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無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的彼岸此岸作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
彼岸此岸作文1
在牛群中，有這樣的一群“吃貨”：同樣的一筐草料，放在地上，它們只吃幾口就挑三揀四，不好好吃了，并且把草料拱出筐外，用前蹄胡亂地刨著，將好端端的草料給糟蹋了�？扇绻巡萘峡饞煸趬ι�，而且掛在讓它們經(jīng)過努力才勉強夠得著的高度。奇跡出現(xiàn)了�？疬�是那個筐，草還是原來的草�？墒撬鼈儗煸趬ι系目鹬械牟萃蝗划a(chǎn)生了興趣。它們開始仰起頭，伸長脖子，蹺起前蹄，興致勃勃地去探找，津津有味地吞食著好不容易用舌頭卷到口中的草料。
這群牛中“吃貨”，它們對墻上的草料產(chǎn)生了征服的欲念，卻不珍惜放在地上的草料，也許它們本可以更簡單地吃到更多的草料。
其實身為“高等動物”的我們，不是也常常去追求那些我們所沒有的，卻不珍惜那些我們現(xiàn)在所擁有的。我們常常認為幸福在遙遠的彼岸，不惜犧牲我們現(xiàn)在所擁有的前往那里，殊不知，幸福其實一直在我們所在的此岸，在我們的身邊，只是我們很少發(fā)現(xiàn)。
記得剛剛實行“課改”教育時，我擔任了小組組長一職�！罢n改”教育提倡組員之間互相交流，互相學習，互幫互助�？晌耶敃r為了在月考中取得優(yōu)異成績，便與組員們之間缺乏交流，也沒有盡心盡力地幫助他們，而是選擇自己埋頭苦干。在接下來的月考，我也嘗到了自己種下的苦果：我們小組的整體成績?nèi)嘧畈睿易约旱?成績也退步了很多。其他的幾個優(yōu)秀小組，整體成績比我們小組高出很多，而且它們的組長在與組員的合作過程中鍛煉了自己，所以個人成績也比我優(yōu)異。于是我決心讓小組重新振作起來，大家一起互相幫助，一起奮進。但是組員們已經(jīng)對我產(chǎn)生不滿和不信任，我只好“下課”讓賢。
我一直努力前往彼岸去尋找成功，可當我真正到達那里時，卻發(fā)現(xiàn)成功一直在我出發(fā)的地方。并且我失去了很多東西：與別人合作的機會，展示自己的舞臺和別人對我的認同等。而當我試圖拿回失去的東西時，也許我會失去得更多。
朋友，當你讀到我的作文，讀出我等待你的熱情時，你是幸福的！因為你還活著，你有一雙明亮的眼睛，你認識字，你的思維還在工作。你比世界上的很多人都幸福。有的人已經(jīng)長眠于地下，有的人像生活在黑暗的墳?zāi)估�，有的人目不識丁，有的人的思維已經(jīng)罷工。你還有什么理由不去珍惜你現(xiàn)在所擁有的一切呢？
在這里，我愿所有人在憧憬彼岸的希望的同時，也能珍惜此岸的幸福！
彼岸此岸作文2
我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿眼是彼岸山水的靜謐，浸漬在風吹草低的呼吸；絲絲縷縷的夢幻，凄凄訴訴的百花留香；泠泠泉清，嚶嚶鳥鳴，芙蓉尚盈盈……我要去彼岸。有時，現(xiàn)實如同一場迷霧，比夢更長，比風更短，執(zhí)著的心情，為所求、為所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗。
