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在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的教室的一角作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室的一角作文 1
告訴你們一個小秘密，我有一個樂園。這個樂園，遠在天邊，近在眼前，就是我們班的圖書角。為什么它會成為我的樂園呢？就讓我來給你介紹一下吧！
我們班的圖書角不大，那里有一個大約兩米高，一米寬的書架，放滿了一排排整齊的圖書，比如深受女孩子喜愛的各類童話書《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等，還有男生愛不釋手的漫畫書《爆笑校園》、《淘氣包馬小跳》……每次下課或者午休，小小的.圖書角都擠滿了人，因為大家都很喜歡坐在這里看書，我也不例外。只要一翻開印刷精美的書籍，我就仿佛來到了知識的海洋，可以自由自在地遨游，那書中奇妙的想象，優(yōu)美的語言，有趣的內容，曲折的情節(jié)都有著神奇的魔力，深深地吸引著我，我就好像身臨其境地來到了書中的場景，和主人公一起喜怒哀樂，這時候我就會所有煩惱都拋到九霄云外，好像外界的一切都和我沒有關系，就連同學都說我看書真是入了迷。
這就是我的樂園——圖書角，在這里我收獲了許多知識，明白了很多道理，給我的課余生活帶來了不一樣的樂趣，讓我無時無刻都能與書相伴！
教室的一角作文 2
在我們教室里，后內角上是“榮譽堂”，墻壁上貼滿了各種獎狀；下是“圖書角”，書柜里整齊有序地擺放著許多課外書。但最引人注目的是書柜上面形態(tài)各異的花卉，使我們教室春意盎然。
雖然在室內，但各種花草仍然生機勃勃，各領風騷。堅強勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨特秀麗的袖珍葉、美麗迷人的風信子、亭亭玉立的郁金香，還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。
在這眾多花兒中，我最喜歡的`還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾厘米高，身穿綠色外衣，葉子扁圓扁圓的，上面有很多密密麻麻的軟毛，摸起來很舒服，像一朵小圓花的花瓣一樣，真逗人愛。它的莖很細，像一個美麗苗條的淑女，別看它小，如果有小螞蟻在下面，天氣不好，噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風擋雨呢！很了不起吧！哦！對了，還沒說根兒呢，我們千萬別小看它，它的根特別有力氣，最粗最長的或許會超過三厘米長，這個根就像柱子一樣＂撐著植株的一片天＂。
噴噴香諧音“碰碰香”。顧名思義吧，如果有人碰一下它，它就會發(fā)出一股濃郁的香氣，如果你碰得太厲害，它有可能會生氣，葉子就會輕微地伸縮一點進去．過一會兒，它就又雨過天晴，舒枝展葉了。有一次，我生氣了，特別用力地＂扇了它一耳光＂，它伸縮了好幾次，好像在對我說：＂你打我干嗎呢？我是碰碰香，不是打打香！如果你再打我，我縮小隱身算啦。＂我差點兒笑掉了門牙．
我們教室的一角有快樂，有幽默，也有春天。
教室的一角作文 3
每天早上走進教室，早到的同學已打開門窗，靠操場的窗戶總是有風吹進來，輕柔的從我臉龐拂過，當陽光照進教室里，靠窗邊一排的同學雖然覺得亮光非常刺眼，但窗臺上整排的植物卻顯得十分開心，因為他們是照到陽光，葉子變色得更多彩，宛如穿上五彩繽紛的衣裳，顯得十分美麗!我最喜歡教室這一景色。
每當下課時，我總是來這里欣賞他們的美姿，每當微風徐徐，葉子隨風搖曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落時，望著他們，他們好像在對我說：“不要難過，我在這里陪伴你!”我的心情舒坦多了，走回自己的座位準備上下一節(jié)課了!雖然是變色植物，但宛如神奇魔法師般讓我的心情就像綻放的`花朵，為我開啟一條開心的道路。
要放學前，我總會跟他們說：“再見!”他們好像我家的一份子，有著溫暖我心，替我解憂的力量，對我而言他們是治療我疲勞的開心物，不管什么時候它們總是對我微笑，我愛他們。
教室的后方，不僅是擺放變色葉盆栽的地方，也是我最愛的一角。
教室的一角作文 4
我愛我們的班級，我們的班級溫馨陽光，充滿生機。我最喜歡的還是講臺右邊的圖書角。那里擺放著兩個大書架，裝滿了各式各樣的書籍。
下課鈴聲一響，我們這些“小書蟲們”就急匆匆地涌到書架旁邊，或站著，或坐在地上，或幾個人擠在一起，捧起自己心愛的課外書，一頁，兩頁……享受著和書中人物的精彩對話�？吹叫腋５那楣�(jié)，我們會手舞足蹈；看到悲傷的情節(jié)，我們會跟著主人公情不自禁地流下淚水。就這樣，我們盡情的在童話世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我的同桌葉小凡，從小跟著奶奶長大，性格內向敏感，常會把同學們的玩笑當真，覺得別人說的話都是針對自己，與自己過不去，因此常一個人呆在某個角落生悶氣。自從教室里有了這個圖書角后，他變了，變得心胸開闊多了，他曾悄悄的對他的好朋友說，是書架上的《知心姐姐》告訴他，同學之間應該和睦相處，這樣才能其樂融融。是呀！《西游記》中的孫悟空讓我們明白了善與惡、美與丑的區(qū)別；《鋼鐵是怎樣煉成的`》中的保爾讓我們明白了碰到困難不能氣餒；《一千根弦》中的盲人讓我們明白了要好好珍惜今天的幸福生活。
