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在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的啟蒙老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啟蒙老師作文 1
從小到大，我接觸了一個(gè)又一個(gè)老師，他們或是陽(yáng)光開(kāi)朗，或是深沉穩(wěn)重，每一個(gè)都給我以幫助，但我最感動(dòng)的是我的啟蒙老師——朱可悅朱老師。朱老師是我一二年級(jí)的班主任，圓圓的臉，胖胖的身材，一雙善意的.大眼睛，從踏進(jìn)教室見(jiàn)到她的的第一刻起就頓生出一種親切感。
一年級(jí)的我語(yǔ)文實(shí)在不干恭維，其余各科也是平平而已，所以班級(jí)競(jìng)選時(shí)候從未曾想過(guò)要當(dāng)個(gè)什么班委。直到有一天，朱老師突然把我叫到辦公室：“金凱琳，如果現(xiàn)在由你來(lái)做語(yǔ)文課代表，能勝任么？”我楞了，心里就翻騰開(kāi)了：語(yǔ)文幾乎就是我的弱項(xiàng)，怎么會(huì)想到要我來(lái)做呢？成績(jī)不過(guò)關(guān)，做老師的小幫手，會(huì)民心不服的，心里這么想神情就有些期期艾艾不那么自信了，有些喜歡有些忐忑，點(diǎn)著頭表態(tài)：“應(yīng)該可以�！薄靶�，那現(xiàn)在起你就是語(yǔ)文課代表了，要幫老師收本子，發(fā)作業(yè)”，“哦”，我答應(yīng)道。
從那時(shí)起， 慢慢地我對(duì)語(yǔ)文不再那么的疏離，漸漸開(kāi)竅，成績(jī)似乎頗有芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高的勢(shì)頭�，F(xiàn)在想來(lái)，或許就是朱老師讓我擔(dān)任課代表以后，潛移默化帶來(lái)的影響吧，所謂久居蘭室而聞其香。
這樣一直到了第二學(xué)期，每年一次的班隊(duì)競(jìng)選又開(kāi)始了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)神情自若地走上講臺(tái)，臺(tái)下的我始終無(wú)法鼓起勇氣，邁出第一步。朱老師看著我直搖頭，但沒(méi)有說(shuō)什么，我以為象以往一樣競(jìng)選結(jié)束了，不料，第二天，朱老師在走廊上叫住了我：“昨天競(jìng)選為什么不上去呢？”我低頭無(wú)言，“那你想競(jìng)選嗎？”我猶豫了一會(huì)兒點(diǎn)頭肯定，“既然自己想，又有能力勝任，就要把自己的長(zhǎng)項(xiàng)展現(xiàn)給大家，你有責(zé)任心，成績(jī)也不錯(cuò)，為什么不能象其他同學(xué)一樣，大膽地走上去？是害怕嗎？應(yīng)該不是，關(guān)鍵在于你對(duì)自己不夠自信。機(jī)會(huì)要靠自己把握，有了實(shí)力，應(yīng)該適時(shí)展現(xiàn)。千萬(wàn)不要讓機(jī)會(huì)溜走啊�！敝炖蠋熒钌畹乜粗�，終于，我抬起了頭：“朱老師，現(xiàn)在申請(qǐng)還來(lái)得及么？”
“當(dāng)然，你想報(bào)什么呢？”“語(yǔ)文課代表”“行了”，朱老師微笑地看著我，“我相信你可以做到�！�
就這樣，我的語(yǔ)文課代表一直做到了畢業(yè)班，期間，成績(jī)也有起伏波動(dòng)，但還算穩(wěn)定，但這些都不是重點(diǎn)，關(guān)鍵在于我終于能夠自信地學(xué)會(huì)肯定自己，認(rèn)識(shí)自己，并一直引導(dǎo)著我以后的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。
感謝朱老師，感謝所有培養(yǎng)我們的靈魂工程師。
啟蒙老師作文 2
我時(shí)常懷著深深的感激之情，想念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，傳我知識(shí)，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。
何老師是個(gè)女知青，人如其名，長(zhǎng)相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌著一對(duì)酒窩。她性格開(kāi)朗，和藹可親，我們很喜歡她。
我五歲時(shí)，剛過(guò)完春節(jié)，新學(xué)年開(kāi)始了(那時(shí)是春季招生)。我正和幾個(gè)小伙伴在家門(mén)口的棗樹(shù)下辦家家，何老師去學(xué)校經(jīng)過(guò)我家門(mén)口，她看到我，蹲下來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō)：“燕子，想讀書(shū)么?”我撅著 嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說(shuō)我年紀(jì)太小了�！彼f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)很多字，可以上一年級(jí)了(那時(shí)鄉(xiāng)下沒(méi)幼兒園、學(xué)前班)。來(lái)，我?guī)闳�，你爸爸媽媽�?huì)答應(yīng)的�！焙卫蠋煴持� 來(lái)到學(xué)校，把我?guī)У桨职置媲罢f(shuō)好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終于被說(shuō)服了。于是，我成了班上最小的學(xué)生。
何老師是一年級(jí)的班主任，除了上我們的語(yǔ)文課外，還上音樂(lè)課。我最喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課上可以聽(tīng)到她動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到她優(yōu)美的舞姿。她教會(huì)了我們很多歌曲，《我愛(ài)北京天安門(mén)》、《北 風(fēng)吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時(shí)，她經(jīng)常是邊歌邊舞。因此在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了很多舞蹈。
她很喜歡我，任命我當(dāng)文體委員，每次選小演員，我是她第一個(gè)要選的人。我上一年級(jí)那年國(guó)慶節(jié)，鎮(zhèn)里舉行文藝匯演，是我第一次登臺(tái)演出。我和另一個(gè)女同學(xué)來(lái)不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的后臺(tái)，從包里掏出一個(gè)紙包說(shuō)：“快吃點(diǎn)糖，不然，跳舞會(huì)沒(méi)精神的�！苯酉聛�(lái)給我們化妝梳頭。在何老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我倆演出的節(jié)目《雪山升起紅太陽(yáng)》贏得了雷鳴般的掌聲。
何老師還是我們的好伙伴。課間、中午，她和我們一起游戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語(yǔ)中，何老師和我們一起度過(guò)了三年快樂(lè)的時(shí)光。
又是一個(gè)春天，我要上四年級(jí)了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)消息，心里難過(guò)極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著大紅花，村里人敲鑼打鼓地把她送到村口 ，同學(xué)們緊跟在她后面，用小手擦著眼淚，她微笑著和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著老師漸漸遠(yuǎn)去，一直到她的`身影消失在我們的朦朧淚眼中。
幾十年過(guò)去了，我一直沒(méi)有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那么年輕，那么美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優(yōu)美的舞姿，對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我永生難以忘懷。
啟蒙老師作文 3
想必您肯定想不到，我的寫(xiě)作啟蒙老師，竟然是我親愛(ài)的媽媽。因?yàn)椋业牡谝黄魑木褪窃谀闹笇?dǎo)下完成的。
我清楚地記得：那我剛上一年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天，老師發(fā)給我一個(gè)作文本。我到家問(wèn)您：“作文本是寫(xiě)什么的��？”在我的眼里，您就是“百科全書(shū)”，您就是“百度知道”，有什么不理解的東西，直接問(wèn)您就好了。您耐心地跟我講：“作文本，顧名思義，就是寫(xiě)作文的本子。作文嘛，就是寫(xiě)一些字來(lái)表達(dá)一個(gè)意思。”看著我似懂非懂的表情，您舉例解釋說(shuō)：“比如說(shuō)，給你一個(gè)題目，你圍繞這個(gè)題目寫(xiě)幾句話，就是寫(xiě)作文了�！边@句話我當(dāng)然聽(tīng)明白了，于是我說(shuō)：“那您給我出個(gè)題目，我來(lái)寫(xiě)作文吧�！蹦宦�(tīng)這話就樂(lè)了：“你才上學(xué)幾天啊，就想寫(xiě)作文？”我嘟著嘴說(shuō)：“您不是常說(shuō)那誰(shuí)誰(shuí)離別三天就應(yīng)當(dāng)刮目相看嘛。”您上下打量我一下，若有所思地說(shuō)：“就是呀。畢竟我的女兒已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，現(xiàn)在都上小學(xué)深造了，不是不懂事的娃娃了。你就以‘我的媽媽’為題目，寫(xiě)一篇作文吧�！�
這個(gè)題目，我非常熟悉。媽媽?zhuān)呛臀页ο嗵幍娜�，是我最親近的人，是我最喜歡的人。對(duì)于她，我有太多的話要說(shuō)，太多的事要記，不吐不快呀。為了表示慎重，我在下筆寫(xiě)作前，我眨著眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地觀察了媽媽的頭發(fā)、皮膚、眼睛、面容、衣服和鞋子等等。過(guò)了十幾分鐘后，我一筆一劃地開(kāi)始寫(xiě)了——這是我平生第一篇作文�。�
可是令人大跌眼鏡的是，這一篇花費(fèi)大半個(gè)鐘頭才寫(xiě)出來(lái)的作文，只有一句話：“我的'媽媽是個(gè)女人�！�
我現(xiàn)在還記得，媽媽看到我的處女作后，笑得前仰后合。當(dāng)時(shí)，6歲的我，還以為自己寫(xiě)得很好呢。更令我記憶深刻的是，媽媽沒(méi)有一點(diǎn)嘲笑我的意思，而是彎著腰，摸著我的笑臉對(duì)我說(shuō)：“小同學(xué)，你寫(xiě)自己的媽媽?zhuān)趺床幻枋鲆幌滤拈L(zhǎng)相，敘述一下她做了什么事啊。你不寫(xiě)這些東西，別人怎么會(huì)知道你的媽媽具體是怎樣的呢。很多話你會(huì)說(shuō)了，但是很多字你還不會(huì)寫(xiě)。這樣吧，等過(guò)兩年你會(huì)寫(xiě)的字多了，再好好寫(xiě)寫(xiě)媽媽吧�，F(xiàn)在，我們看看老師布置了什么作業(yè)吧�！�
光陰流逝，現(xiàn)在的我，已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，不再是那個(gè)懵懂的小女孩了。我終于知道了媽媽這么做是因材施教，是循循善誘�，F(xiàn)在我能寫(xiě)出來(lái)幾百字的作文，媽媽功不可沒(méi)！這些年來(lái)，她始終是我的第一任老師，不辭辛苦地培育我，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，尤其是我的作文，常常找來(lái)一些范文給我講解，不斷地鼓勵(lì)我，使我的寫(xiě)作水平漸漸提高了。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)x謝您！您為我付出的愛(ài)，是難以衡量的。母親節(jié)就要到了。在您的專(zhuān)屬節(jié)日里，女兒為您寫(xiě)一篇作文，祝您節(jié)日快樂(lè)！請(qǐng)笑納！
啟蒙老師作文 4
曾幾何時(shí)，是她幫助我取得了優(yōu)異的成績(jī)；曾幾何時(shí)，是她教會(huì)了我盡職盡責(zé)；曾幾何時(shí)，是她在我失落時(shí)鼓勵(lì)我，指引我前進(jìn)的方向……她是我一生難忘的啟蒙老師——梁老師。我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！”
梁老師三十多歲，戴著一副“高架望遠(yuǎn)鏡”，使她在上課時(shí)，能有著“火眼金睛”般的神力。她的臉上總是綻放著慈祥的笑容，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，上課時(shí)教室里時(shí)常回蕩著同學(xué)們的笑聲。
用爸爸的話來(lái)說(shuō)，以前我的語(yǔ)文是個(gè)不折不扣的“白癡”，怎么教也教不好，自從梁老師上我們班的語(yǔ)文課時(shí)，我就像被梁老師施了咒似的——上課時(shí)，梁老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手，可梁老師偏偏誰(shuí)也不請(qǐng)，就請(qǐng)我回答；梁老師講作業(yè)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把各自的答案讀出來(lái)，老師請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)回答，而每次總會(huì)有我的份；老師批改完作業(yè)后，同學(xué)們都錯(cuò)了許多，而我只寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，老師對(duì)同學(xué)們的批評(píng)雖然有，但對(duì)我的批評(píng)卻是非常嚴(yán)厲……我委屈極了，甚至以為老師是有意針對(duì)我，讓大家看我的笑話。我是個(gè)好強(qiáng)的`人，我不能因?yàn)檫@樣而放棄學(xué)語(yǔ)文，更不會(huì)讓自己在同學(xué)們面前出丑。于是，我每天晚上做完作業(yè)后，就復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、看書(shū)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)我拿起一張張優(yōu)異成績(jī)的試卷歡呼時(shí)，我明白了老師對(duì)我的良苦用心。當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)感謝老師時(shí)，老師欣慰地笑了。老師，謝謝您！
現(xiàn)在，我在班上是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高手，也是一位班長(zhǎng)。可是當(dāng)了那么半年，卻不怎么管理班級(jí)，漸漸地對(duì)班里的事一概不理。那天，有一位同學(xué)因沒(méi)戴紅領(lǐng)巾被學(xué)校值日生抓住了，并且扣了分，與“文明班”失之交臂。不用說(shuō)，老師肯定大發(fā)雷霆。老師不但把那位同學(xué)狠狠地訓(xùn)了一頓，還令我始料不及的是——老師也罰我抄書(shū)。當(dāng)時(shí)的我心非常不服氣。可仔細(xì)一想，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)人管，豈不天下大亂？何況我管的只是一個(gè)班。那次抄書(shū)，我心甘情愿，同時(shí)我也明白了什么是盡職盡責(zé)。謝謝您，老師！是您在我人生道路上又照亮了一盞明燈。