總有人，架起一只牛角的.船，以牛角尖的方向，駛?cè)雺趑|深處的迷幻。我還是要去彼岸。為了那白鷺橫江水光接天的彼岸，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，我可以不怕一切的險阻與艱難。此岸此時已變得丑陋，在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被彼岸填滿，足以扣住我脈搏的彼岸……我一定要去彼岸。有時，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中�？床磺宸较虻娜藗兊溥M形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺燒開的水，沸騰著翻滾著燃燒著不停消耗著自己，在沸點的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙，使我們老來莫名的感慨萬千。
何為得，而何又為失呢？我終于登上了彼岸。如果說到達的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個長眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失？我回首曾經(jīng)的那個此岸，為何是翠竹搖風暄千林翠鳥的晨曲？又為何竟傳來紅梅映日吐萬樹紅霞的晚鐘？風雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。
當彼岸成為了此岸，此岸又成為了另一個彼岸時，悵然若失是怎樣一個詞？我躺在此岸與彼岸的邊緣，當我明白，這便是得與失的邊緣。有時，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒有一味的得也沒有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選？岸之得失，且正是人生之得失，人應(yīng)為該得而得為該失而失，莫在這無窮無盡的困擾上心機算盡勞煩一生。韶光飛逝，才是人生最大的失！此岸是真實，彼岸是風景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn)，流進我夢的血管。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
彼岸此岸作文3
彼岸之花，靈動千年，沉寂千年，奈何旖旎，卻生生相錯，世世不相見。夫山林荼靡了，塵世皆相忘。不，忘不了，縱使鉛華婉謝，韶時拒延，也要與你成刻骨，記銘心，待到青峰隔彼岸，坐念你我之情。
十六歲，多么美妙的年華，多么青春的年紀，本該是一段媚如夏花，靜如秋風的時光，卻因為我們的相遇，無意中增添了一抹朦朧、輕愁的心緒。我本性強勢，就像那濃夏中的陣陣驚雷；而你，清冷，淡漠，宛如深冬里行走的一縷冷風。世間也許就是這么奇妙，兩條永不相交的平行線，居然也在此時此刻聚焦在了一起，纏綿繚繞成一條條優(yōu)雅的曲線。
我愛鬧，而你喜靜；我善于交際，而你怯于攀談；我熱衷生活，而你倦累凡塵。浮生落葉，終究歸于一抔黃土，在紛紛揚揚中收束了激情的一生。我之彼岸，凄凄慘慘；汝之海域，冷冷清清。道是歲月不饒人呀，最后的秋色里，夏蟲也唱著聲聲離別，分開是你我的不愿；絲雨哭泣著告別了眷念，漫天的淚水哭花了精致的妝容；滿船的'星輝滿載著不舍，在你我的記憶中熠熠生輝。
