在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的讀媽媽作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀媽媽作文 篇1

　　今天我讀了《媽媽真狠心》著篇文章。頗有感受，文中講的是：

　　一次，奶奶在吃飯的時(shí)候，一不小心掉了幾粒飯。媽媽就用帶刺的話罵奶奶是個(gè)老家伙，還說(shuō)奶奶下巴底下是不是有侗，作者看不下去了便說(shuō)了媽媽幾句，媽媽就罵小作者長(zhǎng)大了翅膀硬了。

　　還有一次，奶奶生病了。在作者的勸說(shuō)下，才無(wú)可奈何地躺下，奶奶剛剛躺下后，作者就做起了飯。門鈴一響，媽媽回來(lái)了。他看到作者在做飯。就問奶奶到哪兒去了？我只好說(shuō)，奶奶生病了我扶奶奶到房間里面休息。媽媽一聽。飛也似的朝奶奶的房間跑去，死拉活扯的把奶奶拖出來(lái)，叫奶奶掃地、作飯……

　　看了著篇文章之后，我的心里也跟著小作者的.心一樣碎了。細(xì)細(xì)品味，我回味無(wú)窮，深受啟發(fā)！是��！作為子女的不好好孝順自己的父母那怎么對(duì)得起辛辛苦苦的把我們拉扯大了。難道我要用這種方法來(lái)孝順父母嗎？不可以的我們做為子女的要好好孝順父母而不是罵父母。你們難道沒有看到一句話嗎？“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”嗎？當(dāng)父母在的時(shí)候不好好孝順父母等父母不在是你在后悔也沒有用了！

　　讓我們一起來(lái)孝順父母吧！

讀媽媽作文 篇2

　　通常人們認(rèn)為創(chuàng)造力是擁有高智商的人才有的能力，其實(shí)它是所有人都擁有的一種能力。這本書讓我們?cè)陂喿x時(shí)自然而然能理解什么是創(chuàng)造力。

　　故事的主人公宙思一遇到要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)就頭痛。每次都只能向媽媽求救，要媽媽幫忙。某天，他得交出創(chuàng)意大賽的作品。在媽媽拒絕幫忙后，宙思怎么想都想不出好點(diǎn)子。他想，一定是有人把他的點(diǎn)子偷走了。果真，村子里出現(xiàn)了偷點(diǎn)子的小偷，弄得同學(xué)們寫出來(lái)的作業(yè)幾乎一模一樣，連發(fā)明家叔叔都想不出發(fā)明了。宙思決定找出偷點(diǎn)子的小偷，把自己的點(diǎn)子找回來(lái)。

　　在每年寒假，我們都需要做一個(gè)小燈籠。做燈籠需要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)手。每次都是爸爸媽媽的.幫助下才完成的，總是感覺自己缺乏創(chuàng)造力。讀了這本書讓我明白，創(chuàng)造力是每一個(gè)人都擁有的一種潛能，它是可以靠著學(xué)習(xí)和環(huán)境的影響激發(fā)出來(lái)的。

　　只要不輕易放棄，任何人都能找到自己的創(chuàng)意，就像爬山要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的慢慢爬。只要抱著熱忱，持之以恒，有一天，大家都可以成為創(chuàng)新發(fā)明的人。

讀媽媽作文 篇3

　　當(dāng)我還在媽媽肚子里的時(shí)候，我就已經(jīng)成為媽媽忠實(shí)的聽眾了。媽媽是個(gè)“夜神仙”，最喜歡在夜深人靜之時(shí)，一邊坐在床上，一邊拜讀她那心愛的小說(shuō)。懷上我以后，她更是買來(lái)了《小紅帽》、《白雪公主》等許多中外童話故事，把我從甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中喚醒，帶我進(jìn)入一個(gè)個(gè)美好的童話王國(guó)。在那里，我跟著天鵝環(huán)游世界，和匹諾曹一起助人為樂，和灰姑娘一起翩翩起舞，與孫悟空一起偷吃蟠桃……每每聽到精彩之處，我就會(huì)在媽媽的肚子里手舞足蹈。把媽媽的肚子撐得此起彼伏。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就會(huì)輕輕地拍拍肚子，柔聲地說(shuō)：“小寶貝，別鬧，下面更精彩哦！”這樣，我也遺傳了媽媽愛看書的基因。

　　等我呱呱落地以后，媽媽開始知道什么叫做“自作自受”。晚上我不愛睡覺，老愛哭。媽媽拿來(lái)漂亮的波比娃娃，我不看；爸爸用有聲玩具吸引我，我也不理。媽媽又是唱兒歌，又是抱著我輕輕地拍打，但我還是一個(gè)勁地?fù)]淚如雨�！鞍�，這都是半夜讀書惹的禍�！卑职譄o(wú)可奈何地說(shuō)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人�！坝辛恕保�說(shuō)著媽媽興奮地從書架上抽出了幾本簡(jiǎn)單的童話書，來(lái)到小床邊，媽媽熟悉的聲音在我耳邊響起�！澳鞘且粋�(gè)晴朗的天氣，一只小熊來(lái)到了公共汽車站……”說(shuō)來(lái)真怪，原來(lái)大哭大叫的我漸漸平靜下來(lái)了，眨巴著淚眼婆裟的眼睛，專注地聽著媽媽講故事，這個(gè)情景著實(shí)把媽媽給感動(dòng)了。從此，真正和媽媽共讀的日子開始了。

　　到了2-3歲的時(shí)候，我已經(jīng)能背誦好多唐詩(shī)、兒歌了。那時(shí)候，我家里經(jīng)常舉辦小小朗誦比賽。參賽者是我和媽媽，爸爸當(dāng)評(píng)委。我們不僅比誰(shuí)朗誦得多，而且比誰(shuí)的表情好、普通話標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然得冠軍的永遠(yuǎn)是我。但媽媽常說(shuō)：和女兒一起讀書，把我以前還給老師的.知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地給找回來(lái)了。

　　4歲時(shí)我上了幼兒園，幼兒園里新奇的事情多，教的新知識(shí)也多。每天放學(xué)回家，我做的第一件事，就是拿出當(dāng)天教的課文，一一讀給媽媽聽。這時(shí)，媽媽是我最忠實(shí)的聽眾，津津有味地聽著。有時(shí)，媽媽也跟著我一起讀。每當(dāng)遇到我讀錯(cuò)的地方，媽媽總是耐心地揪出我讀錯(cuò)的“小蟲蟲”，教我正確的讀音。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上小學(xué)了。但我永遠(yuǎn)的兩個(gè)好朋友——媽媽和書依然陪伴著我。那時(shí)，我大多喜歡看《西游記》、《三國(guó)演義》這樣的書，雖然學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)的字也多了，但常常會(huì)碰到不懂的詞和句子。這時(shí)，坐在旁邊看書的媽媽就會(huì)放下手中的書，仔細(xì)地給我講解，直到我理解為止。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)讀六年級(jí)了。讀書的范圍更廣了，興趣更濃了，樂趣更足了�，F(xiàn)在我喜歡讀小說(shuō)、散文之類的書，但媽媽陪我一起讀書的習(xí)慣沒有改變。每當(dāng)我讀散文的時(shí)候，媽媽和我輪流著你讀一段，我讀一段。這樣讀書，既加深了我對(duì)文章中好詞好句的記憶理解，更讓我學(xué)會(huì)了文章寫作的手法。媽媽和我在讀書中共享快樂。

　　古人說(shuō)：“書中自有黃金屋�！蔽艺f(shuō)：“書中自有母女情�！迸c媽媽共讀的日子，真好！

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