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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的1+1＞2作文，希望對(duì)大家有所幫助。
1+1＞2作文 1
話說(shuō)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。眾人拾柴火焰高。三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮！這種種諺語(yǔ)都贊成了1＋1＞2的觀點(diǎn)。
回望三國(guó)，哪一個(gè)國(guó)家不是靠眾人打拼，不是靠謀士想謀略，壯士拼力氣給拼出來(lái)的？這不也是合作才打出的江山嗎？
插上想象的'翅膀，我們來(lái)到取經(jīng)路上，大圣擎著金閃閃的如意金箍棒，把妖怪打得落花流水，難道這也只是其一人功勞？試問(wèn)，若沒(méi)有八戒的九齒釘耙護(hù)著師傅，還能專心打妖怪？沒(méi)有沙僧的降妖寶杖顧住西去行李，還能繼續(xù)取經(jīng)？這不也得要眾人合心，齊力斷金嗎？
又來(lái)到了梁山泊游玩，見(jiàn)那聚義堂最終排位下來(lái)，既要發(fā)動(dòng)起義，卻曾想，如果少了及時(shí)雨宋江，群龍無(wú)首后還能去打這場(chǎng)仗嗎？有如果少了智多星吳用，缺少良謀后還敢去打這場(chǎng)仗嗎？亦如果少了呼風(fēng)喚雨撒豆成兵的入云龍公孫勝，無(wú)法用妙計(jì)協(xié)助，還能夠打下去嗎？
相信這些事例，尊崇真理，相信1＋1是＞2的，只有合作才能共贏！
1+1＞2作文 2
一加一大于二，是一種智慧，也是一種力量。它告訴我們，通過(guò)合作與協(xié)調(diào)，我們可以創(chuàng)造出超越單個(gè)個(gè)體所能達(dá)到的成果。
在職場(chǎng)中，一加一大于二的智慧尤為重要。團(tuán)隊(duì)成員之間互相支持，共同解決問(wèn)題，不僅能夠提高工作效率，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
在生活中，一加一大于二的智慧同樣適用。家人之間和睦相處，相互關(guān)愛(ài)，能夠營(yíng)造出溫馨和諧的'家庭氛圍；朋友之間互相幫助，共同分享，能夠增進(jìn)彼此之間的友誼和信任。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用一加一大于二的智慧，在合作中尋求共贏，在團(tuán)結(jié)中創(chuàng)造更多的價(jià)值。
1+1＞2作文 3
那是一個(gè)夏季的一天，我在房間寫(xiě)作業(yè)，忽然，我聽(tīng)到見(jiàn)窗外響起“救命��！快來(lái)救命�。 钡穆曇�。
我聞起下樓，原來(lái)是樓下老李家的房子起火了，他一家五口，正在大聲地喊救命�，F(xiàn)場(chǎng)有的人用手機(jī)打119，有的人沖進(jìn)去救人，還有的人拿水管撲火。
幾分鐘之后，那些穿著紅色衣服，戴著紅色帽子的消防人員來(lái)了，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的`撲救，這場(chǎng)大火終于被撲滅，而老李則中蹲在一邊哭天喊地："我的房子啊，我的存折啊，我現(xiàn)在什么都沒(méi)有了。"
"到我家來(lái)住吧！"一個(gè)人說(shuō)。
"到我家拿些生活用品吧。"一個(gè)人說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，我又看見(jiàn)一個(gè)人拿出幾張大鈔說(shuō)："老李，這點(diǎn)錢，你收下吧，別客氣，哪一家沒(méi)有難事，我們都是鄰居，共渡難關(guān)吧。"
旁邊的人一看，紛紛伸出了援助之手，你幾十，我一百，老李一家被眼前的一幕深深感動(dòng)了。
那時(shí)，我覺(jué)得人間所有的真情都在這一瞬間展現(xiàn)出來(lái)了，人們都用自己的愛(ài)心幫助這一家人。雖然說(shuō)一個(gè)人的力量微不足道，但是只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，就一定能幫到別人——
因?yàn)椋?+1>2！
1+1＞2作文 4
有一天，熊媽媽讓小熊小黑和小熊小灰去菜地完成搬南瓜和種菜兩個(gè)任務(wù)。
小黑對(duì)小灰說(shuō)：“小灰，我去搬南瓜�！毙』艺f(shuō)：“那我種菜�！毙『谝岬哪瞎弦呀�(jīng)到了小黑的肩膀了。小黑推也推不動(dòng)，抬也抬不動(dòng)，手推車也不管用，很快，他就汗流浹背了。小灰光翻地手就很酸了，更別提種菜了�？墒切『诤托』叶枷胂韧瓿勺约阂�.任務(wù)，誰(shuí)也沒(méi)幫誰(shuí)。熊媽媽看了后，叫來(lái)他們說(shuō)：“如果一個(gè)人完不成任務(wù)，就要兩個(gè)人合作�！�
于是小黑和小灰先去搬南瓜，你搬那里，我抬這里。他們又去種菜了，一個(gè)挖土，另一個(gè)種苗，很快菜也種好了。通過(guò)這個(gè)故事，我知道了個(gè)人完成不了的事，可以多人完成。人心齊，泰山移。這就是一加一大于二的力量。
1+1＞2作文 5
在生活的每個(gè)角落，我們都可以看到一加一大于二的神奇現(xiàn)象。這不是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理，而是團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的無(wú)限可能。
想象一下，兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，各自擁有不同的知識(shí)和技能，當(dāng)他們攜手合作時(shí)，便能夠激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。這種互補(bǔ)性讓團(tuán)隊(duì)變得更加完善，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
團(tuán)隊(duì)合作的力量不僅在于此，它還能夠提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。在共同的目標(biāo)和信念的驅(qū)使下，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，形成一股強(qiáng)大的`力量，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷向前發(fā)展。
因此，我們應(yīng)該珍視團(tuán)隊(duì)合作的力量，學(xué)會(huì)與他人攜手共進(jìn)。只有這樣，我們才能夠創(chuàng)造出更多的奇跡，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的夢(mèng)想。
