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在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的寫老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫老師的作文1
前文中，李同學(xué)主要寫了楊老師的時髦，而我卻要寫楊老師的另一面。
課間操時，陽光灑滿大地，天空中點綴著幾朵云彩，空中有幾只燕子飛過，一片景象美得像畫一樣，而在那灑滿陽光的操場上，我們正累得上氣不接下氣，慢蹭蹭的往活動場地挪動，剛到籃球場，之間剛剛跑完步的楊老師正樂呵呵地指揮著我們該怎么活動，還喊著讓我們快動起來，看來，楊老師不僅數(shù)學(xué)和英語好，就連體育也十分優(yōu)秀啊！
之后，我們自由活動時，我看著別人班上打羽毛球的場景，不僅入了迷，正打算去和他們battle時，突然，楊老師不知從哪里冒出來，一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走，看上去架勢十足，只見他笑瞇瞇地對那個拿著拍子的同學(xué)說：“讓我試試好不好呀？”雖是這么說，可他卻沒有一點要征求那個人的同意的意思，手直接去拿拍子，那個同學(xué)只好讓給他，蹲到一邊，看著他，只見他活動活動脖子，雙腿一前一后，臉上一副計謀得逞的表情。對面的同學(xué)把球發(fā)出，楊老師輕輕松松打了回去，對面的同學(xué)估計想贏過老師，好去耀武揚威，便鉚足了勁，把球抽了出去，球與拍子撞出“啪”的一聲，只見那個球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，直奔楊老師身后去，楊老師急忙后退，可惜接到球，可他也不惱，把球撿起來打了回去，對面的同學(xué)見老師不死心，便使出了渾身解數(shù)，終于，在幾個回合之后，那個同學(xué)大獲全勝，而楊老師見自己不是那個同學(xué)的對手，便笑了笑，搓著手走了。
晚自習(xí)，楊老師走進教室，臉上的和藹全然不見，我便知道，等待我們的是一場暴風(fēng)雨！
果不其然，楊老師清了清嗓，便開始評價我們的作業(yè)情況，之后便開始點人拿作業(yè)，沒想到，班上的學(xué)霸向同學(xué)居然首當(dāng)其沖，被叫了上去，楊老師問了她幾個知識點，她回答上來之后楊老師才放下手中的戒尺，我一下子開始緊張，心中反復(fù)祈禱沒有我的名字，好在，我躲過了一劫，但提著的心卻仍未放下，講臺的的同學(xué)一個個，面如死灰，楊老師問了幾個同學(xué)當(dāng)天學(xué)的知識點，他們都支支吾吾說不出話，楊老師把作業(yè)往講臺上一摔，吼道：“講了好幾遍的.知識點都不記得，那我還怎么上課？”一下子，班上窸窸窣窣的聲音戛然而止，大家都聽見彼此的心跳聲，大家都為臺上同學(xué)的“性命”捏一把汗，楊老師接著問后面發(fā)同學(xué)，好在有幾位同學(xué)打上來了，楊老師的臉色才好看一些，發(fā)完作業(yè)，楊老師批評了全班的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)全部低著頭，不敢吱聲，我不禁感嘆楊老師的威懾力真大啊！
楊老師有那么多的面貌，雖然不知道哪個是真實的，但我知道的是，無論怎樣的老師心中，都有一顆可愛童真的心！
寫老師的作文2
您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是傳遞友情撒播甘露，您用汗水甚至生命寫就人生故事老師！祝您節(jié)日快樂。別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的自豪是桃李芬芳老師辛苦了是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！把青春無私奉獻給人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們在吮吸著細雨茁長成長。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
你把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力，為孩子們成長的夢點出了理想之筆你守侯著“講臺”甘當(dāng)忠誠的燈塔為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導(dǎo)航你用廣博的學(xué)識探索著宇宙的奧秘你以嚴謹?shù)膽B(tài)度傳授著科學(xué)的知識你用愛心播灑陽光你用智慧普降甘霖你用文字訴說人間疾苦你用真情品評百態(tài)人生千年文章任你咀嚼萬載典故憑你博引傳道、授業(yè)、解惑是您永遠的追求引導(dǎo)、教誨、關(guān)愛是您不息的奉獻
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽光和智慧的.陽光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我們的心房。老師用知識的雨露澆灌我們成長。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
當(dāng)我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁的培育恩情。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師您辛苦了！在您的節(jié)日里我們表示深深的感謝。
寫老師的作文3
一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫一曲曲壯麗的教育頌歌。
還記得六年級上冊的期末考試的那一天，畢竟是期末考試，再怎么也比平�？荚囌降枚唷块g教師只限33名同學(xué)，有一部分同學(xué)就只好調(diào)到二班去了，而我就坐在二班的靠門處第一個位置，所以再怎么也有一點莫名的緊張感!
“叮叮叮.......”上午的語文考完了。大家都為了下午的數(shù)學(xué)做準備，就在這時，一個聲音大聲喊著：“坐在二班教室靠門處的人和接近的人去辦公室�！蔽液推渌陂T邊的同學(xué)邁著沉重的步伐艱難地邁著一步，兩步，三步......不知不覺走到辦公室的.門口，猶猶豫豫地走進辦公室，我們圍了個半圓，王老師依次問話。
看著王老師那嚴肅認真的表情，不像是在開玩笑!不就一個垃圾嗎?有這么嚴重嗎?正當(dāng)我在想這些事的時候，輪到我了!我現(xiàn)在還沉浸在之前的猜測中......王老師問我什么，我都是用茫然的表情回答她。
后來我如從美夢中醒來，認認真真地在聽，我一下子晃過神來，原來王老師口中說的紙屑，不就是我中性筆上的標簽嗎!我寫字是握筆的時候覺得有一點黏，就把它撕了下來，放在一旁，就沒有再怎么管它了!
