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在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的紙團疑云作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙團疑云作文1
六（1）正在進行數(shù)學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手上正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。
夏老師走近一看，只見王力的試卷上清清楚楚地寫著正確答案，他仔細一想：不對呀，每次王力的試卷錯誤率很高，10道題里有5題不對，卷面上有多處黑團，可這次考試卻不一樣，不僅卷面干凈、整潔，而且剛才看到的幾題都對了，難道王力在作弊？答案莫非寫在紙團上？
就在此時，王力的頭上冒出了豆大的汗珠，他緊皺著眉頭，被一道題難住了，他連忙打開紙團，只見紙團上寫著：“認真、仔細、冷靜”這六個大字，王力看完后，立刻擦干頭上的汗珠，重新思考。不一會兒，王力像發(fā)現(xiàn)“新大陸”一般，眼睛發(fā)出光芒，解出了這道難題。夏老師會心一笑，繼續(xù)監(jiān)考。
“丁鈴鈴”鈴聲響了，夏老師收起試卷，把王力叫進了辦公室。到了辦公室，夏老師問王力：“王力，這次考試，你考得非常好，有95分，而你一向只有六十幾分，這次為什么能考得如此好？”王力抓了抓后腦勺，不好意思地回答：“以前的考試，我十分粗心，個位數(shù)加減都會算錯，并且考試時太緊張了，做不出一題就心神大亂，所以考得那么糟糕。但是，這次考試我用了一本書介紹給我的方法，在紙上寫六個大字：認真、仔細、冷靜，一旦做不出來，或者覺得容易算錯時就拿出來看一看，結果效果非常好，所以才有這么高的`分數(shù)�！� 夏老師聽后對王力說：“原來是這樣，但是下次考試的時候千萬別寫在白紙上，一定要刻在心里，這樣不僅不會被老師誤認為作弊，而且不會浪費時間，效果也在這之上�！蓖趿c點頭，夏老師便讓他回教室上課。
之后，王力做到了夏老師所說的，把這六個字牢牢地記在心中。他不但數(shù)學成績突飛猛進，而且語文也有明顯的進步，經(jīng)常受到老師的表揚，讓同學們感到不可思議，不過這其中的秘密只有他和夏老師才知道。
紙團疑云作文2
五（1）班正在進行數(shù)學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。
“上面寫著什么。”夏老師不斷地問自己。王力手中的紙團到底是什么，只有王力自己清楚。
夏老師再次來到王力身邊時，他手中還捏著那個紙團。筆還停在原先的問題上。
這時的王力，頭上掛滿了汗珠，就像剛從水里起來。右手不斷地撓自己的頭，想讓答案快點出來�！八种胁皇怯幸粋�紙團嗎？他怎么還寫不出來，難道那里面寫的不是答案？如果不是答案，那會是什么？”夏老師心中又升起一個疑問。
其實，王力手中的紙團里，并不是什么答案。那個紙團是來學校時，他自己寫的。他怕自己碰到不懂的問題時會產(chǎn)生不好的想法。所以寫了一張紙條來鼓勵自己。
夏老師有一次來到王力身邊時，拿走了紙團。王力吃了一驚，抬起頭看著老師。這時的他也明白了，夏老師懷疑他，但王力沒有在意。老師看了王力一眼，在心中默默地祈禱：“希望他是個誠實的孩子，不要作弊。”
夏老師攤開紙團一看，先是一驚，然后長長地吁了口氣。用贊許的目光鼓勵王力。當王力的'目光和夏老師的目光成一直線時，王力不好意思地低下了頭。
原來，王力的紙團中寫道：不能作弊，即使分數(shù)不好，那也是自己的。我要做一個誠實的人，不能讓老師失望，讓同學瞧不起。我要仔細思考、認真做題，發(fā)揮出最好的水平，爭取取得好成績。
夏老師將紙團還給了王力，并摸了摸他的頭。也許是這一摸，給了王力信心，給了王力靈感。王力終于寫出了這道題的正確答案。
雖然老師曾經(jīng)懷疑過他，但在王力心中卻覺得老師是相信他的。
紙團疑云作文3
我們班正在進行數(shù)學考試，同學們有的緊皺雙眉，有的胸有成竹。數(shù)學王老師在監(jiān)考。她在同學的答卷或是看一下教室。當老師走到王立桌旁時，王老師發(fā)現(xiàn)王立正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。王老師裝做沒看見�；仡^走到了講臺。怎么會……王老師想著。他走了過去，看了看王立的試卷。根據(jù)王老師的多年經(jīng)驗，他感覺王力并沒有作弊，也就若無其事地走開了。
王立所在的班級是全年級段最好的班級，但是他來到這個班級以來就是個差生。在這次數(shù)學考試的后一天放學時，王老師把王立叫到辦公室?guī)退a課。補完課，王老師嚴肅地對王力說：“今天的數(shù)學考試是一場十分重要的考試，這決定你的升學或留級問題。你一定要努力��！”王立懂得了今天數(shù)學考試的重要性，默默地點了點頭，踏著沉重的步伐走出辦公室。