誰(shuí)沒(méi)有失落過(guò)，誰(shuí)沒(méi)有考差過(guò)，我也不例外。只記得那天，我一個(gè)下午都是一副苦瓜臉，誰(shuí)跟我說(shuō)話我都不答應(yīng)。老師看到后，找我談話，她說(shuō)：“誰(shuí)不曾失敗過(guò)，愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)不也失敗了1600多次嗎？失敗是成功之母，我相信你！”不知道為什么，這些話一直影響著我。在我想出去玩的時(shí)候，在我想看電視時(shí)，在我不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，在我又失敗時(shí)，這些話無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地告訴我、指引我該怎么做。謝謝您，老師！
啊，梁老師，是您在背后一直支持著我，把我這棵不起眼的幼苗培養(yǎng)成參天大樹(shù)，這路上少不了您的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)、教育……沒(méi)有您對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)，我又怎能長(zhǎng)成大樹(shù)？謝謝您，梁老師！
啟蒙老師作文 5
“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照亮我的心房……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，心中總會(huì)涌起一種感恩之情。
感謝媽媽?zhuān)撬聭烟ド铝宋�，使我�?lái)到這個(gè)世界；感謝爺爺奶奶和父母，是人他們給了我一個(gè)溫暖、幸福的家；感謝我的伙伴，讓我度過(guò)了快樂(lè)的每一天。但我更要感謝的是我的老師，是她教我學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，是她……老師，您好比花園里的園丁，每天辛苦地為我們施肥、澆水、捉蟲(chóng)，使我們健康成長(zhǎng)；您就象一場(chǎng)及時(shí)雨，總是在我們不知怎么辦的時(shí)候出現(xiàn)，為我們分憂解難。記得我在一次單元考試中，我考得很不理想。
起初，我以為您會(huì)批評(píng)我，向我的家長(zhǎng)反映。那天我看到我的成績(jī)，就很后悔，后悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。于是我我低著頭坐在教室里，等待著老師的批評(píng)。叮叮叮，上課了，您走進(jìn)了教師開(kāi)始講考卷了。您慢慢地走到我的'身邊，摸著我的頭，一邊安慰，一邊說(shuō)：“不要緊，失敗是成功之母，繼續(xù)加油吧，只要你肯付出，就一定有收獲，相信成功不久就會(huì)到來(lái)。”
您沒(méi)有批評(píng)我，而是在鼓勵(lì)我，使我感到震驚。于是在您的鼓勵(lì)下，我不再上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真復(fù)習(xí)了。在第二次考試中，我考了全班第一名。在這段時(shí)間里，您總是第一個(gè)來(lái)到教室，迎接我們上課。最后一個(gè)走出教室，目送我們回家。這兩年來(lái)您從沒(méi)有遲到過(guò)。敬愛(ài)的老師，您的課輕松、活潑，生動(dòng)、有趣，使我們對(duì)語(yǔ)文很感興趣。特別是為了讓我們打好作文基礎(chǔ)，提高寫(xiě)作水平。您不辭勞苦，為我們辦起了“作文朗讀”。三十六名同學(xué)的作文，您都要親自過(guò)目，認(rèn)真寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，然而這些事情都是您利用自己的休息時(shí)間完成的。當(dāng)我們考試不及格時(shí)，您總是摸著我們的頭，一邊安慰，一邊不斷地說(shuō)：“不要緊，失敗乃成功之母，繼續(xù)加油吧！只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲，相信成功不久就會(huì)到來(lái)�！本褪沁@樣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，一直伴隨的我們成長(zhǎng)。老師，您是這個(gè)世界上最無(wú)私的人了，您為了讓我們的作文水平提高，為了把時(shí)間擠出來(lái)，輔導(dǎo)我們。
感謝您，老師，感謝您教了我這么多的知識(shí)；感謝您，老師，感謝您在我們最需要的時(shí)候幫助我們；感謝您，老師，感謝您長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我的呵護(hù)，關(guān)心和鼓勵(lì)。老師，感謝您那花朵般和藹的笑容，那花朵般純潔的心靈，那花朵般哺育果實(shí)的精神，使我們這些小花兒開(kāi)得那么嬌艷。靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您的窗前，明亮的燈火照耀我的心房……
啟蒙老師作文 6
我常常懷著感激之情回憶我的啟蒙老師------媽媽。是她教導(dǎo)我：要有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，要勤勞、勇敢，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過(guò)了，但媽媽的言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。
小時(shí)候，我的記憶力特別好，媽媽在我2歲時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌，編應(yīng)用題……，有一次，家里來(lái)了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩(shī)。我只顧著玩，便理都沒(méi)理�？腿俗吆螅瑡寢寷](méi)打我也沒(méi)罵我，只是教導(dǎo)我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應(yīng)有教養(yǎng)，待人有禮貌。以后，家里來(lái)了客人，我總是說(shuō)：“叔叔阿姨好!”然后把我的零食拿來(lái)給他們吃。在客人們笑著離開(kāi)我家時(shí)，總不忘丟下一句：“這孩子真懂事�！�
看到其他的小朋友經(jīng)常被媽媽教訓(xùn)，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳銥槭裁磸膩?lái)不打我罵我?”媽媽笑著：“想挨打呀”?然后一臉正色的說(shuō)：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長(zhǎng)的首先要成為孩子的榜樣�！蔽抑�(jǐn)記媽媽的話，從不打架罵人。
媽媽從小還要求我鍛煉身體，從我3歲開(kāi)始，媽媽和我每天六點(diǎn)鐘起床，領(lǐng)著我出去跑步，然后做操、跳繩。一次幼兒園舉行跳繩比賽，我跳了一千多下，得了第一名。隨后的一個(gè)星期，我都是在人們的夸獎(jiǎng)聲中度過(guò)的。我知道，這全是媽媽的功勞。
媽媽還常教導(dǎo)我：要自信，自強(qiáng)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取勝。記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加800米中長(zhǎng)跑，槍聲一響，我便像離弦的箭一般沖了出去，這時(shí)身后的一位同學(xué)有意用雙手將我狠狠的推了一下，我被重重地摔在了地上，有一雙手將我扶了起來(lái)，是媽媽。我的臉上全是灰塵，胳膊，腿，多處擦傷，血在不停地往出滲，老師也跑了過(guò)來(lái)，勸我別跑了，我看到媽媽的眼睛里噙滿了淚水。我拖著受傷的`腿一瘸一拐的向前跑去，這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)跑過(guò)了大半圈，我咬緊牙追了上去，一圈兩圈三圈，我終于追上了并超過(guò)了她們，最后取得了第三名。這一次我終于明白了：堅(jiān)持到底就是勝利。
從我上一年級(jí)開(kāi)始，媽媽就告訴我：學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)自愿，老師和家長(zhǎng)都代替不了。我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要媽媽和老師監(jiān)督。但是在我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì)默默的陪在我的身邊。在一次國(guó)慶節(jié)學(xué)校舉行的各種比賽中，我一下拿了五張獎(jiǎng)狀回來(lái)，老師們都感到吃驚，但我知道，這里面有媽媽多少心血。
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，畫(huà)成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師--媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上畫(huà)出了美麗的一幅畫(huà)。
啟蒙老師作文 7
小學(xué)六年，換過(guò)那么多個(gè)老師，有些早已被我淡忘了。而有那么一名老師我永遠(yuǎn)也忘不了她。
二年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常仗著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)及和每個(gè)老師的關(guān)系也挺好的就經(jīng)常用一種藐視的心里去對(duì)待同學(xué)，總認(rèn)為他們比不上我。
剛好一次，大考成績(jī)不錯(cuò)，管班時(shí)就常說(shuō)：“你的沉寂有我好？”久而久之，大家考試疏遠(yuǎn)我，討厭我，都說(shuō)我太驕傲自滿，太自負(fù)。終于，我的言行傳到了老師耳中，大腳開(kāi)始向葉老師投訴我，開(kāi)始遠(yuǎn)離我。最后老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會(huì)批評(píng)我的，結(jié)果卻不是！老師只問(wèn)了我：“現(xiàn)在你和同學(xué)們處的怎樣呢？你快樂(lè)嗎？”老師像往常一樣溫和的笑著，臉上的親切的關(guān)愛(ài)我永遠(yuǎn)也忘不了。快樂(lè)？是呀，我快樂(lè)嗎？不論到了哪里，都顯得那么格格不入，給個(gè)人都開(kāi)心地笑著，玩著，而我卻被冷落在一邊，再也沒(méi)有人來(lái)找我玩，還總是用厭惡的眼神看著我。我把頭低得低低的，我知道，我被同學(xué)們討厭了�！安婚_(kāi)心�！蔽覀儌兊幕卮鹫��！澳悄阒罏槭裁磫�？”老師問(wèn)，“這是因?yàn)槟阌袝r(shí)所做的'和所說(shuō)的會(huì)給他人帶來(lái)打擊，會(huì)讓人討厭。你要記住，成績(jī)好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家都不是有意疏遠(yuǎn)你，大家都會(huì)原諒你的�！蔽衣�(tīng)完后，鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭著。會(huì)想去之前所做的，真的很過(guò)分呢。其實(shí)我一直不好受，大家對(duì)我冷冰冰的態(tài)度讓我很傷心，每個(gè)人都不給我還臉色。老師把我抱在懷里，安撫著我。是我太驕傲，所以大家才這樣做�，F(xiàn)在想來(lái)，我的驕傲是多么可笑，人外有人，山外有山啊。我決定改變，我還是扭對(duì)待每個(gè)認(rèn)識(shí)冷淡的態(tài)度，用微笑和熱情去迎接每一天。果然，向像老師說(shuō)的，不久后，我又融入了班級(jí)，大家都很喜歡我。
老師讓我明白了一個(gè)道理：做人永遠(yuǎn)不要驕傲自大，這會(huì)是你最致命的缺點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點(diǎn)的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人，有沒(méi)有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人身上的去優(yōu)點(diǎn)，完善自己，補(bǔ)全自己。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。
老師，謝謝您的教誨，您說(shuō)的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用！
啟蒙老師作文 8
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲⒁鸵舱f(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。而我覺(jué)得：“書(shū)，是一只勤勞的蜜蜂，是一頭默默無(wú)聞的耕牛，是一條無(wú)私奉獻(xiàn)的蠶。因?yàn)樗阉赖闹R(shí)都毫無(wú)保留的輸送給我們，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情歌唱，舞蹈�！币f(shuō)讀書(shū)，那要從我剛開(kāi)始接觸的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)說(shuō)起……那是一個(gè)漂浮著橘色光影的美麗黃昏，我忽然在對(duì)一旁桌子上的一本我從不注意過(guò)的《窗邊的小豆豆》起了好奇心，那是一本上面有著厚重灰塵的書(shū)。我把灰塵清理干凈，便坐在一旁的椅子上興致勃勃的看了起來(lái)……
一打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我就像走進(jìn)了一個(gè)新的世界。她，一個(gè)極為淘氣的女孩子吸引了我的視線——黑柳徹子�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)看完這本書(shū)時(shí)，我流下了熱淚。這是我第一次這么認(rèn)真的看一本，我仿佛身臨其境。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也是一個(gè)小淘氣�，F(xiàn)在想想我和黑柳徹子，我們兩個(gè)人最截然不同之處就是我沒(méi)有她的毅力。不就是算個(gè)數(shù)，背個(gè)課文和英語(yǔ)單詞嗎？有什么難的？ “只要功夫深，鐵杵都能磨成真”我相信，只要我努力，沒(méi)有什么做不成！原來(lái)我一直認(rèn)為讀書(shū)時(shí)痛苦的。每天晚上布置那么多的作業(yè)，還要拿出書(shū)來(lái)看書(shū)�，F(xiàn)在，反省反省自己，以前那么討厭讀書(shū)，真是好笑。在東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。
每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的`辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子， 一頭牢牢地綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭扯痛， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。孫敬為了讀書(shū)竟然還虐待自己？我和他比起來(lái)，不是比不螞蟻還小嗎？ 現(xiàn)在我明白了，讀書(shū)的心情是那樣的輕松愉快�，F(xiàn)在就算讓我讀一天的書(shū)，我也不會(huì)抱怨。因?yàn)樽x書(shū)就和選朋友一樣，選一本好書(shū)，就等于找到了一個(gè)知心朋友。和你一起交談，告訴你生活中的許多知識(shí)和好玩的事情。《窗邊的小豆豆》一直放在我的書(shū)架里，只要每次一看到它，我就會(huì)想起黑柳徹子的精神，時(shí)刻提醒自己。
啟蒙老師作文 9
每當(dāng)我的日語(yǔ)作文被評(píng)為“優(yōu)秀”，我就會(huì)想起我的日語(yǔ)啟蒙老師——小純。