佛說：彼岸花，開一千年，落一千年，花葉永不相見。
若我是那朵艷麗之花，你必是那片青翠之葉，嫣紅配以碧綠，遠觀舒心，而近觀雅美。誰料緣由情生，命由天定，天公不作美，傾盆大雨而落，嬌花璀璨，嫩葉受損�；�、葉還未好好在這個中秋時分團圓敘舊，便只見花，而不見葉。
《全唐詩》道：彼岸花開開彼岸，奈何橋前可奈何。
奈何橋渡，至黃泉，見孟婆，后投胎。人，終逃不過一死，或死而無憾，或死而不瞑目。我只愿若干年后，你我還能攜手相伴，兩小無猜。在這段友誼之情中，我付出的遠遠不及你，我知道自己有時很不可理喻，曾經(jīng)有人這么說道：每個壞脾氣的女孩背后，都有一個深深愛著她的男孩。當我看完這句話，我想說的是：在我這個壞脾氣的女孩背后，一直是一個寬容、善良、靦腆的你。我所有的壞脾氣，正是因為有了你的包容，才無聲滋長，你的好，我不能忘，也忘不了。即使，現(xiàn)在的我們即將要分離，也不能阻擋我們那朵友誼之花的茁壯成長，我們就是夜幕的春風，在初春之時，靜待風吹花開。
分開不是永別，彼岸不是無法抵達，兩生花此岸凌開，彼岸花生奇香。
歲月是朵彼岸花，即使生生世世永不相見，只要你我互念，心意相通，那就奈何橋上等君回眸，共度虛生。
彼岸此岸作文4
站在生命的兩岸。此岸，繁華似錦，車水馬龍。一樹一樹火紅的煙花在夜空綻放，絢麗多彩，置身其中，讓人流連忘返；彼岸，萬籟俱寂，山月松影，清泉發(fā)出滴答滴答的清脆聲，與心靈共鳴。
歲月能夠改變一切。不經(jīng)意間，翻開塵封已久的記憶，多年的光陰就是一彈指的瞬間。我們在歲月中老去，從青絲的初春到白發(fā)的暮年。屹立在相思湖畔，記憶猶如一只掠過湖心的白鷺，陣陣漣漪擴散到生命的每一個角落，訴說著生命的真諦。
行走在夜的街角處，燈火闌珊。四野無語，向在微風中搖曳的生命道聲晚安，且行且珍惜。月光的清輝滿滿灑下，樹影婆娑。仰望夜空，星輝斑斕，在記憶的星空下，我們唱著過去的歌，含笑地唱，頃刻間，淚水模糊了雙眸。記憶把我們拉的太遠，恰似這滿天星，在時空的光年里，早已面目全非。
憶，過往，落花流水春去也，天上人間。
惜，芳華，春去秋來兩不知，心如止水。
生命一路走來，經(jīng)歷過快樂，更多的是痛苦。我們曾經(jīng)在鮮花遍地的路上，品味芬芳，更多地在薪棘的小徑上，艱難前行。當有一天到達勝利的彼岸時，光陰一去不復返。錯過了太多的`美好，那些生命中出現(xiàn)的人和事不知去了哪里。也許他們就在天涯海角的某一個角落里，我們一直飄搖著，直到生命終結(jié)的那一天。
有時，想哭，哭過之后又是追悔莫及的痛。此岸，太多的繁華，之后，又是太多的沒落。經(jīng)歷了人間的跌宕起伏，悲歡離合。內(nèi)心油然而生空虛與乏味，落寂與孤單。彼岸，與此岸隔著一條煙花巷，萬籟俱靜，樹木蔥郁，清泉石上流，置身其中，心靈與此共鳴。一切紅塵的煙火繁華，愛恨情仇。瞬間，如過眼云煙。
想起了海子，也許，他的彼岸是“面朝大海，春暖花開”，但他沒有回到他的彼岸，最終在此岸的繁華中終結(jié)了生命。也許，在天堂，他有一所房子，每天面朝大海，春暖花開。
此岸，是恨；彼岸，是愛。
守著愛恨交織的光陰老去，是一種幸福。
此岸，是殘血；彼岸，是花開。
守著四季輪回，品味流年，亦是一種幸福。
世間安得兩全法，不負如來不負卿。人糾結(jié)著活在這個世界上，感受著此岸的愛恨，夢想著彼岸的花開，在光陰的流逝中一步一步老去......
彼岸此岸作文5
