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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的特殊的老師作文，歡迎大家分享。
特殊的老師作文1
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。一年一度的教師節(jié)到了，每個(gè)人都會(huì)把鮮花送給心中最?lèi)?ài)的老師，而我心中的老師，卻是個(gè)“木頭人”——不說(shuō)話(huà)也不會(huì)發(fā)脾氣，他默默無(wú)聞地從一年級(jí)開(kāi)始陪伴我到現(xiàn)在，他就是新華字典。
說(shuō)起我拜師的經(jīng)過(guò)來(lái)，還得從一年級(jí)時(shí)說(shuō)起。記得那是我上一年級(jí)的時(shí)候，由于剛剛成為小學(xué)校園里的一支“正規(guī)軍”，知識(shí)少得可憐，只認(rèn)識(shí)一些拼音和簡(jiǎn)單的漢字。每當(dāng)讀課文的時(shí)候，語(yǔ)文老師便是我的“救星”。只有老師帶領(lǐng)大家讀了一遍又一遍，我才能應(yīng)付一下。
有一次我在家里讀課外書(shū)的時(shí)候，遇到了“殊”這只“攔路虎”。這下好了，我這臺(tái)跳動(dòng)的小馬達(dá)瞬間被卡住了。我急忙跑下樓去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)@個(gè)字怎么讀呀？”媽媽摸摸我的頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字你不會(huì)讀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“那我給你請(qǐng)一位‘家教老師’吧！”家教老師？我心想：媽媽請(qǐng)的家教老師會(huì)是誰(shuí)，長(zhǎng)得帥不帥？連媽媽都不知道的'字，家教老師會(huì)知道嗎？他是不是很厲害？我疑惑不解又迫不及待地說(shuō)：“好��！好�。寢屇彀牙蠋熣�(qǐng)到家里來(lái)�！眿寢屝α诵Γ馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)明天你就知道了�！�
到了第二天，媽媽帶著我來(lái)到了鎮(zhèn)上的新華書(shū)店，我心想：難道老師在書(shū)店里？想到快要見(jiàn)到新老師，我的心里也不由得緊張起來(lái)了。走進(jìn)了書(shū)店，我跟著媽媽來(lái)到了一塊塊堆滿(mǎn)紅色“磚頭”的地方，媽媽小心翼翼地拿了其中的一個(gè)說(shuō)：“這就是你的‘家教老師’，他的名字叫新華字典�！笨粗掖羧裟倦u的樣子，媽媽故作神秘地說(shuō)：“回家你就知道了�！�
回家以后，媽媽開(kāi)始教我如何向這個(gè)“家教老師”學(xué)習(xí)，媽媽說(shuō)：“你要查‘殊’，得先找到它部首‘歹’，再查還剩幾畫(huà)……”哦，原來(lái)在460頁(yè)。我找到了“殊”字的讀音，更找個(gè)了一個(gè)如影隨形的好“老師”。
如今驀然回首已經(jīng)三個(gè)年頭過(guò)去了，這位特殊的老師也已失去了昔日的光彩，但是在我心中，她永遠(yuǎn)如當(dāng)日那般光鮮、亮麗。他教給我許多課堂里學(xué)不到的知識(shí)，給了我無(wú)私的幫助，我能不喜歡他嗎？
特殊的老師作文2
今天，老師推開(kāi)了門(mén)，神秘地走了進(jìn)來(lái)。帶著一絲的笑容說(shuō)：“今天，我送你們一份禮物！”
只見(jiàn)老師從抽屜里取出一份包裝精致的禮盒。這是一個(gè)愛(ài)心形狀的紅色包裝盒，禮盒上有一個(gè)用金絲帶綁著的蝴蝶結(jié)，四周鑲嵌著黑白相間的小花。
