在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我的老師作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文600字 篇1

　　“下面開始念語文的罰抄名單：xx同學！”，老師無奈的看著我：“怎么又有你��？”我早已司空見慣，便厚著臉皮說：“我從小抄到現(xiàn)在沒斷過，老師您放心我一定會抄的。”老師微張著嘴，好像想說些什么，但又沒有做聲。像金魚浮出水面冒了泡，深吸了一口氣后，頭便又低了下去，臉色有點陰沉，仿佛在思索什么。

　　一下課我便把早抄好的備份交了過去，老師不屑地瞄了瞄那份寫得密密匝匝但井然有序的信紙，嘆了口氣：“明明抄得很認真，為什么不認真復習備考呢，考好了多高興又不用抄，”我馬上打斷她“我就沒考好過，我覺得老師您告訴我下次罰抄什么我會更高興�！崩蠋熆吹轿乙桓辨移ばδ�、玩世不恭的樣子有點生氣，臉又拉長了，想要說些什么，但又覺得被什么擋著似的，單在腦里循環(huán)，卻吐不出口外去。

　　又上課了，這一節(jié)是寫作課，老師布置了一篇特難的作文，還要求700字，放學前交。我最怕寫作文了，這篇作文應該是我見過最難的了，我有些抱怨便消磨了15分鐘。老師發(fā)現(xiàn)我一字未動便威脅道：“今天不交的，明天交兩篇！”“啊。”同學們驚恐不安�！皣K！”我抓起筆開始神聊海吹，于是老師又說：“濫竽充數(shù)的、寫不好的也要重寫！”我不滿地頂撞道：“我肯定寫不好，怎么樣都要寫兩篇，那我還不如現(xiàn)在不寫，回家慢慢寫？”老師也爆發(fā)了，她稍提高音調(diào)：“為什么其他同學寫得好你寫不好？為什么你那么不爭氣考不進重點學校北實、一實？來這里當個差生�！蔽翌D時像一個被刺痛的刺猬，綣縮成一團，低垂著頭。老師沉默了幾秒后用緩和地語調(diào)說：“總之你這樣就有點自暴自棄嘍。”絲毫沒有想責怪我這個在大庭廣眾之下打破了玻璃杯的惴惴不安的小男孩。

　　事后我想向老師道歉，明明老師一直在寬容我，為我著想，就算做了不妥的'事也竭力原諒我，維護我脆弱的自尊�？晌覅s不領情，辜負了老師的良苦用心，但她仍然想把我這個最不爭氣的差生送上北中。謝謝老師！您的良苦用心我收下了。

我的老師作文600字 篇2

　　在我的眼中有一位非常優(yōu)秀的老師，她就是教我們班英語的郭老師。為什么說她優(yōu)秀呢？大家就聽我慢慢道來吧。

　　郭老師是一個和藹可親的人，她特別的關心同學們，和大家都是好朋友。不僅是在課堂上，在課間，郭老師也和我們有說有笑的.。不一會兒就和我們打成一片，成了我們心目中的“孩子王”。而且，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛會說話，每當我上課有小動作的時候，我就覺得郭老師在看我，仿佛對我說：“上課要認真聽講哦！”我就趕快坐好，認真聽課了。

　　郭老師是一個教學有方的老師。以前我總是覺得英語學起來又枯燥又無趣，最怕學的就是英語了。在家里老媽管的不嚴的時候我就偷懶，才不背英語呢。但是自從郭老師教我們以后，我就發(fā)現(xiàn)了一套新的方法。每當上英語課，郭老師都要給我們玩幾個小游戲，來激發(fā)我們對英語的熱愛。在游戲中，我們不但能記住英語單詞，而且同時我們也能放松心情。過了幾個星期，我驚奇地感覺現(xiàn)在背課文、單詞都比以前輕松多了。這時，我就發(fā)現(xiàn)原來玩游戲也能讓自己提高英語能力，快速記憶詞匯�，F(xiàn)在在家里不用老媽催我也愿意學英語了，這個期中考試我的英語還考了滿分呢。

　　郭老師是一個有童心的老師。郭老師對我們的學習要求非常嚴格，經(jīng)常要給我們聽寫單詞，遇到有的同學不會背，她從不讓同學們罰站，而且請他給大家表演節(jié)目，同學們都很開心，卻在想著，我一定要把單詞背會。我猜，如果我們班全班同學都把單詞背會了，郭老師這個“大朋友”一定會給我們表演節(jié)目的吧。

　　你看，這就是郭老師。她也許不是最完美的，卻是我眼中最優(yōu)秀的老師。我愛你，郭老師。

我的老師作文600字 篇3

　　在我的成長過程中，我所接觸的人多如繁星，數(shù)不勝數(shù)。但我最熟悉的便是天天和我碰面的語文老師。在我的眼中，他是既嚴厲又和藹的。

　　清楚地記得那一天天氣很冷，冷得我心都在發(fā)抖，或許也不完全是因為天冷，因為今天還要分發(fā)期中考試卷，又要面對那個讓我見而生畏的語文老師和那張陰沉的面孔。剛來教室屁股還沒坐穩(wěn)，伴隨著急促的上課鈴聲，教室的門被用力的推開，發(fā)出“咣當”的巨響，緊接著老師走了進來，手里抱著厚厚的`試卷，踏著沉重的腳步聲走上講臺，將試卷“啪”的一聲扔在講桌上，“看看好多同學，在基礎上六丟了好多分，把我平時的叮囑當耳旁風嗎？還有……”一陣槍林彈雨的批評教育后，開始發(fā)卷子了，老師將厚厚的卷子打開，拿起一張翻看不停，此時，他那嚴厲的目光出現(xiàn)了，眉頭緊皺，長嘆一聲后叫了試卷的主人上去領卷子，之后還就卷子上的各種問題一一指點，并告訴他要端正態(tài)度學習，否則，小錯不改就會犯大錯。是啊，他對待我們的學習就是這樣嚴厲。

　　除此之外，我覺得老師還有和藹的一面。有一次，老師讓我們課堂完成幾道題，下課就要收走�？晌以谧龅耐局杏龅搅恕皵r路虎”，百思不得其解，我想去請教老師，可想到平時他在我心中高高在上的形象，我有點懼怕。眼看快要下了了，我只好壯著膽子，硬著頭皮走了上去，老師似乎看出了我的來意，趕忙放下手頭的工作，笑瞇瞇地接過題目耐心地給我講解，怕我聽不懂，又反復地講了兩次。看到我豁然開朗的樣子，老師臉上露出了滿意的笑容。看，此時的老師用平易近人來形容一點都不為過！

　　這就是我最熟悉的語文老師，他就是我學習道路上的啟明星，時刻指引著我快樂學習，努力向前。

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