可能是風(fēng)一吹把標簽吹到地上，或許是我一不小心給弄了下去!我把實情給王老師說了后來王老師把糖紙也算到我的頭上，我連忙解釋：“糖紙的事情我毫不知情�！蓖趵蠋熋銖姷南嘈帕宋�，就沒有再多問糖紙是誰丟的了。
最后，其他同學(xué)都回去了，就我一個人站在辦公室，我低著頭覺得自己已經(jīng)沒有信心再讓我自己振作起來。這時，辦公室外傳來一陣陣腳步聲，越來越近，越來越近……門打開了，原來是數(shù)學(xué)王老師，她走了進來，走到我的身旁，那慈祥的樣子我至今難以忘懷，用親切的聲音給我講了人生的大道理，我也認認真真的在聽，這些課堂上根本學(xué)不到的知識，數(shù)學(xué)王老師那樣子就像我的婆婆，安慰我的同時還時不時拍拍我的肩膀，她還告訴我人的一生，要犯許多錯，就看你愿不愿意去改正你所犯下的錯。
我認識到了自己的錯誤，深深地低下了頭，心中一陣慚愧……
王老師叫我先回到班上，在回去的途中，一股酸酸的味道在口中……
后來我才知道，王老師會生氣，是因為我們在二班上去考試，是代表著我們六年級一班整個集體的素質(zhì)，二班一間整潔的教室，地板，窗戶等都一塵不染，我們把垃圾丟在二班，就是給二班的清潔染上了“污點”。
我們學(xué)校的校訓(xùn)就是以“孝.禮.勤”為主題的，而“禮”占其中的重要部分，我們應(yīng)該落實到實際行動上去，并不是紙上談兵。所以，我們這次把垃圾丟在二班，就是一種不禮貌的行為，我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細節(jié)，卻反映了我們的素質(zhì)素養(yǎng)!
每個老師都有不同的愛，比如我就是一個例子，我的班主任王老師就是對我嚴厲期望的愛，數(shù)學(xué)王老師就是對我悉心教導(dǎo)的愛，這一切都是我們身邊的好老師!
寫老師的作文4
有一首歌《感謝有你，老師》中唱到：“你總在我身旁，照耀永恒的明光；你帶給我喜悅和平安，無限的恩情滿懷的溫暖。”多少年來；老師陪伴我們成長。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，磨頹了自己，留下了知識的痕跡；老師像一陣春雨，滋潤了萬物，感化了心靈。三尺的講臺，讓我們馳騁知識的海洋，放飛美好的夢想。
老師像是一位辛勤的園丁。當(dāng)我們在玩耍時，老師在工作；當(dāng)我們進入夢鄉(xiāng)時，老師在昏暗的燈光下批改作業(yè)或是在為明天要上的內(nèi)容做準備。而每當(dāng)老師留下練習(xí)讓我們鞏固知識時，同學(xué)們的反應(yīng)幾乎是：唉！我又沒有活動時間了；而或是：那老師真煩心，總是布置作業(yè)�？赡闶欠裣脒^，我們只是每人一本，而老師要批改的卻是我們的數(shù)十倍；但是老師并沒有抱怨而是默默無聞的批改著，而且這還不是短暫的呢！那是多么的偉大��！我清楚的記得：在一個夜晚，窗外一片寂靜，干枯的樹枝僵直的指著夜空，月光很是明亮；我便出去走了走，抬頭望向夜空，月輝灑下，一顆流星，劃過天際；我瞪著雙眼向遠處尋覓，無意間，我看到我的語文老師辦公室的燈還在亮著，這時我的心緒復(fù)雜了起來。第二天，到了語文課的`時候，我特意的觀察了他，看到了那雙小小的眼睛下布滿了烏黑的眼圈。老師為了我們費了多少神��！
老師就像一團火苗，溫暖我們的心窩。在很多時候，老師給予了我們許多的關(guān)懷，有些是不可替代的。有一次，在百忙的學(xué)習(xí)中我們迎來了一年一度的運動會，在此之前，我們都在努力的訓(xùn)練著；有時大汗淋淋，又累又渴，就在這時出現(xiàn)了一個熟悉的身影，沒錯，那就是我們的語文老師；他走了過來，還拿來了水。對我們來說，那時真是幸福極了。在運動會當(dāng)天，有同學(xué)因受不了長跑的考驗，在最后沖刺時摔倒了；因為老師很關(guān)注學(xué)生，因此，老師背她到人少的地方，拿來了自己的小藥箱幫她清理傷口；在上藥過程中很痛，老師便安慰到：“雖然很痛，但忍忍就過去了……”他的話讓在場的各位都感到無比的感動。
同學(xué)們，老師在我們的人生當(dāng)中是多么重要的人��！是老師為我們辛苦，是老師為我們熬夜，是老師為我們指明方向。俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦钠椒苍谟诔藷o私奉獻之外，別無所求，無怨無悔。“捧著一顆心來，不帶半根草去�！闭f的就是您那至高無尚的奉獻精神！是您真實的寫照！啊，人類靈魂的工程師！有老師的日子很有意義，有老師的生活充滿漣漪。
有人說：老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳給祖國的花朵，讓它們茁壯成長；亦有人說：老師是小船，帶領(lǐng)我們到知識的彼岸；還有人說：老師是一把鑰匙，幫我們打開知識的大門，讓我們遨游知識的海洋！多少個春秋，多少個季節(jié)；老師就是那蠟燭，燃燒生命，不求青史留英名！老師們真情的傳播著火種，就像春蠶獻出一生的忠誠。
親愛的老師，千言萬語都道不盡我們的敬意，但真的很謝謝您，您是我們的好老師。
最后，讓我們真誠的對您說聲：“謝謝！您辛苦了！”
寫老師的作文5
一幅幅鮮艷美麗的繪畫作品，一份份精致新穎的手工制作……五年級了，同學(xué)們的繪畫水平有了質(zhì)的飛躍。我想，這其中一大部分原因，是因為我們的新美術(shù)老師——何老師。
第一次聽說是隔壁班級的數(shù)學(xué)老師何老師來上我們的美術(shù)課，我就不屑地想：數(shù)學(xué)老師？不是專業(yè)的，眼里只有呆板的數(shù)字，能教美術(shù)嗎？不會要教我們畫幾何圖形吧？