剛來(lái)日本的時(shí)候，我日語(yǔ)一點(diǎn)兒也不懂，一句也不會(huì)說(shuō)，就像個(gè)“聾啞人”。爸爸第一次帶我去學(xué)校，說(shuō)：“這個(gè)小學(xué)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)給外國(guó)學(xué)生辦的日語(yǔ)班，我?guī)闳ヒ?jiàn)老師�！蔽沂志o張地來(lái)到校長(zhǎng)室，那位日語(yǔ)老師已經(jīng)在那兒等我們了。她很漂亮，大眼睛，雙眼皮，化著淡妝。她站起來(lái)，沖我鞠了一躬，微笑著用日語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你好，我叫奧田，請(qǐng)多關(guān)照�！彪m然當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂，但我還是有禮貌地還了一躬。“加油學(xué)吧。”爸爸拍了拍我的頭。
第二天我便正式上學(xué)了。第一次上日語(yǔ)課，老師在黑板上大大地寫(xiě)了幾個(gè)像漢字又不像漢字的東西，就像一年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了的漢語(yǔ)偏旁。后來(lái)才知道那就是日語(yǔ)“假名”。
由于語(yǔ)言不通，我們就用打手勢(shì)、寫(xiě)漢字等辦法相互溝通。上課時(shí)，老師用自己做的特殊卡片——正面畫(huà)著圖，背面寫(xiě)著翻譯讀音。在課堂上，我和老師用卡片做游戲。老師還允許我把卡片帶回家，同父母做游戲。于是我能很快把單詞記住了。課堂上我邊學(xué)邊玩兒。我的日語(yǔ)課總是充滿了笑聲。
時(shí)間過(guò)得飛快，我的日語(yǔ)水平也在漸漸提高。突然有一天，奧田老師摸著我的頭。顫顫巍巍地說(shuō)：“張悅，下周星期三我就要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。下一個(gè)老師教學(xué)能力很好，你放心……”老師的話，像一個(gè)晴天霹靂。我的腦子嗡的一下，一片空白。半天，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。心想，我和奧田老師接觸才短短的兩個(gè)月，就要分手，為什么？學(xué)校專(zhuān)門(mén)給奧田老師舉辦了一個(gè)“歡送會(huì)”，歡送儀式結(jié)束后，奧田老師垂著淚走下主席臺(tái)的時(shí)候，淚水也在我眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸媽媽為了歡送奧田老師，還特意帶了親手做的`中國(guó)水餃。老師一邊用手帕擦著淚，一邊摸著我的頭說(shuō)：“下次一定來(lái)老師家里”。她邀請(qǐng)我趁暑假到她家去玩兒，那里將有一個(gè)焰火晚會(huì)。幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面，我十分想她。
焰火晚會(huì)的那天傍晚，老師專(zhuān)門(mén)開(kāi)著車(chē)來(lái)接我們。坐在車(chē)上，我一直在和老師高興地聊天。爸爸媽媽幾乎插不上嘴。20分鐘后，便到了老師家門(mén)口，老師的家人在門(mén)口迎候。奧田老師的家在農(nóng)村，是典型的日本式木房子，里面的擺設(shè)十分精致。老師家屋前空地上的豐盛晚餐開(kāi)始了，不遠(yuǎn)處的焰火晚會(huì)也開(kāi)始了。各式各樣、五顏六色的煙花在空中連續(xù)不斷地炸開(kāi)，有的像柳樹(shù)，有的像桃心，還有的叫也叫不出名字，說(shuō)也說(shuō)不出形狀。大家的驚嘆聲和美味佳肴怎么也提不起我的興趣，想著老師往日對(duì)我的好，我感到心里酸酸的。
啟蒙老師作文 10
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父�！笨梢�(jiàn)，老師是我們?nèi)松斜夭豢缮俚闹嘎啡恕?/p>
我曾經(jīng)看到過(guò)這么一句話：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)�！蹦暧讜r(shí)，我并不明白人為什么要學(xué)知識(shí)。只知道整天吃喝玩樂(lè)，其它事情統(tǒng)統(tǒng)由父母給自己打理。直到上了小學(xué)，我都還沒(méi)懂事。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常差。到了五年級(jí)，我們班的語(yǔ)文老師走了，又重新?lián)Q了一位女老師，大概三十多歲。她性格溫和，很好相處，我們?nèi)鄬?duì)這位新老師都紛紛表示滿意。
她來(lái)到我們班教書(shū)不久，就發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)是全班最差的。于是她叫我回家跟我媽媽說(shuō)，讓我媽媽去趕集的時(shí)候順便幫我買(mǎi)資料書(shū)�？晌倚睦锓浅Ｇ宄约旱募揖�，所以我就和她說(shuō)清楚情況。然后她就說(shuō)：“那還是算了吧，畢竟你父母也很不容易�！钡诙�，我來(lái)到學(xué)校，走到教室里，回到自己的座位上時(shí)，就發(fā)現(xiàn)桌箱里有幾本資料書(shū)，還夾著一張小紙條。我拿出來(lái)一看，上面寫(xiě)著：“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了就有出息了�！碑�(dāng)時(shí)我不理解老師的做法，但是我唯一明白的是，我一定要好好地努力學(xué)習(xí)，只有這樣才能對(duì)得起老師給我買(mǎi)的這幾本資料書(shū)。此后，遇到不會(huì)做的題目，我就跑到她的辦公室詢(xún)問(wèn)，成績(jī)就不斷的提高。到六年級(jí)畢業(yè)的那天，我非常欣慰，雖然語(yǔ)文成績(jī)并不是很好，但能從原來(lái)的三十幾分提升到七十九分，我已經(jīng)很知足了。
還有一件事使我至今難以忘懷。那是一個(gè)天氣晴朗的早晨，課間時(shí)分，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳皮筋。她突然來(lái)到我身旁，溫和地叫我去她的辦公室一趟。走到她的辦公室里，她一句話沒(méi)說(shuō)，就從一個(gè)藍(lán)色包里掏出一雙鞋子放到我的手里，并且輕輕地說(shuō)道：“把鞋換上�！钡任一剡^(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我的'鞋子已經(jīng)破了，鞋跟都開(kāi)裂起縫了。突然間，情不自禁地，我的眼淚流了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我邊哭邊說(shuō)：“謝謝老師。”而老師只是笑，笑得很燦爛。
“光陰似箭，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了。雖然已經(jīng)過(guò)了這么多年，但我的啟蒙老師賀老師在我的心里依然記憶猶新。在我的人生當(dāng)中，賀老師對(duì)我的影響很大。也就是因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn)，我才能在求學(xué)這條路上堅(jiān)持下來(lái)。啟蒙老師賀老師的恩情，我永遠(yuǎn)銘記于心，我也知道，這輩子都無(wú)法回報(bào)。在今后的學(xué)習(xí)里，我會(huì)加倍努力，用日后的成就來(lái)向賀老師表示感謝。
我也將向賀老師一樣，竭盡所能，用自己的愛(ài)心去關(guān)心身邊那些需要關(guān)心的人。
啟蒙老師作文 11
我時(shí)常懷著深深的感激之情，來(lái)思念著我的啟蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)真正的、誠(chéng)實(shí)的人。五六年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫寬川中心小學(xué)，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡(jiǎn)直舒服極了。
我的啟蒙老師當(dāng)中有一位最好的老師——馮老師。他留著個(gè)平頭，又短又粗的頭發(fā)像刷了毛一樣立著，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點(diǎn)過(guò)濃，使他嘔得深深的。暗淡的眼眶，變得更加顯著了。一雙灰色而無(wú)情的眼睛，帶著緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望著他，就好像知道他內(nèi)心的弱點(diǎn)似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫(huà)一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡(jiǎn)直可以掛個(gè)油瓶。那青叢叢的胡茬子總是那么粗，那么硬，看上去整個(gè)下巴是黑黑的一圈。
三年級(jí)的時(shí)候，是他給我?guī)У恼Z(yǔ)文，包括（寫(xiě)字、作文、體育）。那時(shí)我約莫九歲吧，由于個(gè)子大，上課總是有規(guī)矩的坐在最后一排。老師們都很喜歡我。他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲罰。尤其是我們的語(yǔ)文老師的批評(píng)和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
那時(shí)候在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開(kāi)頭，我說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉(zhuǎn)眼，我的一天就過(guò)去了。首先起床，然后洗臉?biāo)⒀溃缓蟪栽顼�，早飯吃了做作業(yè)，作業(yè)做了看電視，電視看了做作業(yè)，作業(yè)做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫(xiě)下去。馮老師閱后在末尾批了“流水賬”三個(gè)大字。我不明白這批語(yǔ)的'含義，就去問(wèn)。老師板著面孔對(duì)我說(shuō)：“你的作文簡(jiǎn)直一通亂寫(xiě)，照你這樣一直寫(xiě)下去，什么時(shí)候才能抓住重點(diǎn)的寫(xiě)呀！”這話兒有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲覍?xiě)的我的一天的確沒(méi)有按我的一天去寫(xiě)，我寫(xiě)的一天是我憑想像編造出來(lái)的。有一次寫(xiě)字課，老師在發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺(tái)上，嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是丙，丙就是及格了�？蓪�(duì)你來(lái)說(shuō)，這是不及格了，因?yàn)槟惚緫?yīng)該得甲的。以后再這樣，就要打手心了�！碑�(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過(guò)我心里還是服氣的。因?yàn)槟枪?jié)寫(xiě)字課的前半堂我凈和同桌說(shuō)悄悄話了，確實(shí)寫(xiě)的不用心。
通過(guò)講述這些事情，我更加地想念和感激我的啟蒙老師——馮老師。
啟蒙老師作文 12
肩上背著嶄新的書(shū)包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學(xué)的校門(mén)口……那已經(jīng)是七個(gè)多春秋以前的事了，是我踏進(jìn)學(xué)校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時(shí)光匆匆，似水流年，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，那飄揚(yáng)的柳絮帶著我飛向遠(yuǎn)方……
我從小就是個(gè)內(nèi)向的女孩，不愛(ài)說(shuō)，不愛(ài)笑。為此，我經(jīng)常會(huì)受到欺負(fù)，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶(hù)人家還在趕著將大豆脫粒裝袋，小學(xué)里面依然有朗朗的讀書(shū)聲，而我卻躊躇著，不知怎么辦才好。我的心里忐忑不安：這些老師和學(xué)生會(huì)不會(huì)也欺負(fù)我？聽(tīng)說(shuō)老師打人的時(shí)候很可怕，如果我上了學(xué)老師打我怎么辦？……我的手心里全都是汗，不知是因?yàn)楹ε逻�是緊張。麥場(chǎng)上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光的味道。
不知不覺(jué)，學(xué)校里的鈴聲響了起來(lái)，一群學(xué)生魚(yú)貫而出，爭(zhēng)先恐后地涌到操場(chǎng)上。我趕忙逃到角落里，嚇得連大氣都不敢出。這時(shí)，一雙溫柔的.手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作云煙逃得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉��？一副眼鏡下的眼睛瞇成了一條縫；雙頰微微下垂，有點(diǎn)胖乎乎的感覺(jué)；至于嘴角的微笑，我想就是畫(huà)家也難以畫(huà)出那樣自然流暢的線條。
“你是新學(xué)生？怎么不進(jìn)去呢？來(lái)，老師帶你去上學(xué)！”柔和的聲音飄過(guò)來(lái)，隨即我便被那位女老師拉著小手去辦公室。“呀！原來(lái)你是我的學(xué)生��！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書(shū)本，明天記得把作業(yè)本費(fèi)帶來(lái)。走，去上課吧！”老師為我裝好書(shū)本，又輕輕執(zhí)起我的手向教室走去，一路上，我?guī)缀跬耆珱](méi)有清醒過(guò)來(lái)：我有了老師？我可以上學(xué)了？當(dāng)我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，眼底已經(jīng)蓄滿了感激的淚花，不過(guò)我不會(huì)讓它流出來(lái)的，因?yàn)樘锢蠋熓俏易钕矚g的老師，我一定不能在她面前表現(xiàn)得差勁。
“叮鈴鈴！”放學(xué)了，我也可以像個(gè)真正的小學(xué)生一樣，背著書(shū)包走出校門(mén)了！路旁頑強(qiáng)的小草還在向上鉆著，不知名的小野花也格外明艷。我終于上學(xué)了！上學(xué)后的每一天，我都認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，勤奮讀書(shū)，不光是因?yàn)槲蚁矚g上學(xué)，而是因?yàn)槲乙蚕胍鎏锢蠋熌菢拥娜�，做學(xué)生的心靈雞湯。
老師，盡管青春從您的歲月中流走；盡管母愛(ài)被師恩代替了一部分；盡管您不再記得蕓蕓眾生中有您的學(xué)生，但我依然誠(chéng)摯地祝福您：教師節(jié)快樂(lè)！
啟蒙老師作文 13
我有時(shí)真是覺(jué)得大人很殘忍，把你哭哭啼啼帶到這個(gè)世界上來(lái)，等你熟悉了生活，漸漸地?zé)釔?ài)上了生活，卻又把你送進(jìn)“幼兒園”，任憑你哭你鬧，他們都不管，當(dāng)你適應(yīng)了“幼兒園”的生活，他們卻再次逼你上小學(xué)，就算你撒嬌賭氣，也是無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于以上所論，我有很深的感觸。記得當(dāng)初，爸爸也是這樣把我連拉帶拽，拖進(jìn)學(xué)校的，那時(shí)，我可以說(shuō)是恨極了我爸，但是，現(xiàn)在不是了，我不但不恨他，甚至還非常感謝他。這還得從六年前說(shuō)起。
一二年級(jí)的時(shí)候，我還很小，1.32的個(gè)頭，常受人欺負(fù)，不過(guò)，慶幸——遇到了屠老師這位“大姐姐”——那時(shí)，她也大學(xué)剛畢業(yè)，和我們之間就像朋友一樣，還曾被調(diào)皮的我們弄哭過(guò)幾回呢!
三四年級(jí)，我的強(qiáng)悍漸漸顯示了出來(lái)，我成了我們班里的“女俠客”。不但如此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少，并且當(dāng)上了學(xué)校大隊(duì)部的大隊(duì)委，身上擔(dān)的任務(wù)也更重了，但是，有壓力才會(huì)有動(dòng)力嘛!