1+1＞2作文 6
一加一大于二，這不僅是一種數(shù)學(xué)上的奇跡，更是集體智慧的生動(dòng)體現(xiàn)。
在集體中，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，但當(dāng)我們把這些長(zhǎng)處匯聚在一起時(shí)，就能夠形成一股強(qiáng)大的力量。這種力量能夠讓我們克服各種困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
集體智慧的'魅力還在于它能夠激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。在集體討論和交流的過(guò)程中，每個(gè)人都能夠從他人的觀點(diǎn)中汲取靈感，形成新的思考和認(rèn)識(shí)。這種思維的碰撞和融合，讓集體變得更加聰明和靈活。
因此，我們應(yīng)該珍惜集體智慧的力量，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。只有這樣，我們才能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的愿景。
1+1＞2作文 7
一加一大于二，是一種智慧的體現(xiàn)。它告訴我們，通過(guò)合理的組合和搭配，我們可以創(chuàng)造出更多的可能性和價(jià)值。
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一加一大于二的情況。比如，兩個(gè)人一起做飯，分工合作，不僅能快速完成烹飪?nèi)蝿?wù)，還能在過(guò)程中增進(jìn)感情，享受合作的樂(lè)趣。這種一加一大于二的智慧，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
在商業(yè)領(lǐng)域，一加一大于二的智慧也得到了廣泛應(yīng)用。許多企業(yè)通過(guò)合并、收購(gòu)等方式，實(shí)現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)份額。這種一加一大于二的智慧，讓企業(yè)在激烈的'市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用一加一大于二的智慧，善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源，通過(guò)合理的組合和搭配，創(chuàng)造出更多的價(jià)值和可能性。
1+1＞2作文 8
一加一大于二，這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式，給我們帶來(lái)了深刻的啟示。它告訴我們，合作與團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，只要我們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造出超越個(gè)體能力的奇跡。
在自然界中，一加一大于二的例子比比皆是。比如，一群螞蟻齊心協(xié)力搬運(yùn)食物，它們的力量遠(yuǎn)超單個(gè)螞蟻的能力。再比如，一片森林由無(wú)數(shù)的樹(shù)木組成，它們共同構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，為地球上的生命提供了豐富的資源。
人類社會(huì)也同樣如此。一個(gè)團(tuán)結(jié)的國(guó)家能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的'繁榮和富強(qiáng)。一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)能夠攻克技術(shù)難題，創(chuàng)造出領(lǐng)先世界的科技成果。一個(gè)團(tuán)結(jié)的家庭能夠共同面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，享受到家庭的溫暖和幸福。
因此，我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)一加一大于二的啟示，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作，共同為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1+1＞2作文 9
在生活中，我們常常遇到“一加一大于二”的情況。這不僅僅是數(shù)學(xué)上的簡(jiǎn)單相加，更體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的力量。
就像兩個(gè)人合作完成一個(gè)任務(wù)，他們互相協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終完成的成果往往超過(guò)他們單獨(dú)行動(dòng)時(shí)的總和。這就是一加一大于二的.生動(dòng)體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)上，我們也可以看到一加一大于二的效應(yīng)。當(dāng)同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)方法，分享學(xué)習(xí)心得時(shí)，每個(gè)人都能從中獲得新的啟發(fā)和進(jìn)步，使得整個(gè)學(xué)習(xí)小組的成績(jī)都有所提升。
因此，我們應(yīng)該懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。只有這樣，我們才能在生活中不斷取得更大的成功和進(jìn)步。
1+1＞2作文 10
小兔和小狗在一家玩具公司工作。小兔是會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)記錄公司所有的收入和支出。小狗的工作是根據(jù)這個(gè)月的數(shù)據(jù)作分析，并通過(guò)報(bào)告把發(fā)生的種種事情與情況向猴子老板報(bào)告。
每一天，人們都能看見(jiàn)一個(gè)忙碌的`身影，進(jìn)進(jìn)出出記錄各項(xiàng)數(shù)據(jù)，它就是小兔。比起小兔，小狗的工作主要是在每個(gè)月的月頭對(duì)小兔記錄的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，寫(xiě)成一篇報(bào)告交給猴子老板。所以，它月中和月末都是空閑的，沒(méi)事就喝喝茶，上上網(wǎng)，有時(shí)還對(duì)小兔提提意見(jiàn)……