何老師第一堂課說的第一句話，是：“不要把美術(shù)課當(dāng)成一門副課�！贝嗽捯怀�，同學(xué)們或多或少都有些詫異。因為美術(shù)課本來就是副課，怎么去當(dāng)成重要的課學(xué)呢？估計是想提升一下她的地位吧！看見同學(xué)們驚訝的眼光，何老師重復(fù)了一遍，說：“不要把美術(shù)當(dāng)成不重要的課。學(xué)好了美術(shù)，你將受益匪淺。”然后，何老師開始上課。我卻還在腦海里思索：美術(shù)真的很重要嗎？不要把美術(shù)當(dāng)成一門副課……何老師第一句話，第一次讓我給“美術(shù)”這門課程貼上新的標簽——“重要”。
上了幾堂何老師的課，我發(fā)現(xiàn)，何老師并不呆板，她有極強的藝術(shù)感悟力，能和我們一起安安靜靜地一邊聽音樂，一邊鑒賞各種各樣的美術(shù)作品。欣賞后，老師總會鼓勵我們：“每個人都是天生的小畫家。只要你愿意努力，就能把畫好你心中的藍圖�！蔽以诋嫯嫊r，耳畔總是響起何老師的這句話�！懊總�人都是天生的小畫家，每個人都是天生的小畫家……”我輕輕重復(fù)著這句話，自信地畫下了一幅幅生動的畫。連我自己都不相信，我竟然能畫得這么好！
兩個月下來，我對美術(shù)這門課的態(tài)度大大轉(zhuǎn)變。這一次，又是一次繪畫課。我刷刷幾筆完成，才用了半小時的時間。我自信滿滿地去老師那兒打分。何老師端詳著整幅畫，好一會兒才說：“你認為這樣就可以了嗎？你聽說過‘慢工出細活’這句話嗎？”我瞬間臉紅了，支支吾吾地說：“我……”何老師頓了頓，說：“慢工出細活，這句話是說，花費時間久的東西才會是好的。你的畫，只算是剛打了個草稿，你回去想一想�！蔽夷昧水�，認認真真地重畫起來，花了兩節(jié)課的時間完成了一幅美麗的`作品。真正做到了“慢工出細活”。
手工課也是很重要的一部分，何老師更是對我們要求嚴苛。不僅要做得精致，而且要有創(chuàng)意。我是個笨手笨腳的人，做手工活等于要了我的命。手工課上，我心想：反正也做不出好東西來，去和同學(xué)聊會兒天吧。我停止了手上的工作，轉(zhuǎn)身和同學(xué)聊起天來。何老師踱著步子到我的座位旁，說：“嘴用得多了，手必然用得少了。你嘴上功夫用多了，手上的活兒自然慢下來了�！蔽倚呃⒌剞D(zhuǎn)回身，好好地想了想老師的話，然后細致地做著，終于，完成了一份既精致又新穎的手工作品。
何老師真的是一個好老師。何老師的四句話，給我，同學(xué)們的，不僅僅是美術(shù)水平上的提高，更是對我們學(xué)習(xí)的鼓勵與支持，還有必要的警告與勸誡。
寫老師的作文6
老師，第一次見到您，是媽媽牽著我的手，當(dāng)我倆眼神交匯時，我停止了哭泣，我那么聽您的話，我感受著您的溫暖！
當(dāng)有次考試我考得很差，那會我特別沮喪，甚至有想退學(xué)的沖動！記得正好是我的生日，老師您特意到我家給我過生日，我知道，老師您說的過生日是借口，其實是來勸我的：“明明，雖然這次考試你沒能很好發(fā)揮，但這又代表什么呢？你后面還要面對很多次的考試，希望你勇敢地走下去!”“老師……我……我……”我掉下了眼淚，沒能把我心里的想法說出來，只感覺您握著我的雙手，我看了看邊上父母焦急的眼神，我低下了頭！
老師送了我一雙鞋子，您曾說：“明明，可能你會覺得奇怪，我為什么送你鞋子，你發(fā)現(xiàn)沒？鞋子是陪伴我們最長時間的，好的鞋子，能帶你去世界的任何地方，可是，明明，很多的美好，不都是經(jīng)過很多的波折換來的嘛？你要勇敢面對現(xiàn)在短暫的困難！”早已哭成淚人的'我，拿起老師送的鞋子，久久無法平靜，“老師，我肯定會堅持走下去的，不管遇到什么難題！我像你保證！”老師聽了我的保證，她惆悵的臉，終于展開了笑顏……
此刻，很想坐上回國的飛機，想去看看老師您，你的教育方法，給了我們這種平凡的人一條希望的路，讓我們感受到了愛，感受到了前進的路上有您就不孤單了！老師，30年后的今天，你的兩鬢應(yīng)該已經(jīng)添了些銀發(fā)了吧？是不是準備要退休了呢？應(yīng)該可以抱孫子了吧？老師，好想念您！
記得剛上初中，我如愿地考上了重點，您是為我高興的，您還托您的朋友，我初中的班主任送來了您寫的書法：“不拋棄，不放棄�！笔嵌嗝磩倓庞辛Φ牧鶄�字，這些字刻在我的心上，陪伴我走到世界的很多地方，現(xiàn)在翻起，雖然紙張有些泛黃，可是，那么強勁的字體，還是展示著他的風(fēng)采！
當(dāng)我面對高考的時候，突然聽說，您身體不好了，我沒能去慰問，我生怕，我不復(fù)習(xí)去看您，您會跟我生氣，您會說：“最關(guān)鍵時刻，千萬別掉以輕心啊……”
是的，我太了解老師了，于是我忍住了！
當(dāng)我拿著國外高校通知說的時候，我是興高采烈去找您的，可是，聽教務(wù)主任說，您帶著師母一起去新疆教學(xué)了！我是傷心的，沒能告訴您這個好消息！但更為您的無私，您對教育的執(zhí)著，您是這樣的人，為了孩子們，您可以做任何的事！
到了山頂，我吶喊著：“老師，您在新疆還好嗎？老師，希望你們幸福！”似乎陣陣的回音，給了我答案，“我們一切都好，勿牽掛！”
老師，您該歇歇了！老師，您一輩子都奉獻給了學(xué)生，您太偉大了，明天，我會回國，去找您，聊聊那時調(diào)皮的我，聊聊那時年輕的您，“老師，教師節(jié)之際，祝您節(jié)日快樂！我們會永遠思念您！感謝您，為我們的付出，祝您幸福永相伴！”
寫老師的作文7
