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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的敬業(yè)的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
敬業(yè)的老師作文1
陽光灑在窗前，微風(fēng)輕輕拂動(dòng)柳樹的長(zhǎng)發(fā)，蕩漾在空中，鳥兒在枝頭歡快的跳躍。我們的語文老師靜靜地站在講臺(tái)前，烏黑發(fā)亮的短發(fā)，絲絲劉海被微風(fēng)吹著，吹到了一邊。一雙水靈靈的大眼睛，高鼻子，身材偏瘦，手中抱著一本語文書，用柔和的目光望著我們。
我們的語文老師是蔡老師，她非常敬業(yè)，做什么事情都一絲不茍。上次她趕著做課件，但她并不覺得厭煩，也不像其他老師一樣焦躁。她的.課件布置得井井有條，有哪些地方需要讓我們留意，都在課件上一一標(biāo)注。
她教我們都不是不厭其煩的。上課時(shí)只要有聽不懂的詞語語句，下課后去問她，她都會(huì)用溫柔的聲音教我們?nèi)绾稳ダ斫�。她低下頭，吐語如珠，聲音又是柔和又是清脆，動(dòng)聽至極，讓人聽著心都快融化了。
蔡老師她很少對(duì)我們發(fā)火，但有一次我們班有一對(duì)同學(xué)打架了，蔡老師很是生氣，就讓我們?nèi)喟旬?dāng)?shù)厮械恼Z文抄了一遍。抄到一半的時(shí)候，有好多同學(xué)都開始抱怨了，“蔡老師是變了嗎？不像以前了，就只是他們打架，我們?yōu)槭裁匆麄円黄鹗芰P？后來蔡老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“一粒老鼠屎攪了一鍋好粥，要你們?nèi)w抄課文是給你們長(zhǎng)記性，以后不再出現(xiàn)這樣的事例�！痹S多同學(xué)聽了晃然大悟，原來是這樣啊，這說來也是。從此以后全班真的再也沒有出現(xiàn)過這樣的情況了。
蔡老師是辛勤的園丁，她用無限的知識(shí)細(xì)心地澆灌著我們，讓我們?cè)缛粘蔀樯n天大樹。她說看見折腰必讓他改正，這就是敬業(yè)的語文老師，是我們值得尊敬的語文老師。
敬業(yè)的老師作文2
袁老師是我們班主任。
有一天，我和平常一樣整理書包，袁老師走了進(jìn)來，我發(fā)現(xiàn)她的臉色不同于以往的紅潤(rùn)，有一點(diǎn)蒼白，不過她仍舊是面帶微笑走上了講臺(tái)。袁老師大聲說：“大家快整理好書包，馬上開始早讀啦！”我聽出來袁老師今天的嗓子有些沙啞，估計(jì)是生病了，不過她并沒有告訴我們她身體不舒服。
上課了，與往常一樣大家一窩蜂的沖入教室，第一節(jié)是語文課，袁老師邁開步伐，費(fèi)力地走上講臺(tái)，手里拿著小蜜蜂開始講課，突然袁老師咳嗽了一下，她喘了幾口氣，稍停了一會(huì)兒，接著又開始講課了。過了一會(huì)兒，后面?zhèn)鱽韲\嘰喳喳的說話聲，我回頭一看，是某某正在和同桌談天，我心里想：“袁老師帶病在上課，他們?cè)趺催�說話呢，真是太不懂事，他們皮真是連機(jī)關(guān)槍也射不破呀！”袁老師看到他們?cè)谡f話，大聲呵斥：“某某不許說話了”，他們只好閉上了嘴。袁老師開始劇烈地咳嗽起來，她勾著身子，臉色蒼白，額頭上微微冒出了細(xì)汗，臉上的微笑也變成了蒼白的`笑容，我明顯覺察到她的病情加重了。
袁老師歇了口氣，喝了幾口水，清了清嗓子，繼續(xù)上著課。我想：“袁老師病的如此嚴(yán)重，本應(yīng)該請(qǐng)假，但她為了我們不缺課，不顧自己的身體堅(jiān)持著，因?yàn)樗龕畚覀�，愛我們四�?）班，愛我們的講臺(tái)，愛我們的教室，愛我們的文海�！蔽也唤亓飨铝藴I水，袁老師的敬業(yè)精神讓我深深地感動(dòng)著，她真是“最美”老師呀！
敬業(yè)的老師作文3
從五年級(jí)開始，我們的語文老師換成了劉老師。經(jīng)過了一學(xué)期的朝夕相處，我常常為平易近人的劉老師在教學(xué)方面的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
