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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我愛(ài)你作文600字6篇，歡迎大家分享。
我愛(ài)你作文600字 篇1
母愛(ài)，是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是著急的淚，還是一床的`棉被……
記得那一天，臨古箏考級(jí)的最后一天夜晚。我讓媽媽幫忙糾正指法，練著練著，已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了。我卻不肯罷休，但媽媽上了一天的班，早就累了，不斷地打哈欠。我看著實(shí)在心疼，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆热ニ�，我在練一�?huì)兒就睡了�！薄安恍�，看著你練，我也不能放棄。你都可以堅(jiān)持，為什么我不行？”誰(shuí)知，媽媽竟然跟我斗起嘴來(lái)。“哦，好吧�！蔽覞M(mǎn)不情愿地答應(yīng)下來(lái)。媽媽很疲倦，為了能讓我獲得好成績(jī)，她就喝了一大杯咖啡提神。這可不得了，媽媽連睡都沒(méi)睡好。第二天，在考級(jí)候場(chǎng)區(qū)里，媽媽終于睡著了。但那睡姿是多么狼狽，多么貪婪。我也不忍心叫醒她，讓她睡吧……
現(xiàn)在，這件事在我腦海中仍然記憶猶新。媽媽那種睡姿永遠(yuǎn)不可能在我記憶中抹去，總覺(jué)得有些對(duì)不起媽媽。畢竟，她生我養(yǎng)我十幾年了。終于，呂老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”。我終于能告訴媽媽我的心意了。
說(shuō)“我愛(ài)你”三個(gè)字很難，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)這三個(gè)字更是難上加難。咋不，我糾結(jié)了一個(gè)小時(shí)，把各種場(chǎng)景、結(jié)局都想了一遍：我在吃晚飯時(shí)說(shuō)，媽媽可能會(huì)問(wèn)“是不是飯燒得太好吃啦？”之類(lèi)的話(huà)；在休息時(shí)說(shuō)，媽媽可能會(huì)愣一下，然后嚷嚷：“丫頭，寫(xiě)作業(yè)去！”；在睡覺(jué)前說(shuō)，媽媽可能會(huì)淚涌如注。唉，我到底是說(shuō)還是不說(shuō)呢？睡覺(jué)時(shí)，仔仔細(xì)細(xì)的想了一遍，說(shuō)吧。
第二天早上，我再次糾結(jié)了半個(gè)小時(shí)。最后在下樓時(shí)，我因沒(méi)有和媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”，她追出來(lái)問(wèn)我：“丫頭，你怎么連‘再見(jiàn)’都不跟你媽說(shuō)�。俊蔽乙�(jiàn)機(jī)乘勢(shì)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”那是，我看見(jiàn)媽媽的嘴角稍稍抽搐了一下，空氣凝結(jié)了幾分鐘，媽媽才開(kāi)口：“傻丫頭，快去上學(xué)！”“哦！”
去學(xué)校的路上，我回首望了望家的方向，一個(gè)忙碌的身影若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)在我的眼前。是啊，爸爸媽媽為我們付出的實(shí)在太多，不可以再惹他們生氣了。我在心中感嘆：“媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你！”
我愛(ài)你作文600字 篇2
“將來(lái)會(huì)有那么一天，我們要走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，告別了親愛(ài)的老師……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一個(gè)若隱若現(xiàn)的身影——披著長(zhǎng)長(zhǎng)的肩發(fā)，一雙水汪汪的眼睛特別引人注目，像露珠一樣透亮；加上一張櫻桃小嘴，構(gòu)成了善良淳樸的老師。
記得有一次，我們的作業(yè)本上有一道題是您上課講過(guò)的，但是我們的作業(yè)有60%的人都做錯(cuò)了，您看了大發(fā)雷霆，說(shuō)錯(cuò)的要抄50遍，我們頓時(shí)呆若木雞，鴉雀無(wú)聲。下課后，大家議論紛紛，抓緊時(shí)間寫(xiě)。到了中午的時(shí)候，您派人來(lái)說(shuō)只抄10遍，下次可不那么輕松。大家說(shuō)您像觀音一樣，有著菩薩心腸，都為有您這樣的老師而感到驕傲與自豪。這時(shí)別提大家心里有多么高興，就像從火坑里獲救一樣。這就是善良的您——老師。