一眨眼，進(jìn)入了高段，學(xué)習(xí)更加緊張，而面臨的不僅僅只是期中期末的考試，更是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——畢業(yè)考，再加上，我又從大隊(duì)委升到了大隊(duì)長(zhǎng)，我開(kāi)始有些迷茫。
我很清楚地記得，有一段時(shí)間，我既要參加排球隊(duì)的訓(xùn)練，又要參加乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練，還要準(zhǔn)時(shí)到電腦房，參加電腦興趣小組的培訓(xùn)。一切繁瑣的事物都?jí)旱搅宋业纳砩��？傊�，我很忙，忙得不可開(kāi)交，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此一落千丈。從來(lái)都是97、98、100分的數(shù)學(xué)試卷上竟然也出現(xiàn)了以前從未有過(guò)的`92、93的分?jǐn)?shù)。甚至在一次模擬考中，我竟只考了80分!原因很簡(jiǎn)單，加減乘除搞混，從題目上抄題目也會(huì)抄錯(cuò)。幾道再簡(jiǎn)單不過(guò)的應(yīng)用題就這樣做錯(cuò)了，而且還是錯(cuò)得離譜。屠老師和潘老師不止一次的質(zhì)問(wèn)過(guò)我，害我羞得無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。那段時(shí)光，我似乎對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，求知若渴的目光也漸漸黯淡了下來(lái)。我成了一個(gè)機(jī)器，機(jī)械地來(lái)學(xué)校，機(jī)械地讀書(shū)，機(jī)械的回家。但最終的結(jié)果不非如此。老師和同學(xué)們對(duì)我的狀態(tài)看在眼里急在心里，為了讓我重獲信心，他們都紛紛鼓勵(lì)我，幫助我，再加上我自己的努力，我又重新站在了學(xué)習(xí)的風(fēng)口浪尖上。
現(xiàn)在回想起來(lái)，還是時(shí)有覺(jué)得溫暖。
說(shuō)來(lái)也好笑，一晃，六年快過(guò)去了，我已從原來(lái)的懵懂無(wú)知變到現(xiàn)在的成熟懂事;從當(dāng)初的膽小怯懦走到如今的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。這六年來(lái)的啟蒙告訴了我太多太多，人生中的酸甜苦辣也在這里面嘗盡了，我也同樣經(jīng)歷了一生中最為美好的情感體驗(yàn)。想到馬上就要離開(kāi)生活了多年的母校，一時(shí)間，還真是不舍呢!總而言之，今后，不論走到哪里，我都不會(huì)忘記這啟蒙的六年。永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。永遠(yuǎn)。
啟蒙老師作文 14
一朵小花，雖渺小，卻也點(diǎn)綴世界。一片落葉，雖黯淡，卻能回饋大地。一位教師，再平凡，也可綻放光芒。
時(shí)間像流水，一眨眼三年即將過(guò)去了，我已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生�；仡櫷�，我留戀我的童年時(shí)代，更留戀我的啟蒙老師——小才。
校園里的芒果樹(shù)花開(kāi)了，它們傲然地挺立著，看上去很美——不過(guò)，小才老師更美，她年輕，年富力強(qiáng)，有一雙亮晶晶的大眼睛，高挑的鼻子，留著一束馬尾辮，中等身材，衣著樸素大方，愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)裝，語(yǔ)言溫柔，臉上常露笑容。
首先，小才老師給我留下“嚴(yán)師”的印象。在二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)校舉行運(yùn)球比賽，要求二年級(jí)每班出16個(gè)同學(xué)，8個(gè)同學(xué)站半場(chǎng)底線，另8個(gè)站另一半場(chǎng)的底線，每一個(gè)同學(xué)要運(yùn)球至另一半場(chǎng)底線，違規(guī)無(wú)效，通過(guò)16個(gè)同學(xué)的接力運(yùn)球，首先完成的班級(jí)獲勝。這項(xiàng)活動(dòng)由來(lái)已久，一年級(jí)時(shí)，我們班老是“倒數(shù)”第一，小才老師這回改變一下戰(zhàn)術(shù)了，賽前，她做好戰(zhàn)術(shù)安排，專(zhuān)選能運(yùn)球的男生，選女生少一點(diǎn)；同時(shí)她狠抓比賽紀(jì)律，一再?gòu)?qiáng)調(diào)比賽隊(duì)員要準(zhǔn)備好球鞋，注重午休，養(yǎng)精蓄銳，比賽時(shí)不能應(yīng)付比賽，男女搭配要默契，接力比賽不能中斷，來(lái)一個(gè)大的突破。下午比賽時(shí)，陸老師嚴(yán)陣以待，我們整裝待發(fā)，鼓足斗氣，如同猛虎下山，直奔終點(diǎn)……同學(xué)們的加油聲吶喊聲歡笑聲聲聲入耳，陸老師卻瞪大雙眼，揮手怒指同學(xué)要努力投入比賽，不斷怒吼，她的臉白得可怕……通過(guò)不懈努力，我們二（3）班終于奪得久違的冠軍，她才露出難得一見(jiàn)的笑容。
其次，小才老師是給我留下“幽默”的印象。那是二年級(jí)下學(xué)期的事情，二年級(jí)全體同學(xué)要去納靈洞春游，那天不少同學(xué)來(lái)得很慢，集隊(duì)花去太多的時(shí)間，很多同學(xué)東跑西遛，潰不成軍。小才老師說(shuō)：“誰(shuí)不排好隊(duì)，等一下，我們一到納靈洞時(shí)，肯定被洞神抓去做鬼！”頓時(shí)，男生迅速歸隊(duì)，我們整齊出發(fā)，向納靈洞走去。路上，有的同學(xué)交頭接耳、高談闊論，三五成群，隊(duì)伍又不成形。小才老師又說(shuō)了：“泗水河里有一個(gè)河神，每一年都要人命，今年它還沒(méi)有開(kāi)張要人，誰(shuí)膽敢靠河邊亂竄，必定見(jiàn)鬼！”效果真靈！同學(xué)們迅速歸隊(duì)，不知不覺(jué)到了納靈洞，心里還放不下對(duì)“洞神”、“河神”的恐懼！
在快節(jié)奏、高速度的.當(dāng)今社會(huì)里，一個(gè)平凡的人——小才老師能坦然面對(duì)繁重的教學(xué)工作和瑣碎的校園生活，將她的一言一行匯成我們廣博的知識(shí)，她用充滿仁慈與溫暖的關(guān)愛(ài)，使平凡的班級(jí)變成幸福的港灣。平凡不意味著黯淡，只要擁有夢(mèng)想、愛(ài)心、豁達(dá)之心，平凡的人就能夠鶴立雞群，耀眼奪目。
我常常懷念小才老師。
啟蒙老師作文 15
從幼兒園到小學(xué)，我認(rèn)識(shí)了很多老師，有嚴(yán)厲的老師，有溫和的老師，有幽默的老師……能在人群中脫穎而出的老師是我的小學(xué)老師，李玲玲先生——。為什么我對(duì)李小姐印象最深？我不知道，可能是因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋煛?/p>
黑發(fā)，明眸，能說(shuō)會(huì)道的嘴，中等身材，這是李小姐。李先生有愛(ài)笑的習(xí)慣。俗話說(shuō)“笑，十年�！钡窃趯W(xué)習(xí)上，李老師并沒(méi)有一笑而過(guò)，比如以前學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候。每次，李先生都一個(gè)接一個(gè)地教我們。如果我們寫(xiě)得不好，他會(huì)幫我們一個(gè)一個(gè)改正。有一次上寫(xiě)作課，李老師讓我們幫她改寫(xiě)的字。漢字中的一個(gè)筆畫(huà)，四，一直是我的克星。輪到我了。李老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就抄起我的筆跡又寫(xiě)了一遍。最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《師恩難忘》，里面田老師有很優(yōu)秀的教學(xué)技巧，李老師也有她獨(dú)特的特點(diǎn)，那就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)某個(gè)拼音讀不準(zhǔn)，李先生就耐心的`改正了，但是那個(gè)同學(xué)還是讀不準(zhǔn)，但是李先生沒(méi)有放棄。為了不耽誤上課時(shí)間，李先生決定利用上課時(shí)間幫助同學(xué)，最后成了。多么“努力才有回報(bào)”！
李老師雖然是老師，但她仍然把自己當(dāng)成我們集體的一員，從而在我們之間形成了“我們”，而不是像“你”一樣陌生。以勞動(dòng)為例！每次工作的時(shí)候，李老師總是和我們一起出去為我們班這棵大樹(shù)做貢獻(xiàn)，讓這棵大樹(shù)繼續(xù)開(kāi)花結(jié)果，變得越來(lái)越有活力。李小姐溫柔又嚴(yán)厲，更有耐心和愛(ài)心。每次捐款，她總是帶頭以身作則，從而增強(qiáng)同學(xué)們的積極性。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)木栽培，雖然李先生只教了我兩年，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記李先生教給我的善良！李小姐，我想說(shuō)謝謝你。謝謝你教給我知識(shí)。我想對(duì)你說(shuō)：你辛苦了。你把我們無(wú)知的孩子變成了一群有知識(shí)有教養(yǎng)的學(xué)生。
李小姐，你辛苦了，謝謝！
啟蒙老師作文 16
俗話說(shuō)：老師，是一把鑰匙，打開(kāi)我們心靈的大門(mén)，知識(shí)的寶庫(kù)；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長(zhǎng)。然而，一個(gè)好的老師更能讓我們獲益匪淺。在我的內(nèi)心深處，就有著這樣一位好老師。
記得我高高興興地背著書(shū)包踏入小學(xué)校園的那天，站在教室門(mén)口，迎接我的是她。是她為我開(kāi)啟了通向語(yǔ)文的大門(mén)，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿興趣。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)字母是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步，在幼兒園從未接觸過(guò)的字母的我開(kāi)始討厭一天重復(fù)的拼讀字母，平翹舌，前后鼻音一不小心就拼錯(cuò)了。心里常常自問(wèn)語(yǔ)文難道就這樣枯燥無(wú)味，深?yuàn)W難懂，漸漸地，我討厭上語(yǔ)文課，上課也不愿意認(rèn)真聽(tīng)，一回家，便把語(yǔ)文書(shū)扔到九霄云外，不管不問(wèn)，去看那饒有興趣并且覺(jué)得相當(dāng)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。記得在一年級(jí)第一學(xué)期的期末考試中，我語(yǔ)文考了61分，在班上倒數(shù)。成績(jī)出來(lái)后，她把我叫到了辦公室，面對(duì)她，我慚愧地低下了頭，滿臉通紅，同時(shí)心中極其害怕。這時(shí)，她說(shuō)到：“這一次你數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)嘛，全班第一，正準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)你的，你干嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神�！甭�(tīng)了她的'話我極不情愿的抬起頭，臉更紅了，心中害怕極了。“你數(shù)學(xué)考得好可不能夠驕傲哦�！彼謱�(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“其實(shí)學(xué)語(yǔ)文是很簡(jiǎn)單的，這些拼音只要好好地拼讀就能做正確；我們做任何事情不能隨便放棄。你還有哪些不會(huì)拼讀的，老師愿意幫你補(bǔ)起來(lái)，老師相信你一定行的，你愿意和老師一起努力嗎？就在那個(gè)寒假，老師每天幫我補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)拼音拼讀，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的補(bǔ)習(xí)，我的拼讀水平提高了，我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文，原來(lái)語(yǔ)文也并非那么深?yuàn)W難懂。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。
從此，她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優(yōu)秀老師；她，便是我語(yǔ)文的啟蒙老師。您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)令我終身難忘，我將永遠(yuǎn)的記住您！感謝您！
啟蒙老師作文 17
老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
是我的啟蒙老師侯老師，把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)知書(shū)達(dá)理的學(xué)生。侯老師是個(gè)數(shù)學(xué)老師，有一次，侯老師給我們上數(shù)學(xué)課，她用溫和的.聲音對(duì)我們說(shuō)：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽(tīng)老師講課。這時(shí)，侯老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問(wèn)我：“吳雯同學(xué)，1+1等于幾呀？”我拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又問(wèn)：“2+2呢？”我又拿出手指比，可我還沒(méi)學(xué)數(shù)數(shù)，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說(shuō)：“這邊有幾根？”我想了想說(shuō)：“有兩根”。然后她又舉著左手說(shuō)：“這邊又有幾根？”
我不假思索地回答“有兩根”。“那合起來(lái)有幾根呢？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)�！薄耙弧⒍�、三、四，有四根”。侯老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開(kāi)了。侯老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個(gè)腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。
侯老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí)，還教我做人的道理。有一次，我在操場(chǎng)上撿到了一元錢(qián)，便想占為己有，準(zhǔn)備拿去買(mǎi)零食吃。被侯老師知道了，把我叫到辦公室，我當(dāng)時(shí)非常害怕，可是侯老師并沒(méi)有責(zé)罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)“做人要誠(chéng)實(shí)，不是自己的東西，不能要�！蔽覒M愧地低下了頭，并讓我知道了今后該怎么做。
侯老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，謝謝您對(duì)我的呵護(hù)，謝謝您對(duì)我的教育。侯老師，雖然您退休回老家了，但我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學(xué)知，怎樣做人。
啟蒙老師作文 18
我的啟蒙老師姓張，姓張。我的數(shù)學(xué)老師姓謝。其他老師我都不記得了。我記得我們開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師把我們領(lǐng)進(jìn)了教室。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，張老師和謝老師是第一個(gè)幫助我們的。我們的啟蒙老師是多么和藹可親，多么可愛(ài)，多么可敬。我們每天放學(xué)的時(shí)候，老師還在打掃教室。有同學(xué)說(shuō)要自己打掃，謝老師就：好了，現(xiàn)在回家吧，你爸媽還等著呢！~‘每天最遲離開(kāi)教室的是你！張老師和謝老師，我已經(jīng)畢業(yè)了，我不是小孩子了，我可以幫你們打掃教室，但是我多么想回潘天壽小學(xué)幫你們做點(diǎn)什么啊~當(dāng)初你們額頭上的皺紋多了，頭上的白發(fā)也多了~謝老師，你們幾次勃然大怒，白發(fā)都出來(lái)了，皺紋都出來(lái)給我們了！你想要的.是讓我們讀好書(shū)，讓我們成長(zhǎng)，成就成功。你的一生都在祖國(guó)未來(lái)的棟梁上度過(guò)。你值得。我很想回學(xué)校當(dāng)面告訴你，‘老師，你辛苦了。畢業(yè)典禮那天，我來(lái)送你一份禮物。你瘦了很多，皺紋，白發(fā)。老師們，我們都知道你們對(duì)我們好，我們畢業(yè)了，他們也有。我很想回到以前的教室聽(tīng)你講課，但是不可能。好幾次想回來(lái)看你，但是初中和小學(xué)不一樣。小學(xué)4點(diǎn)結(jié)束，初中最多5: 15結(jié)束。當(dāng)我們踏出小學(xué)校門(mén)，我知道下一步就是踏上初中的道路，遇到很多困難。