書架上的三盆花，像三位漂亮的迎賓姐姐時時刻刻在歡迎著我們這些小朋友。你看，中間的那盆蟹爪蘭露出紅艷艷的小臉蛋，笑得正歡呢！
教室的一角作文 5
我們的教室有很多特別的地方，衛(wèi)生角、圖書角、作品展示角，但我認為最特別，最有意義的是評比角。
我們班有48人，有12個四人小組，勤奮組、騰空組、無敵組、必勝組……這12個四人小組要在學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行評比，如果哪個四人小組在每一個方面做得都很好，老師會在他們小組的評比欄上加上一顆紅五星，一個學期結束，哪一個小組的紅五星最多，這個小組就是本學期的優(yōu)勝小組。
每一個小組都想贏得優(yōu)勝小組的榮譽，但是必須要用自己的行動才能贏得紅五星，俗話說得好，“一份耕耘，一份收獲。”你不耕耘怎么會有收獲？所以，這不光促進了我們的學習，也讓我們的.集體榮譽感愈發(fā)強烈。同學們都你追我趕，爭先恐后。每天的學習氣氛特別熱烈。
有一次，我的一篇文章《我和書的故事》得了A+，老師把它當做范文點評，同學們各抒己見，王琪煜的評價是：“文章有血有肉”，郝瑞的評價是：“文章中的故事情節(jié)幽默、生動”，王印宣的評價是：“文章中好詞好句很充實，用的地方也恰到好處。”同學們爭論得不可開交，王老師笑盈盈地看著我們。最后一個小小的A+就為我們組爭得4顆星，我們小組的同學都為我喝彩。別的小組也都發(fā)奮閱讀、寫作，想要超越我們，就這樣，同學們對寫作、閱讀的興趣愈來愈濃厚。
我喜歡我們班的評比角，它伴著我的快樂，也監(jiān)督著我的學習、紀律、衛(wèi)生。
教室的一角作文 6
我們班和其他班級對比后，你一定可以發(fā)現(xiàn)一個巨大的特點，那就是——我們班有兩塊黑板！靠近講臺的黑板是幫助我們增長知識是學習的地方。既然別的班級都有，那么我也不必詳細說明啦！
最有特色的.要屬教室后的那塊黑板啦！它比第一塊黑板綠，內容也比第一塊黑板要豐富多彩。黑板上面還釘著各種各樣的寫話紙，字跡秀麗的書法紙，還有小學生必看的中國核心價值觀……
如果你往下看，一定會發(fā)現(xiàn)長長的白色大柜子上放滿了許多品種各異的植物。這一些全是同學們辛苦了一年多的成果。它們有金枝玉葉、有碰碰香、還有小巧可愛的蘆薈……我就是那蘆薈的小主人，現(xiàn)在小蘆薈早已長高了一大截。
金枝玉葉這個名字聽起來十分高貴。這一種植物在我們班有兩盆，一盆長得十分茂盛，并且十分漂亮！可是另外一盆卻葉子稀少，一點也不顯眼。我想：那個葉子稀少的金枝玉葉一定十分埋怨自己的主人吧！
放植物的柜子分有幾十個抽屜，一個抽屜放兩個同學的物品，還有幾個空空蕩蕩的抽屜只好寂寞地待在原地。抽屜分為三種不同的顏色，紅色、白色和綠色。白色最多了，而綠色只有孤零零的一個，紅色不多不少剛剛好。
柜子旁邊就是值日生要用的清潔工具。它們整整齊齊地擺放在墻角，掃把和抹布則掛在后門背面的鐵鉤上。因此，后門可不能重重關上，不然抹布和掃把一定會一起應聲落地，將你打在地上！
我們班級的這一角真美呀！
教室的一角作文 7
我們的教室有很多特別的地方，衛(wèi)生角、作品展示角等，但我認為最特別、最有意義的是龍虎榜。我們班有19人，這19個人要在學習、紀律等方面進行評比，老師會把勝出者的照片貼上去。
每個人都想把自己的`照片貼上去，但是必須要用自己的行動才能實現(xiàn)，俗話說得好，“一份耕耘，一份收獲�！蹦悴桓旁趺磿惺斋@？所以，這不光促進了我們的學習，也讓我們的榮譽感愈發(fā)強烈。同學們都你追我趕，爭先恐后。每天的學習氣氛特別濃厚。
有一次，我的一篇文章《我和書的故事》得了優(yōu)，老師把它當做范文點評，同學們各抒己見，王晉的評價：“文章有血有肉”，王杰的評價是：“文章的故事情節(jié)幽默、生動”。同學們你一言我一語，氣氛熱烈。王老師笑盈盈地看著我們。最后一個小小的“優(yōu)”，就為我爭得了上龍虎榜的機會，同學們都為我喝彩。別的同學也都發(fā)奮讀書、寫作……要超越我，就這樣，同學們對寫作、閱讀的興趣愈來愈濃厚。
我喜歡我們班的龍虎榜，它監(jiān)督我克己自律，激勵我惜時進取。
教室的一角作文 8
你想知道我們301班哪一個小角落最美麗嗎？今天我就來告訴你們吧！
走進教室往左邊看，你就可以看見一塊又長又大的黑板，它里面有寫話紙，書法紙，中隊角和暑假積極分子的獎狀。如果細細看寫話紙的話，你會發(fā)現(xiàn)里面的內容很豐富，字跡清楚、排版整齊；書法紙是一張張書法作品，好像是小小書法家的作品。這可是我們謝老師精心挑選出來的.呢！中隊角里只有核心價值觀和小學生守則這兩類。
黑板下面就是我們親手種的植物，有些是家長買的，有些是父母種的！有朝天椒、銅錢草、金枝玉葉、文竹還有其它叫不出名字來的植物。銅錢草的葉子圓圓的，真的很像池塘里的荷葉；金枝玉葉分開的枝條，好像千手觀音一樣。
植物下面是我們放書本、用品等東西的柜子，里面有些整潔，有些很亂。柜子左邊是衛(wèi)生工具，那里擺放得很整齊，這些多虧了當天下午的值日生。右邊是雨傘桶和空調。雨傘桶里很臟，經(jīng)常有蚊子飛出來，所以同學們都很不喜歡它。空調是新的，所以很干凈。
