在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的守望成長作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

守望成長作文1

　　麥田里的稻草人用盡一生的時間守望著麥田，等待著終于有一天麥子成熟。霎那間，覺得自己就是那麥田里的守望者，不過守望的不是麥田，而是成長。

　　守望成長，渴望長大，渴望長大后為心力憔悴的父母送上一份久違的愛�；仡^看，往事依依稀稀浮在腦海中，像是電影中的慢鏡頭，一串串，一串串……是你們將我?guī)У竭@大千世界，在我無理取鬧時，是你們包容我所有的好與壞；在我的試卷上出現三位數時，是你們告誡我不可驕傲；當我一次次再嘗試中失敗時，是你們告誡我不要氣餒。不知不覺，媽媽的手粗了，父親的腰彎了，仿佛這就是她們把溫柔地撫摸，挺直的脊梁獻給我的`象征。在我有一天茁壯時，面對媽媽的殷切話語，爸爸的深切目光，我會成為星星，捧著你你們這大月亮。

　　守望成長，渴望長大，渴望長大后為步履蹣跚的爺爺寄上一絲無言的愛。翻記憶，昔日的愛零零散散在腦海中，像是照片將往事寄存下來，一張張，一張張……是你教給我堅強，在我膽小懦弱時，是你果斷苛責我所有的怕與懦；在我為向媽媽道歉猶豫時，是你告訴我要堅決；當我一次次早黑暗中找不到前進的方向時，是你為我引路。無聲中，歲月無情地在爺爺臉上布滿了皺紋，仿佛這就是你為年少的我操滿了心的惡狀。在我有一天茁壯時，面對爺爺的重心教誨，我會成為太陽，溫暖你這月亮。

　　守望成長，渴望長大，渴望長大后為可以做到像萍水相逢的陌生人一樣。尋陌路，成長路上的悉心教誨無形之中被陌生人占半，想沙灘上的腳印在我成長足跡中烙印，一塊塊，一塊塊……是你們教會我對到弱者要給予幫助，對待好奇者要悉心教導；對待失落者，要盡量獻上自己最真摯的安慰。在我有一天茁壯時，面對陌生人，我要學著你們，幫助著他們。

　　稻草人守望著麥田，渴望來年五谷豐登。我守望著成長，渴望早日為家人，為社會多做一些事。在麥田中稻草人，終有一天會等到麥子的成熟。

守望成長作文2

　　贈予成長足印一片感懷的天空帶給守望天使一份溫暖的感動——題記風旋，途轉，終于到達第三個站口，我停下來，不經意間回首，卻被路上的一排排足印吸引去了翻飛的思緒，心不由變得細膩而敏感……第一個站口：幸福那最遠的一部分，小小的，輕輕的，也許那時還年幼吧，旁邊有的是兩排堅定厚重的`足印，一定是他們的。無論何時都陪伴著我，走過風雨與雪霜，踏過寒冬與盛夏。無論泥濘時他們的放心不下，還是平坦時他們仍擔心得緊緊相隨，都在我的心里，慢慢地，匯成了幸福，筑成了依賴，哦，我的爸爸媽媽，時刻守望著我的天使……第二個站口：叛逆之后的那部分，歪扭而莽撞，很多次地走向右邊的荊棘，被什么阻擋，折回正路，可從足印上看，當時卻好像是那么的不情愿，又有很多次沖向左邊的沼澤，又被什么踩進泥濘，將我引回，我的足印又好像懊惱不堪。很顯然，那兩個“阻礙”是他們，這時，仿佛恍然間的領悟，領悟這過去被稱為“所厭煩，所不解”的東西，他們一次次地被誤解，被傷害，卻又一次次地阻擋我誤入歧途�？矗�他們的足印中有多少辛酸與無奈。就這樣，我漸漸地成長著，他們也伴著光陰漸漸老去……現在，我的步伐越來越快，越來越輕健，而他們也漸漸緩慢下來，沉重下來，他們也許現在還被落在后面吧……我抬頭望了望前面，有鮮花，有鳥鳴，回頭望了望，幾排參差不齊的足印，荒蕪的土地，黯然的天空，還有留在空氣中的，剛才的感想，或許還有眼淚蒸發(fā)的潮濕吧我決定了，留下來！

　　第三個站口的名字，我想好了，把“沖刺未來”改為“等待”

