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        漫畫啟示的作文600字
        更新時(shí)間:2023-07-31 08:03:01
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        漫畫啟示的作文600字

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的漫畫啟示的作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。

        漫畫啟示的作文600字 篇1

          在人生這條漫長的路上,有些時(shí)候你會(huì)低落,有些時(shí)候你會(huì)興奮。但不管人生如何,總有兩個(gè)人一直陪伴著你,為你操碎了心。他們就是父母。今天,我看到了一則漫畫,一副小而精巧的畫,卻讓我感悟深刻。

          漫畫里,一個(gè)小男孩滿頭大汗,“呼呼”地喘著氣,但還在繼續(xù)向前奔跑,樣子顯得十分著急,可能是因?yàn)樯蠈W(xué)要遲到了。后面跟著的是他的父母,父親跑在小男孩的后面,手里提著書包,皺著眉頭,追著在他前面奔跑的男孩;小男孩的母親,一手拿著一頂鴨舌帽,一手招乎的男孩,一路小跑的跟在父親的后面。可是,在這途中,小男孩沒有停下來自己背上書包,戴上帽子的意思,也沒有讓父母休息會(huì)兒,再繼續(xù)趕路的想法。

          看到這里,你有可能覺得這則漫畫很無聊。但是請(qǐng)你好好思考一下,小男孩為什么不停下來,讓父母休息會(huì)兒,自己背上書包往前跑呢?我覺年是小男孩的父母事事都要為小男孩操心,就連背書包、戴帽子這么簡單的事情,都要為小男孩代勞。小男孩也根本顧及不到身后父母的感受,是否能背得動(dòng)他的`書包,是否能跟得上他飛速奔跑的腳步。

          的確,我們現(xiàn)實(shí)生活中,這樣的人,類似的情景也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。有一天,公交車站里,一位小女孩背著書包,玩著手機(jī)。她的母親蹲在地上為她系鞋帶,母親一邊系著鞋帶,一邊說:“到了學(xué)校,不要和同學(xué)打鬧,要注意安全,要……”,“行了,我知道了,你可別嘮叨了,真煩人!,還沒等母親說完,小女孩便不耐煩地打斷了母親的話。正好這時(shí)公交車進(jìn)站,小女孩氣呼呼的上了公交車,只留下母親一個(gè)人站在那里暗自傷心。

          其實(shí),父母對(duì)我們關(guān)愛有加,他們?yōu)榱宋覀儾偎榱诵。為了我們,他們付出了青春,付出了他們的青絲,到最后,只是換來了兩眼昏花,一頭銀發(fā)。所以,讓我們多陪陪父母,不為他們?cè)鎏頍⿶,這樣才能使家庭更和睦,社會(huì)更團(tuán)結(jié)!

        漫畫啟示的作文600字 篇2

          我喜歡讀漫畫,因?yàn)槁嬁偰芡ㄟ^它特有的表達(dá)形式向我們傳遞著各種各樣的故事、訊息和道理。漫畫有時(shí)能讓我們會(huì)心一笑,有時(shí)也會(huì)讓我們陷入思考。今天,我看了一幅漫畫,給我留下了深刻的印象。

          “呼,呼……”寒冷的北風(fēng)呼嘯著。在一個(gè)冬天的傍晚,所有回家的人都穿著厚厚的棉衣有序排著隊(duì)在公交車站等車,期待著能早點(diǎn)回到溫暖的家里吃口熱飯,喝口熱湯。大家三三五五的輕聲聊著家常,有說有笑?捎幸惶幍胤剑瑓s格外的吵鬧。只見一個(gè)抱著孩子的婦女站在一塊提示牌下面對(duì)著她旁邊的.幾個(gè)男人說:”你們沒有看見這牌子上寫著什么嗎?”站在最前面的胖男人應(yīng)聲答道:“不就是個(gè)破牌子嗎?有什么重要的,我可是要去談生意的,如果被你搞雜了,你賠得起嗎?”婦女答到:“可這兒是母子上車處,你們?cè)趺础。婦女話音未落,只見第二個(gè)男人就破口大罵:“是又怎樣?不是又怎樣?你管得了嗎?”緊接著第三個(gè)戴眼鏡的矮男人也開始幫腔那兩個(gè)行為極差的男人:“就是,就是,別的地方那么多人,你居然還不讓我們站這里,這地是你買下的嗎?”第四個(gè)戴著口罩的高男人也加入了他們:“對(duì)啊!有沒有良心呀?”婦女面對(duì)他們的“連環(huán)轟炸”,只得無奈地?fù)u了搖頭。

          正如漫畫中一樣,這個(gè)社會(huì)上總是有會(huì)一些這樣的假文盲,明明看見了“請(qǐng)勿吸煙”卻偏要吸煙;明明看見了“請(qǐng)勿亂扔垃圾”,卻偏要將垃圾扔在地上;明明看貝"小草也是有生命”的提示牌,卻還要亂踩;明明……嚴(yán)重破壞了城市的文明建設(shè)。

          中國自古就是文明古國,從孔孟開始就教人謙卑,講禮儀。而現(xiàn)代城市的美麗需要我們?nèi)圩o(hù)它的一草一木,一磚一瓦;現(xiàn)代城市的文明建設(shè)更需要我們從每個(gè)人的言行舉止做起,這些都是作為一個(gè)文明市民應(yīng)盡的責(zé)任。讓我們勇敢向不良行為說“不”!

