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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)作文600字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇1
“五次、七次、一百次……”一陣陣討論聲從我們教室里發(fā)出，聲音大到好像整個(gè)學(xué)而優(yōu)都可以聽(tīng)見(jiàn)。你知道我們?cè)谧鍪裁磫�？告訴你吧，我們?cè)谧鲆粡埣埬軐?duì)折幾次的實(shí)驗(yàn)。
老師先發(fā)給我們每人一張a4紙，問(wèn)我們一張a4紙能對(duì)折多少次？同學(xué)們紛紛搶著回答∶“五次、七次、十次……”同學(xué)們?cè)秸f(shuō)越多，好像在開(kāi)拍賣(mài)會(huì)。不一會(huì)兒，a4紙發(fā)到了我的手里，我心想∶“這真是張飛吃豆芽——小菜一碟，哈哈哈。我開(kāi)始折了起來(lái)，一次、兩次、三次……”當(dāng)我折到第五次時(shí)，我心想∶一定可以折到第六次。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，第六次我居然怎么折也折不下去了，使出九牛二虎之力也折不下去，我只好放棄了。
我們不服輸，老師就給我們發(fā)了報(bào)紙，老師再次問(wèn)我們一張報(bào)紙能折幾次？我們大聲地說(shuō)∶“一百次、二十次、五十次……”我偷偷竊喜著∶這次我一定能折很多次。一次、兩次……當(dāng)我折到第六次時(shí)，又折不下去了，我再次放棄了。這時(shí)，我看看周?chē)腵同學(xué)們，個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。
這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)∶“老師，你的紙?zhí)窳�，你給我們張薄的紙。”于是老師又給了我們一張面巾紙，問(wèn)我們∶“一張面巾紙能折多少次？”我們回答說(shuō)∶“一次、兩次、三次……”同學(xué)們也像剛才一樣，開(kāi)始折，又是一次、兩次、三次……當(dāng)我折到第五次時(shí)……還是折不下去了，看著那皺皺的面巾紙，它仿佛在嘲笑我∶“怎樣，認(rèn)輸了吧？”
從這三次實(shí)驗(yàn)中，我得出了一個(gè)結(jié)論∶不管一張紙是多大、多小、多長(zhǎng)、多寬、多厚、多薄……都只能對(duì)折五到六次。我們不能凡事過(guò)早夸下�？冢芯亢笤傧屡袛�。怎么樣？同學(xué)們，你們知道了嗎？
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇2
在科學(xué)課上，我們做過(guò)了許許多多的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可令我難以忘記的卻是一個(gè)炎熱的夏季的課堂。
記的那一次，馬老師讓我們帶放大鏡和黑色的紙。上課了，馬老師走進(jìn)教室，面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)；“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——玩放大鏡�！鳖D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。有的說(shuō)；“放大鏡怎么玩呢？”有的甩著放大鏡，東瞧西看，仔細(xì)研究著，還有的問(wèn)；“玩放大鏡跟黑紙有什么關(guān)系？”
馬老師用胖乎乎的手掌拍著講臺(tái)，企圖讓同學(xué)們安靜下來(lái)，和顏悅色地說(shuō)道；“今天我們要用放大鏡把紙燒出一個(gè)洞�，F(xiàn)在由我來(lái)給你們做個(gè)示范�！闭f(shuō)完，她便抄起一個(gè)放大鏡，抓起一張黑紙，走到窗戶(hù)邊，把放大鏡高高舉起后，再左右搖擺，只見(jiàn)馬老師調(diào)好位置后，便開(kāi)始拉開(kāi)這之間的距離，調(diào)好后，便紋絲不動(dòng)地久久等候，一分鐘，兩分鐘，三分鐘——十分鐘過(guò)去了，黑紙漸漸冒起了灰色的一股煙，緊接著便出現(xiàn)了一個(gè)豆子一般大小的圓洞，實(shí)驗(yàn)成功了。我們都為馬老師歡呼著。
該我們大顯身手，我拿起放大鏡和黑紙，來(lái)到窗戶(hù)邊燒了起來(lái)。我學(xué)著馬老師的樣子，礙手礙腳地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)�？伤麄兒孟罂偤臀易鰧�(duì)似的.，老做不成功，正當(dāng)我要放棄的是時(shí)候，突然想起上課時(shí)馬老師對(duì)我們說(shuō)的話；“做實(shí)驗(yàn)只要有耐心，就一定能成功。”這句話給了我信心，讓我再一次精神抖擻，我又按照原來(lái)的步驟做了一次，哈！這一次成功了，看這黑紙上的小洞洞，我興奮極了，因?yàn)槲页晒α�。我克服了重重困難，從山腳爬上了山頂，我感覺(jué)我很勇敢，感覺(jué)自己很堅(jiān)強(qiáng)，我為我自己的勝利而自豪。
這節(jié)科學(xué)課真是即有趣又令人難以忘記啊！這節(jié)科學(xué)課讓我懂得了只要有耐心就一定能成功。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇3
為什么在裝滿(mǎn)水的杯子里丟硬幣，水不會(huì)溢出來(lái)呢？
今天，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“神奇的水”可是，我還是不相信，于是，我?guī)е鴿M(mǎn)腦子的疑問(wèn)，決定親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