　　等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛……相信有他們的陪伴，我才會有真正的未來，我坐下來等待，我仿佛看到，在以后的日子里，會有一排更清晰更快樂的足印，而兩旁仍是兩排足跡，一樣的頻率，一樣的心情，簡單卻真摯美好，像小時候一樣……寫在最后：

　　成長足印因守望天使而倍顯生命的意義我也會讓守望天使因成長足印而體會到感恩的真諦。

守望成長作文3

　　麥田里的稻草人用盡一生的時間守望著麥田，一心盼望著麥子的成熟。有時候覺得自己就像那個守望著麥田的稻草人，不過守望的不是麥田，而是成長。

　　小學快畢業(yè)的時候，我便努力迎考，那次的升學考的分數挺理想，能夠去上大附屬實驗學校，我便日日憧憬著。可是征求爸媽的意見時，爸媽卻回答說：“就對面的存瑞中學吧，哪兒離家近些，還需要你照顧弟妹呢。”也是，畢竟我理想中的學校離家太遠，也許爸媽還擔心我起早摸黑太辛苦的緣故。我接受了，可是心里中就有些惆悵——我這個分數，別人都很羨慕了，不去個好一點的學校不是太委屈了嗎？但是我還是能體諒爸媽的，他們的工作太忙，弟妹年幼需要有人照顧，這是事實。我這個做女兒的也應該多替父母分憂，多為家里想著才是。

　　于是，盡管心存委屈，我還是欣然走進存瑞中學的大門，9月28日，我參加了存瑞的分班考，我的初中生活便在存瑞開始了。

　　進了中學，我發(fā)現事情并沒有我想像的那么糟：學校的老師是那樣的和藹和敬業(yè)；教育設施完備且現代；老師們的講課，生動形象，好似一把把金鑰匙，開啟了知識殿堂的大門；我們的課外活動也是豐富多彩，各種興趣班應有盡有……一段時間下來，我對新學校充滿了信心。我領悟到：無論在什么學校，我們受的教育都是一樣的。在這里，我照樣能積極進步，學習成績一直在班上保持前十名，而且擔任副班長，這里又成了鍛煉工作能力的好場所。

　　更讓人欣喜的是，七年級開始，我們學校搬遷新址，校名也改成了“上海大學附屬學�！�，我原先早已破滅的名校夢，一定程度上得到了圓滿。每天清晨踏進這校園，自豪之情油然而生……爸媽的選擇，或許更多出于家庭的需要，而我替父母分憂的'同時，也長大了許多，也是爸媽的選擇，讓我碰到了學校變遷的重大機遇，我的成長，居然與學校的改制捆綁在一起，這是我的幸運，某種程度上說，也是爸媽的先見之明吧！

　　稻草人守望著麥田，希冀來年麥穗金黃，五谷豐登。我守望著成長，盼望早日成為爸媽眼里長大了的女兒，為爸媽多分一份憂，為家里多挑一份擔子。在麥田中的稻草人，終有一天會等到麥子的成熟。

守望成長作文4

　　“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅�！痹谝粋�靜謐的角落里，種下的種子，已發(fā)了芽。誰也不知道它是什么，從哪里來，又要到哪里去。就像一個棄嬰，在角落里不知所措著。

　　剛出生的我，伴隨著響亮的啼哭，正睜大眼睛看這個繁華的世界。

　　后來，我長大了，心中便第一次有了不解與疑惑：“長大是什么呢？我還要等多久？”媽媽對我說：“你把這顆種子種下去，好好照顧它，就像媽媽照顧你一樣，等它發(fā)芽了、開花了，你心中的疑惑就解決了。”

　　三年級的我，多么青澀、懵懂、無知，從這個學校轉到那個學校。雖然我只考了70多分，但我還是被分到了最好的班。在這里，我人生地不熟，只能拼命躲進自己的世界里，無人能打破——除了我自己。