我們教室的后面真是又美麗又整潔！
教室的一角作文 9
我上學的地方就文山州鼎鼎有名的實驗小學。實小里有蒼郁挺拔的大榕樹；有健材齊全的小小運動場，還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過三年的充滿書香地方。那就是教室的一角——圖書角。
走到教室門口，一眼望去潔白的墻壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的后黑板映入眼簾。在一個很顯眼的地方擺放著一個裝知識的柜子，里面許多“啞巴老現(xiàn)”，愿意幫助我們解答問題。里面許多書有：《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著類的書。還有《愛的`教育》、《十萬個為什么》、《十萬個事世末解之迷》、《教學大轉盤》這種提高知識的書，每當下課鈴一響，同學們就一嗡而上去借書。即使下課也很安靜，因為大家都聚精會神的讀著自己的書。�。�，是你讓我們成為了一個有用的人。
��！教室的一角，你是我們成長的階梯，看我一步一步走向知識的堡壘；你是一直默默在我們身后幫助我們的老師；你是一位天神派來的知識女神，幫助我們遨游天堂。
教室的一角作文 10
吾之教室坐落于教學樓三樓，八面玲瓏，甚是明朗。今吾觀其一角甚幽，有所感，故而為文。
吾座東北而望，為一書架，師名其曰：“快樂書吧�！庇袝俦居杏啵寤ò碎T，門類俱全。陣陣墨香，叫人欲沉迷書海，不能自拔。
或問：“端是如此神奇邪？吾不信也�！蹦保衣犖崧龜�。此書吧為三層，上層為中外名著，儒道經(jīng)典，勵志名篇，無所不有。有如《論語》四冊厚如《辭�！�，層層而累三尺有余；又如《假如給我三天光明》者，竟有十余本。中層多為青年雜志美文詞話，是吾師特命余等攜來，以此于美文中覓思想，于詩詞中冶性情。下層則為雜談。何為雜也？于此中有自傳，有小說，有科普，亦有工具書。如吾所寄放之書《老子之道》似句句解析，又好似閱后感，與上二者不屬，故曰雜。
書架下可見一花架，上置各類花草，亦有趣矣。此花架偏于書架之下，光不可照。常言“適者生存”，故有花生亦有花亡�？看罢呓圆簧醮�，微黃。而于書間書上者則生機煥發(fā)，猶中者最盛。余百思不得其解，是書有神異耶？非也。后方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必難生。書架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少數(shù)，故未有中者翠。
余獨坐良久，悟得一理：甚密無光，阻其生；甚疏得少光，難生。惟松馳有度，方盛！做草如此，做人亦如此。
教室的一角作文 11
不必說潮濕的泥土、破爛的木欄、高聳的榕樹、衰黃的樹葉，也不必說蟬兒在木椅上唱歌，小飛蟲在樹蔭下乘涼，螞蟻在各個洞之間穿竄，單是兩個季節(jié)的樹根附近，就有無限的生機，無限的樂趣。
春天一過，夏至一到，蟬兒開始吟唱，蟋蟀開始舞琴，拿開一塊磚，底下便是潮濕的一片，各種小蟲兒在舉行派對，一口氣吹去，輕的蟲兒飛到地上，重的蟲子也只能徘徊打轉，仿佛在尋找自己的同伴，一時頭暈轉向，不知所措。
榕樹下樹根壓在樹上，從地面突起來，有時會絆一腳。垂下的樹柳很多，一陣風吹來，全部都飄到上面去，風停下，便只好落下來。聽學長講，這些垂下的`樹條是樹的頭發(fā)；不動還好，一動它便會變成樹精找到你，聽了這番話我便沒動這恐怖的“頭發(fā)”，生怕被找到吃掉。
到了秋天，樹下便會出現(xiàn)一張張小椅子，當你累了后，坐在樹蔭下，吹著一陣陣秋風，疲憊便隨著風離去，仿佛又能繼續(xù)運動。
這便是我小學時的樂園，陪伴我六年的老榕樹，這時，上課鈴響了……
教室的一角作文 12
走進我們四（1）班的教室，最引人注目的地方就是東北一角的窗臺，上面擺滿了盆景，它們各有各的特點，各有各的姿態(tài)。
從東邊第一盆是一棵白邊吊蘭，它長長的藤條優(yōu)雅地垂下去，讓人覺得很清新。它的葉子像花兒一樣向四面綻放開來。
第二盆是長相怪異的萬年青，它褐色的根露在外面，根是塊狀的，像一個門框。葉子油光發(fā)亮，蒼翠欲滴，就像要流出油來。
緊挨著萬年青的是那可愛的小吊蘭，它小巧玲瓏，葉子碧綠碧綠的，而且還向外散開，像在跳芭蕾舞。
接著就是那翠綠小蘆薈了，它的葉子很厚，邊緣帶有小刺。它就是用這些小刺來保護自己的安全。你看，它那灰綠色的顏色，就像被誰嚇了一跳似的.，顯得更蒼白了。說起蘆薈，它還有很多作用呢：可以作為食物拿來吃，也可以美容，還可以做成蘆薈膠等等。
看，最肥的要數(shù)那盆綠色的大吊蘭了，他藤條上的小枝一簇一簇的，像一位美麗的仙女再向四周撒花呢。
這些花花草草就在老師的講桌旁，也像在認真聽課呢。我在想，也許它們比我們知道的還多呢！你看，它們一個一個地一個勁地往上生長，它們很快地長大，我們也會很快地長大。有它們的陪伴真好！
教室的一角作文 13
“都趕快上位，把數(shù)學書上的概念拿出來讀，看看你們考得如此糟糕，還不花點心思學數(shù)學�！标惱蠋煂ξ覀兌紖柭暫浅�，我們一邊聽一邊把頭低垂下來。