有人說：“老師是位偉大的工程師來哺育學(xué)生的心靈�！币灿腥苏f：“老師是一杯水來哺育同學(xué)們。”而我卻認為老師是一縷溫暖的陽光，溫暖同學(xué)們的心田。
老師的愛是看不見、摸不到的，老師像許多家長一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛同學(xué)們卻體會不到，就像我一樣，沒有體會到這種嚴格中的慈愛。
我是一名淘氣的學(xué)生，上課不守紀律，有一次音樂課上說話了，老師給予嚴格地教育，我當(dāng)時很生氣。我想：不就是說兩句話嗎能怎么的回家之后我對父母說了這件事，父母告訴我：一兩句話是小事……如果全班53人都說一兩句話，那么課堂還能上課嗎我們認為老師這樣做很好！因為它能使全班同學(xué)引以為戒。如果老師不說你，你就會像一棵小樹一樣容易長彎，如果再不糾正的話就會越長越彎，最后只會被人砍伐被燒掉，而糾正后，你會成為一棵參天大樹，步入你那青云之路，成為一個國家有用的人才。
聽完父母的話我心里充滿了對老師的感激之情，先前的不滿已經(jīng)化為灰塵，隨風(fēng)而去。的確有許多學(xué)生像我一樣。我希望他們與老師多交流，講述人生的真諦，長大以后你可能想我眼前的一切全是老師所給。
啊！老師多么的.偉大，如果科學(xué)是一座高峰，那么老師是一位引路人，使你走上這科學(xué)高峰，9月1日教師節(jié)時，我希望全世界學(xué)生都送給自己老師一束鮮花，一絲祝福。雖然它不是千金之物，但它表示你對老師的感激之情。
教師節(jié)的腳步近了近了，我該送什么禮物給我親愛的老師呢送花好花不常開；送可愛的泰迪熊太幼稚；送小擺設(shè)老師的桌上哪有這么大想來想去，我只好選擇了賀卡。
我走進商店，仔細挑選。嗯，這張不錯，干凈利落，適合數(shù)學(xué)老師；��！這張給人一種暖暖感覺，適合語文老師。回到家，我滿意端詳著這兩張賀卡。突然，我想到了一件重要的事情———寫什么祝語好呢
唉，都怪我這腦袋，“書到用時方恨少”，偏偏在關(guān)鍵時刻不開竅！我只好寫下了干巴巴的兩句話：“老師，您辛苦了！教師節(jié)快樂！”
禮物已經(jīng)準備好了，就等教師節(jié)的到來。九月五號、六號、七號……我實在迫不及待了。在七號就把賀卡放進書包，準備給老師一個意外的驚喜。
第一節(jié)課下課后，我從書里掏出賀卡，飛快地沖向老師辦公室。哈！來得早不如來得巧。老師正在為我們的成績而發(fā)愁呢！我輕輕地走進去，用俏皮的聲調(diào)說：“兩位老師，節(jié)日快樂！”老師們臉上的愁云頓時散開，即使是一張賀卡也讓她們心花怒放，“謝謝！”
之后的幾天，教室的講桌上會時不時地出現(xiàn)一些禮物。一朵朵花，一張張畫，一個個禮盒，像一張張同學(xué)們的笑臉，一齊對老師說：“辛苦了！”
這些禮物不僅漂亮，而且代表了同學(xué)們一顆顆感恩的心。
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話贊揚了春蠶和蠟燭的默默無聞，無私奉獻。他正如我們生活中的老師！
老師好似辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵，老師好似紅燭，照亮我們的生命，陪伴著我們成長。
寫老師的作文8
老師，一個那么親切的稱呼。在我心中，老師是崇高的，是神圣的。是老師們賦予我們知識，是老師們教會我們做人的道理。所以說，老師又是我們的再生父母。
在我心中，每一位老師都是不同凡響的的，但最在我心中具有獨特魅力的老師是我們的班主任——鄒利球老師。鄒老師是我們班的語文老師，她待學(xué)生和藹可親，深受同學(xué)們的喜愛。
鄒老師大約四十出頭，梳著一頭卷卷的齊耳短發(fā)，白晰的臉上月牙似的細眉下嵌著一雙炯炯有神的眼睛，人們常說：“眼睛是心靈的窗戶”，老師的眼睛正是如此：老師的眼睛，是我百讀不厭的教科書。每當(dāng)我悄悄的讀著，情懷就像放飛暢想的白鴿……這雙眼睛，是山林間流動的小溪，那么清澈，那么溫柔，滋潤著學(xué)生心靈的沃土，培育著學(xué)生求知的種籽！這雙眼睛，是光耀的明鏡，那么無私，那么公平，那么嚴正，照亮了學(xué)生思想的宇宙，蕩滌了學(xué)生心靈的污垢！除此之外，鄒老師還有一張能說會道的嘴巴，從這對嘴唇里進出的話語，總是那么生動、熱情、流利。
說起鄒老師的魅力，那是三天三夜都說不完。好吧，那我就長話短說，說一說鄒老師的獨特的魅力吧！
一次，我們班表現(xiàn)不好，鄒老師就訓(xùn)斥我們：“你們要想取得好成績，不能整天躺在天生聰慧的搖籃里，靠的是自己努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。你們是21世紀的'接班人，如果不刻苦學(xué)習(xí)，是很難成為對社會對國家有用的人材。你們是祖國的未來，一個人不可能行行都出人頭地，‘人無完人，金無足赤’嗎。但行行出狀元，只要你們個盡其能，目標專一，棄而不舍的奮斗，就沒有你們做不到的事！”這是鄒老師訓(xùn)斥的魅力。
鄒老師也有善解人意的魅力：那一天，鄒老師在二樓曬太陽，我們幾位女生看見后，也走過去湊熱鬧。后來，我們一群人就像無話不說，無話不講的姐妹一樣，在一起聊天。我們把自己不懂和困惑的問題一一說出來，向鄒老師請教。鄒老師聽后，為我們指出該怎么做，怎樣才好……鄒老師的幾句話使我們恍然大悟，懂得了許多事情，就像一個成年人一樣。
幾個星期前，鄒老師生病了，大家都以為鄒老師不來上課了，都在自習(xí)。可是又有誰料想到鄒老師會帶病講課呢？這一天，鄒老師穿著一身平時最愛穿的衣服，頭發(fā)很自然的披著，顯得既樸素又大方。鄒老師和平時一樣的講課了。她一手拿著書，一手拿著粉筆，給我們耐心、細致地分析課文。
