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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)學(xué)生的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1
我今年９歲，上小學(xué)三年級(jí)。我長著一對(duì)招風(fēng)耳，一雙眼睛炯炯有神，高鼻梁，嘴巴大大的一口可以咬下兩個(gè)大包子呢！我是個(gè)活潑開朗的小男孩，學(xué)習(xí)成績挺好，喜歡看課外書，我家僅我的書就可以開書店啦！有５００多本書！我的生日是９月４日，你不要以為我后兩個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)了，對(duì)的，是因?yàn)槲以缟蠈W(xué)。
我的`課程愛好是：爵士鼓、羽毛球。
我媽老說我傻，我也覺得，因?yàn)橛袝r(shí)是別人先打我，但他不吭聲，我卻鬧了起來，老師批評(píng)的還是我。
我媽也老說我聰明，因?yàn)槲铱偸悄芑卮鹨粋�(gè)又一個(gè)連她都不會(huì)的難題！
我爸覺得我是一只“快樂的小火鳥”，因?yàn)槲颐刻炷樕隙紩?huì)洋溢著微笑。
這就是一個(gè)時(shí)而聰明，時(shí)而傻又快樂、帥氣的我！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2
今年暑假，讀了劉鐵芳老師的《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷》。這本書是劉鐵芳老師的演講錄，剛讀的時(shí)候覺得不太好懂，覺得劉鐵芳老師的思想太過成熟而深?yuàn)W，有點(diǎn)接近哲學(xué)和美學(xué)。讀這本書，我腦海里就有這樣一幅畫面：清澀季節(jié)里，莊稼還不成熟，到處綠油油的。田間地頭，一個(gè)老農(nóng)夫吸著旱煙袋，對(duì)秋天，對(duì)教育進(jìn)行詩情話意的守望，讓人可望而不可及。
可是，讀書是一種境界，蜻蜓點(diǎn)水淺嘗輒止的翻閱是沒有收獲的，讀書，反思，且讀且行，這樣才有收獲。于是我就逼著自己靜下心去讀。可以這樣說，再讀就有了相識(shí)恨晚的感覺。尤其是鐵芳老師對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，我覺得值得每一個(gè)教師認(rèn)真品味、反思。他說：“課堂說白了，就是教師自身生命實(shí)踐的舞臺(tái)，什么樣的生命品質(zhì)，就顯現(xiàn)出什么樣的教育實(shí)踐，課堂的高度就是人性的高度”這樣的教育論斷高屋建瓴，有點(diǎn)接近魯迅先生的文筆，犀利，深刻，一針見血。的確，那些忽略學(xué)生的人格而把自己的教學(xué)工作定位在眼前分?jǐn)?shù)的優(yōu)劣的教育工作者，其教育眼光絕對(duì)不可能定位于學(xué)生的終身幸福上。因?yàn)樗麤]有那樣的人格高度。
今年暑假過后，我新接了一個(gè)班，班里有一個(gè)小女孩，特別笨，無論我怎么講，怎么說，她思維的大門好象關(guān)閉一樣，根本就接受不了新知識(shí)。我把她家長請(qǐng)來，家長說：老師，我孩子就這樣，從開始上學(xué)我就天天輔導(dǎo)，可是，今天教會(huì)了，明天她還是不會(huì)，沒有辦法�？吹竭@種情況，我給家長表達(dá)了三層意思：一是家長任何的成功，都取代不了孩子的成功。二是30歲以前依靠老人，50歲以后靠孩子，孩子是你將來的希望和依靠，三就是只要付出了，就會(huì)有收獲。學(xué)生的`心靈就像一塊田地，你不去種花，它就會(huì)長草，老師在耐心等待孩子慢慢進(jìn)步�，F(xiàn)在，三個(gè)星期過去了，每天課堂上，我都走到她身邊，問她：你今天學(xué)會(huì)了嗎？需要老師什么幫助？中秋節(jié)那天，我接到家長的短信：老師，孩子很喜歡您！我想，這也許就是劉鐵芳老師說的定位于學(xué)生的終身幸福上，那就是理解孩子的需要，讀懂孩子的心靈，給差生以足夠的尊嚴(yán)。
學(xué)校開展了校信通業(yè)務(wù)，給家長和老師的交流提供了交流的平臺(tái)。班里有個(gè)調(diào)皮搗蛋翻了錯(cuò)誤屢教不改的孩子，我決定和家長溝通一下，好好談?wù)劇?/p>
通過校信通平臺(tái)，我給家長發(fā)短信：“您好，孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，見短信后請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系。”
信息發(fā)出去半天了，家長沒有回音。再發(fā)，還是沒有動(dòng)靜，打電話，無人接聽，怎么回事？
后來通過家訪了解到，這個(gè)孩子怕老師給家長發(fā)信息告狀，自己買了個(gè)手機(jī)卡，提供給老師的電話號(hào)碼是自己的!
