- 相關(guān)推薦
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的我是差生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是差生作文1
我瀟灑，我是差生。怎么，不服氣?你說我學(xué)習(xí)成績慘不忍睹，這我不怪你，可我的瀟灑勁兒，你還一無所知呢!不信，請摘下你的有色眼鏡，跟我瀟灑走一回吧。
首先，我的知名度高，日理萬機(jī)的老師們記憶力再好，也難得把他的所有教學(xué)生的名字一字不差叫出來。而我，只要老師瞥上我一眼便能迅速的叫出來的，有的連是那班幾號幾排幾座都如數(shù)學(xué)珍珠般的記得清清楚楚，甚至我的電話號碼也念念不忘，我簡直可以與我班的星級人物相媲美。比起那些泛泛之輩，我可算是出盡了風(fēng)頭，真有點(diǎn)鶴立雞群的飄飄然了。
其次，只要我走出校門的時候，我就可以縱橫天下，不管是那位明星最近出了什么新專輯，還是什么網(wǎng)絡(luò)游戲更新了，這些都逃不出我的`眼睛。特別值得驕傲的是我對網(wǎng)絡(luò)游戲的“精深造詣”如果學(xué)校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲考試，那耀人耳目的第一名非我莫屬了，看來，我大展宏圖的時候馬上就要到了。不信，你去問問我們班，那個不佩服我這個網(wǎng)絡(luò)高手的?
有道是“高處不勝寒”，而低處則相對安全。因為成績差，我并不擔(dān)心什么成績下降之類的事兒，只要稍有漲潮之勢，老師、家長就喜不自勝，鼓勵、犒賞等更是美不勝收。
其實(shí)，我一個差生的妙處是說不完、道不盡的。
要問我班最瀟灑的是哪一位?
是我，是我，還是我!
我是差生作文2
從小到大，我就不是一個好孩子：經(jīng)常缺交作業(yè)，放學(xué)跑出去玩，爸媽說的是：這孩子上了初中，我更是被老師和同學(xué)冠上了差生之名，久而久之我就有了一群差生朋友。我們一起玩電腦且唱歌，我們一起吵鬧且打架，于是在集體的支持下，我們多了一句口頭禪：我是差生我怕誰。是呀，我們既然已是差生，那我們還怕什么？
我有一個朋友可謂是電腦奇才，編程序還是小KISS，他已經(jīng)達(dá)到可以制作病毒的那種大師級水平，可惜他是一個差生，于是他的電腦技術(shù)被老師認(rèn)為是旁門左道，后來，他逃課了。
還有一個朋友，他的畫技很好，不敢說出神入化，但也是栩栩如生，可惜他是一個差生。于是，他花了兩個小時畫出來的畫老師卻瞟都不瞟一眼。后來，我再也沒見過他畫畫，他的手上被他自己劃了一條疤。
是呀！我們是差生，我們很想表現(xiàn)自己，卻只換來更多不肖的眼光；我們也很想引起老師的注意，卻只換來一兩句不冷不熱的`回復(fù)；我們也曾表現(xiàn)好過，卻得不到肯定；我們也曾希望過，像報紙上所說那樣的老師和同學(xué)來幫助自己，可是得到的卻終都只是故事。我們不清楚榮譽(yù)到底是什么，也不清楚如果成績好又是如何，我們不敢奢望。因為與我們有緣的永遠(yuǎn)是站在講臺上作檢查時的感受。那種內(nèi)心的寂寞，那種掩蓋在嬉戲外表下的蒼涼，也許是身為好生的同學(xué)一輩子都無法體會的。我們的打算，正如一個女孩子對我說的：混一天算一天吧。
如果將好學(xué)生比作將來祖國的脊梁，那我們是什么？尾椎骨？沒有絲毫用處，碰到了卻很痛。也許，我們沒有未來，因為我們是差生。
我是差生作文3
我瀟灑，我是差生。怎么，不服氣？你說我學(xué)習(xí)成績慘不忍睹，這我不怪你，可我的瀟灑勁兒，你還一無所知呢！不信，請摘下你的有色眼鏡，跟我瀟灑走一回吧。