老屋的門前是一條不寬的河，河的另一岸是層巒疊嶂，一眼望不到盡頭。我總愛詢問，山的那頭是什么？卻總是撅著嘴被祖母扯回家中，鎖上了門。還嚇唬著說，河的那頭是有老虎德山，所以你千萬不要過河。
年輕的生命總是不安定，得不到的總比得到的好，所以才會窮追不舍哪怕浪跡天涯吧！不幸，我也是，從小就是。
那日，陽光刺破天空，烤焦的不只是大自然，還有人心。人們終于在晝夜不歇地忙碌奔波之后，累了。我偷來祖母的鑰匙，竊喜地開始了十年來的第一次獨行。
我驚悚地走過了獨木橋，艱辛地爬上了我好奇已久的那無邊無際的山。小手布滿了被刺的小孔，鮮血毫不設(shè)防地溢出。我抹了一把臉，將汗與淚交織的.液體撒下，我欣喜地往下俯視，映入眼簾的依舊是連綿青山。我失望之極，淚灑滿了回家的路途。我知道，等待我的是祖母的數(shù)落，祖父的責罵，對于這一切，我追悔莫及。
因了對生命的未知，才想策馬奔騰，踏破紅塵；因了對擁有的渴望，才會堅貞不屈，至死不渝。
錢先生說，永遠快樂不僅飄渺的無法實現(xiàn)而且荒謬的不能成立，因為未來有太多的不可能和說不定。沖刺高考的生活，風景是固定的，路線是設(shè)定的，腳步是不停使喚的，眼睛是模糊的……沉重是生活的籌碼，痛苦是成熟的代價。只要真心付出，此岸的花開，就會使今天的生活更加絢爛，何必寄希望與虛無縹緲的幻想呢？現(xiàn)是安穩(wěn)，歲月靜美。
海子說，遠方除了遙遠，一無所有，所以才決定，從此，做一個幸福的人，面朝大海，春暖花開；在三毛的筆下，撒哈拉沙漠里有著震撼人心的故事，但地理意義上的撒哈拉，更多的是漫天狂舞的狂沙，爛漫和真情絲毫也不能掩蓋殘酷的生存現(xiàn)實。此岸不能得到的彼岸也不能得到。李白一生輾轉(zhuǎn)于長安，然而，長安終究不是他的，既然“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”,何不“呼而將出換美酒，與爾同銷萬古愁”.彼岸遙遠的不可抵達，殊不知，此岸花開正濃。
得不到的是人之所向，這是人之常情但切莫沉湎其中，此岸花開勝彼岸，活在當下，享受現(xiàn)世吧，畢竟，知足者常樂！
彼岸此岸作文6
彼岸的花開了。此岸的冰雪卻還沒來得及消融。
隔著中間的空隙，你的呼吸依舊那么清晰可聞。
我站在此岸，你站在彼岸，我努力想要越過中間，無奈我是一只小小的，招人厭的毛毛蟲。
我站在此岸，傻傻地，看著，看著彼岸的你——蝴蝶，那樣美，那樣美的你。金色的觸角，唯美的翅膀。
你告訴我，我會成功，但我也不會成功，因為我只知道站在此岸欣賞彼岸你的美。
我信了，真的，我信了。
我拼命地吃，拼命地吃，想要變得和你一樣美麗，想要飛過此岸彼岸的禁錮，和你相遇。
或許，真的應(yīng)驗了這句話“希望越大，失望就越大”。
正當我準備吐絲把自己包裹起來時，我不由地看了一眼彼岸的.你，可就是這最后一眼，讓我真正放棄了世界。
我看見，有兩個稱為人的生物，拿著網(wǎng)兜，兜走了在花叢中飛舞翩翩的你。
我驚呆了，蝴蝶還有這樣的宿命，那么做一只毛毛蟲豈不更好，反正兩種生命都是有一天要終結(jié)的，不經(jīng)歷破繭成蝶的痛苦豈不更加自在。破繭成蝶是一種對于自己的變相折磨。
于是，我又庸庸碌碌地生活著，呆望著彼岸的天，嘆息著你的命運。直至我發(fā)現(xiàn)了另外一只蝶。
我把你的故事告訴了他，他告訴我，你是快樂的。我困惑了。
他這樣對我解釋“化繭成蝶的確是痛苦的，被人抓走也是痛苦的，不過，至少你擁有過毛毛蟲所不能擁有的做為蝴蝶的記憶�！�
我沒有聽懂，他于是就勸告我，讓我繼續(xù)向著成蝶這個夢進軍，等到我成為蝴蝶的那天，我就能真正地理解你了。
其實我并沒有相信。但是，我想“彼岸的你曾經(jīng)是我的偶像，也是我的尊師，所以我有責任完成你對我的忠告”。
于是，化繭成蝶的痛苦我去經(jīng)歷了，真的很痛很痛，不過，我看到了我背后那雙美麗的翅膀，還有頭頂?shù)囊粚τ|角時，我理解了他的那番話，我也理解了你。
化繭成蝶的過程其實也就是狂風暴雨的過程，這種過程在我還是一只毛毛蟲時，我就經(jīng)歷過了，不過，面對雨后那美麗的彩虹，當時做為毛毛蟲的我是可望而不可及，現(xiàn)在，已經(jīng)是蝴蝶的我，經(jīng)歷了狂風暴雨，卻能夠飛翔于蒼穹，在彩虹下飛舞，那真的是一種毛毛蟲所不能理解的欣喜，快樂……
我飛到了彼岸，我朝思暮想的彼岸。當我向此岸看過來時，我忽然發(fā)現(xiàn)，此岸的冰雪已經(jīng)融化，鮮花正在盛開，我笑了。
彼岸此岸作文7
春夏秋冬四季輪回。此時此刻，春姑娘邁著輕快的腳步悄然離去。緊接著，夏哥哥就風塵仆仆的趕來了。人人都說生命是寶貴的，但生命也是脆弱的。是啊，生命像水一樣柔弱，像花一樣脆弱，又像一根新發(fā)芽的小樹枝，輕輕一折，生命便會從此逝去。水雖然是生命之源，但它也蘊含著無窮無盡的危險，如果你一個不小心就會促使人提前結(jié)束這短暫的生命。因此，我們一定要珍惜生命，預防溺水。
同學們，每年的5月到10月這180天中是溺水的高峰期，在這180中，每年都會有許許多多的小學生，中學生，大學生被水奪走了寶貴的生命。每年因溺水而死亡的人數(shù)占死亡總?cè)藬?shù)的60％。因此，我們一定要珍惜生命，遠離溺水。
同學們，游泳？是一項非常健康的體育運動，但有的`人為了一時間的舒服，而選擇了江邊、水庫、河等危險地帶，就這樣，死亡便向他們慢慢的逼近……接下來，我舉幾個溺水例子給你們看看吧！我清清楚楚的記著在20xx年5月29日，一名小學生在無人知曉的情況下，擅自離開學校，來到附近的一個河塘里游泳，卻因突如其來的抽筋在水里掙扎著。學校那邊，老師發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對時立刻聯(lián)系家長，然后急急忙忙地一起去尋找。一位漁民告訴他們，一個小男孩剛剛在河塘游泳。于是老師們急匆匆地趕到那時，小男孩已經(jīng)沉入水底。老師們心急如焚，立刻打電話報了警，經(jīng)過兩個多小時的努力，孩子被撈了上來，通過醫(yī)生現(xiàn)場鑒定，這個學生是溺水死亡的，因為在水里的時間太久，無法判斷死亡的時間了。電視臺還特別播出了這篇報道。電視里，那個小男孩緊閉雙眼，躺在木板上，黑黑的皮膚顯得格外耀眼，他的母親眼圈紅紅的，臉上有明顯的淚痕。他嘴里還念念有詞，不斷的用毛巾擦著孩子的臉頰和手臂。孩子的奶奶說：“從兒子出生到今天為止，它就沒吃過任何虧，她無法接受這個事實�！笨吹竭@時我已熱淚盈眶。溺水身亡，不僅使自己失去了寶貴的生命，還傷了你最愛的人！
這是一個真實的故事，就在我們身邊，誰能這樣輕易的奪走微弱的生命，不單單就是這個，還會有更多像這樣類似在河邊嬉戲玩耍的小孩子們，成人們。因此，珍惜生命，預防溺水迫在眉睫。是啊，“生命無價，水無罪�！彼亲匀唤缱顚氋F的資源，我們不能把這條生命的罪惡強加到無生命的誰身上。讓我們一起行動來“珍愛生命，預防溺水，還水一個清白吧！
彼岸此岸作文8