　　班上連續(xù)考了幾次，都只有80多分。失意？孤獨？并不止。忽然，我想到了那粒微不足道的種子。它發(fā)芽了嗎？他怎么樣了呢？

　　小種子發(fā)芽了，長得跟一支筆差不多高了，嫩嫩的葉子像綠寶石，像少年一樣筆直地站立著。“今晚，天氣很好，月亮就像一張餅，可我提不起胃口來吃它，”我輕輕地撫摸它翠綠的枝條，問，“你是怎么想的呢？考試？”可能別人把我當成瘋子，跟一個植物說話，可我聽到了它的回答：“一時的失敗并不代表什么，要相信，你種下我，是為了跟我一比高低，我是種子，你也是，我們都是一粒會發(fā)芽的種子，我們都能編織自己的夢想，生活讓我們不斷成長，總有一天，你會開出美麗的花朵！”

　　這一瞬間，目光仿佛是一面鏡子，撒在我和它之間，站在鏡子前的我，看到了鏡子里的我——一棵小苗，正在以驚人的速度成長著。最后，它長成了一棵海棠樹，開出了幾朵嬌艷欲滴的.花。

　　哦！我知道了！成長，不僅僅是身體的成長，更是思維的成長。

　　我想對小樹苗說的，正是媽媽也想對我說：“你的成長，是為了開出美麗的花朵，我的守望，是為了等你開出最美麗的花！”

　　月色依稀，將至晨曦。海棠疏影里，吹笛到明天。

守望成長作文5

　　贈予成長足印一片感懷的天空

　　帶給守望天使一份溫暖的感動

　　——題記

　　風旋，途轉，終于到達第三個站口，我停下來，不經意間回首，卻被路上的一排排足印吸引去了翻飛的思緒，心不由變得細膩而敏感……

　　第一個站口：幸福

　　那最遠的一部分，小小的，輕輕的，也許那時還年幼吧，旁邊有的是兩排堅定厚重的足印，一定是他們的`。無論何時都陪伴著我，走過風雨與雪霜，踏過寒冬與盛夏。無論泥濘時他們的放心不下，還是平坦時他們仍擔心得緊緊相隨，都在我的心里，慢慢地，匯成了幸福，筑成了依賴，哦，我的爸爸媽媽，時刻守望著我的天使……

　　第二個站口：叛逆

　　之后的那部分，歪扭而莽撞，很多次地走向右邊的荊棘，被什么阻擋，折回正路，可從足印上看，當時卻好像是那么的不情愿，又有很多次沖向左邊的沼澤，又被什么踩進泥濘，將我引回，我的足印又好像懊惱不堪。很顯然，那兩個“阻礙”是他們，這時，仿佛恍然間的領悟，領悟這過去被稱為“所厭煩，所不解”的東西，他們一次次地被誤解，被傷害，卻又一次次地阻擋我誤入歧途。看，他們的足印中有多少辛酸與無奈。就這樣，我漸漸地成長著，他們也伴著光陰漸漸老去……

　　現在，我的步伐越來越快，越來越輕健，而他們也漸漸緩慢下來，沉重下來，他們也許現在還被落在后面吧……

　　我抬頭望了望前面，有鮮花，有鳥鳴，回頭望了望，幾排參差不齊的足印，荒蕪的土地，黯然的天空，還有留在空氣中的，剛才的感想，或許還有眼淚蒸發(fā)的潮濕吧

　　我決定了，留下來！

　　第三個站口：等待

　　等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛……

　　相信有他們的陪伴，我才會有真正的未來，我坐下來等待，我仿佛看到，在以后的日子里，會有一排更清晰更快樂的足印，而兩旁仍是兩排足跡，一樣的頻率，一樣的心情，簡單卻真摯美好，像小時候一樣……

守望成長作文6

　　麥田的稻草人，靜靜地守望麥苗生長；我們就好像那麥苗，在父母的守望下，一點點成長。

　　周末補完課回家，已是傍晚。橘紅色的夕陽余暉撒滿大地，我拖著沉重的步子走到門前；剛想敲門，發(fā)現門已經開了，媽媽正站在門口微笑著歡迎我回來。我十分開心，覺得一天的疲勞都消失了。我問：“媽媽，你怎么知道我回來了呀？”媽媽笑了笑，說：“剛好在干活時看見你回來了，于是我就來給你開門了。”我聽了也嘿嘿一笑。

　　又一次放學回家時，還未進樓道，我故意抬頭看了一下窗前；啊，媽媽正在窗前等著我回來！我的心一顫：原來，媽媽并不是偶然看見我才早早地為我開門，而是她一直在窗前守候我回來！媽媽在窗邊守望著我成長……