還有一次，您把您家里的作文書(shū)借給班上的'同學(xué)，希望大家能長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。后來(lái)卻越借越少，您并沒(méi)有去追究，只是心平氣和的對(duì)我們說(shuō)：“做人要腳踏實(shí)地，默默無(wú)聞的人，要誠(chéng)心相待的對(duì)待別人，才能得到別人的幫助和尊重�！崩蠋煟恼佌伣陶d給了我們受之不用的啟示。這就是淳樸的您——老師！
還有一天，我和同學(xué)們放學(xué)回家的時(shí)候看見(jiàn)了您疲憊不堪的身體，這本是您下班的時(shí)間了，可您還不辭辛苦的為我們批改作業(yè)，明天很早又要來(lái)給我們上課，都這么晚了，老師，您歇息吧！這就是勤勞的您——老師！
老師，是您用您的嘔心瀝血，創(chuàng)造了祖國(guó)的棟梁；是您用您的疲憊不堪，把我們帶入知識(shí)的殿堂。我代表大家在此感謝您——老師！老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我愛(ài)你作文600字 篇3
漢字真的是我國(guó)最重要的一個(gè)發(fā)明之一，而且漢字的演變過(guò)程也非常的曲折，從以前的甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)易漢字，都凝聚了中國(guó)人幾千年的文化智慧和結(jié)晶。很多人都說(shuō)漢字是世界上最復(fù)雜的一種文字之一，而我也對(duì)此非常的認(rèn)同，漢字真的是非常難學(xué)習(xí)，但是漢字真的對(duì)我們非常的有用，我們對(duì)這些字的認(rèn)識(shí)和感悟從古代到現(xiàn)在延續(xù)了上千年的感情。在這里我只想說(shuō)一聲我愛(ài)你漢字，因?yàn)橹挥羞@才能表達(dá)出我內(nèi)心最真實(shí)的感受。
為什么會(huì)說(shuō)我如此喜歡漢字，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑褂眠@些文字來(lái)進(jìn)行交流，無(wú)論是去讀書(shū)也好，還是與別人交流也好，漢字的應(yīng)用都是我們?nèi)粘１夭豢扇钡�。真正讓我喜歡漢字的原因，是因?yàn)槲夷軌驈倪@些字的意思中理解到古代人的一種生活方式以及他們的意境。這種穿越千年的溝通，讓我覺(jué)得漢字的文化真的很精妙。世界上從來(lái)沒(méi)有一種文字能夠延續(xù)千年的傳承，陽(yáng)炎能夠理解古代的意思，并且把他們的藝術(shù)原封不動(dòng)的傳到我們現(xiàn)代人的知識(shí)當(dāng)中。
漢字的魅力就在于它的不變性以及它的靈活應(yīng)用性，我們都知道漢字其實(shí)只有兩三千個(gè)字是常用的字，但是我們每一個(gè)字連起來(lái)的意思又不一樣，每個(gè)字的口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都有變化，這樣的話(huà)意思也是不一樣的。這種微妙的'變化讓我對(duì)他深感著迷，每個(gè)人說(shuō)出同樣一句話(huà)，卻能表達(dá)出各種各樣的情緒，單純的兩個(gè)字都能夠表達(dá)出十幾種的不同方法，這樣我對(duì)他的著迷程度以及古代名劇的這些智慧結(jié)晶深感著迷。在這里我不得不再次感嘆一下，我們古代人的智慧是真的偉大，我們中國(guó)人的智慧是真的強(qiáng)。凝聚了千年的文化能夠得以傳承下來(lái)，而且保存得如此的完整，再次證明了我國(guó)是一個(gè)綿延千年而屹立不倒的民族以及國(guó)家。
我愛(ài)你作文600字 篇4
魏老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。她和藹可親，平易近人，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容她，那就是“愛(ài)生如子”。
我是插班生，開(kāi)學(xué)第三天才轉(zhuǎn)到五八班。上課了，一位老師走進(jìn)教室，她中等個(gè)子，身體略微發(fā)胖，身穿紅色衣服。我抬起頭，偷偷地打量著她，清秀的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁的下面有一張會(huì)笑的嘴巴。