過去是此岸，未來是彼岸，中間淌著的慢慢長河是過去與未來的連接，我們乘著扁舟，持著船槳在其中行走，忽而，想逆流而上，溯回曾經(jīng)的輝煌成黯淡；忽而，隨著河的流淌，循規(guī)蹈矩地走向未來；忽而，拼命搖動船槳，想要早一步馳向彼岸，追尋理想的未來。
但理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。我們不可能像大雄一樣擁有一只機器貓，于過去與未來中任意穿行，我們能做的只是立于舟上，或眺望此岸，追思過往，或遙望彼岸，暢想未來。
東坡的赤壁仍回蕩著：“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！北惫掏ぶ小跋氘斈�，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”的慨嘆依舊繚繞。對過去的追念是對未來的一種企盼，沒有了這種企盼也就安于現(xiàn)狀，不再有激情，不再有希冀，縱使現(xiàn)實讓人壓抑但總還是有希望的。倘使一個人安于現(xiàn)狀，按部就班，未來之事預料中的存在，這個人能走出多輝煌的成就呢？到達彼岸，回頭一望，似乎過往沒有存在般，不是刻意而為的煙消云散，而是自然而然的虛無。過去，平平靜靜，猶如死水一潭，讓人絕望。
小到一個人的發(fā)展，大到一個國家的發(fā)展，過去，未來都具有極為重要的意義。我們的發(fā)展往往要借鑒過去，展望未來�？吹介L遠的過去，有如欣賞一部精致的影片，不一定驚心動魄，但點點滴滴都凝聚了教訓或經(jīng)驗。歷史的長河從此岸淌向彼岸，不是脈脈的流淌，而是常有驚濤駭浪的，我們乘著現(xiàn)在的船只在波濤的一起一伏中駛向彼岸，我們駕船的經(jīng)驗就是緣于對過去的總結(jié)；我們駛向彼岸的動力就是對未來的設(shè)想。望向遙遙的未來，有如手持一卷畫紙，描出一個輪廓，然后再細細勾勒，用的是過去的經(jīng)驗，然后繪出的`是壯闊的長卷。
李煜溺于對過去的追悼，留下“恰似一江春水向東流”，與世長辭；小女孩手中擦亮的火柴是未來的企盼，但她卻忘了過去的陰霾。黃巢落第后，回往過去，寫下“滿城盡帶黃金甲”這豪氣沖天的詩句，之后毅然起兵，這是緣于在現(xiàn)行下對過往的拷問，對未來的企盼。
過去是此岸，未來是彼岸，我們乘著的船只是我們手中的現(xiàn)在，只有有了對過去的總結(jié)，有了對未來的期盼，才能淌出燦爛的人生。
彼岸此岸作文9
彼岸是死，屈子是彼岸的艾草。蚊蟲肆虐、毒瘴彌漫時，便義無反顧地赴身于彼，用自己的心魂，讓此岸亦溢滿濃烈的苦辛。
此岸是生，司馬遷是此岸的沉香木。穹風摧折、雷電轟擊時，便硬生生咽下痛苦，凝成晶瑩如淚的沉香，讓彼岸亦回蕩濃郁的芬芳。
曾經(jīng)，此岸的三閭大夫行吟澤畔，哀嘆自己的不平，哀鳴朝廷的昏亂，哀唱百姓的多艱。漁父不能泅渡他的哀苦，他用生命換了一葉扁舟，駛向哀傷而美的彼岸。曾經(jīng)，彼岸徘徊的太史公獨居書齋，寫下古今史事。寫透天人的`變化，寫盡受辱的恥恨。任安未必解他的苦痛，他把死亡鑄成一架竹筏，來到美而哀傷的此岸。
舉世皆濁不可污其皓皓之白，眾人皆醉不可損其幽蘭之氣。屈原是一株燃燒的苦艾，彼岸的江魚再吞食幾千年，又怎吞得下此岸他的一根傲骨？叱電咤云壓就一身銅筋鐵骨，苦雨陰風化成一縷奇香異津。司馬遷是一棵涅槃的沉香，此岸的浪濤再淘洗幾萬個日夜，又怎洗得去彼岸，他的百篇華章？