第二天，他又踏著沉重的步伐進入教室。他的座位周圍坐著的都是班級中學習最拔尖的高材生。當王力走到自己的座位時，他們都一齊圍到他身邊，爭著要幫他再次復習數(shù)學。他們一個個輪流來幫他復習，拿出自己在數(shù)學上的特長，并且在一張紙上寫下對王力的鼓勵：祝你在這次數(shù)學考試中取得好成績！
數(shù)學考試開始了，王立心里既緊張又害怕。他想：假如這次數(shù)學考試成績又不理想，不是辜負了王老師的苦心和同學們的希望了嗎？他拿出那張充滿期望的.紙，把它揉成紙團，握在手中，又想：不！這次考試我一定要好好努力，把學過的知識都很好地發(fā)揮出來，決不能讓老師和同學的工夫白費！
考完試后， 王老師和藹地說：“王立，你懂得這個道理是好的。不過，你這樣做，只是把它捏在手里，要真正做到它，你要把它深深地刻在心里。況且你在考試中手里捏著個紙團，換作別的老師還真會以為你在作弊呢！”王立笑了，也受到了很大的啟發(fā)。
紙團疑云作文4
六（1）班正在進行數(shù)學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室，當踱到王力同學身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。
王力平時很頑皮，沒什么特長和特別的地方，學習成績，特別是數(shù)學成績很不好，在老師看來，他是一個不折不扣的差生。而夏老師是出了名的嚴格。
“你手上的紙團是什么？拿給我看看！”老師嚴厲地說�！八⑺ⅰ蓖瑢W的目光一齊看向了王力。王力好像觸電了一樣，先是一震，然后乖乖地把紙團交給了老師。夏老師打開紙團，越看越生氣，把紙扔到了地上，紙上工工整整地寫滿了正確答案。“你回家吧，明天叫你家長來！”在老師和同學驚奇的目光下，王力背上書包頭也不回地走了。他不想解釋什么，因為他知道沒有人會相信他的。
走在大街上，太陽火辣辣的，但王力的心卻像數(shù)九寒天一樣冰冷。他踢著路上的石子。樹上的鳥不停地叫著，平時悅耳的鳥叫這時顯得特別刺耳，王力撿起一塊石子，向鳥兒打去。“嘰”的一聲，鳥飛上了天，好像在嘲笑他，王力越來越惱火。他干脆在路邊買了一根冰棍，坐在草地上吃了起來，想起了那可惡的昨天晚上：
昨天晚上，他和他的好朋友一起回家，明天是他最頭疼的數(shù)學考試，王力不想考砸，媽媽每天為了王力忙里忙外，他不想看媽媽生氣的樣子，不想媽媽對他失望。于是朋友就說：“我就坐在你后面，考試時候我遞紙團給你不就行了！”王力以為他是開玩笑，但考試時候，他真的遞給了王力一個紙團。王力拿著紙團，手足無措。他仔細想了想，如果抄了別人的答案不就成小偷了，我寧愿成績考差一點也不做小偷。他剛想把紙團放進課桌里，考完時候扔到垃圾桶里，可偏偏被老師發(fā)現(xiàn)了，真倒霉！他真想把真相告訴老師，但紙團拿在自己手里，證據(jù)確鑿，誰會相信他呀，再說，他也不想連累他的`好朋友。
冰棍吃完，天色已經(jīng)暗下來了。王力踏著沉重的腳步往家里走去，離家越來越近了，王力的心也越來越緊。他想，我把事情的原委講給媽媽聽，她一定會相信他兒子的。有了這個決定，他回家的腳步越來越堅定了。
紙團疑云作文5
六(1)班在進行數(shù)學考試，同學們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學們中間，時而看看同學的答案，時而掃視一下整個教室。當走到王力身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云······
夏老師看見試卷上清清楚楚的，每一題都回答得非常具體，完整。夏老師的一個冒出的想法就是，王力在作弊。可是，夏老師心里又犯起了嘀咕：王力可是個好學生，上課專心致志的聽講，做作業(yè)時也格外認真�？墒窍睦蠋熡窒肓�，他是個要強的孩子，會不會是他上次沒考好，所以這次，他想要······種種可能浮現(xiàn)在夏老師的腦海中。不過夏老師沒有妄下定論，他只是輕輕的從王力手中拿過紙團，把它塞進衣兜里，依然若無其事的巡視著。
下課后，老師把王力叫到了辦公室。夏老師從口袋里掏出那個紙團，放在桌上，心平氣和的問王力：“王力，這是怎么回事?”“我······我······”王力吞吞吐吐，半晌說不出話來。夏老師并沒有打破砂鍋問到底，因為他想：他在作弊，我也不能如此直接地責罵他，一定要婉轉(zhuǎn)的`教育他。過了許久，停留在王力眼中的淚水終于不住的滑落下來，王力用顫抖的小手小心翼翼的打開了紙團。此時，事情又好像有了峰回路轉(zhuǎn)的改變。因為紙團上寫著四個字：“王力，加油!”夏老師不解地問：“這······這是······”
原來，事情是這樣的：王力的家境并不好，而且王力的媽媽不能講話，所以王力平時學習格外用功。可是，在上次測試中王力考差了，王力的媽媽知道王力上次考試不好，所以在紙條上寫了這幾個字，希望他這次能考的好些······
經(jīng)歷過這件事后，王力學習更加努力了，因為他知道，他不能辜負媽媽和老師的期望!
