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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的質(zhì)疑的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
質(zhì)疑的作文1
耶魯大學(xué)的高材生竟然當(dāng)起了村官，其震撼力之大可想而知。世俗觀念里，海歸應(yīng)該有一份令人稱羨的高薪工作，一種高端的生活方式。然而，秦玥飛卻放棄了這些，回到農(nóng)村里去尋求自己的人生價(jià)值。
不汲汲于名利反倒成了怪事，質(zhì)疑聲此起彼伏。懷疑其作秀，懷疑他的動(dòng)機(jī)是為了以后更遠(yuǎn)的名利和權(quán)力。不禁啞然，難道正能量在社會(huì)上達(dá)到一個(gè)高峰期后又逐漸消失，每個(gè)人必定要懷著某種不可告人的目的才會(huì)為社會(huì)做好事嗎?難道社會(huì)已被名譽(yù)利益所掩埋？魯迅說(shuō)過(guò)“不憚以最壞的惡意去揣度中國(guó)人”。當(dāng)如今作秀、炒作、炫富已司空見(jiàn)慣的時(shí)候，人們習(xí)慣性認(rèn)為一些不合乎常理的行為背后必定藏著某些貓膩。質(zhì)疑似乎已平常，卻透露出社會(huì)的病態(tài)。莫名地為秦玥飛貼上“官二代”“富二代”的標(biāo)簽，不也正反映了社會(huì)的仇官、仇富心理嗎？
有人說(shuō)：每一個(gè)質(zhì)疑聲都將是一個(gè)進(jìn)步。無(wú)法否定質(zhì)疑一方面代表了人們意識(shí)的覺(jué)醒。但過(guò)分質(zhì)疑卻會(huì)成為另一種可怕，不管真相是什么的質(zhì)疑，盲從別人的質(zhì)疑起哄。這些質(zhì)疑不該有，質(zhì)疑本身是一種理性的發(fā)問(wèn)，而不該成為愚民責(zé)難社會(huì)的利器，不該將任何一個(gè)人推至風(fēng)口浪尖，去承受那莫須有的壓力苦惱。
古有世人罵張巡、許遠(yuǎn)二公，韓愈疾呼“不追議此而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也�！笔廊送浟藦�?jiān)S二公的'赫赫戰(zhàn)功，而將城敗的罪責(zé)歸于二公，加以添罪。不正如現(xiàn)在的質(zhì)疑聲，忽略秦玥飛做的好事：筑渠、修路、裝路燈，建養(yǎng)老院，而一味以自己的想法去揣度他的“居心叵測(cè)”。難道事物一定有其丑陋的一面，難道人生價(jià)值就一定要建立在世俗的基礎(chǔ)之上才能為人所接收嗎？
秦玥飛去當(dāng)村官，是他深思熟慮后的選擇。每個(gè)人有自己的人生價(jià)值，不能用同一把尺子去衡量每個(gè)人，人各有志大約說(shuō)的就是這個(gè)道理。我們無(wú)法篤定地說(shuō)一個(gè)人的價(jià)值是否有意義，是非論斷也不是人云亦云的。我們能做的就是去尊重秦玥飛的選擇，相信他能在做村官的這條路上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
質(zhì)疑聲不斷，或許在通往自己人生價(jià)值的路上會(huì)走過(guò)一段荊棘叢，質(zhì)疑伴著我們會(huì)讓我們成長(zhǎng)的更加強(qiáng)大，人生價(jià)值才會(huì)越發(fā)熠熠生輝。
質(zhì)疑的作文2
或許你在此時(shí)享受安逸，但你必須相信在地球的很多地方，會(huì)有一個(gè)受盡痛苦的靈魂在呻吟。被病魔與不幸纏繞的人，數(shù)不勝數(shù)，可許多人在臨行善舉時(shí)，總有諸多質(zhì)疑，質(zhì)疑那些想要得到幫助的人是否在行騙。
羅一笑，一個(gè)擁有燦爛笑容的孩子。在社會(huì)諸界向羅爾聲討錢款時(shí)，這個(gè)女孩悄然地離開(kāi)了。她離開(kāi)人世之前，人們站在道德的制高點(diǎn)上，讓輿論愈演愈烈，讓許多人不得安生。那些質(zhì)疑者，為了對(duì)于自己沒(méi)有那么重要的金錢，忘了想要幫助他人的初衷，質(zhì)疑有難者的'請(qǐng)求，用狹義的道德重重打擊了真正的道德，用一種極其殘忍的手段打擾著一個(gè)孩子的臨終。
不可否認(rèn)，社會(huì)的道德詐騙、信用綁架層出不窮，即使如此，這也不是你不伸出援手的理由。在你為了質(zhì)疑金錢的付出是否被騙的時(shí)候，那些真正患有疾病的人，已經(jīng)在死亡的邊緣掙扎，你難道要為了少數(shù)人的行騙行為，而永遠(yuǎn)放棄幫助他人？你難道要因?yàn)橘|(zhì)疑，看著一個(gè)你有能力幫助的人永辭人世？