時(shí)尚的劉老師中等身材，一頭烏黑的頭發(fā)，略帶一點(diǎn)暗紅色。眼睛炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。和藹可親的面龐，總是帶著微笑。講臺(tái)上的劉老師慷慨激昂，氣氛活躍，言語中透著淵博的學(xué)識(shí)和高雅的文學(xué)素養(yǎng)。劉老師為了我們語文素養(yǎng)的提高，可謂“費(fèi)勁心機(jī)”。她每周都為我們提供文學(xué)方面的日積月累，并要求我們平常多進(jìn)行針對(duì)性閱讀和習(xí)作素材積累。
記得上學(xué)期臨近期末考試時(shí)，老師布置了多篇習(xí)作，一些習(xí)作幾經(jīng)修改，總是不得要領(lǐng)，老師總是在我對(duì)習(xí)作修改感到毫無頭緒時(shí)，及時(shí)地給予我點(diǎn)撥和指導(dǎo)。也就是在那段時(shí)間里，我的習(xí)作水平有了一些提高，在上學(xué)期中，我有五篇作文得了滿分，這和老師對(duì)我的精心指導(dǎo)是分不開的。
繁重的教學(xué)工作使老師在考試的前一周病倒了。我們看著劉老師那憔悴的面龐和沙啞的聲音，都十分難過，盡管如此，老師還是每天堅(jiān)持給我們上課。同學(xué)們都勸老師休息一下，劉老師卻說道：“沒事，不要緊的，你們亂想什么呢？馬上就要考試了？”那次考試，全班同學(xué)都以優(yōu)異的.成績(jī)來回報(bào)老師嘔心瀝血的付出。
現(xiàn)在的我越發(fā)能體會(huì)老師的諄諄教導(dǎo)和辛勤付出，而老師在工作中展現(xiàn)出的敬業(yè)精神也將會(huì)始終影響著我們。
曾有多少和我一樣的孩子有幸成為劉老師的學(xué)生，我愿通過努力，成為老師眾多“桃李”中的一員。
敬業(yè)的老師作文4
說起李老師，我就會(huì)想起一件事，那一天——
李老師照常來給我們上課。當(dāng)時(shí)教室里特別吵，好像在大鬧天宮。李老師走進(jìn)教室不知為什么，大家發(fā)現(xiàn)她走路一瘸一拐的，滿臉疲倦。開始寫課題，平時(shí)李老師能很嫻熟地站在板凳上寫課題，而今天她剛伸出一條腿便咬了咬牙，皺著眉頭，頭上沁出了汗珠，顯得很吃力、很痛苦的樣子。接著她又伸出了另一條腿，但剛站穩(wěn)就摔了下去，第二次、第三次-----我們的心被揪緊了。這時(shí)，倪逸飛上前扶了她一把，終于順利寫好了課題。李老師微微地點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。開始講課了，李老師努力地將聲音提高，時(shí)不時(shí)地還揉揉腿，臉上的汗珠越來越多。這天，我們正好上《生命橋》這一課。雖然腿疼，但老師仍講得繪聲繪色�！袄狭缪蛳葟膽已聦�(duì)面跳了出去，隨即年輕羚羊也跳了出去，跳到一半的時(shí)候在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并落在對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊卻筆直地墜入了山澗------”當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我們疑惑的眼神時(shí)，便吃力地在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。當(dāng)每一對(duì)羚羊完成一次生命的跳躍時(shí)，黑板上便多了幾道弧線，隨著弧線的增多，我們的內(nèi)心也被老羚羊那勇于犧牲的精神震撼著，同時(shí)也被李老師無私奉獻(xiàn)的'精神感動(dòng)著。她真是一個(gè)敬業(yè)的好老師��！剛才還鬧哄哄的教室，這時(shí)非常安靜。那幾個(gè)平時(shí)喜歡調(diào)皮的學(xué)生也把腰挺得很直，專注地聽老師上課。
經(jīng)過這件事后，我們?cè)谒恼Z文課上特別認(rèn)真。只要她一進(jìn)教室，教室里一定鴉雀無聲。
敬業(yè)的老師作文5
我家后面，是一個(gè)專門賣“手機(jī)”的大型商場(chǎng)，他們?yōu)榱送其N自己的手機(jī)，經(jīng)常搞一些活動(dòng)——在他們門前擺一個(gè)“舞臺(tái)”，然后請(qǐng)一些人在上面唱啊、跳��！有興趣的人看得津津有味；沒有興趣的人覺得這很吵鬧，我也是其中的一個(gè)。每次在做作業(yè)的時(shí)候，門前總會(huì)想起刺耳的音樂。我很生氣，可是，在昨天，我從他們這次的活動(dòng)中，看到了一種崇高的.敬業(yè)精神。