猴子老板看著小狗寫(xiě)的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)公司雖然紅紅火火，可賺的錢卻很少，決定親自查找原因。它發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，小兔太忙了，記錄的數(shù)據(jù)難免有錯(cuò)，導(dǎo)致小狗的分析報(bào)告也不準(zhǔn)確。
怎樣才能讓兩人更好地合作，發(fā)揮最大作用呢？它眼珠子咕嚕嚕一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)辦法：讓小兔和小狗分別記錄收入和支出，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，小兔先作，小狗再?gòu)?fù)核。
此后，每一天，都能看到兩個(gè)忙碌的身影，它們就是小兔和小狗。它們每天都一起跑上跑下地統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，時(shí)不時(shí)還商量著什么，數(shù)據(jù)再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)算錯(cuò)、漏算等情況。到了月末，它們還一起分析寫(xiě)報(bào)告，相互提建議，為猴子老板經(jīng)營(yíng)提供了很大的幫助，玩具公司的業(yè)務(wù)蒸蒸日上。
猴子老板不禁感嘆道：“我們公司賺大錢了，兩個(gè)人的相互配合真是大有講究��！”
由此可見(jiàn)，兩個(gè)“1”只是簡(jiǎn)單地站在一起，可能連“2”都不如，如果大家相互幫助，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，力量可以發(fā)揮更大，1加1就會(huì)大于2。
1+1＞2作文 11
一加一大于二，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式，卻蘊(yùn)含著深刻的啟示。
它告訴我們，合作的力量是無(wú)窮的。當(dāng)我們與他人攜手合作，共同面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們的力量會(huì)倍增，我們的視野會(huì)拓寬，我們的思維會(huì)變得更加活躍。這種合作的力量，使得一加一的結(jié)果大于二，產(chǎn)生了更多的可能性。
同時(shí)，一加一大于二也提醒我們，要善于利用資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有當(dāng)我們善于發(fā)掘和利用自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)借助他人的力量，我們才能取得更好的成果。
因此，我們應(yīng)該珍惜每一次與他人合作的`機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛力，與他人共同創(chuàng)造更大的價(jià)值。因?yàn)�，一加一大于二，這不僅是一個(gè)數(shù)學(xué)公式，更是一種生活的智慧，一種人生的態(tài)度。
1+1＞2作文 12
一加一大于二，這是生活中常被忽略的一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理。其實(shí)，很多時(shí)候，兩個(gè)元素的結(jié)合，所能產(chǎn)生的`價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它們單獨(dú)存在時(shí)的總和。
就像一支籃球隊(duì)，每個(gè)球員都有自己的特長(zhǎng)，但當(dāng)他們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此配合，相互協(xié)作，所展現(xiàn)出的實(shí)力就會(huì)遠(yuǎn)大于單個(gè)球員的能力之和。他們共享信息，分擔(dān)任務(wù)，一起克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)上，一加一大于二的道理也同樣適用。我們與同學(xué)一起討論問(wèn)題，交換觀點(diǎn)，不僅能更快地找到答案，還能拓寬我們的思維，讓我們看到問(wèn)題的更多面。
所以，我們應(yīng)該懂得，一加一并不總是等于二，它有時(shí)候可以大于二，只要我們懂得合作，懂得分享，懂得團(tuán)隊(duì)的力量。
1+1＞2作文 13
一加一大于二，是一種生活的智慧，也是一種人生的哲學(xué)。
在生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)不同的人，當(dāng)他們的思想、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等結(jié)合在一起時(shí)，所產(chǎn)生的效應(yīng)，往往會(huì)大于他們單獨(dú)存在時(shí)的總和。這是因?yàn)�，不同的人，有著不同的視角，有著不同的�?jiàn)解，當(dāng)他們聚在一起，分享各自的見(jiàn)解和看法，就會(huì)產(chǎn)生出新的、更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。
這種一加一大于二的智慧，也體現(xiàn)在我們的工作中。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)又能接受和尊重他人的'不同，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)每個(gè)成員力量的簡(jiǎn)單相加。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和接納不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同創(chuàng)造更大的價(jià)值。因?yàn)�，一加一，真的可以大于二�?/p>
1+1＞2作文 14
一加一大于二，這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理，卻給我們帶來(lái)了深刻的啟示。
它告訴我們，在生活和工作中，我們不能僅僅滿足于單打獨(dú)斗，而應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人合作，共同創(chuàng)造更大的價(jià)值。
同時(shí)，一加一大于二也提醒我們，要注重發(fā)揮集體的力量和智慧。一個(gè)人的能力是有限的`，但是當(dāng)我們匯聚在一起，集思廣益，就能夠產(chǎn)生出無(wú)窮無(wú)盡的力量和智慧。
因此，我們應(yīng)該珍視與他人合作的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)一加一大于二的效果，讓生活和工作變得更加美好和充實(shí)。
1+1＞2作文 15