同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開(kāi)了鍋似的。有的說(shuō)：“這是不是炸彈呀？”有的說(shuō)：“今天是幾月幾號(hào)，是不是愚人節(jié)啊？”還有的.說(shuō)：“是不是我最?lèi)?ài)吃的南瓜餅呀？”
老師打開(kāi)了蓋子，同學(xué)們一擁而上，��！里面原來(lái)是個(gè)盒子，這是個(gè)粉紅色的包裝盒，包裝盒上有一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)用粉色的綢帶綁著，綢帶上帶有白色的小圓點(diǎn)點(diǎn)綴著它，十分漂亮!同學(xué)們真是丈二和尚摸不著頭腦。想“里面會(huì)不會(huì)是空的？”“是不是一大把可樂(lè)糖？”
在同學(xué)們的疑問(wèn)中，陸老師提著盒子，在教室四周轉(zhuǎn)了一圈，并搖晃著盒子，里面發(fā)出沉悶的“砰砰”聲。有人猜測(cè)是個(gè)鼓，有人猜測(cè)是個(gè)盒子，可誰(shuí)也猜不準(zhǔn)。只見(jiàn)陸老師又打開(kāi)了它，同學(xué)們一窩蜂地?fù)砩先�。咦？又是一個(gè)盒子，這個(gè)盒子是藍(lán)中帶白的，連絲帶和蝴蝶結(jié)也是這種相同的顏色，可有意思的是，這個(gè)蝴蝶結(jié)是圓形的。同學(xué)們疑惑不解，有的說(shuō)：“這位陸老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��！”這里面到底是什么？正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，陸老師隨著我們的歡呼聲打開(kāi)了它�！鞍 比巳褐斜l(fā)出一陣陣喊聲，教室里更像一個(gè)小菜場(chǎng)了，這第四個(gè)盒子多么像我媽媽的戒指盒呀！有人說(shuō)道：“這里面肯定是一顆糖！”我這個(gè)應(yīng)聲蟲(chóng)也不忘添上一句。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，輕輕地打開(kāi)盒子，里面“空無(wú)人煙”，只有一張折好的紙。老師讓陳瀅宣讀了這段含義深刻的文字。當(dāng)陳瀅讀完后，我的眼睛濕潤(rùn)了，這是老師對(duì)同學(xué)們的期待，里面蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的愛(ài)��！
“同學(xué)們大家好!每次來(lái)新?tīng)钤险n，我都很高興，你們就像我的孩子一樣，我太喜歡你們了……！” 今天真是一節(jié)特殊的課，老師送給我們的一份特殊的禮物。這節(jié)課是我最令人難忘的一節(jié)課，這份特殊的禮物，是我收到的最好的禮物。
特殊的老師作文3
每個(gè)人的生活中都有很多老師，我的生活中有三個(gè)非常特別的老師。
第一只教師狗
這只狗非常忠誠(chéng)。再一次，當(dāng)我把它帶到購(gòu)物中心時(shí)，我不小心把它弄丟了。我到處找，但還是找不到。我一直感到抱歉，我不應(yīng)該帶它去購(gòu)物中心。第二天早上，當(dāng)我正要開(kāi)門(mén)去上學(xué)時(shí)，它正坐在我的門(mén)口，一直在轉(zhuǎn)�？吹轿议_(kāi)門(mén)，它一直搖著尾巴。我的心爆發(fā)出喜悅。幸運(yùn)的`是，它找到了自己的家，否則我會(huì)傷心死的。從這一事件中，我明白了人應(yīng)該是忠誠(chéng)的，甚至動(dòng)物也可以是忠誠(chéng)的，為什么我們不能這樣做呢？
第二個(gè)老師