　　以前，當我遇到難做的題目時，便會急著去問媽媽。媽媽給我講解完題目時，我會發(fā)現題目其實很簡單，是我自己沒動腦思考，認真審題。

　　一次，我又遇到了“攔路虎”，去問媽媽。與以往有所不同的是，這一次，媽媽沒直接幫我解題，而是淡淡地說：“自己再思考一下吧�！蔽抑缓么诡^喪氣地回到書桌前。我又仔細地讀了幾遍題，不放過每個細節(jié)，突然靈機一動，奮筆疾書起來。放下筆，心中滿是自豪與興奮，哈哈，看似很難的題目，原來那么簡單！站起身，想去找媽媽，向她展示我的成果；一回頭，發(fā)現媽媽正站在門口看著我呢。我說道：“媽媽，這可是我自己思考的成果！”媽媽笑了，摸了摸我的頭：“你看，你能做出的，相信自己！”我聽了，低下頭，若有所思：是呀，不靠自己的努力怎能成功？媽媽在我的身后，默默地守望。

　　不僅僅是媽媽，爸爸也一樣。從小到大，無論是刮風下雨，還是烈日當頭，日復一日，年復一年，每天走進校門，背后是爸爸目送的目光，每天走出校門，便會看見爸爸等待的`身影。爸爸守望著我的成長，目睹我一步步走過稚嫩的小學時光，步入初中生活……

　　愛如春雨，滋潤了我們的人生，父母守望著我們的成長，看著我們從牙牙學語的孩童，到如今的莘莘學子，他們的守望中，飽含無數的愛與期待；我們決不辜負父母的期待，努力學習，茁壯成長！

守望成長作文7

　　白云浮動，天空湛藍，十月的陽光輕快地灑在先生的肩頭。

　　先生是我的班主任，鄉(xiāng)土出身，臉龐清癯黝黑，線條分明。他日常衣裝隨意，常著一黑衣講課，再披一件深藍色的外套，只系一個扣子。有時候扣子系竄，堂堂正正站立在三尺講臺上，看起來十分別扭。曾記得在他講“不知口體之奉不若人也”時，我捂嘴偷笑。

　　先生鄉(xiāng)土出身，“下雨天扛著自行車走十多里山路”，“中學跑一萬米，二十五圈飛也似的”，自然煉就了土地般堅韌倔強的性格。

　　這種堅韌倔強，今日猶在。初二時，先生的腳扭傷。翌日，他竟撐著拐杖，蹣跚而來，“蹦”到校園，英雄般站立在班級門口。我們不敢讓他轉身寫字，唯恐又傷了腳，他卻不以為意，推開我們預備給他坐的椅子，而后轉身揮腕書寫。他只能單腳跳著轉身，因而不時倚著講臺以維持平衡。他的笑容仍舊堅定、純粹，板書還是那樣剛勁、漂亮。

　　課畢，他獨自撐著拐杖，沉默地、小心地蹦，回到班級后面的角落，繼續(xù)守著我們。他說，要自強不息。他先做了。

　　有時我想，先生的那股倔勁兒，或許不是什么好東西，至少對于他那四五歲的`女兒，那日日在樓下等他回家的女兒，是一種無奈的辜負吧？

　　剛上初三時，學校組織繪畫“感恩老師”的手抄報，先生不強求我們，一切自愿。次日，陸陸續(xù)續(xù)交上幾個不會畫畫的同學的畫作把先生畫成了一個“倒三角”，由于時間匆忙，沒有上色。

　　先生不怨，也不甄別。樂呵呵地親手將這些“畫”貼于班級外墻，教導主任調侃我班太過“寒酸簡樸”，先生正色：“我不強求他們畫，我敢確信，他們是真心地畫，畫不好看，意思恰好�！�

　　先生常在午休同學們大都睡了的時候，走出教室，細細看這些畫兒，眼中是別樣的欣慰。

　　時光悠長，歲月瘋長。先生依舊坐在班級后面，在那方灑滿陽光的角落，守著窗邊，守著他的日子，守著他的期許，守著我們的青春，望著我們的未來

【守望成長作文】相關文章：

守望的作文03-18

守望春天作文03-06

守望優(yōu)秀作文02-22

守望夢想作文02-27

父親的守望作文03-19

關于守望的作文03-18

守望的作文15篇04-20

守望者作文04-05

守望花開作文05-10