她一眼便看見(jiàn)了我，于是詢(xún)問(wèn)我。我支支吾吾地回答道：“我……我是才轉(zhuǎn)……轉(zhuǎn)……來(lái)的。”她一聽(tīng)，笑瞇瞇地遞給我一個(gè)本子，說(shuō)：“這是今天上午的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，補(bǔ)一下吧，不會(huì)的`題問(wèn)我�！蔽衣�(tīng)到這溫暖關(guān)切的語(yǔ)言，心里覺(jué)得很溫暖，下定決心要把數(shù)學(xué)學(xué)好。
一次，老師給我們布置了作業(yè)，我的本子丟了，我心急如焚，想向左鄰右舍的同學(xué)借一個(gè)本子，我對(duì)前桌說(shuō)：“借一個(gè)本子吧，明天上午還給你。”可是前桌卻不耐煩地說(shuō)：“我沒(méi)有多余本子，別煩我寫(xiě)作業(yè)�！蔽矣窒蚱渌齻�(gè)同桌借，可是他們給我的卻是兩個(gè)字，“沒(méi)有”�？粗鴦e的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，我只能干坐著，心急如焚，急的要哭。這時(shí)魏老師看見(jiàn)我的異常，問(wèn)我怎么了。我?guī)е耷徽f(shuō)：“我的作業(yè)本……不見(jiàn)了！”老師聽(tīng)了，走上講臺(tái)大聲問(wèn)：“誰(shuí)愿意借給李冠錦同學(xué)一個(gè)本子？”可能其他同學(xué)也沒(méi)有新的作業(yè)本，教室里無(wú)人應(yīng)答。老師便在窗戶(hù)邊的桌子上找了半天，拿了一個(gè)本子給我，微笑著拍了拍我的肩膀說(shuō)：“快起寫(xiě)吧，”我心里頓時(shí)暖洋洋的。
老師，你的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，老師，我愛(ài)你一直到月球，不！還要再繞回來(lái)。
我愛(ài)你作文600字 篇5
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)M管，我愛(ài)媽媽并不比媽媽愛(ài)我的多。
年幼時(shí)，我總覺(jué)得媽媽冷如冰霜，那么冷酷、嚴(yán)肅，讓我在大熱天里都覺(jué)得寒冷。
那是一個(gè)寒冷的夜晚，在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，人們沒(méi)什么緊要的事，一般都不愿意出門(mén)。不知道怎么的，我突然發(fā)起高燒，全身都冷冰冰地，媽媽看見(jiàn)了，就二話(huà)不說(shuō)，把我背到背上，把雨衣披到我身上，立刻往醫(yī)院的方向奔馳而去，自己卻讓無(wú)情的大雨淋著……后來(lái)，我的病好了，而媽媽卻病了。
從此以后，在我眼里的媽媽就猶如燒不盡的烈火，即使在冬天，也讓我暖如春風(fēng)！
啊，偉大的媽媽?zhuān)虝?huì)了我許許多多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)：友誼是需要維護(hù)的，失敗只是短暫的……
母親的白發(fā)是她為我們操勞的見(jiàn)證。每根白發(fā)不僅是歲月的烙印，更是她牽掛的結(jié)晶。每根白發(fā)蘊(yùn)涵著無(wú)限的偉大。
滴水之恩，涌泉相報(bào)。母親給我的恩情已如茫茫大海，無(wú)邊無(wú)際。在每次母親節(jié)時(shí)，我問(wèn)您要什么禮物，母親都會(huì)說(shuō)：”只要你好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民有用的人，就是給我的最好的.禮物�！�
啊，媽媽?zhuān)覑?ài)您，是您給了我生命，是您陶冶了我的情趣，是您引導(dǎo)了我踏上人生的旅途。沒(méi)有您，就沒(méi)有我的一切。在我受傷的時(shí)候，是您用溫柔的手挽平我的創(chuàng)傷；在我享受快樂(lè)的時(shí)候，您卻偷偷地躲在一邊，以慈母之心悄悄地與我分享快樂(lè)；在我消沉的時(shí)候，是您用耐心認(rèn)真地開(kāi)導(dǎo)我，要我做一只敢于在暴風(fēng)雨中飛翔的雄鷹；當(dāng)我驕傲的時(shí)候，您嚴(yán)肅地告訴我，驕傲的孔雀永遠(yuǎn)飛不高。
媽媽?zhuān)以缸瞿瞿G蔭中的小鶯，小鶯啾啾，傳遞著心聲；媽媽?zhuān)以缸瞿鷺?shù)干上的雙眼，同根相連，傾訴著深情；媽媽?zhuān)以缸瞿?huà)里的小精靈，神奇幻想，牽動(dòng)著思念！
媽媽的愛(ài)，像一條長(zhǎng)河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見(jiàn)河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風(fēng)送我前行！
媽媽?zhuān)屛艺驹诟邖徤洗舐暫艉埃骸眿寢專(zhuān)覑?ài)您！“
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