遇到困難總想放棄，但想起你張老師的話，就是好好學(xué)習(xí)，遇到困難就低頭，堅(jiān)持就是勝利好嗎？那句話無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，我忘不了也不敢忘記老師有多努力，就像蜜蜂一樣，在工作。我們的任務(wù)是讀好書(shū)。讀書(shū)不是為了誰(shuí)，而是為了自己。我讀到的智慧是我自己的，不是別人的。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)學(xué)校，我都想進(jìn)去看看你的沖動(dòng)，但是學(xué)校的大門(mén)是關(guān)著的。你可能已經(jīng)離開(kāi)了。我們很晚才放學(xué)。
張先生和謝先生，我想對(duì)你們說(shuō)，你們辛苦了。以后一定會(huì)回來(lái)看你的。等我取得優(yōu)異成績(jī)一定會(huì)回來(lái)的。
啟蒙老師作文 19
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師作文就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車(chē)的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的`的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
朱老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫(xiě)完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫(xiě)的……”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！蔽衣�(tīng)了這句話后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫(xiě)作文是為了提高我們的作文水平��！從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。
朱老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——小華！
啟蒙老師作文 20
我的老師，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，一雙笑瞇瞇的大眼睛，和藹可親，美麗極了！我們都很喜歡她。她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，她的名字叫小霞。
我來(lái)學(xué)校報(bào)名的那一天，有些新奇，也有些緊張，緊緊地抓著媽媽的手不敢松開(kāi)。當(dāng)媽媽領(lǐng)著我來(lái)到一。一班教室門(mén)前時(shí)，我看到了一位阿姨，她帶著親切的笑容對(duì)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，就蹲下來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“歡迎你，多可愛(ài)的小朋友呀！來(lái)，把老師親一下。”我的心一下子就放松了，輕輕地親了下老師那綿綿的臉龐，老師也高興地使勁兒親了下我的小臉蛋，還發(fā)出了“叭”的'一聲響呢！我笑了，老師笑了，媽媽也笑了。接著，老師又附在我的耳朵上，用既溫柔又動(dòng)聽(tīng)的的聲音對(duì)我說(shuō)：“從今后，我就是你的老師媽媽?zhuān)矚g嗎？”我使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，我的小手早已從媽媽的手中放到了老師那溫暖的大手里。老師的這句“我就是你的老師媽媽”使我的心歡快起來(lái)，我一下子就喜歡上了這位像媽媽一樣溫柔的老師和這間漂亮的教室。
我的小學(xué)生活就這樣溫馨地開(kāi)始了。每天，同學(xué)們都在孫老師的精心呵護(hù)下，快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，茁壯地成長(zhǎng)著。孫老師很有學(xué)問(wèn)也很會(huì)教書(shū)。她不但教我們書(shū)本上的知識(shí)，而且還給我們講了好多好聽(tīng)的故事呢！即使是下課，孫老師也總愛(ài)和我們一起做做游戲，跳跳繩，打打沙包什么的，她好像一刻都舍不得離開(kāi)我們似的。同學(xué)們都能感覺(jué)到孫老師對(duì)我們的愛(ài)很濃很濃！
孫老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們的一句話就是：“我們忙碌著，但我們卻快樂(lè)著！”是的，我們真的很快樂(lè)！這都要?dú)w功于我們的這位像媽媽一樣愛(ài)我們的老師。我要在這里對(duì)我的孫老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話，有出息的好孩子！等將來(lái)，我也會(huì)像您的孩子一樣愛(ài)您的！”
啟蒙老師作文 21
許多人認(rèn)為“啟蒙老師”就是教過(guò)你的第一位老師，或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點(diǎn)不同，我覺(jué)得，只要是教過(guò)我，或者是指導(dǎo)過(guò)我的人，都是我的啟蒙老師。因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都傳授給了我知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，而每個(gè)人告訴我的都不是一樣的，但都是對(duì)我有用的。
在我的腦海里，時(shí)常浮現(xiàn)出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對(duì)我的諄諄教誨。是他們，在我幼小心靈里種下了小苗；是他們，教導(dǎo)我要自信，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人，長(zhǎng)大后要成為國(guó)家的棟梁之才。雖然他們不曾說(shuō)過(guò)，但我能用心體會(huì)。
我的鄰居，被我親切的稱(chēng)為“巧巧姨”，小時(shí)候，我特愛(ài)哭。記得有一次，幼兒園里，一個(gè)特別霸道的小朋友欺負(fù)了我，我就使勁地哭，別人怎么勸我都聽(tīng)不進(jìn)去了。這時(shí)巧巧姨來(lái)接我，她拉我到一邊，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“他們欺負(fù)你，是因?yàn)槟銗?ài)哭啊，但哭解決不了問(wèn)題，以后有人欺負(fù)你，一定不要哭，要對(duì)他微笑，讓他感到慚愧，讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負(fù)你了。”我雖然沒(méi)聽(tīng)太懂，但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，我一直按巧巧姨說(shuō)的做，果真如此，我不在被人欺負(fù)了，還交到了不少好朋友。我下決心成了一個(gè)愛(ài)笑的女孩。
我是一個(gè)老師喜愛(ài)小朋友，但也受到過(guò)老師的.批評(píng)。有一次，老師端來(lái)一大籃蘋(píng)果，按往常的“經(jīng)驗(yàn)”，我端正地坐好，希望得到那個(gè)最大的�？墒牵蠋熎f(shuō)玩什么游戲。“同學(xué)們閉上眼睛，每人拿一個(gè)，拿到哪一個(gè)就吃哪一個(gè)�！陛喌轿伊宋壹傺b閉上眼，拿了那個(gè)最大最紅的。正當(dāng)我為剛才的小聰明興奮不已時(shí)，老師板著面孔，徑直向我走來(lái)，“做人一定要誠(chéng)實(shí)、正直，你的小聰明是瞞不過(guò)我的，我等了很久，希望你改正，可你還是沒(méi)閉上眼”我低下了頭，羞紅了臉。
老師的嚴(yán)格，讓我明白了不少道理。他們的教導(dǎo)就象陽(yáng)光一樣，讓我不斷茁壯成長(zhǎng)。
啟蒙老師作文 22
時(shí)間過(guò)得真快，我到了入學(xué)的年齡。開(kāi)學(xué)那天，我懷著無(wú)比愉快又好奇的心情來(lái)到了幼兒園。首先映入我眼簾的是那五顏六色的墻壁和栩栩如生的圖案，接著，在操場(chǎng)上我看到了滑滑梯、爬桿欄、蹦蹦床……正當(dāng)我想去玩的時(shí)候，聽(tīng)到從背后傳來(lái)了親切的聲音：“小朋友，你是來(lái)報(bào)名的嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)一位身穿粉紅色裙子的老師向我走來(lái)。
她人不算高，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙明亮的眼睛，她看我的眼神特別溫柔，使我一下子喜歡上了這位老師。我用力的地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后她給我辦好了報(bào)名手續(xù)并笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“放心好了，把孩子交給我吧！”說(shuō)著就輕輕地接過(guò)我的小手領(lǐng)著我向教室走去。還沒(méi)到教室門(mén)口，我就哭了起來(lái)，還喊著要媽媽。她一見(jiàn)，就抱起了我并哄著我說(shuō)：“別哭！別哭！我?guī)闳ネ��！眮?lái)到教室，她連忙拿出積木和我一起搭“城堡”。我漸漸入了迷，專(zhuān)心致志地搭著，她發(fā)現(xiàn)我不哭了，玩得那么認(rèn)真，也就笑了。給我印象最深的還是那一次。那次，我感冒了，上著課的我忍不住趴在了桌上。這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，低下頭問(wèn)我：“是不是哪里不舒服？”一邊問(wèn)還一邊摸著我的'額頭。突然，自說(shuō)道：“哎呀！發(fā)燒了！”她二話不說(shuō)給我拿來(lái)了藥喂我吃藥，然后把我抱到小房間，小心翼翼地把我的衣服脫了，讓我躺在床上，蓋好被子又去上課了。下課鈴響了，她急忙趕過(guò)來(lái)，摸了一下我的額頭，我迷迷糊糊地聽(tīng)到她說(shuō)：“現(xiàn)在好了，退燒了！”我睜開(kāi)眼叫了一聲老師，她笑著說(shuō)：“孩子，再睡會(huì)兒會(huì)舒服一點(diǎn)的。”聽(tīng)著老師的話，我又睡著了。不知不覺(jué)，三年的幼兒園生活結(jié)束了。在教室里開(kāi)畢業(yè)會(huì)的那天，她和我們一起唱歌，一起跳舞，我一邊唱著歌一邊忍不住哭了起來(lái)，真舍不得離開(kāi)教了我三年的老師呀！
謝老師，我的啟蒙老師，我永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)著你，時(shí)時(shí)刻刻想念著你。
啟蒙老師作文 23
母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。
在我剛出生時(shí)，媽媽就開(kāi)始了對(duì)我的愛(ài)。記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)無(wú)端地哭鬧，母親總是會(huì)打開(kāi)錄音機(jī)，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著節(jié)奏搖晃，哼唱，這時(shí)悠揚(yáng)的樂(lè)曲便流淌出來(lái)，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤(rùn)我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地 ，我的心便平靜下來(lái)。奇怪啊，我的心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問(wèn)母親，她深情地望著我說(shuō)：這就是媽媽?xiě)涯銜r(shí)經(jīng)常聽(tīng)的曲子啊，優(yōu)美音樂(lè)可以讓人沉靜，給人力量，使人在無(wú)形中獲得心靈的慰藉。哦，原來(lái)，母親在懷孕時(shí)就用她對(duì)兒女的。愛(ài)讓我明白，音樂(lè)是讓人的靈魂棲息的地方。
每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細(xì)膩的手，輕輕的撫摸著我，像三月的和風(fēng)，使我倍感親切。就在這時(shí)，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來(lái)，她開(kāi)始講故事了，聽(tīng)：“注意聽(tīng)，現(xiàn)在講“小馬過(guò)河”，一天，小馬獨(dú)自去……”在母親的故事中，我認(rèn)識(shí)了美麗、善良的百雪公主，感受了賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)，懂得小馬淌過(guò)的河水蘊(yùn)含的深刻道理。
這熟悉的聲音，讓我的心比吃發(fā)蜜還甜，覺(jué)得無(wú)比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。
有時(shí)母親還會(huì)給我背古詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜”�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”。
母親讀得那樣抑揚(yáng)頓挫，娓娓動(dòng)聽(tīng)，那聲音讓我領(lǐng)略了一個(gè)清澄明凈的.月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當(dāng)珍惜的古詩(shī)意蘊(yùn)。媽媽知道我喜歡聽(tīng)故事、古詩(shī)，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。
媽媽?zhuān)俏业膯⒚衫蠋�。是母親用那個(gè)個(gè)故事滋潤(rùn)著我，為我打開(kāi)了一扇文學(xué)的大門(mén)，讓我深受啟發(fā)。母親是一把金鑰匙，為我打開(kāi)了智慧之門(mén)。母親用她那真摯的愛(ài)，為我打開(kāi)了文學(xué)的大門(mén)，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛(ài)您，我感謝您！讓我領(lǐng)略生活中的美，懂得人生中的理。
啟蒙老師作文 24
一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，還有二年的小學(xué)生活就要畢業(yè)了，所以現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)，首先回報(bào)老師、回報(bào)父母、回報(bào)……
我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識(shí)字，看書(shū)，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的'成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì)有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì)讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨；愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。
在這里我也要感謝我的老師，您是我的辛勤的園丁，給我們修枝，剪葉，澆水，施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
在我不會(huì)數(shù)學(xué)題的時(shí)候是老師認(rèn)認(rèn)真真地傳授知識(shí)，我要感恩，在我面對(duì)挫折的時(shí)候，是老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對(duì)酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵(lì)我。
我要感謝老師對(duì)我的幫助和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一名有知識(shí)的學(xué)生。
謝謝您，我的媽媽和老師！我要感恩，是你們讓我學(xué)會(huì)了改變。我要好好學(xué)習(xí)用我最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們，回報(bào)我的母校，不辜負(fù)你們對(duì)我的期望和關(guān)愛(ài)。
謝謝您！我愛(ài)你們！
啟蒙老師作文 25
是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護(hù)我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)在方格紙上寫(xiě)字，雖然很努力地寫(xiě)，可總是寫(xiě)得不太規(guī)范，沒(méi)能掌握住頓筆寫(xiě)法的要領(lǐng)。王老師見(jiàn)了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫(xiě)字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)，寫(xiě)出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書(shū)，望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師，我激動(dòng)的心情無(wú)以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。