走訪四海五岳的太史公或許訪過彼岸屈子行吟的江畔，以澎湃的江水，潤洗過那支書寫無韻離騷的瘦筆。化為一縷離魂的三閭大夫或許亦在此岸享用過司馬遷祭奠的幾只香粽，因厚重的史書，感慨了那顆浪漫的詩心。
太史公在此岸，遙望見彼岸的屈子，定然羨慕而哀憐：羨慕他高貴的出身，羨慕他一生的潔凈，羨慕他的自由果決；哀憐他因高貴而遭受忌恨，哀憐他因潔凈而與世難容，哀憐他悲壯的燃燒。三閭大夫在彼岸，凝視著此岸的司馬遷，定然痛惜而敬重：痛惜他為流俗所輕，痛惜他為鄉(xiāng)黨所笑，痛惜他“每念斯恥”的“發(fā)背沾衣”；敬重他有卑賤的身份卻不卑微，敬重他在最難堅忍地時刻選擇堅忍，敬重他壯麗的涅槃。
司馬遷或許難以認同屈子的選擇，不認同他從生之此岸，毅然赴往死之彼岸；但司馬遷一定懂得屈子的縱身一躍，是一塊瑩潔白玉在撞碎自己，永不甘墜入污泥。
屈子或許難以認同司馬遷的選擇，不認同他從死之彼岸的邊緣，忍辱跑回生之此岸；但屈子一定懂司馬遷的從世浮沉，是用一副不畏死的鐵甲，保護堅定的理想。
人間雖濁，君子卻潔。世道雖苦，君子必堅。
此岸與彼岸之間，從來都有一條流涌不息的長河。長風如洗，吹不透它的漣漪。它只顧在兩岸間流涌不息，從彼時流到此時。陽光下，它光彩灼灼，分不清是向生而死，還是向死而生。
彼岸此岸作文10
從十指間的縫隙望去，天際是微微的湛藍色，空氣中混雜著狗尾巴草所散發(fā)出來的香氣，尋尋覓覓，穿風踏雪，渴望自己擁有彼岸的風景，直到肩上沾滿了塵埃。
我就像是那個跋山涉水尋找金窗子的男孩一樣，一直在尋找，一直在追逐遠方的天空，卻忘了腳下的這一方土地。如你所知，我和每一個女孩一樣都很驕傲，都很要強，卻又在內(nèi)心深入涌流著一股自卑，盡管這股自卑已被我們假裝的堅強掩飾得天衣無縫，可是總是會在夜深人靜的時候隱隱作痛。很小的時候，我就被老師認為是一個笨孩子，你根本無法想象那對一個孩子來說是怎樣的傷害，那時候我們班還有一位女生，似乎是上帝把所有的優(yōu)點都給她，每每上課的時候老師都會表揚她或是讓她來回答問題，她回答問題總是那么流暢、那么自信，而這時我總會很羨慕地看著她，心里想著如果我是她那該多好��！因為我連平時的講話都支支吾吾，一和老師講話就臉紅，我發(fā)覺自己真沒出息，真沒用。
我的目光總是流連在彼岸，一味地羨慕著她，一味地做著有關(guān)我變成她的.美夢，日子一天一天地溜走，此岸的土地依舊荒蕪。時光把一切都奪走了，只留下我一個人在原地迷茫、彷徨。
迎春花開時，我已經(jīng)上四年級了，我還是喜歡趴在老師的窗子前看老師拿著紅鋼筆一筆一筆地批改作業(yè)，某天我站在辦公室門外的時候，竟聽到一位老師在談?wù)撐�，夸我認真，夸我懂事，總之說了一些這輩子讓我最驕傲不已的話，其他代課老師也都嘖嘖贊嘆，我幼小的心靈怦怦直跳，就像天空突然放晴一樣興奮。原來我也有那么多優(yōu)點啊，為了證明老師夸我是正確的，我開始了耕耘不息，種植夢想。
我終于明白了一個道理，別人的世界再美，也只不過是你的插曲，縱使彼岸花開成海，花開不敗，你也不必再有過多的羨慕和留戀，我們唯一能做的，就是播種，耕耘，打造此岸的風光，因為尋尋覓覓，起起落落，一味地在別人的風景里神傷黯然，抱怨命運的不公，只會讓你更加地失敗。眾里尋他，卻不知他就在燈火闌珊處，此岸彼岸，總有一天，我會將我的此岸站成別人眼中風景秀麗的彼岸！
我的花會開，我的花讓我開。
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