我興致勃勃的從存錢(qián)罐里取出了幾十枚硬幣，又在廚房里拿出了一個(gè)杯子，便開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。為了讓我的實(shí)驗(yàn)圓滿(mǎn)成功，我特意把我鋼筆的'墨水滴了一滴在水里，把它染成了藍(lán)色，再把杯子里的水加滿(mǎn)，小心翼翼地把水端到墊有一張餐巾紙的桌子上。然后硬幣被一個(gè)接一個(gè)地從杯子邊緣丟下去，看著水在杯子里晃動(dòng)，我的五臟六腑擰成了一團(tuán)，生怕水溢了出來(lái)。不過(guò)，水晃動(dòng)后又平靜下來(lái)，連個(gè)泡泡都沒(méi)有，就好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，我的心也落地了。可我還是不相信水不會(huì)溢出來(lái)，接著我又放進(jìn)去兩個(gè)硬幣，硬幣像調(diào)皮的孩子，而水就是滑滑梯，硬幣在水里一圈圈的游下去了，水位不停的在增高，但水仍然沒(méi)有溢出來(lái)。于是，我決定一次性多放幾個(gè)硬幣到水里面去，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……我一下子連續(xù)放了十幾個(gè)到水里，但水依然不聽(tīng)話，還是沒(méi)有溢出來(lái)。
媽媽看見(jiàn)我專(zhuān)心致志地在做實(shí)驗(yàn)，也好奇的走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“我不信，我也要來(lái)�！庇谑菋寢屩苯幽贸鏊拿队矌�，兩兩為一組，一起丟倒了水里，水位已經(jīng)高于杯口了，水膨脹的像面包一樣，但水還是只晃了晃，沒(méi)有溢出來(lái)。媽媽驚訝得張大了嘴，十分吃驚。我俯下身體，把臉貼近桌面，屏住呼吸，雙眼死死的盯著杯子里面的硬幣，發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)丟滿(mǎn)整個(gè)杯子的三分之一，我抱著疑惑的眼神，又看了看墊在杯子底下面那張潔白如玉的紙，紙上沒(méi)有留下一滴水的痕跡。真是神奇！
這是為什么呢？我趕緊打開(kāi)電腦，查了查資料，原來(lái)，水是有張力的，硬幣放進(jìn)去時(shí)水收縮了，水和表面的水分子受到了向下的吸引力，結(jié)果就出現(xiàn)了一層水皮，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還認(rèn)識(shí)了張力這個(gè)神秘的科學(xué)知識(shí)。我以后還要多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，多思考，了解更多的科學(xué)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇4
一天實(shí)踐課，語(yǔ)文老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里還拿著一些實(shí)驗(yàn)用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著語(yǔ)文老師，不知道他葫蘆里賣(mài)著什么藥。我心想：語(yǔ)文老師改行了嗎？來(lái)教我們科學(xué)嗎？老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫——燒不壞的手帕。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們都交頭接耳，紛紛議論起來(lái)。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說(shuō)謊。我一定要揭開(kāi)這個(gè)騙局。老師好像看懂了我們的`心思，向同學(xué)們拋來(lái)一塊手帕，我們爭(zhēng)先恐后地觀察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)這塊手帕和普通的手帕沒(méi)什么兩樣。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先給手帕洗了個(gè)澡，然后輕輕地?cái)Q干，接著灑上一點(diǎn)酒精，再用打火機(jī)小心翼翼地點(diǎn)了一下，最后用玻璃棒挑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，手帕燒著了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺(jué)到撲面而來(lái)的熱氣和濃重的酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過(guò)了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無(wú)損，大家都覺(jué)得不可思議。然后老師提問(wèn)說(shuō)：“手帕為什么沒(méi)有燒壞呢？”幾個(gè)博學(xué)多才的同學(xué)回答來(lái)了，可他們說(shuō)得太深?yuàn)W了，我們都沒(méi)聽(tīng)懂。于是，老師就講解給我們聽(tīng)：“干手帕浸了水后，就會(huì)形成一層水的保護(hù)膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護(hù)了所以手帕才沒(méi)燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟，原來(lái)，老師給手帕洗澡是別有用心。
有些事情看起來(lái)十分復(fù)雜，十分難，但用科學(xué)的方法來(lái)解答的話，那就變得十分簡(jiǎn)單。啊，科學(xué)世界真奇妙！
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇5
化學(xué)，一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè)趣的課程，吸引著我們這些剛步入其領(lǐng)域的黃毛丫頭，今天它又為我們展現(xiàn)了其充滿(mǎn)樂(lè)趣的一面--實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師又拎上了那個(gè)藏著無(wú)數(shù)樂(lè)趣的實(shí)驗(yàn)盒，同學(xué)們形象地稱(chēng)之為飯盒。今天好像帶了許多實(shí)驗(yàn)器材，不知今天又要搞什么鬼?