這是鄒老師關(guān)心學(xué)生的魅力。
鄒老師和我們女生在一起時，有時踢踢毽子，有時跳跳繩，有時和我們一起開玩笑，充滿了陽光和活力，與課堂上的鄒老師截然不同。鄒老師在這時又是像一個小女孩一樣可愛、活潑、陽光的，充滿了兒時的稚趣。
鄒老師有著無窮無盡與眾不同的魅力。這魅力，是超然脫俗的，是出淤泥而不染的。只要我們細心觀察，處處留意，鄒老師的魅力就不言而喻，比比皆是。
這就是我的魅力老師，你也被她的魅力所吸引了嗎？作文
寫老師的作文9
老師，您可安好？老師，您的胃還疼嗎？老師，還能再見到你嗎？
沙上的腳印，只消一陣風(fēng)便拂平了。老師，巍峨大山的那么嚴格，像我們的父親一般，那么親切，那么寬容，那么和藹的一位老師啊！
肅殺的秋風(fēng)，那么有勁。僅有菊花才敢在這樣的秋風(fēng)中綻放。多么艱難，又多么地受人尊敬�。�
“剛講了兩節(jié)課，站著講的，實在是受不住啊。已經(jīng)胃下垂了。這節(jié)課我坐著講吧！”萬老師似乎還和往常一樣，喜歡和我們開玩笑。但當(dāng)他一手拉出椅子，另一只手捂著肚子時，我已經(jīng)明白了，那不是在開玩笑。在他坐下時臉上表情略顯輕松，但還是那么地別扭，似乎連那張原本標致的臉都略顯扭曲。那么高大的語文老師，坐進了那張椅子后，似乎只看到那么一張臉，連同手、手臂一起從下面搬上來的一樣，那么地沉重。
深秋中的惺松氣息，完完全全地從那夾雜著微泥土的肅殺秋風(fēng)中帶進了教室，灰黃的土地，透著一股哀傷、悲涼�！袄先f”經(jīng)不住這么一陣風(fēng)，竟然抖了一陣……
我走神了，那么樣的“老萬”我們還是頭一次見到。
“快傳球，小伙子！”放學(xué)后，“老萬”總喜歡和我們一起打球。那么樣的笑容，他的臉上總是被微笑所充滿�！靶∨帧币苍谛Γ樕系膬啥讶舛伎彀蜒劬D沒了�！袄先f”是那樣的開心，快活，儼然像一位大小伙子，充滿了活力和孩子氣�？涩F(xiàn)在的“老萬”……
“這道題選什么呀，孩子們？”和往常一樣的問句，以往聽著那么親切，有著那樣親切的笑容。此時，他似乎很勉強地從牙縫中拉出了這么一絲微笑，看起來特別古怪。令我想起了剛學(xué)不久的《老王》，老王那樣痛苦的神情和他的是多么地相似啊。
“‘不是花中偏愛菊，此花開盡更無花’，嘿，我就喜歡菊花。”是啊，那樣高潔的花似乎只佩得上您呢。那時候老師的神態(tài)是那么調(diào)皮。他是站著講的，這就顯得他很高大，底下沒有多少人講話，不是不敢，是不想，那樣的`老師，學(xué)生們都喜歡，都非常尊敬他。我又回過神來。
“‘不是花中偏愛菊’……哎喲�！蓖蝗凰孀《亲樱纯嗟亟辛艘宦�，伏在桌上。臉卻埋在他寬大的手掌里�！袄蠋煟 蔽沂暫傲顺鰜�。有兩個熱血的同學(xué)，當(dāng)時就跑上講臺，由不得老師拒絕，直接把老師扶向醫(yī)務(wù)室。那么瘦弱的背影，兩點手僵直地搭在兩個同學(xué)的肩上，腿無力地邁著，他走慢慢地邁出左腳，然后再挪動右腳。每走一步，我的心就被刺痛了。這可是我們那位可敬的老師��！《老王》的背影浮現(xiàn)在腦海中，實在是令人心酸。那么要強、倔強的老師，忍著病痛給我們上課的老師，就是那株佇立在瑟瑟秋風(fēng)中堅強的菊。
淚洗干凈，陽光里曬干回憶�！袄先f”的身影永遠刻在我的腦海中。那年十一月菊開得很好。
寫老師的作文10
立刻就要小學(xué)畢業(yè)了，老師們的教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。讓我最難忘的還是六年級的班主任――牟老師。
牟老師五十歲左右，中等個子，衣著樸素，瘦削的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。雖然“貌不驚人”，但第一次見面，她就給我留下了深刻的印象。
那天早上，同學(xué)們聽說新老師來了，都坐在椅子上靜候。上課鈴聲剛停，牟老師就精神抖擻地走進教室。她朝大家笑了笑說：“同學(xué)們，我就是你們的新班主任，姓‘牟’�！彼D(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個大大的“牟”字�！澳玻@個姓不多，山東倒有一個牟平縣的，但是這個字在姓中讀‘mou’。你們看，它能夠簡單地記為‘三角�！��！蓖瑢W(xué)們都笑了起來，有的還輕聲說：“這個老師倒是挺幽默的�！薄暗�，”牟老師話鋒一轉(zhuǎn)，“牛的頭上但是有角的，誰要是不認真學(xué)習(xí)，犯了錯誤，我就會狠狠地‘頂’他一下！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑，一個同學(xué)說：“牟老師的脾氣還真像頭牛呢！”
等我們笑夠了，牟老師轉(zhuǎn)過身，用力將黑板擦干凈，然后寫了個“補”。同學(xué)們議論紛紛：“這個字錯了，就應(yīng)是‘衣’部�！蹦怖蠋熃舆^話題說：“是的，我們把這塊黑板著作人的腦海，里面記下了一個錯誤的信息，此刻要把它抹掉，換成正確的`可不容易�！彼亮瞬聊莻�字，一開始沒有擦干凈，第二次還有痕跡，第三次使勁再擦，總算擦干凈了。然后，寫下了一個正確的“補”，并對大家說：“你們看，第一印象最重要，一個錯誤的印象在腦子里，要想糾正過來是多么的不容易！因此，你們上課就要認真聽講，把正確的東西記在腦子里，盡量避免重復(fù)的勞動。”同學(xué)們聽了，不由得點頭稱是。