質(zhì)疑帶來(lái)的，是人的丑陋，是這個(gè)社會(huì)無(wú)法洗凈的污穢，它不停的深剜著人類的心靈，使其逐漸的麻木不仁。正如穆旦所說(shuō)：“幻化的形象，是更深的絕望。”質(zhì)疑是你們所幻化的邪惡，這份邪惡吮食著社會(huì)的道德。途有餓莩，熟視無(wú)睹；網(wǎng)遇病患，視而不見(jiàn)，亂哄哄你方唱罷我登場(chǎng)，反認(rèn)漠然是必然？這不是我中華泱泱文明所傳承的德行，我們不能眼睜睜看著質(zhì)疑淪喪道德而無(wú)所作為。
借海明威先生一言：“所有人其實(shí)就是一個(gè)整體，別人的不幸就是你的不幸，不要以為喪鐘為誰(shuí)而鳴，它就是為你而鳴�！蔽覀兊纳鐣�(huì)是同一個(gè)社會(huì)，我們的國(guó)家是同一個(gè)國(guó)家，在大體上看，我們皆為一體。如此我們便不能允許質(zhì)疑充斥整個(gè)社會(huì)，讓喪鐘為我們而鳴。那些不幸的人，已經(jīng)不幸，而幸福著的我們，理應(yīng)去關(guān)懷弱者、關(guān)懷不幸。即使你的善舉可能落入行騙的圈套，那也好過(guò)于對(duì)一切的發(fā)生視若無(wú)睹，道德不需要?jiǎng)e人的證明，自己作為了就好。
積小善引匯大愛(ài)，不要讓質(zhì)疑淪喪了社會(huì)的道德、人性的真誠(chéng)。
質(zhì)疑的作文3
時(shí)間如長(zhǎng)河，一些事情已經(jīng)如落葉般隨流飄出，但那件事卻沒(méi)有隨落葉飄出，反而沉在了河底。
我通常都是很寬宏大量的，不亂發(fā)脾氣的（允許自夸一下�。�，那大家肯定就好奇的問(wèn)了，你既然那么“寬宏大量”，是什麼事是你發(fā)怒了呢？
那是六年級(jí)的事了，我由于一次期中考試“名落孫山”（唉，我就不說(shuō)名次了）。同學(xué)對(duì)我以前的成績(jī)表示懷疑，倒也沒(méi)說(shuō)什麼。我也知道她們對(duì)我表示懷疑，但也無(wú)可奈何。我想我只能通過(guò)期末的成績(jī)來(lái)證明我的實(shí)力，我把這事跟人說(shuō)了一次，第二天就出現(xiàn)了冷嘲樂(lè)諷。
“我還真不知道她以前的第一是怎麼考的！”
“我猜她肯定是抄的！”
“還說(shuō)什麼要考過(guò)班長(zhǎng)，就憑她那實(shí)力！“
我只是想超過(guò)他們證明自己的實(shí)力我有什麼錯(cuò)��！聽(tīng)見(jiàn)這些我又能怎樣，我要是去與他們爭(zhēng)論豈不是欲蓋彌彰，一開(kāi)始我秉著”清者自清”的原則默默忍受，過(guò)了幾天，沒(méi)想到更難聽(tīng)的話出來(lái)了。
“這幾天都沒(méi)反應(yīng)，肯定是心虛了！”
“她以前的成績(jī)肯定都是抄來(lái)的！”
這根本就是胡說(shuō)，第一因?yàn)槲铱荚嚨臅r(shí)候想測(cè)出自己真實(shí)的'成績(jī)，并且我覺(jué)得考試當(dāng)天背根本就是臨時(shí)抱佛腳，從來(lái)就不拿書去。第二，老師們?yōu)榱似骄稚先ィ瑑?yōu)等生四個(gè)方位幾乎都是差等生，我怎麼可能打小抄啊！所以聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)，我心里積攢的怨氣一下子爆發(fā)了出來(lái)，我走到他們面前，說(shuō)：“你們說(shuō)這個(gè)有什麼真憑實(shí)據(jù)嗎？”“你說(shuō)這個(gè)又有什麼用，做出行動(dòng)來(lái)才行�！蔽矣行鈶嵉恼f(shuō)道：“那我們就看看期末的成績(jī)不就好了嗎！”
之后這沒(méi)人嚼我打小抄的舌根了，但還是有人斷定我考不過(guò)班長(zhǎng)，我也沒(méi)有再去爭(zhēng)論，既然我已經(jīng)說(shuō)出了這話就要實(shí)現(xiàn)它。本來(lái)還只是想要超越他們，現(xiàn)在則是必須超越。我在想，我一定要超越他們，我的成績(jī)豈能有別人來(lái)保證。那段時(shí)間中，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課專心復(fù)習(xí)，屏弊了我所有的興趣愛(ài)好，除了日常必須做的事就是在教室里學(xué)習(xí)。
終于在我這不懈的努力下，期末我考了第一名，從此他們?cè)僖矝](méi)有質(zhì)疑過(guò)我的實(shí)力。
經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)質(zhì)疑的時(shí)候呢，光爭(zhēng)辯是沒(méi)有用的，要用實(shí)際行動(dòng)堵住他們的嘴。
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