當我的卷子發(fā)下來后，我頓時懵了，我僅僅只考了“72”分，我咬著嘴唇，慌忙地將自己的考卷合并在了一起，立馬左顧右盼窺視著四周，膽顫心驚地怕別人看見我的分數(shù)，那一節(jié)課我情緒低落，有一種撕心裂肺的心痛。
之后，我站在窗臺前，無力地擰開了瓶蓋，倒進花盆里一點水，當我漫不經(jīng)心地看著這簇花時，我驚愕極了。
前天，劉梓琛在關窗戶時，一不小心胳膊肘碰到了我那生長茂盛的鳳杏子，突然有兩個小生命可憐兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上，當時在旁邊的我，一邊咬牙切齒要為我的心肝小寶貝打抱不平，一邊心灰意冷地撫摸著小花，由于我不忍心把它丟了，便把它放在泥土的`表面。
但今天奇跡發(fā)生了，我的那兩朵小花似乎不甘心這么快就離開了這個世界，拼命地生長，現(xiàn)在那小巧玲瓏、含苞欲放的花骨朵兒綻開了一點花瓣，我揉了揉自己的眼睛，心中喜出望外，又萬分詫異：這兩朵花的根都斷了，按理來說它早就應該枯死了呀，怎么還能身還了呢？
我的內心震撼了，一朵小小的花兒竟有如此頑強的生命力，在如此艱苦的環(huán)境下也能蒼勁地生長。而我不就是一次考試的失利嘛。就隨波逐流，沉浸在無法自拔的痛苦中，這不是很可笑嗎？難道你連一朵小花兒也不如？
我撥開了讓我迷茫的白霧，我將花兒旁的窗戶關上，這兩朵花兒又為我打開了一扇窗。
教室的一角作文 14
清晨，我走進教室，眼前的一片獨特的微縮景觀讓我感覺神清氣爽。原來是我們班的植物角，這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個大家庭。
最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個長滿刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到這小小的'刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個姐妹挨在一起說悄悄話。它們一個戴著菠蘿帽，一個戴著草莓帽，真有意思。仔細一看，上面還長著細細的刺，這回我可沒有上當。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。
最茂盛的就要數(shù)文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團綠色的云霧般密密麻麻。其中一根枝條從“云霧”中傲然挺立出來，仿佛一棵參天大樹。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細觀察，它的葉子是細細的、小小的，原來是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。
長得最威風的當然是虎皮蘭了。它每長出的新葉都要把其它的葉子半包起來。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護葉子不受傷害。他的根牢牢地扎在土里，風吹來也紋絲不動，所以顯得非常精神。當勞累時，一看到它，仿佛就能感到精神似的�；⑵ぬm一動不動的，如果你去搖它，它也不會搖晃起來。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，仿佛在一起抵御敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。
我們班教室的一角真有意思，因為有了植物，我們的教室才能這么生機勃勃，我喜歡這美麗的植物角。
教室的一角作文 15
任何事物都需要裝扮，而裝扮后的事物則會顯得更加美麗：人需要穿衣服，戴首飾;環(huán)境中有了綠樹紅花才會更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮，黑板報就是最好的飾品。
我欣賞了三四年級的黑板報，每個班的同學利用自己獨特的審美觀，在自己教室后面設計了一塊具有班級特色的 黑板報。那些板報圖文并茂，主題明確，排列整齊，字跡清晰，色彩搭配協(xié)調……上面展示了各種各樣的欄目，有同學們的暑假生活、好書推薦、班級公約、八禮四儀……版面醒目，點、線、面結合，設計美觀。一個個清晰的文字配上生動的插圖，讓人看著心情舒暢，這可都是同學們的精心之作啊！尤其是四（4）班的黑板報最引人注目，那一棵高高的大樹上面枝繁葉茂，一些葉子上貼著同學們的照片，可真有創(chuàng)意！竟把一個班集體比作一棵大樹，把同學們比作了樹上的`葉子，默默地在為這棵大樹輸送著養(yǎng)分，而樹上方的幾個大字也時刻提醒著我們：做一片美的葉子！
小小黑板報，作用可不小。它作為班級的一角，作為一種班級文化，它對課堂美觀及班級氣氛的營造起著非常重要的作用，同時也是班級宣傳的主戰(zhàn)場。有時，黑板報上會出現(xiàn)好人好事，勞動標兵，作業(yè)之星……他們會成為全班同學的焦點，會成為全班同學學習的榜樣。黑板報不知不覺中就成為了同學們生活中的一面鏡子，讓同學們看到了真善美的自己，看到了優(yōu)秀的別人，遠離了邪惡與丑陋。
黑板報是同學們展示才華的新天地，是同學們心靈交流的樂園，是教室最重要的一角，我們每個班級都要好好利用它，充分發(fā)揮黑板報的教育作用，及時更換板報，根據(jù)主題，設計出美觀，富有內涵的板報，不要讓它成為一種裝飾！