之后，牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。正當(dāng)同學(xué)們一個個露出疑惑的神色時，她說：“大家都明白，‘魚’是現(xiàn)成的，拿來一燒就能夠吃，而‘漁’則是捕魚的意思，需要人們付出努力。此刻我要教會你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因為知識是無窮無盡的，不能單純依靠老師的傳授。你們已經(jīng)六年極了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會獲取知識的方法，也就是懂得如何去‘漁’得‘魚’。所以在今后的學(xué)習(xí)中，你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚’，即對某一個問題的正確答案，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，自己去捕捉更多的‘魚’……”老師的循循教導(dǎo)使我們茅塞頓開。
寒來暑去，一年轉(zhuǎn)眼便過去了。在牟老師的引導(dǎo)下，我和同學(xué)們在各方面都取得了很大的進步，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，我的作文還多次在區(qū)級以上刊物上發(fā)表了呢！應(yīng)對著一次次的收獲，我由衷地感到，能碰到牟老師這樣的好老師真是太幸運了。
雖然我們立刻就要離開母校，離開敬愛的牟老師了，但她的教誨，她的音容笑貌深深地刻在了我的腦海中，將來，無論走到哪里，我都不會忘記她。
寫老師的作文11
親愛的老師：
您好！
也許你不記得我了，但我仍然深深地記得你。你是我們的代課老師，因為我們班主任懷孕請假，所以我們請了一個代課老師，就是你。
那是我四年級，記得那天。朱老師進門說：“你們都知道我懷孕了，我也請假了。你的代課老師來了，請用掌聲歡迎他�！崩蠋熢捯魟偮洌n老師應(yīng)該進來了。他先向我們做了自我介紹，我們也向他做了自我介紹。下課后，學(xué)生們紛紛發(fā)言。很多人說：“這個老師一定很兇，男老師也很兇�！钡也贿@么認為。我說：“誰規(guī)定男老師一定要強硬？你怎么確定這個老師很兇？我覺得他很和氣！”身邊幾個女同學(xué)也說：“對，我們也覺得這位老師挺好的�！倍 ⒍�，鈴響了，學(xué)生們都就座了。老師的講課很獨特。每當(dāng)遇到復(fù)音詞，老師都會讓我們標注。聽他講課時看著他的`眼睛。我還是覺得他好相處！下課鈴響時，所有的學(xué)生都聚集在老師周圍。老師和我們聊得很投機，問我們學(xué)習(xí)的情況。我們像好朋友一樣愉快地交談著。英老師也很照顧我們，關(guān)心我們。
那天下午最后一節(jié)課，肚子突然疼。英老師來找我，問我有沒有問題，要不要給父母打電話。我說我肚子疼，然后我打電話給老師，她發(fā)現(xiàn)了我媽的電話。但是我打不通。老師說只有20分鐘。你先回去嗎？還是忍著吧。我會送你回去。我說我再忍一次！感覺忍了很久，終于下課鈴響了。當(dāng)老師和其他學(xué)生離開學(xué)校大門時，他們接我回家。這讓我覺得很溫暖。就我記憶所及，從小到大除了我家沒人背過我！當(dāng)我到達我家門口時，英走進我家，告訴我媽媽我肚子痛。讓我媽帶我去醫(yī)院看看，然后打電話給他。于是我媽帶我去了醫(yī)院。一學(xué)期快結(jié)束了，英老師馬上要回永康了。離開前，他答應(yīng)回來看我們。我們也抱著希望等他回來，但是過了快兩年了，他還是沒有回來。也許他有太多的事情要忘記！我從來沒有這么討厭過一個人，英老師是第一個�？赡苁且驗樘胨�，所以想讓他回來看我們！但是我不能原諒他欺騙我和我們。我們是人！我們幼小的心靈經(jīng)不起任何欺騙！
英老師，你是我見過的最好的老師之一。我們不能忘記你對我們的關(guān)心和教育，我們會記住你一輩子。我希望你能信守諾言，即使我們已經(jīng)離開了母校。還是希望你能回來看看。也許你能想起我。你一定很忙，所以你沒有來看我們，是嗎？肯定是。我相信你一定很想回來看我們！在你逗留期間，我們很開心。我相信你也是這么想的！
十年樹木，百年樹人；我永遠不會忘記。我永遠不會忘記你在教育方面的好意。哪怕只是一個學(xué)期的教育，我都會記在心里。
祝你：
身體健康，萬事如意！
你以前的學(xué)生：xx
寫老師的作文12
從幼兒園到小學(xué)，有許許多多的老師對我很好，他們有的像爸爸媽媽一樣呵護我、關(guān)愛我；有的像爺爺奶奶一樣心疼我、照顧我。然而在我心中處于最好老師位置的卻是她――劉啟陶老師。
五年級以前，我對語文的印象就只有討厭，不感興趣，而討厭中的討厭，無非就是作文。下一節(jié)就是作文課，怎么辦��？同桌苦苦地問我，哎，隨便應(yīng)付就好了。反正我對作文就不感興趣，寫成什么樣都行。我一上課就和作文進行大戰(zhàn)，冥思苦想、絞盡腦汁也寫不出什么東西來。可偏偏劉老師就在這個時候來巡視了。我緊閉雙眼祈求老師千萬別過來，可老師還是來了。看著我的樣子，老師微微一笑，拿起我的本子小聲地讀了出來：我愛母親，我很愛我的母親全班同學(xué)立刻哄堂大笑起來。希望同學(xué)們是贊賞的笑！老師的話讓他們的笑聲立刻停止�？晌疫�是漲紅了臉，捏緊了拳頭，心里很不是滋味，真恨不得找個地縫鉆進去�？晌胰f萬沒想到，劉老師蹲下身子，拿起紅筆，教我怎么改起來：這個地方需要細節(jié)描寫，這里呢可以通過環(huán)境描寫來烘托三分鐘過去了，五分鐘過去了老師講完了，我低下頭看著本子，老師幫我修改的部分比自己寫得還要多，密密麻麻圈畫批注。我接下來要做的，就是要將作文修改好，明天交給老師。