一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見(jiàn)我就溫柔地問(wèn)道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒(méi)精神呢�！彼呎f(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，一量體溫竟然超過(guò)了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現(xiàn)在回想起來(lái)，依然有著說(shuō)不出的感動(dòng)，王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
從一年級(jí)至四年級(jí)，我的成績(jī)一直不錯(cuò)，這與王老師對(duì)我的.諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié)，很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛(ài)的王老師，依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。
王老師對(duì)我的啟蒙教育，對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù)，我會(huì)永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛(ài)生活，愛(ài)別人。
啟蒙老師作文 26
上幼兒園的時(shí)候，臨近假期老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們背誦《三字經(jīng)》。于是放假時(shí)，我天天捧著《三字經(jīng)》，讀一遍背一下，讀一遍背一下，結(jié)果總是記不住。剛背了一句，一會(huì)兒就忘得一干二凈，氣得我臉都漲紅了，下定決心非把它背熟不可。可是沒(méi)過(guò)一分鐘，我腦袋里又是一片空白。
一眨眼，暑假過(guò)去了，我成了一名小學(xué)生。大家都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到新學(xué)校，只有我愁眉苦臉地低著頭，拿著一本只背了一半的《三字經(jīng)》。我的語(yǔ)文老師曹老師似乎看透了我的心思，親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們這學(xué)期也要學(xué)《三字經(jīng)》�！边@下我放心了。
果然，學(xué)完漢語(yǔ)拼音后不久，曹老師電給我們講《三字經(jīng)》了。我非常用心地聽(tīng)，呀，原來(lái)《三字經(jīng)》里面還有這么多動(dòng)人的故事呢。孟子小時(shí)候很調(diào)皮，總是喜歡和小朋友們玩游戲，竟然逃學(xué)去玩，他媽媽知道了就割斷織好的布來(lái)告訴孟子，學(xué)習(xí)就像織布一樣，你逃學(xué)就像媽媽剛才割斷織出的布一樣，不但把以前織好的布弄壞了，以后也不能織了。孟子?jì)寢屨f(shuō)的多有道理呀。一節(jié)課下來(lái)，我不但把《三字經(jīng)》讀準(zhǔn)了，知道了《三字經(jīng)》中的每一個(gè)句子的意思，還了解了句子中的小故事，理解了這些句子包含的道理。晚上，我拿起《三字經(jīng)》，仔細(xì)地回顧了含義后，才開(kāi)始背誦，不到十分鐘，我就把當(dāng)天學(xué)的.幾句《三字經(jīng)》背熟了，而且也深深地理解了。曹老師不僅講課有滋有味，讓我在快樂(lè)中學(xué)到許多知識(shí)，還讓我不知不覺(jué)就記住了以前怎么也記不住的經(jīng)典詩(shī)文，真像一個(gè)魔術(shù)師！
日子一天天過(guò)去了，我們學(xué)完了《三字經(jīng)》，我也漸漸成了一名懂事的小學(xué)生。今天是教師節(jié)，我祝福曹老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，她花了那么多的心血，讓我們深切地感受到了中華經(jīng)典的魅力。
敬愛(ài)的曹老師，您永遠(yuǎn)是我心中最尊敬的老師！
啟蒙老師作文 27
我沒(méi)上過(guò)幼兒園，直接進(jìn)了一年級(jí)，所以，我的啟蒙老師就是我一年級(jí)的班主任許老師。
許老師很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一張白凈的臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，這雙漂亮眼睛的最大特點(diǎn)就是會(huì)“說(shuō)話”。
我剛剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)，什么也不懂，別人會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)很多字，可我?guī)缀醪粫?huì)。我很著急，急自己跟不上班，拖班上的后腿，怕成績(jī)差，許老師瞧不起我。雖然很急，但我又管不住自己，上課老喜歡開(kāi)小差，不是東張西望，就是耍小動(dòng)作。好幾次，我在下面悄悄地耍鉛筆，雖然沒(méi)弄出聲音，但每次都被細(xì)心的許老師發(fā)現(xiàn)了。許老師每次都不罵我，只是向我投來(lái)嚴(yán)厲的`目光，仿佛在說(shuō)：“雅珍，你又犯錯(cuò)誤了！”抬頭看著許老師的眼睛，我馬上放下手中的“活”，坐正開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。下課后，許老師坐在我旁邊，教育我怎樣養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，耐心地輔導(dǎo)我上課沒(méi)弄明白的知識(shí)。看著這雙慈愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的眼睛，我感覺(jué)許老師就是我最親愛(ài)的媽媽。
許老師這雙會(huì)說(shuō)話的眼睛除了警告我們，更多的是鼓勵(lì)我們。
還記得，有一次競(jìng)選班干部，輪到我上場(chǎng)時(shí)，我非常緊張，一臉的肌肉都繃得緊緊的，心里“砰砰砰”的直打鼓。我不敢上臺(tái)了，怯懦地看著老師。這時(shí)，我看到這雙明亮而又熟悉的大眼睛蘊(yùn)含著笑意，蘊(yùn)含著無(wú)限的溫柔，似乎在說(shuō)：“雅珍，勇敢自信點(diǎn)，老師支持你。”“聽(tīng)”著這些“話”，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，勇敢地抬起頭，挺起胸，邁著大步向講臺(tái)走去。當(dāng)我站在臺(tái)上，感覺(jué)似乎只有這雙眼睛在看著我，在鼓勵(lì)著我，我不再害怕，出色地完成了演講。課后，許老師用贊許的眼光看著我，一股自豪感涌上心頭，我感覺(jué)在許老師的目光下，我戰(zhàn)勝了自己的膽怯。
許老師的眼睛就是這樣---很會(huì)說(shuō)話，在這雙眼睛的關(guān)注下，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活著。每每想起許老師的這雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，我就會(huì)開(kāi)心自豪，因?yàn)槲倚腋５負(fù)碛羞@樣一位既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的啟蒙老師。我愛(ài)你，許老師，我的媽媽老師。
啟蒙老師作文 28
雖然我不是一個(gè)“小畫(huà)家”，但今天我想拿起筆畫(huà)一畫(huà)我的啟蒙老師——“特別”的王老師。你們看象不象呢？
王老師的聲音很“特別”。她大發(fā)雷霆時(shí)，聲音猶如洪鐘，嚇得我們大氣都不敢喘一下，每個(gè)人就像老鼠見(jiàn)了貓一樣；而她在讀課文時(shí)，語(yǔ)調(diào)甜美、聲情并茂且抑揚(yáng)頓挫，聽(tīng)上去讓人感覺(jué)心曠神怡，舒服極了；當(dāng)她表?yè)P(yáng)我們時(shí)，態(tài)度親切和藹，令人如沐春風(fēng)。
王老師的教學(xué)方法很“特別”。有時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，我們?cè)趧倓傞_(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，她就開(kāi)始培養(yǎng)我們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求身體離桌子要一拳，眼睛離書(shū)本要一尺，手離筆尖要一寸，誰(shuí)要做不到，肯定得挨批。有時(shí)候?qū)ξ覀冇趾芊潘�，為了幫助小小的我們培養(yǎng)理財(cái)觀念，曾經(jīng)在課堂上舉辦過(guò)一個(gè)“小小展銷(xiāo)會(huì)”。不僅僅讓我們提前準(zhǔn)備交換的物品，自己給物品定價(jià)，相互交換或者拿錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，還親自參與到我們的展銷(xiāo)會(huì)來(lái)，購(gòu)買(mǎi)我們的手工物品呢，那次展銷(xiāo)會(huì)舉辦得可熱鬧了，同學(xué)們買(mǎi)得買(mǎi)、賣(mài)得賣(mài)，小小的課堂里面歡聲笑語(yǔ)，可開(kāi)心，我至今還印象深刻呢！王老師還特別注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和方法，她經(jīng)常會(huì)讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生到班上介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；還要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中積累一些好詞佳句，每個(gè)同學(xué)都要有自己的摘抄本；同時(shí)，要求我們廣泛閱讀各種類(lèi)型的課外書(shū)籍，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的'眼界，現(xiàn)在我們班上誕生了好些“小書(shū)迷”呢！
王老師的育人方法也很“特別”。她從來(lái)不只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生的好壞。她要求我們誠(chéng)實(shí)善良，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人，要尊敬師長(zhǎng)、孝順父母，更希望我們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。她希望每個(gè)同學(xué)都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子！
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，我“特別”的班主任王老師，我非常愛(ài)她！
啟蒙老師作文 29
從記事時(shí)，我就是媽媽的“小屁蟲(chóng)，”無(wú)論媽媽到哪，她都會(huì)帶著我。無(wú)論我到哪，她也會(huì)陪著我。記憶中，鄰居大人都常常豎起大拇指夸我，說(shuō)我是個(gè)“小神童”，《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)宋詞》我都背了不少。這可都?xì)w功于我的啟蒙老師——媽媽。她有一張圓圓的臉，戴著一副眼鏡，一頭金黃金黃的頭發(fā)，挺漂亮的。她常常在睡覺(jué)前給我講歷史名人的故事，教育我要誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良�？墒撬约簠s很膽小，尤其怕老鼠，還常被我笑呢！不過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻媽媽卻是最勇敢的。
記得我六歲那年，一個(gè)夏天的晚上，姑姑帶我和梓楦去“蹦蹦床”上玩，我玩得太興奮，太激烈了，一不小心，從上面摔了下來(lái)，我的左手很痛很痛，手絲毫不能動(dòng)彈，姑姑急得一邊帶我去醫(yī)院，一邊打電話告訴媽媽。媽媽得知這個(gè)消息，馬上坐汽車(chē)趕了過(guò)來(lái)。 到了人民醫(yī)院，醫(yī)生查出我的手骨折了。第一個(gè)治療方法得立即把斷了的骨頭接上。媽媽知道接骨頭是很痛的，不過(guò)如果成功了，就不用做手術(shù)，可以減輕我很多的痛苦。姑姑一聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)要接我的手，嚇得逃到了病房外。此刻，媽媽卻一反常態(tài)，堅(jiān)定而又用力地把我抱在懷里，囑咐我要堅(jiān)強(qiáng)。兩個(gè)醫(yī)生使勁地把我受傷的`手拉開(kāi)，我頓時(shí)感到撕心裂肺的疼痛，不停地哭喊道：“不要啊，不要啊！醫(yī)生，我會(huì)死掉的�！边^(guò)了幾分鐘，醫(yī)生終于松開(kāi)了我的手，我和媽媽都松了口氣。此時(shí)，我看見(jiàn)媽媽已經(jīng)是淚流滿面了，可在連接骨頭那時(shí)，媽媽卻是緊緊抓住我，沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，一定是不想我害怕吧！接著，我去拍了一下片，醫(yī)生告訴我們連接骨頭沒(méi)有成功，必須得做手術(shù)。手術(shù)要兩天后才能做，那兩個(gè)晚上，我的手腫得厲害，媽媽一直都沒(méi)睡，整夜地坐在我床邊，幫我揉手，想讓我睡地安穩(wěn)些，又怕我半夜大聲喊疼，會(huì)驚醒同病房的人。兩天后，手術(shù)終于成功了。媽媽的臉上露出了久違的笑。
這就是我的媽媽?zhuān)ε吕鲜髤s從小就引導(dǎo)我誦讀經(jīng)典，教導(dǎo)我在困難面前要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的媽媽。她是我的經(jīng)典啟蒙老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)她。
啟蒙老師作文 30
人們說(shuō)：“在茫茫人海相遇是一種緣分�！蹦敲丛谖液臀业膯⒚衫蠋熤g又何嘗不是這種緣分呢？還記得六年前的秋天，我踏進(jìn)了雙峰小學(xué)，認(rèn)識(shí)了第一個(gè)老師——張老師。從此，張老師就融入了我的生命，給予了我難忘的啟蒙。
張老師是一個(gè)很?chē)?yán)肅的女老師，在我們的印象中，她很少笑。但是她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，使我們不知不覺(jué)中就愛(ài)上了她的`語(yǔ)文課。張老師總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓漢字排著隊(duì)念兒歌、念古詩(shī)。在張老師任教的四年里，我們從未覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。
張老師也很少表?yè)P(yáng)同學(xué)，以至于她的表?yè)P(yáng)在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級(jí)的一天，學(xué)校組織了遠(yuǎn)足活動(dòng)，我們?cè)跉w來(lái)后照例寫(xiě)了一篇作文。令我出乎意料的是，張老師表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得很好，并且在全班講評(píng)了我的作文。整節(jié)課，我都沉浸在同學(xué)們投來(lái)的羨慕中。從此，我就愛(ài)上了寫(xiě)作文，希望再次得到她肯定的目光。
小時(shí)候，我總以為張老師很神秘，能讓所有難題都成為樂(lè)趣，我也總以為張老師很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。那段如夢(mèng)如幻的時(shí)光啊！就連張老師握筆的姿勢(shì)我們都急于模仿。我們幼稚的數(shù)著田字簿上的紅圈，幼稚的數(shù)著作業(yè)本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃，我們都珍藏著、留念著。
長(zhǎng)大了，我才知道，我們心中如仙子般的張老師也是一個(gè)很平凡的人。她會(huì)在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業(yè)；會(huì)在房間里擺弄些花花草草；也會(huì)在春游中說(shuō)說(shuō)笑笑。但我從未后悔過(guò)對(duì)張老師的崇拜，她的無(wú)心之舉，已在我的心中播下了種子，在六年的時(shí)光里生根發(fā)芽。她的嚴(yán)肅，造就了我們對(duì)事情認(rèn)真的態(tài)度；她鮮少的表?yè)P(yáng)，造就了我們對(duì)學(xué)習(xí)的上進(jìn)、一絲不茍�；蛟S這一切張老師已經(jīng)忘了，但是在我們的心中，則是留下了永恒的一頁(yè)。
張老師，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。謝謝您！
啟蒙老師作文 31
我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)涿膊粨P(yáng)，有著菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會(huì)伸出援助之手。
媽媽時(shí)常教導(dǎo)我，要做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子，要學(xué)會(huì)勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，成為國(guó)家的棟梁之才，我也堅(jiān)持這么做著，我堅(jiān)信我會(huì)成為這樣一個(gè)人。