教室的一角作文 16
放學后，在一個安靜的教室里，隱隱約約從角落里傳來輕輕的嘆息聲。
“哎！我苦啊，整天寫來寫去，累得我腰酸背疼！”粉筆繼續(xù)說，“好不容易寫了一黑板，又被板擦給擦了，害我白白辛苦一場�！焙诎迓犃朔酃P的話，也開始抱怨起來：“我才辛苦呢，你這算什么！你每天在我身上畫來畫去，舊傷沒好，新傷又來了。還有你板擦，天天在我身上撓癢癢，害得我氣都喘不過來�！卑宀谅犃瞬粯芬饬�，說道：“要不是我天天幫你清潔身上的灰塵，你哪有那么干凈漂亮呀！瞧我常常灰頭土臉的.，多辛苦呀！”粉筆越想越委屈，說：“最倒霉的就是我了，還常常擔驚受怕，生怕摔一跤，弄個粉身碎骨，我的許多兄弟都是這樣完蛋的。”
正當它們爭論不休的時候，一旁的講臺說話了：“大家都別吵了，我們都是人類的好幫手，彼此缺了誰都不行，讓我們團結起來好好為人類服務吧！”黑板、粉筆和板擦聽了講臺的話，都羞愧地低下了頭，從此以后它們再也不爭吵了。
教室的一角作文 17
教室西北角有個小角落，是榮譽榜。
我們班有一年級到四年級的證書，有一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎。
這些獎項是我們班的榮耀和驕傲。我記得每次獲獎，同學們臉上都洋溢著說不出的`喜悅。
學生看到這些獎項會想：一定要好好學習，爭取代表榮耀的獎項。
這個教室的角落給了我們很多鼓勵和幫助，我很喜歡。
教室的一角作文 18
我們班的同學們都有班集體榮譽感，為了讓我們的教室更加漂亮，我們的空氣更加清新，小書架都要被他們帶來的花草擠得放不下了。不起眼的小角落變得讓人眼前一亮，下課了，大家總愛上去看看，那兒成了課室最美的一角了，所以，那兒有了個好聽的名字，叫“生物角”。
真真假假的花草，假的似真，真的似假，一眼還真難分辨，以后澆花時得看清楚了。一寸花草一世界，在這沒有絢爛至極，萬人矚目的名貴花，但小草花努力釋放自己生命里最美的一面，綻放出自己的光鮮。給我們帶來美的點綴，心情的'調節(jié)，它的價值和精神都是可取之處，不管有沒有人欣賞，有沒有人注意，只要記得在這個世界上你就是唯一，你有你的價值，無人可代替。
雖然這只是教室的一角，只有一角的綠色。但給我們教室增添了無限生機，讓我們的心情變得更加美好。只要同學們用心地培養(yǎng)小花草，生物角會變得更加漂亮，用心做好每一件事，世界會變得更加美麗。
教室的一角作文 19
秋天的陽光照進我們的教室，溫馨而又和諧。同學們在這里同窗共載已經(jīng)6年了，它是我們知識的搖籃，哺育我們一天天成長。
在教室的一角，掛著一塊值日班長的白板，上面的內容每天刷新，不斷給我們送來新鮮的.營養(yǎng)。每當看到這塊白板時，我總會想起白板建立時的情景。那是五年級的一天，老師為了讓我們每次值日班長當?shù)酶刑厣�、更有意義，專門為我們設置了這一塊白板，讓每天的值日班長寫上新的內容，于是這塊白板就像我們共同耕耘的花園，天天開出美麗的“花朵”，白板一天比一天好看，成為我們教室的一大亮點。
白板中有一大塊是格言，比如：“有志者，事竟成”、“前事不忘，后事之師”等等，就像一個受人尊敬的長者一樣，天天給我們諄諄的教誨，讓我們懂得很多道理。有一次，我們班考試考得不好，第二天，白板上的格言成了“失敗是成功之母”，讓大家看后重新增強了信心，總結了經(jīng)驗教訓，白板變成了同學們互相鼓勵、催人奮進的平臺。
圖書推薦版塊也是一個引人注目的地方。一年前，《明朝那些事兒》出版了，開始時我還不知道這本書，看到白板上幾次推薦，又經(jīng)過值日班長的介紹，我在網(wǎng)上買了這本書，簡直是如獲至寶，十分喜愛，很快讀完了這本書，猶如享用了一頓豐盛的美餐，獲得了豐富的歷史知識，真讓我受益匪淺。
輪到自己寫值日班長白板是最高興而又自豪的事情了。我一般要反復琢磨很長時間，想出一個滿意的版式和精彩的內容。有時還要添個花邊，做到錦上添花；有時則額外加一些“學習竅門”；有時甚至用“倒敘”、“一封信”等形式吸引人的目光。這個努力創(chuàng)新的過程，不僅給我?guī)沓晒Φ目鞓罚�促進了我的學習，增長了我的知識，真是一箭雙雕啊！
教室的一角是同學們汗水澆灌的知識園地，讓我們愛護它、珍惜它，使它變得更加美麗。
教室的一角作文 20
在教室的黑板旁，那潔白無瑕的墻壁上貼著一棵綠油油的樹冠與灰褐色的樹干，那是一顆不平凡的樹，有班長的心血。在那碧綠的`樹冠中，掛著一種種五彩繽紛的水果，這些水果不僅僅是裝飾的物品，它還有六年三班全班同學的心愿與目標。
這棵樹中，有50個同學制作的蘋果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫有同學們各自的心愿。其中，有許多同學的目標是泉州實驗中學，但我們不能有語言來說明自己的目標，我們要用實際行動，用學習成績，用作業(yè)的完整來體現(xiàn);卡片中，我希望我自己能夠更加自信，更加認真，雖然我沒有明寫自己的目標中學，辦事我其中寫到：我要用成績體現(xiàn)出我可以!我要用每天不斷地進步中表現(xiàn)出我同樣也可以成功!
我要努力!承諾我在心愿樹上的一字一畫，不讓它們成為我的心愿，我的幻想，我要努力實現(xiàn)這個心愿同學們，讓我們一起加油吧!