這次，他們又在唱啊、跳啊，來推銷一種“波導(dǎo)手機(jī)”。正巧我和媽媽一起出去有事。外面很冷，寒風(fēng)呼呼地刮著，刮到人們臉上，就像鞭子抽在人們的臉上。我和媽媽冷得把帽子、圍巾都裹上了，手套也戴上了，衣服穿的也很多，可是我們還是覺得很冷。
我們來到他們邊上。他們的主持人拿著一個(gè)話筒站在臺(tái)上，臺(tái)下只有一兩個(gè)觀眾在聽。主持人對(duì)著凜冽的寒風(fēng)，臉上沒有任何表情。我以為他根本不冷，可是看到他只穿著兩件衣服（一件襯衫和一套西服），實(shí)在想不到他只穿這么少的衣服。我不知道他是在對(duì)著誰講話。
是臺(tái)下的那幾個(gè)人嗎？不是的；是在大聲的自言自語嗎？不是的；是故意講，玩的嗎？更不是的。那些蹦蹦跳跳的女孩們?cè)谶@么冷的天氣下，只穿一件衣服，而且還只能遮住一點(diǎn)點(diǎn)。不知道她們跳完過后，會(huì)不會(huì)感冒？他們都很傻，是嗎？不是的。他們是為了推銷這種“波導(dǎo)手機(jī)”。他們不畏嚴(yán)寒，在寒風(fēng)下像在暖風(fēng)下一樣。他們，都具有一種非常崇高的敬業(yè)精神。
我看了這一幕后，還會(huì)對(duì)他們生氣嗎？
敬業(yè)的老師作文6
李老師從三年級(jí)就開始教我們班英語了，她為人和藹可親，樂于助人。她總是把作業(yè)寫在黑板上，很少當(dāng)面布置。看她的長(zhǎng)相就像一位教學(xué)認(rèn)真的好老師：她常常穿件T恤衫，戴著一副銀絲邊框眼睛，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。每年評(píng)選優(yōu)秀教師，外公總是推薦李老師。
說道李老師樂于助人，還要提到一件事：四年級(jí)的時(shí)候，有一次我把英語作業(yè)本弄丟了，我四處尋找，可哪兒也沒有找到，而且商店買也買不到。我就象是熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。丟失的時(shí)間越來越長(zhǎng)，我心理就越焦急，想再尋找吧也是刻舟求劍，想借來抄吧，字?jǐn)?shù)太多，真是進(jìn)退兩難啊。正在我心里焦慮不安的時(shí)候，李老師把我叫到她的辦公室。我還不知道她找我是為什么，內(nèi)心忐忑不安地走到門口，我輕輕推門進(jìn)去一看，李老師正在清點(diǎn)本子。我說了聲“報(bào)告！”李老師示意到她面前，她關(guān)心地問：“本子有沒有找到呀？”我如實(shí)回答：“沒有�！崩罾蠋熜χf“我這里正好有兩本，一本是備用的，現(xiàn)在我把備用的一本給你吧。”我感激地說：“謝謝！”我出門的時(shí)候，李老師在我背后鄭重地說：“小心，別再弄丟了！”我轉(zhuǎn)過身誠懇地回答：“我會(huì)好好保管的！”那個(gè)時(shí)侯李老師不像一般老師會(huì)爽快地說：“本子丟了，自己想辦法�！彼阉� 己的.給了我。
李老師更是一位愛崗敬業(yè)的好老師，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都有一顆火熱的心。李老師把她的手機(jī)號(hào)碼、家庭電話、郵箱地址都告訴了我們和每一位家長(zhǎng)，她非常愿意和每一位同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，她還說任何時(shí)間都可以和她聯(lián)系。有一次，已經(jīng)很晚了，外公有急事打她電話，她沒有生氣依然很熱情地和外公交談。
李老師就是一位我非常尊敬的好老師，在教師節(jié)來臨之際，我忠心地感謝李老師，我向她問好并向她祝福。
敬業(yè)的老師作文7
一個(gè)天氣寒冷的早晨，我斜背著書包，踏著鈴聲急匆匆地沖進(jìn)教室，感受到教室里笑聲、談?wù)撀�、高叫聲此起彼伏，仿佛置身于“鴨子塘”�?/p>
我四處仔細(xì)一瞧，原來林老師不在教室里，聽別的同學(xué)說，他們已經(jīng)去辦公室找過她了，可林老師不在。這是怎么回事呢?在我腦海里浮現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)，她做了我們兩年的班主任可從未遲到過。難道是路上堵車了?還是電動(dòng)車爆胎了?還是由于種種原因被困在半路上?各種猜想七嘴八舌地從同學(xué)們的嘴里“飄”出......隨著時(shí)間的流逝，氣氛也越來越緊張，讓人感覺空氣似乎要凝固了。