一加一大于二，這是一個(gè)富有哲理的命題。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)事物相互結(jié)合時(shí)，它們所創(chuàng)造的價(jià)值往往超過(guò)各自獨(dú)立時(shí)的總和。
舉個(gè)例子，當(dāng)我們與朋友合作完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們不僅能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，還能通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，將每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，從而取得更好的成果。這就是一加一大于二的體現(xiàn)。
此外，一加一大于二還告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)并利用事物之間的聯(lián)系和互補(bǔ)性。只有將不同的'資源和優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，我們才能創(chuàng)造出更多的可能性和價(jià)值。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)利用資源，讓一加一的力量發(fā)揮出更大的價(jià)值。
1+1＞2作文 16
俗話說(shuō)“三人行必有我?guī)煛�、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。
記得有一次的美術(shù)課上要求做一個(gè)窗花。老師把要領(lǐng)講解過(guò)之后，就讓同學(xué)們自己制作。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃，飛快地在彩紙上剪著。
我也拿起剪刀做了起來(lái)，不一會(huì)兒一個(gè)窗花就成形了。我看了看，很不滿意，心想：太普通了，沒(méi)什么特別。怎么樣才能做出一個(gè)與眾不同的窗花呢？
就在這時(shí)，我的同桌指著我的窗花說(shuō)：“這里的圖案太單調(diào)了，如果可以剪出不同的形狀，那一定很好看�！�
對(duì)��！我怎么沒(méi)想到呢。聽(tīng)了他的話，我的腦海里突然閃過(guò)一絲靈感。我連忙拿起剪刀，小心翼翼地在窗花上進(jìn)行改良，又剪出了幾個(gè)別致的圖案。
同桌看到我的窗花后，夸贊道：“嗯，這個(gè)比之前那個(gè)好看多了，很特別�！�
那天，我做的'窗花獲得了高分。
所以說(shuō)，一個(gè)人的智慧是有限的，而集體的智慧是無(wú)限的。這就是1+1＞2的體現(xiàn)吧！
1+1＞2作文 17
一加一，在數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單運(yùn)算中，結(jié)果無(wú)疑是二。然而，當(dāng)我們將這個(gè)等式放到現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域中，它的意義就遠(yuǎn)非如此了。
在團(tuán)隊(duì)合作中，一加一往往大于二。兩個(gè)人共同努力，互相配合，不僅可以完成各自的任務(wù)，還能在交流中碰撞出新的火花，產(chǎn)生更多創(chuàng)新的想法。這種合作的力量，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量都得到了提升。
在知識(shí)學(xué)習(xí)中，一加一同樣大于二。當(dāng)我們把不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，就能形成更加全面和深入的理解。這種知識(shí)的.疊加和整合，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的思維層次。
因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一加一不僅等于二，更可以大于二。只要我們善于合作、勇于創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)，就能在生活中不斷創(chuàng)造出更多的“一加一大于二”的奇跡。
1+1＞2作文 18
一加一大于二，這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式，更是一種生活哲理。當(dāng)我們把兩個(gè)相同或不同的元素結(jié)合在一起時(shí)，它們所創(chuàng)造的價(jià)值往往超過(guò)它們單獨(dú)存在時(shí)的總和。
在學(xué)習(xí)上，一加一大于二體現(xiàn)在合作與交流中。當(dāng)我們與同學(xué)一起討論問(wèn)題時(shí)，不同的觀點(diǎn)相互碰撞，往往能激發(fā)出新的思路和方法，使問(wèn)題得到更好的解決。這種合作與交流不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
在工作中，一加一大于二則體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，當(dāng)大家齊心協(xié)力、共同協(xié)作時(shí)，就能發(fā)揮出更大的力量，創(chuàng)造出更多的.價(jià)值。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅提高了工作效率，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將一加一變成大于二，通過(guò)合作與交流，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
1+1＞2作文 19
在很久以前，一位年邁的老人將幾個(gè)兒子叫到跟前，給每人一支筷子讓他們折，當(dāng)然，他們很輕松地折斷了，父親又給他們每人一把筷子，結(jié)果他們使盡全身氣力也沒(méi)有折斷。
這是為什么呢？因?yàn)槿诵凝R，泰山移。團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切，眾人就可以筑起一堵堅(jiān)不可摧的'銅墻鐵壁。
記得五年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉辦了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽中五（1）班奪得了冠軍。他們成功的秘訣就是團(tuán)結(jié)，他們?cè)诒荣悤r(shí)心往一處想，力往一處使，個(gè)個(gè)拼命地往后拉，當(dāng)時(shí)，我看到他們的小臉都漲得通紅。相反，敗下陣來(lái)的班級(jí)也都是因不齊心協(xié)力造成的。在比賽中，有人往右，有人往左，別人使勁時(shí)他在喘息，整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有團(tuán)結(jié)，沒(méi)有形成合力。這樣便可以讓對(duì)手乘虛而入，所以最后落得一敗涂地的結(jié)果。