晚上一回到家，我就拿出作文本，按老師修改的寫了一遍，而且這次我似乎還來了所謂的靈感，自己又增加了不少內(nèi)容。我反復(fù)讀了兩遍之后，感覺不錯才放回書包。第二天來到學(xué)校，我興沖沖從二樓跑到四樓，一路上忐忑不安：要是沒修改好怎么辦？要是沒達到老師要求怎么辦？老師一見到我，就微笑著伸手接過我的作文，細細地看起來。
窗外的微風(fēng)輕輕拂過老師的臉龐，看著老師的臉，是那么嚴肅，那么認真。花了差不多十分鐘，劉老師終于看完了，邊指點著我的作文邊說：你看，這個句子不太通順，可以將這個詞放在前面；你這一段還要更具體些，要濃墨重彩地寫！說著，就拿起筆幫我修改起來。二十分鐘過去了，作文修改完了，老師又對著我語重心長地說：其實你的.語文水平很好，就是要再認真些，文章不厭百回改，好文章是改出來的。還有，也不要太注重別人的眼光，同學(xué)們的笑是善意的，你要相信自己，老師也相信你會越寫越好的！真不敢相信自己的耳朵，原來我也是能寫好作文的。
從此，我暗下決心，一定要把作文寫好！老師的話一直在地鞭策著我，我的語文成績也在慢慢提升。我感謝那一次作文課，感謝那一次同學(xué)們的嘲笑，更感謝我的劉老師。
最好的老師，有的人看來是特級教師，有的人看來是金牌輔導(dǎo)。而在我看來，是朋友一樣的存在，教給我們知識，關(guān)心我們學(xué)習(xí)，無私地愛我們，這才是真正的最好！
寫老師的作文13
從幼兒園到六年級，有很多優(yōu)秀的老師教過我。然而，給我印象最深的是我們的班主任，——陳志英。
陳先生雖然不高，但小巧玲瓏，氣質(zhì)高雅。她的發(fā)型和陸羽差不多。她的頭發(fā)非常柔軟有光澤。她穿著得體，時髦。我們有時候會說：陳老師年輕漂亮。但她馬上糾正：“老師五十了，小鳥已經(jīng)飛走了”。我們都很驚訝：“你說謊�！边@一刻，陳小姐會露出她童真無邪的笑容。于是，我們說：“陳老師溫柔漂亮”。這時，我們陳老師的臉上就會笑得像朵花。
陳老師不僅外表端莊美麗，上課也優(yōu)雅得心應(yīng)手。我們54班的同學(xué)深感做她的學(xué)生是幸福的`。我們被她小時候熱愛生活的美好品質(zhì)深深打動。
我記得我高一的時候，那些還沒開始學(xué)的同學(xué)往往什么題都不會，所以陳先生就耐心的給他們輔導(dǎo)，直到他們聽懂為止。放學(xué)后，陳先生每天都會一個人打掃教室。每天早上我們?nèi)W(xué)校教室，看到干凈的黑板，干凈的窗戶，干凈的地板，干凈的桌椅……日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們長大了。當(dāng)我們開始掃地的時候，才知道老師平時有多辛苦多累。每天給我們上課之后，還要照顧我們吃飯，還要處理一些孩子之間的小糾紛。大課間，她陪我們打乒乓球，跳繩。由于老師的熱情，我們班的學(xué)生很快就愛上了打乒乓球。)放學(xué)后，我在整理教室�；丶液�，我必須備課和批改作業(yè)。我記得陳先生來學(xué)校的時候經(jīng)常帶一個很重的布袋，他從布袋里拿出我們的作文本或日記。當(dāng)我們興高采烈地看著老師用紅筆批注的作業(yè)時，才知道老師眼角還有一只魚尾紋，鬢角還有一根銀發(fā)。
最讓我感動的是，四年級的時候，因為和迎面而來的同學(xué)相撞，眼睛失明，住進了長沙市中心醫(yī)院。陳老師很擔(dān)心。她經(jīng)常給我打電話，問我的情況。同時，她鼓勵我在醫(yī)院里不要害怕，要勇敢。同學(xué)也給我打電話，告訴我不用擔(dān)心學(xué)習(xí)�；貋砗�，我補課了。陳先生還組織同學(xué)給我寫信，讓我不再孤獨。當(dāng)我收到這三十九封信時，我的心非常激動。雖然眼前一片漆黑，但我的心卻無限明亮。奶奶給我一封一封讀這些信的時候，我仿佛看到了班里的同學(xué)，他們都在對我微笑。每次護士姐姐給我打針，我就想起這個溫暖的班集體，想起我親愛的可敬的陳老師，痛苦減輕了一半。心里只有一個愿望，能快點好起來，回到54班。我克服了很多健康孩子想象不到的困難，積極配合醫(yī)生。終于，過了一個多月，我的眼睛奇跡般地恢復(fù)了，又看到了光明，感覺真好�；氐綄W(xué)校，從此開始我的新生活。之所以我的眼睛能這么快好起來，全是因為陳先生的深愛。
現(xiàn)在，我六年級，即將畢業(yè)。馬上就要上初中了。但是，無論我上初中、高中、大學(xué)，直到大學(xué)畢業(yè)，甚至有了工作，我都不會忘記陳老師，他把我從懵懂的少年帶到了知識的海洋，培養(yǎng)了我優(yōu)秀的性格，教會了我堅強，給了我溫暖和力量。
寫老師的作文14
“‘死去元知萬事空，但悲不見九州同’，這句話中的‘州’字應(yīng)該怎樣寫呢？”聽到這蒼老、嘶啞的聲音，我便知道新鄰居——老爺爺又在教小朋友寫字了。
上午的時間一溜煙就過去了，門外一陣哄鬧聲，那是小朋友們放學(xué)了。我好奇地打開門往外瞧，只見小朋友們一個個陸續(xù)離開了，隔壁家里只留下打掃客廳的老教師。老教師見了我，和藹可掬地對我說：“小朋友，想來學(xué)寫字，練書法嗎？我可以教你�！蔽覜]有回答，心想：這個老師這么老，還戴著一頂兔子帽，這么古怪，他會書法嗎？無非是想掙點養(yǎng)老費罷了。于是，我關(guān)上了門。
