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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的令人的作文600字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
令人的作文600字 篇1
我的生活中，有許多目光令我難忘，有慈祥的目光，有熱情的目光，有嚴(yán)厲的目光......可給我留下深刻印象的還是那慈祥的目光。
記得在五年級(jí)的時(shí)候，那是一場(chǎng)語(yǔ)文考試，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，毫不在意考試。而其他人要不是把書(shū)拿出來(lái)臨時(shí)抱佛腳，就是干著急。叮鈴鈴，這讓我們極其討厭的鈴聲響起來(lái)了，只見(jiàn)語(yǔ)文老師面帶微笑走了進(jìn)來(lái)，她手里還拿著那些讓我們厭惡的試卷。卷子發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們都拿起筆認(rèn)真地做了起來(lái)，我先以迅雷不及掩耳之勢(shì)的`大概看了幾眼，也那筆寫(xiě)了起來(lái)。教室里安靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙的寫(xiě)字聲”，一路上，我斬妖除魔，沖關(guān)陷陣，無(wú)人能擋，所以做題速度極快，可是到了最后，半路殺出個(gè)程咬金，擋住了我。是什么呢？那就是作文。這個(gè)作文我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只記得上次無(wú)意間從作文書(shū)上看了幾眼，應(yīng)為當(dāng)時(shí)以為不會(huì)考，所以沒(méi)注意。時(shí)間都過(guò)去那么久了，都忘了。我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦？時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝了，可我作文還沒(méi)寫(xiě)。
正當(dāng)這時(shí)，我腦子里閃過(guò)一道靈光，不會(huì)寫(xiě)，我可以抄啊。趁老師不注意，我拿起作文書(shū)，翻到這篇作文，我的心里頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)，我抬起頭，拿起筆，正準(zhǔn)備寫(xiě)，就發(fā)現(xiàn)有一雙目光一直盯著我我抬頭正遇上老師那慈祥的目光，讓我不知所措。老師的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話，我從老師那雙晶瑩剔透的雙眼中看到了鼓勵(lì)和希望。老師那慈祥的目光使我有信心，我合起作文書(shū)，拿起筆，憑著平時(shí)的積累，很快完成了那篇作文。老師，您那慈祥的目光鼓勵(lì)了我，沒(méi)讓我誤入歧途，成一個(gè)作弊的小孩，我要感謝您。
老師，您那慈祥的目光時(shí)時(shí)編策著我，讓我有了信心，繼續(xù)前進(jìn)。
令人的作文600字 篇2
發(fā)生在我身上的感動(dòng)的是很多，但其中的一件事令我非常感動(dòng)。雖然只是件不起眼的小事，但它卻令我知道了母愛(ài)的無(wú)私。
那一天，我自己在家。爸爸媽媽都在開(kāi)會(huì)。剛剛七歲的我獨(dú)自在家，哆哆嗦嗦的做作業(yè)。突然，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。我“哇”的一聲嚇哭了，急忙跑去客廳給媽媽打電話。
電話通了，媽媽問(wèn)我怎么了。我哭哭啼啼的`告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)遗�，你什么時(shí)候回來(lái)呀？嗚嗚……”媽媽見(jiàn)我哭了，立馬關(guān)心的說(shuō)：“寶貝，不哭啊，媽媽馬上回去，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，別怕啊�！蔽页橐鴴炝穗娫�，蜷縮在沙發(fā)里，抱成一團(tuán)，不住的哭。一雙受了驚嚇的眼睛左右不安的張望著，時(shí)不時(shí)地顫抖一下……
