在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的控制作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

控制作文 篇1

　　周三中午的英語(yǔ)課上，老師正在處理幾個(gè)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)。其中一名同學(xué)也真是膽大包天，作業(yè)竟一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。

　　老師拿起放在講臺(tái)上的那根棍子，一手抓著那個(gè)同學(xué)的手，另一只拿著棍子的手一下子敲了下去，而且嘴里還在教訓(xùn)著什么。那個(gè)同學(xué)被打了之后，很是氣憤，氣沖沖地回到座位上，嘴里好像還嘀咕著什么？

　　“老師�！彼�那個(gè)愛(ài)告狀的同桌站了起來(lái):“他剛才在罵您�！彪S后一陣笑聲忽然而來(lái)，全班一片沸騰，我一邊笑一邊和同桌談笑風(fēng)生的.說(shuō)著。等全班平靜下來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)老師原本就有些生氣的臉，現(xiàn)在已經(jīng)惱羞成怒�？粗�老師生氣的臉龐，我突然感覺(jué)到了什么？

　　下午，第一節(jié)課是語(yǔ)文，老師還是像平常那樣推門(mén)走進(jìn)教室，但是沒(méi)有直接開(kāi)始講課。全班陷入了沉默，我的心既緊張又不安。

　　“咳咳�！苯K于老師開(kāi)口了:“聽(tīng)說(shuō)王某某罵英語(yǔ)老師了，我現(xiàn)在不問(wèn)他怎么罵英語(yǔ)老師，就問(wèn)當(dāng)時(shí)誰(shuí)笑了？”只見(jiàn)我周?chē)�的一大片同學(xué)都舉起了手，我也默默舉起了手�！澳銈冎�道這是什么行為嗎？這是不分是非、沒(méi)有底線(xiàn)、為虎作倀的行為�！比�班同學(xué)聽(tīng)了，再次陷入沉默，然后，老師命令我們寫(xiě)檢討。

　　晚上回到家，我正在修改檢討 ，同時(shí)也一直在想著白天的事:“如果我那時(shí)能先想想，再?zèng)Q定是否要笑，是不是就不會(huì)有這樣的事發(fā)生？”我又想了想，突然覺(jué)得自己怎么那么傻，連點(diǎn)辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力都沒(méi)有。

　　如今的我是多么想回到那時(shí)，然后忍住不笑�？墒钱吘故虑橐呀�(jīng)發(fā)展到了這種地步，我又能怎么辦呢？

　　我決定在以后的人生路上，做事三思而后行，一定不再犯同樣的錯(cuò)。

控制作文 篇2

　　“轟隆——”一道閃電劃破天空，我從夢(mèng)中驚醒，對(duì)面站著一個(gè)黑衣人，他用衰老的聲音說(shuō)：“你想控制時(shí)間嗎，這下你有這個(gè)機(jī)會(huì)了！”“轟隆——”又一道閃電照亮了天空。我感覺(jué)眼前一片黑，倒在床上。第二天我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候我手上有一個(gè)手表表，它非常的舊，但指針是金子做的`，我一看10點(diǎn)了，我大叫：“啊——，遲到了�！蔽亿s緊跑到廁所洗臉?biāo)⒀来┮路�，然后穿上鞋到樓下吃早點(diǎn)，到學(xué)校。到了餐館我想：要是今天是星期天就好了。到了餐館我吃好了早餐后才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢(qián)，我又想：要是時(shí)間暫停我悄悄溜走就好了。突然人們都停住了，喝豆?jié){的一直在喝，包子都蒸過(guò)了也沒(méi)人管，我一見(jiàn)這樣就想起了那個(gè)表：原來(lái)是這樣，我可以控制時(shí)間了。

　　我一直暫停著時(shí)間跑到學(xué)校，到了學(xué)校我才繼續(xù)時(shí)間，但學(xué)校大大們是關(guān)著的，我一問(wèn)才知道今天是星期天，我這才相信那個(gè)夢(mèng)，我又用他做了許多壞事，“轟隆”一聲所有人都沒(méi)動(dòng)了，我也無(wú)法繼續(xù)時(shí)間了，“怎么回事”我大叫道“怎么會(huì)這樣”這時(shí)夢(mèng)里的黑衣人冒了出來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“你千萬(wàn)不要濫用時(shí)間，要不然你會(huì)受到懲罰的！”“轟隆”人么恢復(fù)了行動(dòng)，黑衣人也消失了，我這才知道時(shí)間給我是用來(lái)做好事的，我立刻幫助那些需要幫助的人，從此我成了世界上幫助人最多的人。

控制作文 篇3

　　心一點(diǎn)一點(diǎn)地沉下去，慌得頭也不敢抬，老師的每句話(huà)都聽(tīng)見(jiàn)了，那似乎與我無(wú)關(guān)。

　　“沒(méi)想到我們班還有這樣的同學(xué)，借別人作業(yè)抄，那是什么樣的行為，是害別人啊”老師死死地盯著我，仿佛他是受害者，在控訴著我的罪行。

　　我聽(tīng)了，頭低的更低，我想此刻全班同學(xué)的'眼光都聚集在我的身上，幸災(zāi)樂(lè)禍或是嘲笑。不敢在想了，一道道x光照的我臉越來(lái)越紅，腦子里一片空白，連反駁的勇氣都沒(méi)有了。

　　“我，我，氣死我了，還是好同學(xué)呢，下課到我辦公室來(lái)�！崩蠋煹哪槡獾猛�紅，語(yǔ)氣也不自覺(jué)的高了幾分，本以為他一定會(huì)再罵兩句可以解心頭之恨，可他居然沒(méi)有再說(shuō)什么。上課時(shí)，我一直慌亂不安，還有些不甘，為什么只找我?而不找那個(gè)抄我作業(yè)的人呢?我認(rèn)認(rèn)真真做著，難道在老師眼里就一文不值嗎?是的，他一定不喜歡我了，在故意找我麻煩吧。一時(shí)間，委屈加上埋怨充斥心頭，死死咬住嘴唇不敢出聲，眼淚“吧嗒吧嗒”往下掉，只能用衣袖偷偷擦掉，就這樣，擦了哭，哭了擦。

　　再抬起頭，眼睛已經(jīng)腫的不成樣了，不想讓同學(xué)們看見(jiàn)，匆匆忙忙跑到老師辦公室。喊了聲“報(bào)告”，可仿佛被無(wú)視似地，老師自顧自的改著作業(yè)，好半晌才瞥了我一眼，冷冷出聲：“下次別這樣了，走吧�！�

　　我一下子怔住了，老師不該是把我叫出來(lái)安慰我兩句的嗎?居然如此冷漠?我心里也不高興起來(lái)，這件事一直壓在我的心頭�？刹痪梦揖歪�?xiě)蚜�，老師�?dāng)時(shí)那么生氣，他若是課上罵我，那我一定會(huì)很尷尬，一定被同學(xué)們看低。他沒(méi)有，他控制住了，那么，我的情緒也該控制下來(lái)。

　　后來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都不錯(cuò)，一切源自那控制住的情緒。