首先，我知名度高，日理萬機(jī)的老師們記憶力再好，也難得把他所教學(xué)生的名字一字不差的叫出來的。而我，只要老師瞥上我一眼便能迅速的叫出名兒來，有的還連是那班幾號幾排幾座都如數(shù)家珍般記得清清楚楚，甚至我的電話號碼也念念不忘，我簡直可以與我班的星級人物相媲美了。比起那些泛泛之輩，我可是出盡了風(fēng)頭，真有點(diǎn)鶴立雞群的飄飄然了。
其次，我是班上少數(shù)幾個幸免遇難的非近視患者之一。眼鏡這東西非但不美觀（但還有人戴著裝知識分子），而且在環(huán)保問題迫在眉睫的當(dāng)代，眼鏡也成了小小的.光污染源，說不定哪天被警察逮住，飽受皮肉之苦。更有甚者，戴著眼鏡打籃球，弄不好輕則眼鏡粉身碎骨，重則眼珠迸裂。說到這里，我又不得不暗自慶幸我是名差生了。
還有，只要我有走出校門的時候，我就可以縱橫天下，不管是那位明星最近出了什么新專輯，還是什么網(wǎng)絡(luò)游戲更新了，這些都逃不出我的眼睛。特別值得驕傲的是我對網(wǎng)絡(luò)游戲的精深造詣，如果學(xué)校有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的考試，那耀人耳目的第一名非我莫屬了，據(jù)說本世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的世紀(jì)，看來，我大展宏圖的時候馬上就要到了。不信，你去問問班上，哪個不佩服我這個網(wǎng)絡(luò)高手的？
有道是高處不勝寒，而低處則相對安全了。因為成績差，我并不擔(dān)心什么成績下降之類的事兒，只要稍有漲潮之勢，老師、家長就喜不自勝，鼓勵、犒賞等等更是美不勝收。
其實(shí)，我一個差生的妙處是說不完，道不盡的。
要問我班最瀟灑的是哪一位？
是我，是我，還是我！
我是差生作文4
每個人都有自己說不出的苦惱，我也有��！苦惱的事情總是讓我們無言以對，然而，這些苦惱又是我們不得不面對的。老師和家長們都喜歡好學(xué)生，對差生有很大偏見。然而我正好就是差生，所以感覺特別苦惱，但是，做一個差生容易嗎？根本不容易，因為差生要很多方面的壓力。
很多人問我，為什么你要做個差生。我就很苦惱的回答他的問題，誰愿意做一個差生��？只是迫于無奈，因為成績提不上來，所以只能當(dāng)個差生了。然而，有這樣的苦衷，天天想方設(shè)法的提高成績也是一個難事，差生容易嗎？差生有許許多多的壞習(xí)慣，要是想改過來，可是特別困難的。
在老師們的眼里，我是一個差學(xué)生，也許就是很多方面都不如別人，覺得我成績不好，應(yīng)該就是個特別頑皮吵鬧的孩子，又或者是有很多壞習(xí)慣。但是，不是每個差生都很差勁的，也許只是他們某一方面不好，比如成績不高，成績不高不代表他們就不行，就沒有其他方面的天賦。
因此，在看待差生的時候，我想應(yīng)該和優(yōu)等生享受一樣的待遇，這樣才是公平了。那么，一個差生真的.只是因為他太笨了嗎？腦子不好嗎？并不是，不是每個人都有天生的殘疾，大多數(shù)的差生，不過是因為他們太懶了，不愿意勤奮努力而已。差生并不容易，因為每天都要受著不公平的待遇。
我也是差生，作為差生，我深有體會。因為不懂學(xué)習(xí)，太懶了，堅持不下去，所以成績就逐漸退步。我想，若是不想繼續(xù)當(dāng)個差生，或者覺得當(dāng)個差生實(shí)在是太累了，不妨好好努力一下，改掉那偷懶的壞毛病，相信你也是一個特別聰明的孩子，不比任何一個人差，讓他們刮目相看吧！
我是差生作文5
我是差生，一個很差的學(xué)生，可有可無。差生是老師最討厭的，作業(yè)本上滿是一個個大紅錯號，考試時一張張刺眼白卷，我不想讓別人認(rèn)為我一無是處，所以我便試著改變自己。