“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。新學(xué)期，我們新組成的六（4）班也應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，創(chuàng)建模范班級(jí)。只有大家一起努力了，我們才會(huì)向成功邁進(jìn)。我想大家也都不希望有人搞單獨(dú)行動(dòng)吧。如果我們班不凝聚起來(lái)，就會(huì)如同一把筷子被分成一支一支，被輕而易舉地折斷。
團(tuán)結(jié)代表友誼，團(tuán)結(jié)象征力量，團(tuán)結(jié)預(yù)示成功。我們個(gè)個(gè)牢記：1+1>2，手挽手，心連心，共同為六（4）班努力奮斗吧！
1+1＞2作文 20
看了題目，你一定覺(jué)得有點(diǎn)荒唐：“1+1=2”這是常識(shí)，連三歲小孩兒都懂。是不是寫(xiě)錯(cuò)了呀？我告訴你，我沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)，就是“1+1> 2”。怎么？不信？那我們就騎著驢看唱本――走著瞧。
某清潔公司選了四位實(shí)力相當(dāng)?shù)膯T工，將他們分成兩組，交給了他們同樣的任務(wù)――每組打掃一幢樓房（大小一樣），做得又快又好的那組月底有加薪。
第一組員工團(tuán)結(jié)互助，既分工又合作，見(jiàn)到對(duì)方有困難了，便馬上去幫助；而另一組呢，他們一開(kāi)始就各干各的，心里只想著自己要快點(diǎn)做好任務(wù)。見(jiàn)到對(duì)方有困難了，不但不幫，而且心里還暗暗埋怨：這個(gè)人真是沒(méi)用，這點(diǎn)小事都干不好，我真倒霉，居然被分到跟他一組，真是拖累我了，看來(lái)月底加薪要被他給弄泡湯了！想著想著，手便漸漸慢了下來(lái)……
至于結(jié)果，不用說(shuō)，當(dāng)然是團(tuán)結(jié)互助的那組贏了。雖然兩組人的`能力旗鼓相當(dāng)，可是，第一組相互合作，不正是“1+1”嗎？而另一組他們各顧各的，還相互埋怨，嫌棄，就像散沙一樣的“2”。固然是“1+1> 2”了。
怎么樣？現(xiàn)在你該相信了吧，“1+1”的確可以大于“2”。
1+1＞2作文 21
一加一大于二，這不僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的不等式，更是一種智慧的體現(xiàn)。它告訴我們，通過(guò)合理的組合和搭配，我們可以創(chuàng)造出超越原有價(jià)值的全新成果。
在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，一加一大于二的智慧得到了充分體現(xiàn)�？茖W(xué)家們通過(guò)將不同的技術(shù)、材料和理念進(jìn)行融合，創(chuàng)造出了一系列令人矚目的新發(fā)明。這些發(fā)明不僅提高了生產(chǎn)效率，改善了人們的生活質(zhì)量，還推動(dòng)了社會(huì)的`進(jìn)步和發(fā)展。
同樣，在企業(yè)管理中，一加一大于二的智慧也發(fā)揮著重要作用。管理者通過(guò)優(yōu)化資源配置、協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系、激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，使得整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率得到提升，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和壯大。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用一加一大于二的智慧，不斷尋求創(chuàng)新和突破，讓不同的元素和力量相互融合，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
1+1＞2作文 22
一加一大于二，這是一種智慧的體現(xiàn)。它告訴我們，有時(shí)候，通過(guò)合作和協(xié)作，我們可以獲得比單獨(dú)行動(dòng)更大的收益。
在學(xué)習(xí)上，一加一大于二的智慧尤為重要。當(dāng)我們與同學(xué)們一起討論、交流時(shí)，我們不僅能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，還能激發(fā)彼此的思維，發(fā)現(xiàn)更多的'問(wèn)題和解決方法。這樣的合作學(xué)習(xí)，不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
在工作中，一加一大于二的智慧同樣重要。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們可以將每個(gè)人的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，共同解決問(wèn)題，創(chuàng)造更大的價(jià)值。這樣的合作方式，不僅能夠提高工作效率，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用一加一大于二的智慧，與他人合作、協(xié)作，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
1+1＞2作文 23
一加一大于二，這個(gè)簡(jiǎn)單的算式蘊(yùn)含著深刻的啟示。它告訴我們，在生活和工作中，我們應(yīng)該善于尋找和創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，讓雙方都能從中受益。
合作是一種力量，它能夠讓我們超越個(gè)人的局限，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。通過(guò)合作，我們可以匯聚更多的智慧和資源，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，合作也能讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。
一加一大于二的啟示還告訴我們，要學(xué)會(huì)利用事物的互補(bǔ)性。不同的個(gè)體和事物都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和利用這些優(yōu)點(diǎn)，將它們結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出更多的價(jià)值和成果。
