外；做人要懂得想這一切，自己有沒有錯(cuò)；做人不能一遇事，便逃避；做人要勇于面對(duì)，相信自己……只有大家都懂這個(gè)道理，世界才會(huì)真正達(dá)到“我為人人，人人為我”的境界。只有減少人與人之間的誤會(huì)，才會(huì)真正和平。

　　雖然，這只是一件小到不能小的事情，可它帶給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)小小的道理，這個(gè)道理大到讓我一生受用，它會(huì)伴隨我一生……

所感作文600字 篇3

　　清朝，中國歷史長空上的一顆璀璨流星，雖轉(zhuǎn)瞬即逝，卻又熠熠生輝。中國歷史長虹中的一段艷麗色彩，雖然單調(diào)簡一，卻又不可缺少。清朝，一位又一位的皇帝踏著不一樣的人生軌跡出現(xiàn)在這個(gè)朝代，又踏著相同的結(jié)局依次消失在歷史的塵埃中。

　　《清帝全傳》一書，以清朝為故事背景，以十二位皇帝為故事主角，為我們真實(shí)的再現(xiàn)了大清王朝的盛世繁華、亂世紛爭，給予后世借鑒啟迪。重塑了大清王朝十二位皇帝各種各樣的性格特點(diǎn)、命途軌跡。給予后人啟發(fā)頓悟。讓人受益匪淺。

　　本書記錄了十二位皇帝的一生，有需步步為營的奪嫡之路，有需事事小心的帝王之位。將帝王治理國家平定天下的智慧和兒女情長愛恨情仇的抉擇一一展現(xiàn)在讀者的面前，仿佛跨越了幾百年又看到了那個(gè)既是盛世又是亂世的清朝。

　　鐵骨錚錚、白手起家的清太祖努爾哈赤；能騎善射、膽識(shí)過人的清太宗皇太極；天資聰穎、謹(jǐn)慎穩(wěn)重的清世祖順治帝；多才多藝、文武兼?zhèn)涞那迨プ婵滴醯�；英明睿智、�?lì)精圖治的清世祖雍正帝；聰明好學(xué)，心憂百姓的清高宗乾隆帝；善于納諫、勤政圖治的清仁宗嘉慶帝；飽讀詩書、勤儉節(jié)約的清宣宗道光帝；血?dú)夥絼�、有心無力的清文宗咸豐帝；圖強(qiáng)新政、重用漢臣的`清穆宗同治帝；勤思好學(xué)、心懷天下的清德宗光緒帝；平淡無奇、安度晚年的清宣統(tǒng)帝溥儀。十二位皇帝各有千秋，看著他們離去的背影，眼前仿佛又出現(xiàn)了一個(gè)蒼涼的帝國。

　　我們讀著大清王朝的故事，體會(huì)到了歷代皇帝的欣慰與無奈，體會(huì)到了眾多皇子的欣喜與煩惱，體會(huì)到了窮苦百姓的樸實(shí)與艱辛，體會(huì)到了滄桑帝國的繁華與紛爭，體會(huì)到了政治的清廉與。讀著古代的故事，聽著現(xiàn)代的啟發(fā)；踏著皇帝的足跡，尋著歷史的教訓(xùn)；思考他們的得失，反省我們的認(rèn)知。

　　讀《清帝全傳》所感。

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