第二天早上，老教師又在教學(xué)了，我忍不住又打開門去看。他家沒有關(guān)門，我靜靜地走了進去，看見老教師在白紙上寫了一個大大的“國”字和“永”字，我情不自禁地發(fā)出了贊嘆聲，哪知卻驚擾了他們。我本以為老教師會怪我，沒想到他熱情地把我請了進去，讓我坐到椅子上，看他寫字。我仔細地看他寫著一筆一畫，心慢慢靜了下來。
老教師寫完后，撇著嘴風(fēng)趣地說：“濤弟，你也來試試�！敝笥衷儐柨「�、芮妹兒，濤弟寫得咋樣。我左看右看，發(fā)現(xiàn)旁邊沒有比老教師更大的人了，也沒有跟他年齡相近的人，他在叫誰呢？難道是……哦，他在“扮嫩”，呵呵，一個老頑童！一會兒，我看到一個小朋友搖了搖頭。老教師嘟著嘴，眼睛瞪得老大：“還是讓俊哥來吧�！边@時，一個比剛才那個小朋友還小一點的弟弟，很自信地拿過筆，在紙上照著老教師教的“國”字也寫了一個。我一看，驚呆了，簡直和老師寫的`一模一樣。這時，老教師露出幾顆孤苦伶仃的牙齒，嘴巴笑成了一個月牙。但那笑容沒持續(xù)多久，他又立刻嚴肅起來，給他們認真講解、點評。
放學(xué)后，我問老教師為什么和這些小朋友稱兄道弟。他用手往上撩了撩衣袖，抖了抖衣服，假裝很鄭重地告訴我：“我們是拜過把子的，是兄弟姐妹。想當(dāng)年，我年輕時，曾經(jīng)有過許多兄弟姐妹，他們都拿過很多獎項，怎么樣？能干吧？”我心悅誠服地點了點頭。他又繼續(xù)自豪地講道：“那時，我輔導(dǎo)了一個老兄，他現(xiàn)在已經(jīng)是一家上市公司的老總了。那時，我每天都要求他練字，練作文，所以他還是個作家�！蔽蚁耄豪辖處熯@么能干，一定有很多優(yōu)秀的兄弟姐妹吧！
后來，我從別人的口中了解到，老教師這么些年來輔導(dǎo)了很多學(xué)生，但從來沒有收過任何人一分學(xué)費。他說自己的有生之年已經(jīng)不多了，與其讓這些本領(lǐng)荒廢掉，不如教教小朋友們，也可以為社會做點有意義的事。難怪，我每次看他打掃衛(wèi)生時都要哼著小曲，他幸福著呢！
頑童老教師，讓我打心眼兒佩服！
寫老師的作文15
我從遇見胡老師起，對她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
胡老師不愛發(fā)火，但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方！不是菜市場！”接下來講課，她的聲調(diào)充滿了嚴厲。可是慢慢地，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。
平時，同學(xué)們不停地拿著不懂的問題去問胡老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時，她不是一味的強調(diào)自己是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。
老師感謝您！您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；老師感謝您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導(dǎo)方向；老師感謝您！您像辛勤的`園丁，培育著我們——“祖國的花朵�！�
老師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著祖國的花朵；老師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻，卻不求回報；老師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自己卻死亡……啊，老師，您的精神，永記我心！
在我的腦海中，我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師是個40多歲的人，個子中等，既和藹，又嚴格，你一定產(chǎn)生了一個大大的問號吧？
陳老師是和藹的。在自習(xí)或課間的時候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因為我的數(shù)學(xué)成績好，所以是老師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂老師講的，放學(xué)便去問老師。老師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進去。老師一遍遍地講著，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點半。等到我聽懂了，這才肯回家。老師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴格的。在上課的時候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念，那次，我認為這并不重要，所以沒有去背。當(dāng)老師在抽查時，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結(jié)果被老師罰抄5次，我抄好時，交給老師，老師語重心長地對我說：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢？”陳老師是公平的，并不會因為成績而偏心于誰……
陳老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
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