因此，讓我們牢記一加一大于二的`啟示，積極尋求合作的機(jī)會(huì)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
1+1＞2作文 24
一加一大于二，這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理，在現(xiàn)實(shí)生活中卻能創(chuàng)造出令人驚嘆的奇跡。
在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，一加一大于二的效應(yīng)尤為顯著。當(dāng)不同的技術(shù)和思想相互融合，往往能催生出全新的科技產(chǎn)品和應(yīng)用。這些創(chuàng)新不僅改變了我們的生活方式，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
在文化交流中，一加一同樣大于二。不同文化的碰撞和融合，可以產(chǎn)生出更加豐富和多元的文化景觀。這種文化的.交融不僅拓寬了我們的文化視野，也促進(jìn)了不同民族之間的理解和交流。
因此，我們應(yīng)該珍視這種一加一大于二的奇跡。無(wú)論是在科技創(chuàng)新還是文化交流中，我們都應(yīng)該保持開(kāi)放和包容的心態(tài)，積極尋求合作和交流的機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能不斷創(chuàng)造出更多的奇跡，讓我們的生活變得更加美好和豐富。
1+1＞2作文 25
一加一大于二，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理，卻蘊(yùn)含著深刻的啟示。
在生活中，我們常常會(huì)面臨各種選擇和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)覺(jué)得自己的力量有限，無(wú)法應(yīng)對(duì)所有的困難。然而，如果我們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，將各自的優(yōu)勢(shì)和力量匯聚在一起，那么我們就能夠創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
這種一加一大于二的效應(yīng)，不僅僅體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作中，也體現(xiàn)在我們的.個(gè)人成長(zhǎng)中。當(dāng)我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，我們的能力就會(huì)得到提升。而這些能力的提升，又會(huì)使我們更加容易地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)。
因此，我們應(yīng)該珍惜與他人合作的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效應(yīng)，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
1+1＞2作文 26
一加一大于二，這是一個(gè)富有哲理的命題，它揭示了合作中創(chuàng)新與超越的可能性。
在合作中，我們不僅能夠匯聚彼此的力量，更能夠激發(fā)出新的'思維和創(chuàng)意。這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在解決問(wèn)題的方法上，更體現(xiàn)在我們對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和方式上。通過(guò)合作，我們能夠打破固有的思維模式，從全新的角度去審視問(wèn)題，從而找到更好的解決方案。
同時(shí)，合作也是一種超越。它讓我們能夠超越個(gè)人的局限，看到更廣闊的世界和更多的可能性。在合作中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和尊重他人，這種超越不僅讓我們?cè)谥R(shí)上有所增長(zhǎng)，更在人格上得到了提升。
因此，我們應(yīng)該積極尋求合作的機(jī)會(huì)，與他人共同創(chuàng)造更多的價(jià)值。在合作中，我們不僅能夠?qū)崿F(xiàn)一加一大于二的效果，更能夠體驗(yàn)到合作帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
1+1＞2作文 27
在生活中，我們常常遇到一加一大于二的奇妙現(xiàn)象。這并非簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，而是一種巧妙的結(jié)合，使得整體效果遠(yuǎn)超個(gè)體之和。
以學(xué)習(xí)為例，當(dāng)我們與他人合作學(xué)習(xí)時(shí)，往往能夠取得更好的成績(jī)。因?yàn)槊總�(gè)人的思維方式和知識(shí)儲(chǔ)備都有所不同，通過(guò)交流和討論，我們可以相互啟發(fā)，從而拓寬思路，深化理解。這種一加一大于二的效果，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。
此外，團(tuán)隊(duì)合作也是一加一大于二的.典型體現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)協(xié)同合作，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)彼此的不足。這樣，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)成員的力量之和，從而取得更好的成果。
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用一加一大于二的原理，在生活和工作中積極尋求合作與交流的機(jī)會(huì)，讓個(gè)體之間的優(yōu)勢(shì)相互融合，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
1+1＞2作文 28
步入初中，從小對(duì)數(shù)字非常敏感的我仍對(duì)數(shù)學(xué)有極大的興趣，成績(jī)也很好，因此感到自豪。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的數(shù)字猶如跳動(dòng)的音符，每每看見(jiàn)這些"音符"，我的心情便會(huì)隨之蕩漾；一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)介的數(shù)學(xué)符號(hào)告訴我復(fù)雜的信息，每每看見(jiàn)他們，我便會(huì)對(duì)創(chuàng)造出這些符號(hào)的數(shù)學(xué)家感到無(wú)比敬佩；一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的'線條構(gòu)成簡(jiǎn)單的幾何圖形卻蘊(yùn)含著豐富的結(jié)論等待我去證明，每每遇見(jiàn)他們，我便會(huì)努力去證明。但我僅擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，有些偏科，其他科目成績(jī)并不是很好。