還記得一件讓我記憶猶新的事，在我兩歲半的時(shí)候，媽媽送我上了幼兒園，在幼兒園里，媽媽給我報(bào)了興趣班，其中一項(xiàng)是舞蹈，因?yàn)槲冶容^瘦的原因吧，在整個(gè)舞蹈班學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我可是沒(méi)少吃苦，在一次練習(xí)下腰的高難度動(dòng)作時(shí)，我總是下不好，總是摔跟頭，老師還是一次一次的讓我練，我實(shí)在是撐不下去了，眼淚刷刷的往下掉，當(dāng)時(shí)，我媽媽也在場(chǎng)，當(dāng)我回過(guò)頭看我媽媽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽也在擦眼淚，可媽媽并沒(méi)有阻止我，而是給我一個(gè)自信的手勢(shì)，我知道媽媽是讓我堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，所以，我堅(jiān)持下來(lái)了，我的下腰動(dòng)作終于成功了，還得到了老師的表?yè)P(yáng)，我感謝我的媽媽?zhuān)菋寢尩墓膭?lì)讓我堅(jiān)持了下來(lái)，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
七歲時(shí)，從我踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)的那一刻起，媽媽就告訴我：學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，知識(shí)是自己的，沒(méi)人能奪走，老師和家長(zhǎng)都代替不了自己！我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要家長(zhǎng)和老師監(jiān)督�？擅慨�(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是默默地守候在我身后。每次考試，我都會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)媽媽?zhuān)驗(yàn)槲抑肋@媽媽為我付出了很多！
媽媽還培養(yǎng)我學(xué)鋼琴，希望我做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。媽媽總是用愛(ài)心和鼓勵(lì)教會(huì)我彈琴和做人一樣，要有恒心和毅力，要懂得彈琴是先苦后甜的。這一路走來(lái)，我的彈奏水平得到了質(zhì)的飛躍。我在心里默默的感激著媽媽的'選擇，媽媽的付出。
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫(huà)筆，在紙上畫(huà)成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上，必將畫(huà)出一幅精彩的畫(huà)！
啟蒙老師作文 32
人類(lèi)在發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中積累了豐富的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，特別是文化知識(shí)方面，匯集編撰的精華和瑰寶，稱(chēng)其為“經(jīng)典”�！敖�(jīng)典”博大精深，是世界各國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是人們行動(dòng)的指南。中外有許多經(jīng)典名著，對(duì)我們后人具有珍貴的教育和啟迪作用。
從二年級(jí)開(kāi)始，我在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，利用課余時(shí)間，閱讀了許多少兒版的古典名著，如：《三國(guó)演義》、《史記》、《水滸傳》、《西游記》等……，一卷在手，其樂(lè)無(wú)窮。暢游于古人的思想世界中，沐浴著先人的智慧雨露，得益匪淺。我特別喜歡看《三國(guó)演義》，漢末群雄角逐，出現(xiàn)三國(guó)鼎立，最后統(tǒng)一歸西晉的故事。久久激蕩我年幼的心，它帶著我來(lái)到硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，感受激烈血腥的戰(zhàn)斗氛圍，領(lǐng)略眾多英雄斗智斗勇的風(fēng)采。我特別佩服足智多謀的'軍師諸葛亮，他鞠躬盡瘁，扶助劉備振興漢室的赤膽忠心和羽衫綸巾指揮自若的儒雅風(fēng)度，深深感動(dòng)了我。我讀著讀著，常常會(huì)掩面遐想：如果沒(méi)有那場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，把大火撲滅，司馬懿父子必定會(huì)葬身于葫蘆谷里諸葛亮設(shè)計(jì)的大火中。說(shuō)不好這樣一來(lái)，三國(guó)爭(zhēng)霸的結(jié)局會(huì)重寫(xiě)，中國(guó)的古代歷史也隨之重寫(xiě)�？梢�(jiàn)造化弄人，世上很多事情并非以人的意志為轉(zhuǎn)移。
我讀《史記》，也感觸良多，其中的“大禹治水”，對(duì)大禹的為國(guó)為民，不計(jì)個(gè)人得失，率領(lǐng)民眾開(kāi)辟土地，疏河修湖，利用疏導(dǎo)的方法，終于將滔滔洪水制服的故事，印象特別深。一個(gè)人活著應(yīng)該多做對(duì)人們有益的事，并且做任何事都不能莽干，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能克敵制勝。
“以史為鏡”，我從初步的閱讀“經(jīng)典”中，嘗到了甜頭，“經(jīng)典名著”像一盞盞光芒四射的燈塔，照耀著我剛剛起航的人生旅程，啟蒙著我充滿好奇，渴望求知的童心，“經(jīng)典”和寶山區(qū)第二中心小學(xué)的敬愛(ài)的老師一樣，都是我不可缺少的啟蒙老師。
我會(huì)一步一個(gè)腳印地沿著啟蒙老師的指引方向，駛向光輝的人生大海。
啟蒙老師作文 33
我最喜歡的老師是我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師——巫老師，它是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
他長(zhǎng)得不胖不瘦，頭發(fā)不是很長(zhǎng)，他的眼睛雖然不是很大，戴上一付斯文的眼睛很有神，顯得特別的帥，特別的.年輕，我也特別喜歡我的啟蒙老師。
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲桌蠋熃涛覀儗W(xué)拼音、學(xué)漢字，教得非常的認(rèn)真，聲音是那么的宏亮，表情是那么的生動(dòng)；巫老師對(duì)我們要求是非常的嚴(yán)格，不懂的不能裝懂，不會(huì)的反復(fù)教到會(huì)認(rèn)，會(huì)讀為止。我專(zhuān)心的學(xué)拼音，從一年級(jí)起，我就可以借著拼音讀課外書(shū)，看小人書(shū)啦，我心里好高興！
巫老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，給我們上課總是那么輕松，活波，生動(dòng)有趣，引人入勝，使我們興趣盎然。特別是引導(dǎo)我們寫(xiě)一句話，然后寫(xiě)一段話，到現(xiàn)在逐步可以寫(xiě)短作文了，我在巫老師的引導(dǎo)下，我也不知不覺(jué)有點(diǎn)愛(ài)上作文了，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作文的“奧秘”。
巫老師好厲害，上課誰(shuí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，他一眼就能看出來(lái)。有一次，我上課講話，一下就被巫老師發(fā)現(xiàn)了，叫我站起上課。巫老師對(duì)我說(shuō)：上課不能講話，要認(rèn)真聽(tīng)講，不然新課學(xué)不會(huì)，又影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，要專(zhuān)心，要集中精力。我聽(tīng)了心里好難過(guò)，好慚愧呀！巫老師的話句句都敲打著我，時(shí)時(shí)提醒著我。從此我把巫老師的話牢牢的記在心里，我一定會(huì)改正的。
巫老師上課時(shí)要求我們很?chē)?yán)格，但下課后，課余時(shí)間對(duì)我們很和藹，和我們一起踢毽子，教我們打羽毛球等，使我們每一節(jié)課余時(shí)間都很開(kāi)心。除了這些巫老師還很關(guān)心我們的中午吃飯，午間休息，都很仔細(xì)的觀察我們，希望我們個(gè)個(gè)都吃飽。巫老師就像我們的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)著我們。
現(xiàn)在巫老師已教我到二年級(jí)了，我也學(xué)到了很多新的知識(shí)，每一天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，巫老師還提拔我為班上的學(xué)習(xí)委員，在巫老師的認(rèn)真教導(dǎo)下，我會(huì)越來(lái)越努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，做一名巫老師的好學(xué)生。
總之，我有時(shí)很怕巫老師，但我更喜歡巫老師，我會(huì)記住這個(gè)又胖又瘦的啟蒙老師----巫老師！
啟蒙老師作文 34
老師，好親切的名字！老師，多么神圣的職業(yè)��！在學(xué)校，老師教我們知識(shí)，帶我們?nèi)ド嚼锖秃＠镉斡�。我們和老師一起快�?lè)地生活在學(xué)校里，老師帶領(lǐng)我們探索知識(shí)的奧秘，超越學(xué)習(xí)的障礙，達(dá)到知識(shí)的巔峰。那時(shí)候環(huán)顧四周，眼睛里充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，從老師的眼中可以看到更多的喜悅和滿足。在這個(gè)世界上，有多少老師為我們國(guó)家的進(jìn)步，為我們的健康蓬勃發(fā)展獻(xiàn)出了生命。他們多可敬啊！
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多老師讓我難忘，但最打動(dòng)我的.是我的啟蒙老師，我的班主任齊。她有一雙柳眉，下面嵌著一雙明亮的大眼睛；梳著及肩長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)很活潑；她一談到課就很開(kāi)心，同學(xué)們都喜歡她。
齊老師對(duì)我們很溫柔，從不嚴(yán)厲批評(píng)我們。即使我們犯了錯(cuò)，她也總是和藹地說(shuō)“下次注意”或者耐心地給我們講道理。
齊老師雖然很溫柔，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)總是很?chē)?yán)格。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難或錯(cuò)誤，她會(huì)讓我們反復(fù)練習(xí)，讓我們更扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)。
齊老師也很關(guān)心我們的健康。她經(jīng)常扔沙袋，踢羽毛球，跳繩——和我們一起分享這快樂(lè)的十分鐘。在玩“打鴨子”的游戲時(shí)，學(xué)生們敏感地躲避獵人的“子彈”。齊老師有時(shí)會(huì)給我們加油，和我們打架。雖然她很少打“鴨子”，但她仍然和我們一起開(kāi)心地笑著。她爽朗的笑聲還在我耳邊回響，熱鬧的場(chǎng)面讓我難以忘懷。齊老師經(jīng)常收集一些保護(hù)視力的小藥方，告訴我們希望每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
為了鼓勵(lì)我們積極學(xué)習(xí)，祁老師用自己的“銀子”獎(jiǎng)勵(lì)了我們?cè)S多小獎(jiǎng)品，并說(shuō)：“把我的小玩意兒都扔掉吧！”我常常在心里想：齊老師真像她媽媽?zhuān)≡邶R老師的帶領(lǐng)下，我們班在學(xué)校舉辦的所有活動(dòng)中從不落后，堪稱(chēng)“�！卑�。我們的一切成就，都離不開(kāi)齊老師的悉心栽培。
多好的老師�。∷龓椭覀�?cè)诔砷L(zhǎng)的起跑線上邁出堅(jiān)實(shí)的一步，讓我們克服困難，向著理想的學(xué)習(xí)高峰前進(jìn)。以后無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘記我的啟蒙老師，齊老師。
啟蒙老師作文 35
在小學(xué)里，我有過(guò)許多的老師，但我的啟蒙老師是趙老師。
趙老師教過(guò)我們很多，教我們?cè)趺磳?xiě)作，怎么讀書(shū)，怎么想問(wèn)題，甚至細(xì)致到怎么做題，還教我們?cè)趺醋鋈�。趙老師教我們知識(shí)的時(shí)候，他都會(huì)想辦法讓我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。
趙老師教我們的普通話是最標(biāo)準(zhǔn)的，他還經(jīng)常翻字典，他說(shuō)這是工具書(shū)，多看看會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。趙老師教我們什么是ABB式的詞，什么是AABB式的詞，還有什么是成語(yǔ)和什么是四字詞語(yǔ)。
記得我讀一年級(jí)時(shí)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，什么都不太懂，時(shí)常講小話，管不住嘴巴。趙老師對(duì)我的教育仍然沒(méi)有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話了。我回去就想了想，我覺(jué)得自己小話講得太厲害了，又想到把學(xué)習(xí)搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進(jìn)一步嘗試著努力，我的努力很快就被趙老師發(fā)現(xiàn)了，他繼續(xù)鼓勵(lì)我，我也就改掉了講小話的毛病，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
趙老師還教我們?cè)趺醋鋈�。趙老師說(shuō)，首先起碼要做一個(gè)懂禮貌的孩子，然后要做一個(gè)有道德的人。上到第十九課《七顆鉆石》時(shí)，趙老師又告訴我們，一定要做一個(gè)善良的人。有時(shí)，趙老師會(huì)講給我們一些道理和故事，我們都會(huì)聽(tīng)得入迷。我想從小懂禮貌就會(huì)惹人喜愛(ài)，長(zhǎng)大了懂禮貌就會(huì)使人覺(jué)得你是一個(gè)有道德的人。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良和懂禮貌的'好孩子。我們要實(shí)事求是，不要說(shuō)假話，從小說(shuō)假話，長(zhǎng)大后就可能是騙子，那可沒(méi)人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關(guān)心、關(guān)愛(ài)和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。
趙老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)。我是語(yǔ)文組長(zhǎng)，每當(dāng)走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業(yè)本時(shí)，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個(gè)同學(xué)，趙老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都改得很認(rèn)真、很仔細(xì)，可以想象出他是多么辛苦啊！
我的啟蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識(shí)，我要謝謝他，并好好學(xué)習(xí)，以好的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)他。
啟蒙老師作文 36
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是贊美老師們無(wú)私奉獻(xiàn)青春年華，甘為人梯、日夜操勞的千古名句。每個(gè)人都會(huì)有一位可親可敬的啟蒙老師!今天，我為大家介紹的是我的啟蒙老師——王老師。
王老師的個(gè)子不高，微胖，圓圓的臉龐甚是平易近人。讓人難忘的是那雙清澈明亮的眼睛，仿佛能看穿你的心思。最重要的是她在我的心中種下了一粒道德的種子，教會(huì)我怎樣做一個(gè)正直、有道德的人。
有一次學(xué)習(xí)到“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”時(shí)，王老師在黑板上畫(huà)了個(gè)大大的`“+”字，并告訴我們?nèi)缃裆鐣?huì)上有四種人。
“第一種是優(yōu)秀的人，他們有才有德，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)日漸強(qiáng)大;第二種是有德無(wú)才的人，他們雖然沒(méi)有才氣，但是他們卻有一顆高尚的心，默默地為社會(huì)和大眾服務(wù)�！蓖趵蠋熅従徴f(shuō)道。
“第三種人為次品�！蓖趵蠋煹谋砬殚_(kāi)始嚴(yán)肅起來(lái)，“他們無(wú)才也無(wú)德，他們養(yǎng)成了許多不良的風(fēng)氣和行為，在社會(huì)上造成了極壞的影響�！�
“最后一種，是最可恥的!”王老師的表情變得有些凌厲，語(yǔ)調(diào)瞬間冷了下來(lái)，“他們才華橫溢，但道德品質(zhì)極其敗壞。他們用卑劣的手段使自己腰纏萬(wàn)貫，卻讓百姓們蒙貧受難，他們?nèi)巳说枚D之!”