于是，我整天默默地留心做好每一件事，有時我殷勤地去幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，有時我討好地去幫老師擦黑板，有時我竟為不小心將一本書掉在地上打擾了別人而不安。我以為這樣做同學(xué)就會覺察到我的好，老師也會不再那么討厭我�？墒俏义e了，我漸漸地覺得我被別人遺忘了，就像是空氣，別人看不到，只有我自己可以感覺到。當(dāng)我意識到這一點(diǎn)時，我就開始變壞。我希望引起別人的注意，于是我開始搗亂課堂紀(jì)律：我拽女生辮子、我惡作劇、我罵人，可是每當(dāng)這時，依舊沒人理我，只是用那種我受不了的眼神望著我，是可憐嗎？不，誰要他們的'可憐。我努力讓別人記住我，終于有一天，有人對我說：“你真可惡，我永遠(yuǎn)恨你�！�
聽了這句話，我竟放聲大笑起來，我知道我“成功”了，盡管是恨我。我轉(zhuǎn)過身去，一顆晶瑩透亮的液體從我的臉頰上滑落下來，是淚水嗎？不，我是差生，差生沒有眼淚。我繼續(xù)做著壞事，我的目的是要每個人都忘不了我。每當(dāng)成功一次后，我都為自己感到驕傲，為自己喝彩。然而，當(dāng)我快要成功時，我忽然覺得有一種失落感涌上心頭，晶瑩透亮的液體不斷流著，是一種澀澀的感覺。
其實(shí)我并不壞，我只是不想讓別人把我遺忘，我不愿孤獨(dú)，我希望擁有友誼，我喜歡老師的表揚(yáng)。我只有選擇這種方式來贏得“重視”，因為從來沒有人理解我、幫助我，我所擁有的只是享用不盡的冷漠。這一切的一切都是因為我是差生。我是差生，我只渴望理解。
我是差生作文6
今天，我們班舉行中隊干部民主評議，有幾個同學(xué)被選掉了，又有幾個同學(xué)被選上了。
下課了，同學(xué)們都在玩耍。張玉玲同學(xué)跑到我的身邊，對我說：“老師，我認(rèn)為選干部的時候也應(yīng)該給我們差生一些機(jī)會�！蔽乙詾槁犲e了，又問了一句：“你說什么？”她又一次一臉羞澀地說：“我們差生也可以當(dāng)干部�！蔽蚁仁且汇�，繼而又微笑著對她說：“你不是差生！每個人都有機(jī)會�！�
回到辦公室，直到放學(xué)，這句“老師，讓我們差生……”的話，一直縈繞在我的耳邊。
“差生”，多么刺耳的詞語，怎么就從一個平時特別愛表現(xiàn)自己的女同學(xué)嘴里溜出來了。
看來，我們做老師的平時的一言一行都被學(xué)生記在了心里，時間一長，他們根據(jù)老師對待同學(xué)們不同表現(xiàn)所采取的.行為，在自己心中，把班里的同學(xué)也分為三六九等。如果在自己心中或者老師同學(xué)的眼里是優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然會充滿自信，天天生活在快樂之中。反之，每天就會在不安與痛苦中度過。
值得慶幸的是，我并沒有給她送去惡語，也表明了我的觀點(diǎn)“你不是差生�！�
通過這一件事我也在想，不是她一個人，肯定還有同學(xué)也持有類似觀點(diǎn)。我們常說要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，那就是差生”這句話是學(xué)生的悲哀，當(dāng)然與老師也臉上無光。我的學(xué)生說出這樣的話，也是我的悲哀。
我在沉思中也在警醒，我得做些事情讓孩子們感受到自己并不是差生，因為“良言一句春風(fēng)暖，惡語傷人六月寒�！比绻@句話發(fā)自自己肺腑，就會暖遍全身或者冷得刺骨�？墒沁�有人說“沒有壓力就沒有動力。”這讓我十分矛盾。
但我可以做到，不說某某同學(xué)是差生，從不同的角度去評價一個同學(xué)，在困境之中拉一把，讓他們覺得自己還是一個有用的人。
【我是差生作文】相關(guān)文章：
差生評語(精選60條)01-06
差生輔導(dǎo)工作總結(jié)03-09
差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)01-23
我就是我作文02-23
我的我做主作文02-24
我就是我作文12-10
我眼中的我作文05-06