我的第二個(gè)老師是一群螞蟻。在一堂課上，老師給我講了一個(gè)關(guān)于螞蟻的故事。在一次螞蟻的拜訪中，突然他們周?chē)贾鹆恕Ｋ麄儽焕ё×�。在最后一刻，他們圍成一個(gè)圈，把最年輕的留在里面，把最年長(zhǎng)的留在外面。他們卷進(jìn)了火里。燃燒螞蟻的聲音可以從“啪啪啪啪啪”中聽(tīng)到。圈外的老螞蟻被燒死，只留下幼蟻。聽(tīng)到這一幕，我非常感動(dòng)。由此，我明白了我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，放棄做人。像螞蟻一樣，我們必須有團(tuán)隊(duì)精神。
第三位老師——蜘蛛
一天，在放學(xué)回家的路上，我拿出試卷，看了看我的分?jǐn)?shù)——78。我在街上閑逛，不敢回家，因?yàn)槲液ε聥寢寱?huì)責(zé)備我，就在我迷路害怕的時(shí)候。看到一只蜘蛛在屋頂上織網(wǎng)，我想:現(xiàn)在下雨了，網(wǎng)很容易被弄濕并被風(fēng)吹走。我原以為這只蜘蛛不會(huì)織得很好，但令我驚訝的是，這只蜘蛛織了一點(diǎn)，然后飛走了。織一點(diǎn)，然后吹走�？椧稽c(diǎn)，然后吹走。我很困惑，明明它不擅長(zhǎng)編織，為什么還要堅(jiān)持，這個(gè)疑問(wèn)一直在我的腦海里，在30分鐘的大雨后，蜘蛛編織了一張只有1厘米寬的網(wǎng)，現(xiàn)在我明白了為什么蜘蛛如此執(zhí)著，因?yàn)樗恢毕嘈庞幸惶煳視?huì)編織好這張網(wǎng)。我跑回家，向母親解釋了一切。她沒(méi)有失望，但高興地說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，知道我會(huì)堅(jiān)持做每一件事。
在這三位老師的教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多真理。我們做任何事情都應(yīng)該問(wèn)心無(wú)愧。我們應(yīng)該像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)合作。我們應(yīng)該放棄已經(jīng)做的事情，像蜘蛛一樣堅(jiān)持不懈。
你可能也會(huì)喜歡:我的教師節(jié)禮物很厚。教師節(jié)祝愿教師節(jié)難忘老師的恩典。
特殊的老師作文4
我的一生中有許多的老師在我的身邊，就例如：蜜蜂、蝸牛、老黃牛……我今天就要寫(xiě)三位特殊的老師。
第一位老師——狗
狗是非常忠誠(chéng)的，再一次，我?guī)ド虉?chǎng)買(mǎi)東西時(shí)，不小心把它給弄丟了，我四處找它，還是沒(méi)有找到。我一直心存歉意，覺(jué)得自己不應(yīng)該把它帶到商場(chǎng)去。第二天的早晨，我正要打開(kāi)門(mén)去上學(xué)時(shí)，它正坐在我家門(mén)口，一直轉(zhuǎn)著圈，見(jiàn)到我打開(kāi)門(mén)，就一直搖晃著尾巴。我的心一下就樂(lè)開(kāi)了花，幸好它自己找回了家，不然我就得傷心死了。從這一次事件中，我懂得人應(yīng)該忠誠(chéng)，連動(dòng)物都能忠誠(chéng)，我們?nèi)藶槭裁醋霾坏剑?/p>
第二位老師——螞蟻
我的第二位老師就是一群螞蟻，在一次課堂中老師給我講了一個(gè)關(guān)于螞蟻的故事。在螞蟻一次游玩中，突然他們周?chē)贾鹆�，他們被困住了，在最后的關(guān)頭，他們圍成一個(gè)圈子，把最小的留在里面，最年邁的外面，滾入火堆里，“啪啪啪”可從聽(tīng)見(jiàn)螞蟻被燒焦的聲音。一圈圈的外面的年邁螞蟻都被燒死了，只剩下幼年的螞蟻，聽(tīng)到這一幕，讓我非常感動(dòng)。這從中讓我學(xué)到了同伴之間、同學(xué)之間應(yīng)該要團(tuán)結(jié)合作，舍已為人。要像螞蟻們一樣，要有團(tuán)隊(duì)的精神。
第三位老師——蜘蛛