學(xué)生的個(gè)體是有差異的，每個(gè)學(xué)生都是一首風(fēng)格迥異的詩，換個(gè)角度看，這個(gè)孩子還真聰明，可惜沒有用到正地方。正如劉鐵芳老師所說“學(xué)校是一個(gè)學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的地方，學(xué)校應(yīng)給給予兒童更多游戲的空間，兒童的發(fā)展就是在游戲中，在嘗試錯(cuò)誤的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的。”
由此我悟到：老師要明白學(xué)生的心靈需求，學(xué)生需要的是關(guān)心，是愛，是尊嚴(yán)，而不是言詞犀利地把孩子數(shù)落的無地自容。
從此，我把原來的工作思路進(jìn)行了顛倒，不再采取告狀式短信，學(xué)生課堂發(fā)言精彩，發(fā)信息！作業(yè)進(jìn)步，發(fā)信息！成績優(yōu)異，也發(fā)信息！
孩子課堂回答精彩我會(huì)發(fā)：孩子今天課堂表現(xiàn)思維之活躍，語言之完整，方法之獨(dú)特，構(gòu)思之巧妙，讓老師拍手稱絕！”
學(xué)生成績進(jìn)步我會(huì)發(fā)：近段時(shí)間孩子的努力，家長的付出，老師看在眼里，敬在心里，一份耕耘一份收獲，孩子優(yōu)異的成績是對(duì)您，對(duì)孩子最好的回報(bào)！”讓老師的短信就成學(xué)生和家長的一種期盼。 細(xì)細(xì)想想，在工作中，我們有很多時(shí)候都在急功近利，妄想著教育能夠立竿見影，當(dāng)現(xiàn)實(shí)達(dá)不到這一目標(biāo)時(shí)，便會(huì)急躁，茫然甚至遷怒于學(xué)生。有時(shí)候上課,感覺身心疲憊,很想發(fā)急,但是,越是發(fā)急,班級(jí)里的學(xué)生越是木偶,惡性循環(huán).有時(shí)候我干脆停下來,給學(xué)生講個(gè)笑話或者故事,和學(xué)生聊聊天,效果倒是不錯(cuò).人,改變不了別人,就改變自己!
有這樣一篇文章,說從前有一位國王,統(tǒng)治一個(gè)很富有的國家,有一天他去遙遠(yuǎn)的地方去旅行,很累,感覺腳很疼,他很生氣,就下令讓百姓把全國的路上都鋪上獸皮,這要浪費(fèi)很多物力和財(cái)力.這時(shí),有一個(gè)大膽的臣民提議,說:陛下,與其把所有的路都鋪上獸皮,不如割下一小塊,包在您的腳上."國王想了想,同意了他的方法.
其實(shí)，我們每一個(gè)人的教學(xué)之路也會(huì)像國王腳下的路一樣遙遠(yuǎn)而漫長，在這條路上的行走，也會(huì)遇到像小石子一樣頑劣的孩子，也會(huì)遇到像小磚塊一樣硌腳的學(xué)生，與其把所有的路都鋪上獸皮，不如割下一小塊，包在我們的腳上，通過完善我們自己，來成就學(xué)生的終生幸福。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3
常青藤，顧名思義，一年四季都生機(jī)盎然，令人眼前一片清新。
原來我對(duì)那花簇似的常青藤并沒有看上眼，秋天來臨時(shí)，它已經(jīng)長得十分茂密，如果把它掛在床頭柜上，倒也覺得有幾分姿色。我開始有點(diǎn)喜歡它了。
秋季了，偶然發(fā)現(xiàn)那常青藤早已不是當(dāng)初那么嬌嬌嫩嫩的了，而是葉片飽滿，厚實(shí)，綠油油的，遠(yuǎn)看像一片片美麗的翡翠。它那幼小的.形態(tài)也變了，變成了兩條長"龍"，一條龍正昂著頭，準(zhǔn)備向高空飛去，另一條大龍尾巴還沒離開花盆，整個(gè)身子已躍入高空，看著這生機(jī)勃勃的景象，心里突然開闊了許多。
我喜歡常青藤！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4
我是一個(gè)書包，名字叫做“小調(diào)皮”，我是可愛的粉色，用來裝小主人大量的書本、文具，和各種各樣的東西。
我之所以叫“小調(diào)皮”是因?yàn)椋看位氐郊�，小主人順手把我放在凳子上，可是每一次我都往地上滑，于是小主人就叫我“小調(diào)皮”。其實(shí)，我不是故意調(diào)皮的，主要原因是我實(shí)在太胖了，所以才往下溜，根本坐不住凳子，為此我也一直很苦惱。
有一天晚上，我趁小主人睡著了，對(duì)肚子里面的'書本說：“你們都快點(diǎn)出來，我有話對(duì)你們說。”于是，那些語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、各科輔導(dǎo)書，還有幾本課外書都跳了出來，一摞原本白花花，如今被小主人全都寫上了字的本子，也一個(gè)個(gè)慢吞吞地爬了出來。我說：“我覺得我太胖了，你們當(dāng)中有沒有人能退出，不要呆在我的肚子里了，我要減減肥！”