砰砰砰！砰砰砰！不知過(guò)了多久，一陣敲門(mén)聲和說(shuō)話聲把睡著了的我驚醒了�！皩氊悾扉_(kāi)門(mén)！你怎么了？寶貝！”門(mén)外焦急的喊著。“嗚嗚，媽媽?zhuān)襾?lái)了，嗚嗚！”我聽(tīng)出了媽媽的聲音，沖下沙發(fā)，急忙跑去開(kāi)門(mén)。
“媽媽?zhuān) 蔽掖蜷_(kāi)門(mén)，撲了上去抱頭埋在媽媽?xiě)牙�，不住的抽噎�！昂昧撕昧�，讓媽媽先進(jìn)去。不哭了，乖！”媽媽撫摸著我的頭，慈愛(ài)的說(shuō)。
我松開(kāi)了媽媽?zhuān)P(guān)好了門(mén)，頓時(shí)一股香氣撲鼻。媽媽兩只手背在后頭，神秘的說(shuō)：“猜猜我給寶貝丫頭帶了啥？”我頓時(shí)停止哭泣，好奇的望著媽媽?zhuān)蝗话l(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)濕了心疼的用小手往媽媽頭上擦，邊擦邊說(shuō)：“給媽媽擦擦，別著涼了……”媽媽眼睛濕了，把手伸出來(lái)，說(shuō)：“媽媽給你買(mǎi)的，知道你餓了，吃吧……”我定睛一看，是一袋面包。我一邊狼吞虎咽的往嘴里塞，一邊還不住的謝謝媽媽。后來(lái)我才知道，媽媽是冒著雨給我買(mǎi)東西時(shí)，心疼的流下了眼淚……
我們?cè)谙肓钗覀兏袆?dòng)的事時(shí)，總是記不起幾件。那是因?yàn)榱钭约焊袆?dòng)的事太多了。別人既然感動(dòng)了我們，我們何不試著感動(dòng)別人，讓別人也留下感動(dòng)的淚呢？
令人的作文600字 篇3
朋友間最真摯的莫過(guò)于那份純潔的友誼!
你有見(jiàn)過(guò)爭(zhēng)著去挨老師鞭子的人嗎?你有見(jiàn)過(guò)為了挨老師鞭子而動(dòng)手打架的人嗎?我想你們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，但是我有!
記得那是一個(gè)令人難忘的早晨。老師拿著一條鞭子，陰沉著臉，叫到“熊騰”，昨晚有誰(shuí)和你在寢室吵鬧，熊騰不語(yǔ)，然后，老師說(shuō)了一句令人發(fā)指的話，“你不說(shuō)那你就一個(gè)人挨一百鞭”，熊騰還是不語(yǔ)。
于是，老師的鞭子打開(kāi)始了!
1鞭，2鞭，……32鞭，老師又問(wèn)，可他還是不說(shuō)，正當(dāng)老師準(zhǔn)備繼續(xù)打下去時(shí)，班上站出來(lái)一個(gè)人，杜人歡，老師問(wèn)他站起來(lái)干吧?他說(shuō)：“是我在吵鬧”�？墒抢蠋熤浪⒉蛔≡趯嬍�，他卻硬說(shuō)自己住在寢室，說(shuō)到這，班上又站出來(lái)七個(gè)人，他們爭(zhēng)著說(shuō)自己在寢室吵鬧，那一刻，我感動(dòng)了。
正當(dāng)老師叼個(gè)同學(xué)上去挨鞭子時(shí)，其中的`一個(gè)人卻走在他的前面，說(shuō)，“要打就打我�！笨赡莻�(gè)同學(xué)怎么能讓他幫自己挨鞭子呢?于是，他們爭(zhēng)吵起來(lái)，為的只是去挨鞭子，爭(zhēng)吵無(wú)果，他們開(kāi)始打架，為了只是去挨鞭子，那一刻，全班的同學(xué)全部站了起來(lái)，請(qǐng)求老師不要再鞭打下去，是的，那一刻，那一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)為搶著去挨鞭子，并為此而手打架的細(xì)節(jié)，感動(dòng)了我，感動(dòng)了我們?nèi)啵瑸榇�，我們有的同學(xué)流下了那“不爭(zhēng)氣”的眼淚。
那個(gè)令人難忘的細(xì)節(jié)，使我至今都還記得我忘不了，忘不了那個(gè)代表團(tuán)結(jié)，代表友誼的細(xì)節(jié)，就是那個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們班的占據(jù)著全校第一，就是那個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們班一次又一次得到優(yōu)秀班級(jí)休的稱(chēng)號(hào)。
我要感謝那個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)樗�，我明白了什么是友誼，什么是團(tuán)結(jié)，什么叫感動(dòng)。這個(gè)細(xì)節(jié)，我不會(huì)忘記，它將成為我人生中最寶貴的回憶!