在一天放學(xué)回家的路上，我拿出試卷看了看自己的.分?jǐn)?shù)——78分。我在街上閑逛不敢回家，怕媽媽責(zé)怪，正當(dāng)我失落、害怕的時(shí)候。看到了一個(gè)屋頂上正有蜘蛛在織網(wǎng)，我想：現(xiàn)在是雨天，網(wǎng)是很容易被打濕，吹散的。我一心覺(jué)得這只蜘蛛是織不好了，但出乎意料的是——蜘蛛是織一點(diǎn)，吹散；織一點(diǎn)，吹散；織一點(diǎn)，吹散。我非常的疑惑，明明是織不好了，為什么還要堅(jiān)持，這個(gè)疑點(diǎn)一直在我的腦邊轉(zhuǎn)，在經(jīng)過(guò)30分鐘下的大雨，蜘蛛已經(jīng)織出了只有1cm寬的網(wǎng)，這下我明白了蜘蛛為什么這么堅(jiān)持不懈，因?yàn)樗冀K相信，總有一天我會(huì)把這一個(gè)網(wǎng)織好。我跑回家向媽媽說(shuō)明了一切，媽媽不失望，只是開(kāi)心的說(shuō)我長(zhǎng)大了，知道自己要堅(jiān)持不懈的去做每一件事。
經(jīng)過(guò)這三位老師的教導(dǎo)后，我明白了許多的道理，我們應(yīng)該做每一件事都要問(wèn)心無(wú)愧，要和螞蟻一樣團(tuán)結(jié)合作，舍已為人，有蜘蛛一樣堅(jiān)持不懈的精神。
特殊的老師作文5
我的老師阮煒，是一個(gè)擁有特殊本領(lǐng)的人。她在鋼琴教學(xué)上的造詣，令我十分欽佩。
我自幼跟著阮老師學(xué)習(xí)鋼琴，她說(shuō)話(huà)生動(dòng)有趣，令人印象深刻。還記得第一次去她家，阮老師邊打開(kāi)鋼琴蓋邊說(shuō)：“快來(lái)瞧，這像不像大鯊魚(yú)的嘴巴？你看它嘴里一共有八十八顆牙齒，白鍵就像它健康的牙齒，那上面的黑鍵就像它的大蟲(chóng)牙�！甭�(tīng)完老師的介紹，鋼琴在我眼里立刻形象起來(lái)。阮老師就是擁有這樣的魔力，讓第一次接觸鋼琴的我一下就愛(ài)上了它。
阮老師的教學(xué)也獨(dú)有特色。隨著我鋼琴級(jí)段的上升，老師對(duì)我的要求也在不斷地變化。之前均為簡(jiǎn)單模仿樂(lè)曲的彈奏，而現(xiàn)在她要求我在彈曲之前，必須先了解作者的生平以及創(chuàng)作樂(lè)曲的背景。還記得我第一次接觸《牧童短笛》時(shí)，雖然我每天很勤奮很刻苦地練習(xí)，但是我依舊彈不出它的韻味。我心急如焚，真的就想放棄了。阮老師似乎看出了我的心思，她輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我：“別著急，想彈好一首作品，不僅要了解它背后的.故事，還要有豐富的形象力。這是一首復(fù)調(diào)作品，想要彈精致確實(shí)不容易。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你可以把自己想像成那個(gè)騎在牛背上的小牧童。”說(shuō)完老師輕輕揮動(dòng)著臂膀，歡快的畫(huà)面通過(guò)手腕神奇地傳遞著、變化著，老師臉上始終洋溢著快樂(lè)的笑容。
這一刻，我仿佛身處一望無(wú)際的田野，悠閑地吹著笛子漫游，天高云淡，怡然自得，宛如一幅淡淡的水墨畫(huà)。上下兩個(gè)聲部的旋律此起彼伏，相互映襯，好似一唱一和，一問(wèn)一答。我突然茅塞頓開(kāi)，手指在琴鍵上流淌，腦海里浮現(xiàn)出我在田野里嬉戲，開(kāi)心地蹦啊跳啊的場(chǎng)景。琴聲時(shí)而悠揚(yáng)時(shí)而歡快，把牧童的鄉(xiāng)野生活演繹得淋漓盡致。真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)” 啊！ 阮老師牽著我的手邁入音樂(lè)的圣堂，并讓我陶醉其中。在那一刻，我感受到了音樂(lè)的魅力。
阮老師就是一個(gè)有特殊本領(lǐng)的人，她引領(lǐng)著我推開(kāi)音樂(lè)之門(mén)，讓我在黑白琴鍵上自由翱翔！
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