這時(shí)大家紛紛搖頭，都說小主人少了誰也不行，不帶課本學(xué)校老師會(huì)使勁批評(píng)小主人，不帶作業(yè)更是沒有好果子吃……
哎！看來我還要繼續(xù)胖下去了，看著小主人負(fù)擔(dān)那么重，我真心疼呀！如果有一天，我瘦了下去，小主人背著輕便的我，快快樂樂地去上學(xué)，那該多好��！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇5
我的姥姥今年六十歲，她個(gè)子不高，不胖也不瘦。姥姥長得很慈祥，也很漂亮。她因?yàn)樾r(shí)候生病落下了殘疾，直到現(xiàn)在還一直拄著雙拐。
姥姥雖然是個(gè)殘疾人，但是她從來不愿意給別人添麻煩，別人能做的事情她都能做，有的人做不到的`事情她也能做。三年前姥姥喜歡上了吹葫蘆絲，在老年大學(xué)報(bào)名開始學(xué)習(xí)。從報(bào)名的那天起不管風(fēng)吹日曬還是刮風(fēng)下雨，姥姥都開著她的那輛殘疾人專用車，一天不落的去上課。下課以后姥姥并不是直接回家，而是把車開到離家不遠(yuǎn)的海河邊吹上好半天。等姥姥回家后我好奇的問她：“姥姥你為什么不在家里吹��？”姥姥告訴我：“那樣會(huì)打擾到別人�！甭犂牙堰@樣說我從心眼兒里佩服她，她不但不給別人添麻煩還處處為別人著想。
這就是我的姥姥，她雖然是個(gè)殘疾人，但是她有一顆積極向上的心，我希望姥姥能一直這樣快樂的生活。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇6
今天，我一大早就起床了，穿好衣服后，拿好壓歲錢就迫不及待地往商店跑。
來到商店，我想：給奶奶買什么呢？就買一條圍巾吧！讓奶奶早上散步的時(shí)候可以圍。商店里的圍巾各種各樣，我挑花了眼，挑來挑去，最后挑了一條彩色圍巾。那里一條由黑藍(lán)、深藍(lán)、淡藍(lán)、寶藍(lán)各種顏色組成的格子花紋的絲巾。它的最外面鑲著一層天藍(lán)色的.花邊，為整條圍巾增添不少光彩。我高高興興的把這條絲巾買了下來。
一回到家，我精心地把絲巾包裝了一下，外面裝上一個(gè)信封，信信封上寫上：您的孫女瑜瑜送。然后小心翼翼地放在奶奶的床邊，以給奶奶一個(gè)驚喜。這時(shí)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見奶奶走進(jìn)房間去，第一眼就看到了那信封，馬上拆了開來。拆開后，奶奶臉上露出幸福的笑臉，并自言自語地說：“我的孫女長大了！”我聽了，暗暗高興。奶奶吃中飯的時(shí)候?qū)ξ艺f：“以后，我要天天圍這條圍巾。”
這幾天，奶奶每天圍著這條絲巾，逢人就夸：“這是我孫女買給我的！”看著奶奶臉上開心十足的樣子，我的心里暖洋洋的。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇7
今天，劉老師給我們帶來了一袋美味的花生，花生是土黃色的，上面有長長的條紋。
發(fā)給我的花生像個(gè)胖乎乎的小寶寶，有的花生像一個(gè)人在那里發(fā)呆，好像在想什么事情，還有的像葫蘆，上小下大。
有的花生和我的大拇指一樣大，有的卻比我的小拇指還小。
劉老師把花生放在我們的耳朵邊搖了搖，發(fā)出了叮咚咚的聲音，好像有人在打鼓，又好像它在說：放我出去，還我自由。哈哈，真可愛！
劉老師把花生殼剝開，把花生仁拿出來，我看到了一對(duì)穿著紅衣服的雙胞胎，我好開心，都有點(diǎn)舍不得吃了呢！
花生有許多種味道，比如原味的、甜的、咸的、辣的.等等。我最喜歡吃甜的，還有原味的。上周奶奶給我買了一袋甜花生，我半個(gè)小時(shí)就吃完了，嘴里還有一股甜甜的味道，美味極了！
這堂課真有趣，我不僅吃到了美味的花生，還學(xué)到了許多關(guān)于花生的知識(shí)。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇8
20xx年的床已經(jīng)不是現(xiàn)在這樣的了。
如果你干了一天的活，非常累。只用躺在床上，按一下紫色的.按紐，床就一邊給你按摩，一邊給你放催眠曲，等你睡著了才停止。如果冬天很冷，你只要按一下紅色的按紐，床里面就會(huì)放出來一個(gè)紅色的氣球，紅氣球會(huì)根據(jù)室溫放出熱氣。如果夏天很熱，你只要按一下白色按紐，床里面就會(huì)放出來一個(gè)白色的氣球，白氣球會(huì)根據(jù)室溫放出冷氣。如果你對(duì)床的樣式不滿意，就按一下藍(lán)色的按紐，床里面會(huì)伸出一只機(jī)械手，機(jī)械手里拿著一個(gè)話筒，你只要說出你想要什么樣的床，再按一下確定按紐就行了。
這就是我設(shè)計(jì)的20xx年的床，歡迎你購買。
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