令人的作文600字 篇4
預(yù)備鈴響了，這是我小學(xué)第一節(jié)思品課，思品老師已經(jīng)走進(jìn)了教室。她和善嗎？作業(yè)多嗎？一連串的問(wèn)題冒了出來(lái)。同學(xué)們也不安地議論紛紛。
“上課！”思品老師走到講臺(tái)上。喲，你看她，細(xì)高個(gè)，一頭濃密的黑發(fā)，一雙大大的眼睛。從這模樣看，她不會(huì)太嚴(yán)厲吧！于是，我緊張的心松弛了一半。在我們整齊的一聲“老師好”之后，她放下書(shū)，嘴角一抿，臉上漾起溫和的微笑。老師的目光從我們身上掃過(guò)，然后自我介紹：“我姓張，你們可以叫我張老師……”呵，但愿她能成為我們的`良師益友。
“這節(jié)課，我不準(zhǔn)備講書(shū)�！彼Ａ送�，接著說(shuō)，“我想講一講我的課所要遵守的規(guī)矩以及如何學(xué)好思品這門(mén)課。”她反剪著手，在講臺(tái)上不停地來(lái)回走動(dòng)，“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，如果因?yàn)閲\嘰咕咕地講話，拉拉扯扯地搞小動(dòng)作而回答不出問(wèn)題的人，我邀請(qǐng)他上講臺(tái)唱支歌�！蔽业男拿偷匾豢s，這是什么規(guī)矩？對(duì)于像我這種五音不全的人來(lái)說(shuō)，這不就成了亮相示眾，丟人現(xiàn)眼嗎？哼！這一手看似仁慈，其實(shí)是一把軟刀子，今后可得提防著點(diǎn)。
“其次，要畫(huà)出課本中的要點(diǎn)，抄好筆記。做不到的，對(duì)不起，我要罰他抄50遍……”罰？她還會(huì)這種絕活？剛才她給我的好感，像陽(yáng)光下的雪人一樣，開(kāi)始慢慢地消融了。教室里突然變得如錯(cuò)覺(jué)般的安靜。
“我的作業(yè)不多，但也不可能很少……”她把不可能說(shuō)得很重，生怕我們不理解她的意圖似的，“該什么時(shí)候交就什么時(shí)候交，就是不睡覺(jué)，也得完成！”
“思品這門(mén)課——”她舉起了課本，“理論性很強(qiáng)，要學(xué)好沒(méi)什么捷徑可走，吃透原理，抓住要點(diǎn)，背，背，背！”她把背字說(shuō)得一聲比一聲高，一聲比一聲重�！胺駝t，不可能考出好成績(jī)……”噢，背——考，考——背。天哪，我的腦袋嗡嗡直響。下面她說(shuō)了什么，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，她的一番話把我心目中對(duì)思品課的美好憧憬連同溫柔的老師形象一起擊得粉碎。
不知什么下課了，我坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，我的目光盯著書(shū)上“興趣是最好的老師”發(fā)呆……
令人的作文600字 篇5
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光嘻嘻哈哈地在天空中蕩秋千，純凈又明麗，這樣的早晨很容易讓人神采奕奕、手舞足蹈。但卻是我有一個(gè)不祥的預(yù)感。
大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎”的流行語(yǔ)吧！可我們班卻有一個(gè)“人見(jiàn)人厭，花見(jiàn)花落，車(chē)見(jiàn)車(chē)漏油”的人，那就是我的同桌。那天下午……我們拿起《小靈通》讓王老師修改錯(cuò)誤，我修改完后，就下課了，我便去跳集體舞了……