每次去姥姥家，姥姥總是叮囑我要把每一科都學(xué)好，僅僅是數(shù)學(xué)一科好是不夠的。周末到來(lái)，依舊去姥姥家聚餐，恰巧快至端午節(jié)，姥姥正在包粽子，只見(jiàn)她把葦葉泡在水中，翠綠而又質(zhì)樸，一粒粒糯米與一片片葦葉靜靜地躺在水中，潔白如玉，松散卻又有秩序。姥姥把三片葦葉疊放在一起，卷成漏斗狀，清水浸泡過(guò)的葦葉格外得碧綠，糯米也猶如漢白玉一樣，姥姥把糯米放入葦葉，用葦葉包裹住糯米，最后用馬蓮草當(dāng)作繩子將粽子包緊，一套過(guò)程雖簡(jiǎn)約卻極具傳統(tǒng)技藝的精華。
很快粽子烀好了，我和姥姥一起吃粽子，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的高溫原本翠綠的葉子已經(jīng)泛黃，葦葉的清香味快速地鉆入我的鼻翼中，也深深浸潤(rùn)在潔白的糯米中，一嗅，沁人心脾，頓感置身于蘆葦叢中，微風(fēng)拂過(guò)，葦葉沙沙作響，葦葉的清香撲鼻而來(lái)。隨即，糯米的甜香味也緊接著鉆入我的鼻翼，一咬，糯米甜甜糯糯且柔軟，口腔中感到無(wú)比舒適，裹著蘆葦?shù)那逑阄兜呐疵赘裢獾拿牢丁?/p>
粽子因?yàn)橛辛巳斎~的清香味和糯米的甜香味而變得特別美好，雖然僅是葦葉的清香味或僅是糯米的甜香味也是美好，但兩種美好結(jié)合在一起會(huì)更加美好，粽子正是因此美味。學(xué)習(xí)亦是如此，有一科成績(jī)很好是好，但是兩個(gè)或更多科一起好會(huì)更好，讓你變得更加優(yōu)秀，更加完美，正所謂一加一大于二。
1+1＞2作文 29
我大步向前走，哇，好好吃的感覺(jué)。我迫不及待地將手里的水果拼盤交給了向老師，立馬撲向了正在朝我招手的雞腿，雞翅，牛排……這一次的跳蚤市場(chǎng)，我們班別出心裁地準(zhǔn)備了各種各樣的美食來(lái)讓大家大快朵頤，這樣盛大的場(chǎng)面，怎么能少了我這個(gè)小吃貨？
終于領(lǐng)到食物了，我蹲在了座位前，拿了一小塊好不容易搶到的牛排，“啊嗚”一口就吞進(jìn)了肚子里。可是無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)更讓我流口水的`雞翅被我一不小心給忽略了，我看了看旁邊王子賢碗里散發(fā)出陣陣香氣的雞翅計(jì)上心頭。“王子賢，你瞧，這一塊牛排被李靜怡媽媽做得簡(jiǎn)直成了極品了，鮮嫩多汁啊……”“那我能和你換一塊嗎？我拿雞翅換牛排……”哈哈，她果然上當(dāng)了。“唉，好吧，本來(lái)我不怎么想吃雞翅來(lái)著……”我暗暗竊喜。終于吃上了美味的雞翅。
吃完了食物后，我把好久沒(méi)有“寵幸”過(guò)的幾本書(shū)拿出來(lái)，想找個(gè)地把它們給賣了，可賣給誰(shuí)呢？突然我看見(jiàn)一位小同學(xué)抱著幾本書(shū)悶悶不樂(lè)，我笑著走過(guò)去，“你要買書(shū)嗎？”“可我只有一塊錢……”“沒(méi)關(guān)系呀，你肯定沒(méi)看過(guò)我手上的這幾本書(shū)，正巧，我也想看你的書(shū)，我和你交換好嗎？”“好呀”她開(kāi)心地笑起來(lái)。
我捧著新?lián)Q來(lái)的書(shū)�？吹媒蚪蛴形�，突然我看到書(shū)上出現(xiàn)了一行字：一加一大于二，嗯？今天我所經(jīng)歷的這些事，不都在驗(yàn)證著這個(gè)道理嗎？學(xué)校舉辦跳蚤市場(chǎng)是否也是想讓我們明白這個(gè)道理呢？
1+1＞2作文 30
一加一大于二這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)不等式，卻蘊(yùn)含著深刻的啟示。它告訴我們，在生活和工作中，我們應(yīng)該注重整體效應(yīng)，善于將不同的`元素和力量進(jìn)行巧妙的結(jié)合，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面，一加一大于二的啟示告訴我們，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、拓展新視野，我們可以將自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行疊加和放大，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
在社會(huì)進(jìn)步方面，一加一大于二的啟示也具有重要意義。我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)合作與共贏的理念，推動(dòng)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同國(guó)家之間的交流與合作。通過(guò)共享資源、互通有無(wú)、相互支持，我們可以共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
總之，一加一大于二這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)不等式，卻給我們帶來(lái)了深刻的思考和啟示。讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦�，不斷運(yùn)用這一原理，創(chuàng)造出更加美好的明天。
1+1＞2作文 31
合作就像船和帆，只有一同努力，才能駛向成功的彼岸；合作就像筆和紙，只有相互依賴，才能書(shū)寫(xiě)勝利的篇章；合作就像鑿子和鐵鏟，只有互幫互助，才能開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。
一手遮天，除非你是力量的巨人，不然就不要妄想憑借一舉之力便推翻阻礙的巨石。學(xué)會(huì)合作才會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏。
淺談科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的話題，當(dāng)下最貼近我們生活，或多或少關(guān)注的，就是手機(jī)行業(yè)了。我們知道當(dāng)今社會(huì)的手機(jī)巨頭是蘋果手機(jī)，緊接著是三星，然后是國(guó)產(chǎn)的小米、華為，但孰不知，他們并非各干各的，表面的競(jìng)爭(zhēng)下，潛藏著不為大多人知的.合作關(guān)系。