到了8點(diǎn)10分，林老師那熟悉的身影依然沒有出現(xiàn)，我的心開始砰砰直跳，仿佛一只到處亂竄的.小鹿要從喉嚨里蹦出來。忽然，從樓梯那端傳來了沉重的腳步聲，我飛奔出教室，是林老師!此時(shí)的林老師正一瘸一拐地從樓梯下爬上來，她一條腿微微彎曲，手扶著樓梯把手連走帶跳地往五樓上爬，我趕忙沖過去攙扶著林老師到了教室。
這到底是怎么回事呢?原來林老師今天騎車來學(xué)校時(shí)被車撞了一下，一只腳受了傷，但她為了我們不落下一節(jié)課，強(qiáng)忍著疼痛放棄了去醫(yī)院治療，馬不停蹄地趕到學(xué)校繼續(xù)為我們上課。上課時(shí)，她仍像往常一樣站立著，但我看著她額頭上沁出一層密密的汗珠，我明白她在用毅力忍受著鉆心的疼痛，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，我多想變成一根小拐棍支撐她一把啊。我耳畔響起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，那不正是對(duì)林老師教書育人最貼切的寫照嗎?我的心里對(duì)她充滿了感激和崇敬!
古人也常說“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”林老師我衷心地感謝您對(duì)我們的教誨，您是我啟蒙的恩師，您身體力行地教會(huì)了我“給予”的快樂，我會(huì)銘記終身!
敬業(yè)的老師作文8
“同學(xué)們，上課時(shí)間……”伴隨著上課鈴聲，走廊上響起了一陣清脆的腳步聲，同學(xué)們立刻安靜了下來。腳步聲越來越近，忽然停下了，同時(shí)，一個(gè)亭亭玉立的身影走了進(jìn)來，她是誰？
她呀，就是我的第二個(gè)“媽媽”——陳燕老師。陳老師有一頭松軟的頭發(fā)稍稍向外卷，那一雙水靈靈的大眼睛，配上一對(duì)柳葉般的眉毛，給我們的印象總是那樣清秀而又端莊。
陳老師很敬業(yè)，記得有一次，陳老師因?yàn)樯ぷ影l(fā)炎導(dǎo)致無法說話，可那時(shí)又臨近期末，為了不影響我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，陳老師決定一如既往的帶著我們復(fù)習(xí)，可是，復(fù)習(xí)時(shí)不能不講課啊，誰來帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)呢？最后，陳老師決定：由她在電腦上打出我們需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，再由“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)一起完成。當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀時(shí)，沒有一個(gè)人不讀；當(dāng)“小老師”提問時(shí)，幾乎所有同學(xué)都舉手了，因?yàn)�，大家知道：陳老師，她不僅僅履行的是一個(gè)老師的職責(zé)。
說到敬業(yè)，讓我又想起了另外一件事。那時(shí)我剛二年級(jí)，因?yàn)楦改该β�，放學(xué)沒空接我，有一天我一直等到6點(diǎn)鐘才回家，在回家之前，因落下東西而返回教室尋找，臨走之前的偶然一瞥，我看到了陳老師伏在桌子上批改作業(yè)的身影。陳老師仿佛感覺到我在看她，她抬頭望了我一眼，沖我笑一笑，對(duì)我說：“還沒回家�。俊蔽艺f：“沒有，我拿東西。您還在批作業(yè)啊！”“是的呢，我要把它批完再說！”“那我先回家了！”說完，我便飛奔似的跑了。教室里只留下她那美麗的'身影。
陳老師如此敬業(yè)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，我們要像陳老師那樣熱愛我們的工作，熱愛我們的生活。
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