        漫畫啟示的作文600字 篇3

          今天,我看了一漫畫,心里既氣憤又沉重。

          大年初一,一家三口回老家團(tuán)聚。孩子、爸爸、媽媽都在板凳上坐著,一人抱著一個(gè)電子產(chǎn)品,眼似乎已經(jīng)被屏幕深深吸引住了,一會(huì)傳來一陣令人反感的笑聲。廚房里,桌子旁,有兩位年過古稀的老人,他們氣喘吁吁,為團(tuán)聚做好吃的飯忙個(gè)不停,但這三口人對(duì)兩位老人的.樣子卻是無動(dòng)于衷。

          孩子打著游戲不能自拔,爸爸抱著平板刷劇是津津有味,媽媽則是各網(wǎng)站淘寶購物,開心不已,他們已經(jīng)忘記今天這個(gè)重大節(jié)日的意義。

          廚房里,奶奶做飯已經(jīng)是滿頭大汗,只想做美味的飯菜給孫子吃。老爺爺已是兩鬢蒼白,因?yàn)殚L期勞累過度,背都駝了,但還是系著圍裙,仍在努力為他們做豐盛的美味佳肴?墒,孩子、爸爸、媽媽都不放下手里的電子產(chǎn)品來幫忙,爸爸則是蹺著二郎腿,扭過頭說:“爸,我們?cè)偻嬉粫?huì)兒,飯好了叫一聲!”老爺爺趕緊說道:“中,飯好了就叫你們啊!睜敔斈棠痰膭趧(dòng),他們?nèi)环叛劾铩.?dāng)老人把香噴噴的飯菜端桌上,他們一家三口吃得是津津有味,狼吞虎咽,邊玩邊吃,吃飯聲淹沒了老人聊天的聲音,兩位老人家一口飯都沒吃,雙手放在背后,長嘆了一聲,搖搖頭進(jìn)房間了。

          看到這里,我立刻對(duì)孩子及兩位家長的行為感到厭惡。在現(xiàn)實(shí)生活中,越來越多的“低頭族”,電子產(chǎn)品是他們的摯愛,對(duì)父母及親人的關(guān)系越來越淡薄,飯來張口,衣來伸手,不懂得感恩。不懂尊老愛幼的人也有很多。例如:公交車上不給老人讓座,對(duì)他視而不見。在路上,由于年老行走緩慢,一些車輛飛馳而過,嚇得老人家心驚膽戰(zhàn)。

          我們的傳統(tǒng)美德哪去了?我們是新時(shí)代新少年,我們一定要把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,從自身做起,幫助、愛護(hù)、陪伴老人,幫助弱小者,幫助殘疾人,讓我們的愛心一直在路上。

        漫畫啟示的作文600字 篇4

          今天我在書上看到了一幅漫畫,漫畫的名字叫《父母的要求》,我看了感觸很深。

          漫畫的內(nèi)容是:一個(gè)孩子的父母用手舉起一根棍子,棍子舉的很高,高過了孩子的頭頂。他的父母向他們微笑,似乎在對(duì)兒女說:“孩子,加油,你一定能跳過這根棍子!倍莻(gè)孩子無奈的仰望著那根棍子,臉上滿是愁容,因?yàn)槟歉髯犹吡耍贿^去,無法超越自己的能力范圍。

          我看了十分傷心,那個(gè)孩子的父母難道不知道孩子的能力嗎?別人一看就知道他的父母太過苛刻,為孩子設(shè)定了極高的要求,超越孩子的能力范圍,他們?yōu)槭裁匆獮楹⒆由崮敲锤叩囊髥?因(yàn)樗麄兿M约旱膬号艹鋈祟^地,我想對(duì)那個(gè)孩子的父母說:“叔叔阿姨,我知道你們望子成龍,望女成鳳的急切心情,但你們也要體會(huì)自己兒女的感受呀,你們給他們?cè)O(shè)那么高的目標(biāo),他們無法完成它們,既不想辜負(fù)你們對(duì)他的期望,又不能完成你為他們?cè)O(shè)的目標(biāo),你們知道孩子的.心里是多么的痛苦呀!”

          生活中有許多父母像漫畫中的父母一樣,為孩子設(shè)定太高的要求。例如:有的父母不顧孩子的愛好與自我支配的時(shí)間,為孩子報(bào)了太多太多的輔導(dǎo)班,甚至孩子沒有足夠的時(shí)間寫作業(yè)。在他們眼中,孩子的業(yè)余時(shí)間都不是他們自由支配的時(shí)間,而是上輔導(dǎo)班的時(shí)間,還有的家長明明知道自己的孩子只能考80分左右,但每次要求自己的孩子考100分。每次孩子盡自己最大的努力考到了90分,他們還不滿足,非要孩子考到滿分,每次孩子不考到滿分,就批評(píng)他,罵他,甚至打他。他們應(yīng)該耐心的和孩子溝通交流,只要孩子盡力了就好,因?yàn)槊總(gè)孩子的能力是不一樣的。

          希望每個(gè)父母都要根據(jù)自己孩子的能力進(jìn)行合理安排。也希望每個(gè)孩子的父母都能夠照顧孩子的感受,換位思考體會(huì)孩子的心理。

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