教室的一角作文 21
世間萬物，美景萬千，但在我心中最美的卻是我們班的衛(wèi)生角。那是我們班最亮的一道風量線。
我們班的衛(wèi)生角是整潔面美麗的。
五個拖把平日里最不引人注日，可此時它們優(yōu)雅整齊的站在那里，如小姑娘一樣，有的`有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)；有的有紅色與暗紅色相間的卷發(fā)；還有的梳著銀白色的丸子頭淑女的站在那里。
垃圾桶在自己的位置上與水桶并肩而立，水桶中的水清澈見底，旁邊的掃把們一個個的昂首挺胸，目視前方，個子有高有矮，紋理各不相同。用來擦拭玻璃的抹布乖巧可愛的蹲坐在窗臺上，在陽光的照耀下顯得別有趣味。
我們班的衛(wèi)生角多像我們這個集體，團結奮進，精神飽滿。
教室的一角作文 22
自升入初中之后，常有一處使我佇足良久，每當看見那青蔥歲月間的綠，和嫩綠中夾雜的星星點點的花兒，我的渾身上下便有一種說不出的舒坦。這塊我心中的圣地就是本班的植物角。
植物角主要由兩部分構成，一個是花架，一個是圖書柜。精致的純白色歐式花架，與米色木制書柜相映成趣，給人以美的享受。
花架共分為三層，最底層多半放些較重的盆栽。擺放者巧妙地將它們分為深色調和淺色調，鵝黃綠的放在一側，顏色深邃濃郁的放在另一側。這樣設計無論是遠觀還是近看，都不會使人感到雜亂，反而像一面植物墻，忠誠地守收著自己的領土。其中有一盆水仙花讓我很喜歡，它剛搬來時恰趕上花期，修長的葉片水靈靈的，很有精神，葉柱頂部正開著花。金黃的花蕊四周圍了一圈潔白的花瓣，嫩生生的，惹人憐愛。難怪水仙被康熙皇帝稱為“凌波第一花”，果真名不虛傳！
第二層放置的是一些精致的小盆栽，其中最惹眼的莫過于一盆繁星花和一盆巴庫斯了！繁星花是因其花朵小而多，故命名為繁星，可班里的這盆只有一朵較大的花，狀似馬蹄蓮，養(yǎng)在一個方方正正的透明水晶瓶里，高貴且優(yōu)雅。與它風格截然相反的馬庫斯也另有一番風味，它栽在一個頗似法國田園風的白色方塊木盆里，其形似蓮花，但通體碧綠，只有尖端透著些微紅，含著獨屬于多肉植物的圓潤感，就好似一個農(nóng)家少女，充滿了生機與活力。
花架的最頂端是一盆吊蘭。吊蘭是我們班的班花，入而將其放在什么的層，以彰顯其地位和身份。常見吊蘭有金邊吊蘭、銀邊吊蘭等，稀罕些的有金魚吊蘭、口紅吊蘭，皆因形象名。班里多是普通吊蘭和金邊吊蘭。吊蘭的生命力極其旺盛，我記得曾有一盆吊蘭，因澆水不當而枯死，我心下不忍，便隨手剪下另一盆吊蘭中的一個枝岔栽進里邊。之后便忘記了它，直至忽然有一天，我在飼弄水仙的時候無意瞥見了它，才驚覺它已長成，而且是一株金邊吊蘭，嫩生生、水靈靈，隨風輕擺，嬌俏可愛。
書柜上最讓我關照的`是一個小盆仙人球，原因是它與我家里的那盆極似，沒有萬重山的雄偉，也沒有金盛丸的森偉，獨成一株。它的花也只是小小的，卻很多，讓人感覺到生命的神奇。
一年半的時間里，我望著這些花花草草們，只覺得是與摯友相伴，心情愉快。
你若盛開，蝴蝶自來。愿你們，同我一起，茁壯成長，終成棟梁之材！
教室的一角作文 23
你生活在陽光里，當然會覺得整個世界都是美好的。
“告訴你，不要跟她玩，你不知道她有多那個�！边@句話從八年級下冊便時常在我耳邊響起，直到九年級了還有。
其實我是知道的，要是我跟了她們針對的人玩，她們也會針對我的。但是我始終秉承這樣一種想法：她們憑什么針對我啊，我又沒有做錯什么。還是我把世界想簡單了，是我的無知了。
“哎呀，你不要推我。等會兒前面那個又要說了�！�
她們在肆無忌憚的打鬧著，前桌一個女生正在寫作業(yè)。因為她們推桌子無法安心寫。只見她一收筆，表情不耐。一個轉身，推過去。
“你們能不能不要推了？”
只見先頭打鬧的那幾個女生其中一個說道：“你是不是腦袋有病�！毕袷呛鸬睦碇睔鈮�，似乎她才是受害者。那表情，嘴巴翹起，眼睛一瞪，像是要吃人似的，還故意的挑了挑眉，像是得意，她旁邊那幾個女生倒是沒有她那么客氣了，直接出口成臟，指桑罵槐，冷嘲熱諷。
那女生沒有說什么，只是一個轉頭，繼續(xù)悶頭寫作業(yè)。
她們似乎就是想氣那個女生，看見不她理睬。但還是不想放棄，于是有一個陰陽怪氣的說道：“哎呀！來來來來來，我們把玻璃杯都放在這前面，看她還敢不敢推桌子，摔爛了就賠，哈哈哈�！�
她們還真的將那杯子擺的極近，幾乎都貼到人家板凳上去了，要是真的動一下板凳，那杯子指定會掉落下來。
我一眼掃過去，沒有說什么，皺了皺眉。
她們似乎專門針對這位女生，另一個女生跟這位女生玩的時候。又面對了她們的冷嘲熱諷，指桑罵槐。另一位女生還是沒能頂住壓力，沒有再跟這位女生玩了。
現(xiàn)在，我偶爾會跟那位女生玩，很顯然的，她們也看不慣我了，但她們沒有那樣冷嘲熱諷 ，說真實點，是因為她們不愿惹我，但偶爾還是會被她們用言語刺激，在那一刻，我覺得我不再是一個旁觀者，用冷漠的態(tài)度去看別人承受的痛苦，但我會嘻嘻哈哈的對她們說話，
你只要不被她們氣到，她們便會被你氣到。
但我現(xiàn)在還是很矛盾，因為跟那位女生玩，總有些人會在那里說說道道，有時候我會懷疑的問自己∶我到底為什么而活著？
直到那天，我想通了，我為自己而活著，我想要努力脫離這骯臟的泥地。
我不想作為被擠在教室的一角的'那個人。
世界很現(xiàn)實，人心叵測，更是讓你猜都猜不透。
教室的一角并不是真正的教室一角，它是一種抽象意義的，教室的一角，往往記錄了最丑惡的事。
往往讓人絕望的，并不是人們的嘲諷與欺凌，而是旁觀者的冷漠，世態(tài)的炎涼。我們從來沒有站在過他人的角度，就永遠無法理解他人的痛。
世人可嘆可笑，寒冷入木三分。
教室的一角作文 24
在我們教里，在教室的一角，有一位特殊的學生。他的名叫孫振，是患有不治之癥的'一位和我同齡的小孩。在他的身上頭發(fā)、皮膚、眉毛……都是白色的。
他原本應是一個健康活潑的小男孩，本應有一個歡樂開心的童年。可是因為自己患有病而且是不治之癥。這使他的心靈里絕望了，同時自己的特別成了同學們的一大話題。
你也許會想，他應該加珍惜自己啊童年，更加珍惜自己的生命。利用知識改變自己是命運。不！你如果這樣想就錯了。他可能是絕望到了極點，分明就是在糟蹋生命：上課時趴在桌子上睡覺；考試叫白卷……
老師、同學們一再勸告、教育他。使他明白生命是多么的可貴！可是孫振把老師的勸告只當作是耳旁風。我們該怎么去給他加以解釋��！
教室的一角作文 25
作業(yè)，有的看書，有的玩耍。之間教室的那一角，古德和蔣航在準備扳手勁。
股的可是我們班的大力士，蔣航也是不好惹的，他們兩個摩拳擦掌，都從滿了信心，比賽終于開始了，他們都使出了吃奶的力，都想贏了的這次比賽，這下個精彩了，一會兒蔣航的手被扳了下去，一會兒古德的手被扳了下去，接著他們都漲紅了臉，像是一只發(fā)怒了的.狒狒。我們這些啦啦頓都在這為他們加油，“古德加油!”“蔣航加油!”可是慢慢的，慢慢的，蔣航手被扳了下去，他再也扳不起來了，蔣航輸了，他的拉拉隊也嘆了一口氣，而古德像一只斗勝了的公雞，驕傲地說：“我贏了!”