老師粗略地講了一些關(guān)于氧氣的知識(shí)后，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。首先他收集了幾瓶氧氣，放在桌上，還跟我們開(kāi)玩笑，說(shuō)氧氣多了會(huì)使人興奮;接著他又把一些實(shí)驗(yàn)器材板書(shū)在黑板上--碳、硫、磷、鐵。這些東西與氧氣有什么關(guān)系呢?帶著這樣的疑問(wèn)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
老師不慌不忙點(diǎn)燃酒精燈，把硫放在燃燒匙內(nèi)，架在燈上加熱，不一會(huì)兒硫就被點(diǎn)著了。奇怪的是我們?cè)谧簧峡床灰?jiàn)火焰。老師走下講臺(tái)，把燃燒匙送到我們面前，讓我們作近距離觀察，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)黃色的硫塊已變成了藍(lán)色的液體，上面還布著一層藍(lán)色的火焰，若隱若現(xiàn)，甚是奇特。之后老師回到講臺(tái)前，把燃燒匙放進(jìn)氧氣瓶，哇，朦朧的火焰此時(shí)全爆發(fā)出來(lái)，變成了絢麗的藍(lán)紫色的亮光，美麗極了。老師告訴我們硫與氧氣反應(yīng)后生成一種帶有刺激性氣味的二氧化硫，這是污染空氣的罪魁禍?zhǔn)字�，想不到這么美麗的外表下竟是如此丑陋的靈魂，這正映證了中國(guó)的那句古話知人知面不知心。接著老師又把其他藥品放進(jìn)去做同樣的實(shí)驗(yàn)，都給我們意想不到的收獲;磷在集氣瓶里放出大量的光和熱，幾乎照亮了整個(gè)教室;鐵則是劇烈燃燒，火星四射，有時(shí)還發(fā)出聲響，真像放煙火
精彩的實(shí)驗(yàn)吸引了全班同學(xué)，后排的同學(xué)幾乎都要站到桌上了。有的'個(gè)子矮的伸長(zhǎng)脖子，瞪直眼睛，還是看不到，索性往前挪幾步，近前觀看，感覺(jué)大不一樣。于是，后面幾排都不見(jiàn)了人影。當(dāng)看到奇特景象時(shí)，教室里一片嘩然。今天的實(shí)驗(yàn)非常成功，非常生動(dòng)，在領(lǐng)略科學(xué)的無(wú)窮魅力的同時(shí)，還享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真是令我們終身難忘。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇6
今天，我在家里做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，叫做神奇的變化水，并且我還當(dāng)了一回“魔術(shù)師”呢！
首先，需要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材：取七個(gè)同樣大小的量杯，其中三個(gè)各放入100毫升清水，再取其中三個(gè)各放入50毫升清水。準(zhǔn)備好攪拌棒和滴管就可以開(kāi)始“變魔術(shù)”了！
我們將準(zhǔn)備好的100毫升清水量杯分別滴入三種不同顏色的試劑來(lái)制作三原色。我小心翼翼地拿起試劑瓶，緩緩滴入5滴試劑液，用攪拌棒快速攪拌量杯，使杯中的紅色溶液逐漸均勻。第一杯原色溶液就做好了。用同樣的方法做好黃、藍(lán)色備用。接著，我們將準(zhǔn)備好的'50毫升清水的量杯做好編號(hào)，1號(hào)量杯中滴入10毫升紅色試劑和黃色試劑用攪拌棒均勻攪拌，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了。杯中的清水變成橙色，我迫不及待的將？2號(hào)量杯中加入10毫升黃色溶液和10毫升藍(lán)色溶液，在沒(méi)有用攪拌棒交班前，我心里想：這次會(huì)變成什么顏色呢？哦！原來(lái)是綠色，慢慢的兩種顏色混合在了一起，變成了綠色。用同樣的方法，在3號(hào)杯中加入紅色和藍(lán)色，咦？怎么不是紫色呢？我記得美術(shù)課上老師給我們講過(guò)紅和藍(lán)可以變成紫色呀！我摸著腦袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是應(yīng)該看看說(shuō)明書(shū)��？”我拿起說(shuō)明書(shū)，看到了一行小字——“顏色濃度決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果！”哦！原來(lái)是顏色溶液滴少了，我立刻加深了溶液濃度，果然第三個(gè)量杯顏色變成紫色，我開(kāi)心地笑了，最后一步是將三種原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，借助攪拌棒，它變成了黑色。
其實(shí)還可以混合出很多種顏色，那它們究竟是怎么得到的呢？我查閱了資料，原來(lái)紅、黃、藍(lán)三種顏色是色彩三原色，是不需要用其他顏色調(diào)配出來(lái)的基本顏色，紅色的顏料只反射紅色而把藍(lán)黃兩色吸收了，同理黃、藍(lán)兩色都一樣，當(dāng)兩色混合后，光度低于兩色各自原來(lái)的光度，合色越多，被吸收的光線越多，就越接近黑色。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還啟發(fā)我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索、思考的能力。神奇的變化水給了我快樂(lè)和對(duì)知識(shí)海洋的暢享。
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