晚上，我回到家，來(lái)到房間，打開(kāi)書(shū)包，打算先做數(shù)學(xué)作業(yè)，可我卻怎么也找不到那本《小靈通》，正當(dāng)我手忙腳亂、抓耳撓腮的想時(shí)，一幕幕場(chǎng)景在我腦海里出現(xiàn)：“詩(shī)琪，借我《小靈通》抄一下啦�！蓖缿┣蟮��！案陕镆�，你自己想嘛，如果我給你抄，以后考試考到了，你還是不懂怎么辦，所以我讓你抄，是在害你！”我忍無(wú)可忍地?cái)喽ǖ��！昂�，小氣鬼！”同桌小聲嘀咕著……我的《小靈通》不會(huì)被他帶回家了吧！不�。∥壹钡孟駸徨伾系�'螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果真的被他拿走了，那我晚上怎么做數(shù)學(xué)作業(yè)��！如果我沒(méi)做作業(yè)的話，會(huì)被老師懲罰的，霎時(shí)，我腦海里又突然出現(xiàn)了我被王老師罰站到門(mén)口，“淚牛滿面”（淚流滿面）的情景。這時(shí)，我突然想到，不是有全班同學(xué)的電話通訊錄！于是，我便找到了他爸爸的電話號(hào)，撥通了：“喂，叔叔，您好，請(qǐng)問(wèn)石凱明在家嗎？”“哦，他去老師家補(bǔ)習(xí)了……”聽(tīng)到這句話，我的心立刻跌到了谷底，不會(huì)吧！突然想到：他還一直向我借橡皮。我打開(kāi)鉛筆盒，把它翻了個(gè)底朝天，可還是找不著，“石凱明，你這個(gè)混蛋��！”我咬牙切齒。在這無(wú)可奈何的情況下，我只好打電話告訴王老師我的作業(yè)明天再補(bǔ)。
唉，大人們覺(jué)得，沒(méi)有工作是最煩惱的事了，可在我們小學(xué)生看來(lái)，有一個(gè)討厭的同桌能使我們與快樂(lè)“絕交”。
令人的作文600字 篇6
那天晚上主題班會(huì)正開(kāi)的熱烈，主持人學(xué)習(xí)委員看了看手中的表，征求我的意見(jiàn)，老師校車(chē)要發(fā)了，怎么辦？我只好說(shuō)，先讓我說(shuō)幾句，然后你們繼續(xù)。我也被他們的激情所感染，情不自禁地慷慨抒情，等我封口時(shí)，發(fā)車(chē)的時(shí)間幾乎已經(jīng)到了。走出教室的門(mén)，我開(kāi)始奔跑，沒(méi)有想到，后面有人跟著我跑，他追上我：“老師，我送你，怕你趕不上校車(chē)了。”我說(shuō)，車(chē)還沒(méi)有走，他說(shuō)我去追它讓他等你。邊說(shuō)邊跑，站到車(chē)跟前，等我來(lái)，然后又回到班里去了。
還有一天上完課，一個(gè)小女生尾隨我走出教室，遞給我一個(gè)梨，她說(shuō)是十一回家從家里帶來(lái)的。一個(gè)香梨，她想表達(dá)一下她的感情，我覺(jué)得很珍貴。還有一天下午，連續(xù)幾節(jié)課下來(lái)。坐在回家的公交車(chē)上我依然感到熱血沸騰，和我同車(chē)的一個(gè)纖弱的女生走過(guò)來(lái)遞給我一顆巧克力，輕輕地說(shuō)：“老師累了吧。”
昨天早晨課間，學(xué)習(xí)委員通知明天古代文學(xué)課不上了，底下一陣歡呼。緊接著有幾個(gè)聲音感嘆到：“哎，”“又不上課了”又有：“哎——上課多好”，聽(tīng)著很夸張很熟悉的聲音，我抬起頭來(lái)朝下看去，他們正以可笑的表情看著我，我被他們逗得忍不住笑，他們是在學(xué)我教育他們時(shí)候的語(yǔ)氣和表情，他們?cè)诙何�。整個(gè)教室里彌漫著一種輕松和愉悅。
給教師教育小組的同學(xué)借了幾本書(shū)，讓他們輪流換著看，其中有一本《教師的二十項(xiàng)修煉》，其中一項(xiàng)修煉是教師的儀表。沒(méi)幾天就發(fā)現(xiàn)看了書(shū)的同學(xué)在衣著和臉部的`修飾和氣色上都發(fā)生了巨大的變化。
上課，經(jīng)常能看到那種關(guān)心的眼神，專(zhuān)注的眼神，詢問(wèn)的眼神。那是一種無(wú)言的交流和無(wú)言的感動(dòng)。
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