蘋果與三星的打戰(zhàn)已不是一小會(huì)的事了，但眾人都會(huì)認(rèn)為他各干各的，其實(shí)不以為然。三星作為韓國(guó)的第一大生產(chǎn)公司，可以說(shuō)三星手機(jī)的任何配件都是自家產(chǎn)的，但是三星為了做更好的手機(jī)，仍然與日本的夏普顯示屏公司合作，與高通處理器公司合作。但這倒不算什么，要知道，蘋果可是與自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手三星合作的。蘋果的處理器，雖然命名為蘋果A5等的帶蘋果名字，但這些處理器全都是由三星代產(chǎn)的。聽(tīng)到這個(gè)，你是不是很驚奇？或許他們比我們更懂得合作的重要性。
合作者不一定全是朋友，也有可能是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。和你拼成績(jī)的不一定是敵人，也有可能是在學(xué)習(xí)上互幫互助的朋友。
三星和蘋果是商業(yè)對(duì)手，學(xué)霸和學(xué)者也可以是朋友。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人的事，有問(wèn)題興許可以問(wèn)老師，但他們并不像你的同學(xué)常在你的身邊�；蛟S兩個(gè)經(jīng)常在成績(jī)上比上比下的人，平時(shí)學(xué)習(xí)都是朋友，每個(gè)人不一定都明白每個(gè)問(wèn)題，一起合作學(xué)習(xí)才有更大的收獲。“不恥相師”或許是每一個(gè)學(xué)生該有的精神。
未來(lái)靠自己一個(gè)人并不一定能創(chuàng)造出來(lái)，像蘋果與三星那樣競(jìng)爭(zhēng)中合作，有一顆“不恥相師”的心，才能發(fā)揮出“一加一大于二”的價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更美好的未來(lái)。
1+1＞2作文 32
懷著忐忑不安的心，我站在所有同學(xué)的最后面，心臟不聽(tīng)使喚地狂跳，雙腿卻像灌了鉛一般呆立在那兒。面對(duì)這個(gè)大操場(chǎng)，我懼怕，我膽怯，它像夜間咆哮在大海浪尖上的魔鬼，向我發(fā)出最后的死亡通牒，我像溺水掙扎的'小雞等待救援……
倏地，似乎有一只手從天空伸下來(lái)，抓住我的手往前飛奔，越過(guò)隔離線，越過(guò)老師焦慮的眼神……“小婷，走吧，快輪到我們了！”梅邊跑邊說(shuō)，銀鈴般的聲音是那樣的輕松，似乎感染了我，我仿佛感到一股熱血在奔涌，覺(jué)得身子輕了許多，仿佛聞到了青春的氣息。對(duì)，肯定是她的熱情感染了我！每當(dāng)我孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，梅總會(huì)出現(xiàn)在我的身旁，我也總是神奇地闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)！
我跟梅一起跑向50米測(cè)試的起點(diǎn)。記得余光中曾說(shuō)過(guò)：“漁人喜歡聽(tīng)見(jiàn)拋錨時(shí)落在海面上濺起的聲音，他們喜歡起點(diǎn)�！泵鎸�(duì)著起點(diǎn)，怎么辦？“跑9秒05？那是不及格，班里就你這么一個(gè)‘林黛玉’！”——那個(gè)使我心碎的數(shù)字，那個(gè)使我心顫的聲音，猶如霹靂在耳際炸開(kāi)，我仿佛被雷擊中一般，感覺(jué)天塌了，地陷了，我?guī)缀趸柝省?/p>
“婷，怎么了？別怕，我與你同在！我相信，你能行！”我猛醒過(guò)來(lái)，一抬頭，目光恰好與梅相撞，一束陽(yáng)光射入我的心底，那么強(qiáng)烈！“是的，我行！”“各就各位，預(yù)備——跑！”我感覺(jué)什么都不存在，地面如同一張薄紙，我的雙腳快將它扯碎了，耳邊響起呼呼的風(fēng)聲，瞬間越過(guò)終點(diǎn)。“8秒02，你很棒的！”梅似乎比我還高興。我驚呆了，這是我有史以來(lái)跑出的最好成績(jī)，梅激動(dòng)地抱住了我。后面的兩項(xiàng)測(cè)試，我也順利通過(guò)，而且達(dá)到A級(jí)。
老師詫異了，同學(xué)驚奇了，最讓他們擔(dān)心的“林妹妹”終于可以揚(yáng)眉吐氣了。他們大概只知道：體育開(kāi)考，把“林妹妹”趕跑！但我還要告訴大家，這奇跡也來(lái)自友誼，來(lái)自鼓勵(lì)！
記�。�1+1＞2，永遠(yuǎn)！
1+1≠2作文 1
一天中午，在家閑著沒(méi)事干的我，隨手拿了一本《愛(ài)迪生的故事之1+1不等于2》津津有味的`看起來(lái)。
文中主要講愛(ài)迪生在1年級(jí)時(shí)，老師教他1+1＝2時(shí)，他卻老追這老師問(wèn)1+1為什么＝2，老師卻說(shuō)1+1本來(lái)就＝2，問(wèn)什么。愛(ài)迪生的探究卻被老師視為愚蠢，最后居然讓愛(ài)迪生退學(xué)。
由此我想到1+1不等于2那么等于幾呢？突然我好像想到了什么，便從書(shū)房拿了一張紙和一支筆刷刷的寫(xiě)起來(lái)：
一紙筆+一張紙＝一份作業(yè)。一生的勤奮+一生的努力＝一位成功人士。一個(gè)家長(zhǎng)+一個(gè)老師＝一張?zhí)炝_地網(wǎng)。一貫的誠(chéng)實(shí)+一貫的清廉＝一個(gè)正直的人。一點(diǎn)沖動(dòng)+一點(diǎn)不成熟＝一個(gè)不小的錯(cuò)誤。 一場(chǎng)考試+一個(gè)分?jǐn)?shù)＝一棵緊繃的心……
只要用心思考動(dòng)動(dòng)腦筋，你就會(huì)無(wú)所不能，能把1+1＝2變?yōu)?+1不一定＝2。
1+1≠2作文 2
幼兒園老師教我們1+1=2，還讓我們左右手各伸出一根手指頭，我們輕而易舉地知道1+1=2。進(jìn)入一年級(jí)，張老師教我們用小棒學(xué)習(xí)加減法，一根小棒加上一根小棒等于兩根小棒。這樣，我就更確定1+1就是等于2。
一年級(jí)寒假我被一道謎語(yǔ)題：一加一(打一字)，難住了，只好向媽媽求助，媽媽不動(dòng)聲色到把“1+1”寫(xiě)在紙上，并讓我把紙張向右旋轉(zhuǎn)90度，笑著問(wèn)我：這是什么字？我恍然大悟，原來(lái)就是“王”字。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)人民幣，1元+1角也不等于2，而是等于11角或一元一角。在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多這樣的例子。
1+1這是多么簡(jiǎn)單的.問(wèn)題�。〉菑牟煌慕嵌热トニ伎�，也許答案就不同了。也給了我一個(gè)啟示：當(dāng)你做一件事、思考一個(gè)問(wèn)題，一種方法行不通時(shí)，我們可以換一種方法去做，換一個(gè)角度去思考，所有的問(wèn)題都不再是問(wèn)題，都可以圓滿解決。
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