蔣航也許是吸取了上次的教訓，第二場他并不是一味地用力，他開始有些想儲存力量。果然古德在后面已經(jīng)沒了力氣了，將一只泄了氣的皮球，蔣航抓住這個機會，一鼓作氣，把古德給扳贏了。
最后一場比賽開始了，他們都鼓足了氣力，可最終蔣航因體力不支而輸了。
教室的一角作文 26
“這真是一個令人歡樂到上頭的周五！”我意猶未盡，對接我放學的外公說。
中午，語文課代表神秘地在黑板上寫道“作業(yè)訂正好的下午去玩”，全班紛紛展開猜測。有同學甚至說是學校要給我們一個驚喜，提前舉辦冬季迷你運動會！下午4點，謎底揭曉。語文洪老師大步流星地走進教室：“同學們，歸書包！”“嗯？才4點，還有1個半小時才放學呢！”“我們去參觀角落教室�！苯淌依镆幌戮头序v起來，我歡呼著左竄右跳，活像一只“精神失�！钡男『镒�。
我們班邁著活潑的步伐來到第一站，教學樓五樓“樂探小鎮(zhèn)”。還別說，貼紙、歡樂球道、機械齒輪……滿滿的科學元素，再加上幾棟房子就是真的小鎮(zhèn)了。
不久，我們向校園中心區(qū)進發(fā)，“樂學百子圖”上奇妙有趣的圖案，熟悉的鐘樓忽然在我眼中變得高大，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的樂花園，都令我們流連忘返，贊嘆不已。
最后一站是我們最熟悉的“樂玩園”�？茖W課、活動課……這里已經(jīng)成為了附小學子的“秘密基地”。隨著洪老師的一聲解散，我們興沖沖地沖向各個器械。瞧，旋轉飛椅上的同學暈頭轉向地大叫著，幾個調皮鬼則在下面使勁推著，那幸災樂禍的表情讓我心里也怪癢癢的。呃~很快，旋轉飛椅轉動的'速度超過了我的腳步，我被無情地甩了出去！
“呀！不許耍賴！到我了！”“什么呀，我先到的！”樂學樹下的自行車旁，也響起了一些小爭執(zhí)。我拼盡全力，調動全身的肌肉，奮力蹬著自行車踏板。光芒逐漸耀眼，樂學樹上的燈泡仿佛牽動著無數(shù)附小師生的心，一起在這一時刻閃亮起來，而這光芒，代替了最后一縷晚霞，照亮了附小，照亮了黑夜……
當我們戀戀不舍地離開學校時，全班同學都發(fā)現(xiàn)了一個“角落教室”的問題——“角落教室”里有鐘樓、有科學館、還有后花園，卻為啥叫“角落教室”呢？難道不應該叫“高大上教室”才對嗎？
教室的一角作文 27
女孩長得并不漂亮，也沒有優(yōu)美的身段，女孩整日瑟縮在教室的一角，她成績不好，屬中流，正是那種老師同學都不甚關心的一種，她希望像班長那樣成為班中驕子，但又不敢亮出自己，只是瑟縮著。她的名字很清麗“燕明瑛”，但沒人叫，她的體育很好，但在這個尖子班中，誰會重視它呢？
女孩一直瑟縮著，但某一天的到來，打亂了這片寧靜。
那是初一開學半個學期以后了，那天，班長走上講臺，清了清嗓說：“同學們，我們班自組建就被公認為是尖子生班，并且在任何比賽中從未輸過，學校一周后要舉辦運動會，我們也不能輸！”班長口才很好，很快就調動起了同學們的激情，在一番聲情并茂的演說后，班長問“有誰報名參加？”班內頓時鴉雀無聲了。女孩多想舉手告訴班長她行，但她不敢。
一番自勵后，女孩顫抖著舉起手，班長掃視全班，她發(fā)現(xiàn)了那只手！她想叫起那只手，但她發(fā)現(xiàn)她叫不出那個名字，她低頭看了看早已陳舊的座次表才喊出了那個名字“燕明瑛！”班內頓時一片嘩然，“燕明瑛是誰？”“好清秀的的名字！”……好一會兒，才有人問“你行嗎？”
女孩未多說，只是走出教室，在劃定的跑道上試了一程，頓時有人驚呼：“天哪！她竟破了校紀錄！”
一周很快過去了，運動會上，女孩幾度奪魁，她幾平校紀錄，幾破校紀錄，頓時成了功臣。班長甚至把自己貼身的香手帕遞給她擦汗，這是她平日想都不敢想的！
運動會結束前兩天，她一進班，就有人夸她是體育天才，稱贊她給班級立下的汗馬功勞，她沉醉了，成為焦點的.感覺真好，她想。
第三天，全變了。
運動會在這個尖子班引起的反響不會超過三天，她一進門，就沒人在稱贊她，那已經(jīng)過去了。是呀，體育有什么前途！
她轉學了，但同學們并未有什么表現(xiàn)，該干什么還干著什么，只象征的看了看宣布這一消息的老師，都沒人去看一眼那個座位。
一年很快過去了，學校又要舉行運動會了，班長上前作了一番聲情并茂的演說，大家的目光同時投向那個角落，而角落的桌椅早已蒙上一層塵土，才想起，那個叫燕明瑛的擅長體育的女孩似乎是已經(jīng)轉學了。
教室的一角作文 28
悠悠百年，錫師附小在電光火石間已經(jīng)成為了著名的百年老校，搬進新校區(qū)后，所有的一切都煥然一新，但始終不變的，則是校訓：“誠勇”二字。百聞不如一見，讓我們來探秘！錫師附小的角落教室。