王老師頓了頓，聲音提高了八度：“同學(xué)們，我希望大家能成為德才兼?zhèn)涞娜耍_(kāi)出鮮艷的花，結(jié)出芬芳的果。即使不能做鮮花，也要做一片綠葉。大家一定要記住，無(wú)論做什么，永遠(yuǎn)都不要做有才無(wú)德的人!”
王老師的話留給我無(wú)限的思考，雖然我還沒(méi)有完全弄明白怎樣才能去做一個(gè)有才有德的人，但王老師的話已在我的心中播下了一顆小小的種子。那是道德的種子、希望的種子!這顆種子會(huì)在時(shí)光的沉淀中萌芽、生長(zhǎng)，最終長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
我一定會(huì)努力的，即使不能做紅的花，也要做一片綠的葉，為社會(huì)增添一片綠蔭。
啟蒙老師作文 37
我遇到過(guò)許多老師。在我的印象中，他們有的和藹可親；有的知識(shí)淵博；有的性格直爽……可給我印象最深的，莫過(guò)于我幼兒園時(shí)的大班老師——龔老師。我最?lèi)?ài)聽(tīng)她那親切的聲音那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，下課后，我邁著輕盈的腳步，和小朋友們排好隊(duì)，到生活老師那里領(lǐng)取午飯�？僧�(dāng)我拿好飯，快到座位邊時(shí)，一不小心，飯塊滾到了地上。我趕忙撿了起來(lái)，所幸的是飯塊沒(méi)有碎開(kāi)，我四處看了一下，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，心里好不得意，連忙坐下。當(dāng)我提起筷子準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，我驚呆了：米飯上模模糊糊的有一層灰塵，看起來(lái)好臟啊，這可怎么辦呢
我放下筷子，坐在那兒，茫然不知所措。這時(shí)，龔老師覺(jué)得我不對(duì)勁，就走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)道：“廖湘，你怎么啦？是不是哪兒不舒服？”“沒(méi)……沒(méi)什么，沒(méi)什么。”我吞吞吐吐地一邊回答，一邊用手遮住飯�！芭�，沒(méi)什么就好。快吃飯吧，飯菜要涼了！”龔老師一邊說(shuō)，一邊把筷子往我手里遞。這時(shí)我懷中就像揣了一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。最終，龔老師還是發(fā)現(xiàn)了我的“小秘密”。“噢，我還以為是什么大不了的事呢！原來(lái)是這樣��！”龔老師一邊微笑著說(shuō)，一邊拿來(lái)她的飯碗。
“看，我這兒多著呢，給你一點(diǎn)吧！”還沒(méi)等我說(shuō)話，她就把我的飯給換走了。我就吃了一口。哇！好香！頓時(shí)，一股暖流涌入了我的心頭。龔老師看到我開(kāi)始吃飯了，會(huì)心地笑了。直到現(xiàn)在，我仍覺(jué)得這頓飯是我吃得最香的.一頓飯。我喜歡閱讀，這一愛(ài)好也源自于龔老師。龔老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀書(shū)能夠長(zhǎng)知識(shí)，明大理，我們要從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣”。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已讀三年級(jí)了，可我還是忘不了我的啟蒙老師——龔老師，忘不了她那親切的聲音。龔老師對(duì)我的諄諄教誨，也一直在我腦海里回響，伴隨著我學(xué)習(xí)的日子，
啟蒙老師作文 38
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的`彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望：�。∥铱匆�(jiàn)了，我看見(jiàn)了王老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。
二年級(jí)時(shí)的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)卻在下面偷偷地講話。一向溫和的她看見(jiàn)了，狠狠地批評(píng)了我。從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評(píng)的我，覺(jué)得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無(wú)恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見(jiàn)了，臉上頓時(shí)呈現(xiàn)了從未見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你竟把耳朵掩�。∵@種行為很不對(duì)，這是不虛心接受別人意見(jiàn)，不尊重老師的表現(xiàn)，您知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展……”聽(tīng)了老師的話，我低頭沉思，覺(jué)得自己確定有點(diǎn)兒過(guò)分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗的我沒(méi)有向她表示過(guò)悔改之意。 過(guò)了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見(jiàn)到我馬上走過(guò)來(lái)，柔聲地對(duì)我說(shuō)：“您爺爺去世了，我也替你難過(guò)；可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡�，不能影響了學(xué)習(xí)……”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說(shuō)：“我把前幾天的功課給你補(bǔ)上�！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒(méi)想到王老師對(duì)一個(gè)十天前冒犯過(guò)自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含著悔恨與感激。從此以后，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬(wàn)萬(wàn)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王老師，不會(huì)忘記她對(duì)我的教導(dǎo)。
啟蒙老師作文 39
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的老師們。是他們，讓我從一個(gè)不懂事的孩子，成為一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德優(yōu)良的學(xué)生。隨著時(shí)間的推移，大部分幼年往事已經(jīng)淡忘，但我與老師們的事永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在我心中深深地扎下了根。每當(dāng)我因貪玩不愿做作業(yè)，或因懶惰不思進(jìn)取時(shí)，王老師的身影就會(huì)出現(xiàn)在我眼前，她的音容笑貌、一舉一動(dòng)就會(huì)在我腦中浮現(xiàn)，這就是我的啟蒙老是我的啟蒙老師——王老師。
王老師，大約三十多歲，身材修長(zhǎng)，體態(tài)輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰(shuí)也想不到，她慈祥的外表下掩藏著一副“鐵石心腸”。
王老師講語(yǔ)文課，非常認(rèn)真、仔細(xì)，惟妙惟肖，比如：日、月，她會(huì)根據(jù)它的象形，來(lái)教我們識(shí)字，活潑不呆板，我們很快就會(huì)記下來(lái)。她給我們留寫(xiě)生字作業(yè)，一留就是十遍、二十遍，使得愛(ài)玩的我們一聽(tīng)到作業(yè)就有點(diǎn)怵，心想這多耽誤我們的玩耍時(shí)間啊，有時(shí)還真有點(diǎn)怨氣。尤其當(dāng)我們寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字或說(shuō)錯(cuò)一句話，她就會(huì)罰我們重寫(xiě)或讀二三十遍，為了不愛(ài)罰，不得不刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學(xué)的東西，只要我們考了滿分，她的臉上才會(huì)露出滿意的笑容。她常常教育我們，小時(shí)學(xué)得東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)得好，這就像樓房的'根基一樣，一定要打得牢，她看似文質(zhì)彬彬，和藹、可親，內(nèi)心深處對(duì)我們還真“嚴(yán)厲”。
王老師不只是教我們課本上的知識(shí)，還要求我們一定要德、智、體全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之才，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)！
王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長(zhǎng)。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著我們這些幼苗，讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，做有用之材啊!
我們一定不會(huì)辜負(fù)老師們的希望，他們的心血不會(huì)白費(fèi)，他們的汗水不會(huì)白流，二十年后的今天，定會(huì)百花齊放，百花爭(zhēng)妍！
啟蒙老師作文 40
他沒(méi)有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內(nèi)心世界。也沒(méi)有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅(jiān)毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾，更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。
他大概五十來(lái)歲吧，略似長(zhǎng)方形的臉龐，呈現(xiàn)出一種古銅板色，額頭上交叉的皺紋，總會(huì)給他添加幾分蒼老。初次見(jiàn)面，未給我留下太深刻的印象。
今天是他為我們上的第一堂課。后面幾個(gè)小喵子不知為何作笑，大概是他的服裝吧！一身樸素的大寬衣，頭上還頂著一頂舊時(shí)的軍帽。這對(duì)于后面的“富家子弟”來(lái)說(shuō)，實(shí)為滑稽可笑……
“誰(shuí)在嘻嘻作笑！”語(yǔ)言之中透露出一種嚴(yán)肅的氣息。大家似乎因?yàn)闂l件反射，整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲了。想必他知道那幾個(gè)因何作笑。當(dāng)課上到一半時(shí)，他講了一些題外話：“中國(guó)人是很有眼見(jiàn)的。有些人總會(huì)選擇一些漂亮的服裝進(jìn)行搭配，目的無(wú)非就是為了奪人眼球，為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來(lái)，一個(gè)人真正的美是體現(xiàn)在內(nèi)在的，而并非外表的華麗！”話一說(shuō)完，“富家子弟”們似乎意識(shí)到自己的`錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對(duì)他有了較深的印象。
下午的小測(cè)開(kāi)始了。我對(duì)自己并不是很自信，于是做起了小抄，只想蒙混過(guò)關(guān)。小抄剛拿出，老師已悄無(wú)聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個(gè)不停，不知道老師會(huì)對(duì)我作出怎樣的懲罰。老師并沒(méi)有當(dāng)眾揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。
一下課，我便去找老師認(rèn)錯(cuò)。雖說(shuō)忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會(huì)來(lái)，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來(lái)。我感到十分納悶。他說(shuō)：“小展，人在做一件事時(shí)，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對(duì)的，也可能是錯(cuò)的。但是只要你做了選擇，總要付起責(zé)任來(lái)。人總會(huì)犯錯(cuò)誤，但錯(cuò)誤是可以盡量避免的。你要時(shí)刻地提醒自己，做對(duì)的事！你是個(gè)聰明的孩子，相信你一定會(huì)做到！”說(shuō)完，我眼里閃著淚光，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了……”
這就是我的啟蒙老師，樸素而讓人敬愛(ài)的老師！
啟蒙老師作文 41
老師是偉大的，老師把他們所有的知識(shí)都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導(dǎo)我們，有些老師甚至獻(xiàn)出了自己的生命，來(lái)拯救一個(gè)調(diào)皮、不聽(tīng)話的學(xué)生。老師都是偉大的。
在我八歲那年，我高高興興的進(jìn)入了學(xué)校的大門(mén)，韓老師是您微笑的把我迎進(jìn)了教室。
韓老師她不胖不瘦，頭發(fā)有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過(guò)來(lái)，微笑著看我們。
韓老師她雖已年過(guò)半百，但在她的課堂上上課，從來(lái)也感覺(jué)不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著脊背。
在上韓老師第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，大家都認(rèn)為老教師一大半都是非常嚴(yán)肅的，韓老師肯定也不例外�？纱蠹胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韓老師整一節(jié)可都保持著微笑，那布滿皺紋的臉像一朵盛開(kāi)的菊花，眼里閃過(guò)一種我從未見(jiàn)過(guò)的光彩。
有一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，走過(guò)韓老師辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老師正伏案?jìng)湔n。她時(shí)而冥思苦想、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而雙眉緊皺、時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛勤的工作使她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的.皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專(zhuān)注的樣子，多像一個(gè)小學(xué)生在演算習(xí)題啊！這就是我們敬愛(ài)的韓老師。
韓老師那眼睛好象會(huì)說(shuō)話似的，簡(jiǎn)直取代了嘴，當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時(shí)，她就會(huì)用生氣的眼神看你好一會(huì)兒，直到你低下了頭承認(rèn)了錯(cuò)誤為止，當(dāng)你做了令她高興的好事時(shí)，她便會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì)羞的低下頭來(lái)。
我在韓老師門(mén)下受業(yè)兩年，看到上千次老師對(duì)我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對(duì)學(xué)習(xí)、讀書(shū)產(chǎn)生了更濃厚的興趣！
最后，我要說(shuō)：“韓老師，您真是一位好教師�！�
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