紙團疑云作文6
夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監(jiān)考老師”的名義慢慢的走，順意監(jiān)視王力，他再用眼睛的余光掃視著班里的每個同學雖然是語文老師監(jiān)考，可教室里依然是剛開始考試時那樣——鴉雀無聲
夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監(jiān)考老師”的名義慢慢地走，順意監(jiān)視王力，他再用眼睛的余光掃視著班里的每個同學。雖然是語文老師監(jiān)考，可教室里依然是剛開始考試時那樣——鴉雀無聲。
當夏老師再次經(jīng)過王力同學的座位時，那紙團外表上是干凈的紙，夏老師也不浪費這段的時間，用水靈靈的雙眼觀察著每一個人的一舉一動，這時王力卻在不停地寫著那煩人的試卷，嘴里似乎還在叨念著什么，根據(jù)嘴形來斷定，應該是“加油，王力，你不能輸給自己，你永遠是最棒的一個！”但夏老師知道前幾屆畢業(yè)考的.學生，被一個專門從市里請來的監(jiān)考官逮個正著，看著被逐出校門的畢業(yè)生，心中不免有些可惜，這么一個在這個學校讀了5年的學生竟被這場考試弄的白白浪費了自己這幾年的心血，因此這次的考試，自己再也不能在這個班，放過一個偷懶的學生。
“鈴，鈴鈴鈴……”一連串的鈴聲將同學們從試卷中拖了出來，有些同學苦著個黑黝黝的臉，灰心喪氣的走出了教室，而王力卻是滿臉微笑然后丟了那團紙。當教室里空無一人時，夏老師走到垃圾桶邊，一邊搖頭邊嘆氣的，仿佛為王力這位好學生而感到惋惜。他把紙團往口袋里一塞，回到辦公室的路上，同學們都大大方方的向夏老師問好，夏老師也沒有露出一點馬腳。
他打開紙團，一看，真是陰錯陽差，竟是一張已經(jīng)被手指捏的皺巴巴的演算紙，夏老師將王力平時的筆跡和紙團上的筆跡對照，還真是“真跡”，此時夏老師緊鎖的雙眉漸漸的松開了，他心想：這王力平時學習成績并不好，到了關鍵時刻還真讓人難以相信。他會想到自己的成績，他可真會使機靈。當王力將今天的考試情景寫在日記本上交給夏老師，老師在評語中寫道：“王力，你真細心，既然你在考試時能堅持打演算，為何不將這化為你努力的開端呢！”
從此以后，王力的學習明顯增長，取得了他應有的成績！
紙團疑云作文7
六（1）班正在進行數(shù)學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學中間，有時看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他的手中正捏著一個紙團，濫觴不由升起不易覺察的疑云……夏老師想：這個紙團是哪來的'？上面寫著什么？是不是正確答案？王力這孩子學習本來就不好，他會不會在作弊啊……＂丁零零……＂下課了，夏老師把試卷收了起來，又把王力叫到了辦公室里。＂王力，你手里拿著什么，給我看看。＂王力把手伸到背后，結結巴巴地說：＂沒……沒……什么��？＂上面是不是寫著正確答案？哎，你這孩子啊，新學期第一次考試就作弊……＂夏老師生氣地說。王力著急了，說：＂夏……老師……我……我……沒……作弊啊……＂＂那你把紙團拿出來給我看看�。⑼趿]辦法，慢慢把手伸出，把紙團放在了桌子上。夏老師把紙團打開一看，只見上面寫著４個大字：仔細認真。夏老師的立即陰轉(zhuǎn)晴，笑著說：你沒作弊，為什么不敢給老師看呢？＂＂我……我……＂夏老師打斷了王力的話＂好了，好了，別說了……對了，你為什么要寫＇仔細認真＇這幾個字呢？＂＂我知道我以前學習不好，粗心大意，學習態(tài)度也不好，作業(yè)有時不交，每次考試也只有六七十分，＂說到這里，王力也不禁連紅起來，＂但是自從暑假里看了張海迪阿姨的忽視以后，深收啟發(fā)，下決心
要向她學習。新學期來臨了，我決心也新的面貌DD好學生來面對老師和同學。于是，在考試前，我認真復習，并在紙上寫了＂仔細認真＂這４個字，來提醒自己考試時要仔細認真，希望可以考出一個好成績。＂夏老師聽了不住的點頭，說：＂你有上進心是好的，但是不能把提醒自己的字寫在紙團上，老師還以為你在作弊呢，要把這幾個字牢記在心里。＂王力點了點頭說：＂夏老師，我記住了，我以后會好好學習的，不讓你失望。＂第二天，試卷發(fā)下來了，王力考了由原來的六七十分考到了９２分，夏老師在全班同學面前表揚了王力，讓全班同學學習他這種求上進的精神。