“知識就是力量”培根曾經(jīng)這樣說過。想要尋覓知識的源頭，那就來到樂探小鎮(zhèn)探索一番吧！在這里，我們可以探索生命進化之謎。一幅幅精美的圖畫配上詳細的文字，使這里儼然構成了一幅“生命進化圖”，穿越時空，解讀遠古時代里的一個個生命傳奇，奇異獨特的物種，稀奇古怪的特征和構造，將古老的生命演化往事——精彩呈現(xiàn)。此時，走在樂探小鎮(zhèn)里，似乎身臨其境，腳下的每一步都在見證生命的進化，遨游在這一片知識的海洋里，每一個細節(jié)都值得你去細細品味，這里便是樂探小鎮(zhèn)了。
除了知識，我們附小的“誠勇”校訓也不能忘，最能體現(xiàn)誠勇的地方，那必定是“樂學百子圖”了，它由兩幅巨大的圖畫構成，一共刻畫上了一百個附小的學習們，他們都是學校的驕傲，有的或琴棋書畫，樣樣精通，有的或學富五車，滿腹經(jīng)綸。但最珍貴的還是他們的“誠勇”精神，不論是左邊的、右邊的、中間的，無一不是誠實和勇敢的，從一舉一動中顯示出一個學校的.文明校風，時時刻刻把“誠勇”二字牢記心頭，這便是“樂學百子圖”。
在辛苦的學習過后，勞逸結合的玩耍也是至關重要的，這也是學校提倡的樂學教育。為此，學校還專門定制了一個學生們的天堂——樂玩園。這里的一切設施都是十分安全的，連“地板”都是軟軟的，每個設施基本都運用到了科學知識，如：蹺蹺板中的杠桿原理，而發(fā)光鈴木則是靠人工發(fā)電的。這些設施的設計使我們能在玩耍中不忘學習，真是一舉兩得。同學們的歡聲笑語也一直回蕩在校園里，這里便是樂玩園了。
探索錫師附小角落教室的秘密，其實，這個“秘密”的含義很簡單，那便是附小積累而來的知識，與眾不同的校訓“誠勇”，讓同學們勞逸結合的樂學教育，所構成現(xiàn)在的錫師附小，也許，這就是秘密。
教室的一角作文 29
教室里有四個角落：一個是深綠色的門，一個粘貼著《中小學生守則》和核心價值觀，一個妝飾成“繪畫小屋”展示同學們的手工作品，最后一個放著一個藍色的書架，聳立在雪白的墻旁，里面擺滿了書，有《格林童話》《狐貍列那》……抬頭向上看，哇，上面貼著三個字——“圖書角”。
這個角落里擺有幾十本書，專門借給同學們看。這些書是班主任劉老師花了幾千元買的，她曾說過，“要寫好，就要多閱讀，就像烏云厚了，大了，雨就會下得來，下得大。”
劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀，還希望通過借書還書讓我們懂得什么叫誠信。她告訴我們：誠信是中華民族崇尚的美德，無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此，她特意打印了一張借書單，每借一本書，就要在名單上寫清自己借了哪一本書，并標上學號，還回去后再在名字后劃勾。
劉老師不僅要求我們讀書，她自己也堅持讀書。每周星期五有閱讀課，中午午休的那一個小時，她都要閱讀。那天，我以為她會去辦公室睡一會兒覺或批改我們的作業(yè)，可沒想到，她也坐在請假的'同學座位上看英文小說，一直陪著我們讀書。
我們班總有一些不聽話的同學惹劉老師生氣。一天，她被一位同學氣得滿臉通紅，就對著這個淘氣鬼大吼了一句，我當時聽了嚇了一大跳，劉老師今天是怎么了？下午第三節(jié)課，劉老師當著全班同學的面，說：“今天我對著學生吼是不對的，我讀了《跟壞習慣說拜拜》這本書，從中領悟到，盡管我是一位老師，也應該尊重學生，學生做得不對，我要耐心教育才是�！彼f這些話的時候，教室里沒有一個同學說話，靜悄悄的。
劉老師喜歡讀書、愛讀書，每到辦公室都看見她學習的影子，她建一個圖書角，就是讓我們跟她一樣愛讀書。教室里的這個角落，表達了她對我們的期盼和希望。
教室的一角作文 30
我們的教室呈長方形，前方是講臺和講桌，中間擺放著我們的桌椅，而最有意思的是它的四個角。它是我們自己的勞動成果，因為每個班都會自行擺放教室四角的布局。
教室的前門開在黑板的右側，門后那一角放著飲水機，都說水是生命之源，每到課間這里都有不少接水的同學。接水時可要小心不要撞到了門。
黑板的左側那一角放著教學柜，備用粉筆、錄音機、尺子等教學用具都放在里邊，平時是鎖起來的，老師才有鑰匙打開。這是為了防止調皮的同學弄壞教學用品。這一側的墻面上鑲嵌著三扇大大的'玻璃窗，站在柜子前，窗外的藍天白云盡收眼底，偶爾還會有蝴蝶飛過。
在教室的后方，和窗戶同側的一角是我們班級的寶地——“圖書角”，那里放著全班同學貢獻出的書籍，共有二百多本。每到中午，我便徜徉于這知識的天地，它如同快樂的源泉，讓我忘卻煩惱。
最后一角就是后門旁邊的衛(wèi)生角了。這里有垃圾桶和清潔用具，值日生借助它們保持教室的清潔。
現(xiàn)在，遠程教育日益普及，也許在不遠的將來教室就會成為回憶，被互聯(lián)網(wǎng)所取代。但是，我不會忘記教室?guī)Ыo我的回憶。
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