- 相關(guān)推薦
尊師重教的作文（一）：
尊師，是一支永恒的歌。一句句真誠的祝福，說不完的師生愛，道不盡的敬師情，它比什么禮物都珍貴！
感激我們的教師。“您的教導(dǎo)，我銘刻在心；您的關(guān)懷，我感激在心；您的幫忙，我感激在心。多謝您，教師！”“一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。衷心地感激我的教師！”“您是火種，點燃了我的心靈之火；您是石階，承受著我一步步塌實向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自我照亮了別人。”“教師，您可還記得我——一個常惹您生氣的學生，至今仍內(nèi)疚，您那縷縷銀發(fā)有一縷是為我而白。”“您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有您，我才感覺到這世界的溫暖……”
思念我們的教師。“多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，說一聲想您，用所有的真誠。”“我雖然不是您最好的學生，但您是我最好的教師。”“敬愛的教師，并不是今日才想您，而是今日異常想您！”“（教師您好）老老實實育人，世世代代受敬，寧愿白了雙鬢，好讓小樹成材。”“當我已經(jīng)能自由翱翔，教師，您可明白，您是我雙翼下振翅的風。”
祝福我們的教師。“辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您節(jié)日歡樂！幸福永遠！”“像天空一樣高遠的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，請理解我誠摯的祝福吧，教師節(jié)歡樂！”“將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福。”
“在這完美的節(jié)日，我用教師教我寫的字，用教師教我的完美詞句，為教師寫一首最美的小詩……”“鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心愿：教師辛苦了，祝您天天教師節(jié)，天天歡樂！”
歌頌我們的教師。“用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水灌溉，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師崇高的勞動。”“講臺上，寒來寒往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。”“我是幼苗，您是雨露，滋潤我干涸的心田；我是小草，您是太陽，照耀我成長的路途。”“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水滋潤桃李滿天下。”“您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁崛起一片郁郁蔥蔥的森林。”
年年教師節(jié)，不盡尊師情，一聲聲電話，一封封信箋，共同傳遞著人間的真愛至情。
尊師重教的作文（二）：
尊敬師長，你做到了嗎？作為一個美德少年，我能夠自豪地告訴你：我做到了！“您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學在課堂，成就的卻是在祖國的四面八方。”
是誰，教我們獨立，讓我們強大，是誰，把他的知識與人生的所有經(jīng)驗一絲不剩的傳授給我們？那就是教師。他們是人類的靈魂的工程師；他們是呵護我們成長的園��；教師這個職業(yè)，是世界上最偉大的職業(yè)！科學家，總統(tǒng)，宇航員，他們的成就，不都是兒時教師的一手栽培嗎？
我從一年級開始就排入優(yōu)等生的行列，我每節(jié)課都很認真地聽，一是為了自我的學習；二是怕辜負教師的勞動成果；三是因為我的父母在幼兒園時就給我灌輸了太多的思想：“只要你聽教師的話，你就必須是一個好孩子！”“上課的時間，就是考驗誰是好孩子的時間。”等等。
給我印象最深的是在開學的頭一天晚上，我的媽媽坐在床頭對我說：“你想當天使嗎？”“想！”我天真的回答。“教師就是上帝派來考察誰有資格當天使，考察一段時間后，就將她變成一位美麗又動人的小天使！可是如果你不懂事，不交齊教師布置給你的任務(wù)，上課不認真聽，你就永遠成為不了天使。”“那考察多長時間呢？”“嗯，不明白。可能很短，又可能很長。”直到此刻，我仍然把這個動人的故事當作我認真聽課的理由。
尊師重教的作文（三）：
生命花朵的綻放，源自你們心血的澆灌。——題記
教師，是你們，擔負著“長江后浪推前浪”的使命，讓我們懂得了浪的洶涌，并驚訝于它的美麗。
教師，是你們，懷著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，讓我們漫步在知識的海洋，并不斷創(chuàng)造奇跡。
教師，是你們，抱著“青出于藍，必勝于藍”的信念，讓我們得以披荊斬棘，揚帆遠航。
所以，作為90后的我們更要去尊敬，愛戴教師。
“教師”這個詞在我們心中是神圣的，在現(xiàn)實生活中“教師”也是友好的。在一個風和日麗，陽光明媚的早晨，我睡得像豬一樣，那可真叫一個“香”呀!輕風吹拂著，我被這“突然”驚醒了。腦海中迅速閃出一句話：I’mover!然后閃電般地起床，刷牙，洗臉，抓兩下頭發(fā)，再一手提書包，一手抓著兩個饅頭，以飛人劉翔百米沖刺的速度跑到教學樓下，還沒來得及喘一口氣就蹭蹭地飆到四樓，再咚咚地跑到教室門口，一抬頭，哇塞。教師眼里正冒著火，臉上表情嚴肅。我的心怦怦地跳動，好害怕……就在這幾秒鐘的時間里，我本以為教師會很憤怒地呵斥一聲“站在外面去”，然后再生氣地離開。當我鼓起勇氣抬頭看教師時，正碰上教師溫和的目光。隨后，教師就友好地說：“快進去吧，下次不要遲到哦。”當時我心花怒放，就微笑地說了一聲“多謝”!
教師聽到了“多謝”這個詞，臉上綻放出欣慰的笑容。當時教師的笑容如春天的第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去理解;如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里;如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔。瞬間，我發(fā)現(xiàn)，原先生活中一些平常的言語就可表達對教師的尊重。
師者，傳道授業(yè)解惑也。一向以來，人們都是以這個角度去看待教師，其實此刻的教師做的遠不止這些。使那些既沒有金錢酬勞又辛苦的事。他們都會心甘情愿地承擔。
上一次，我們學校漲洪水，各個地方受阻，危險無時無刻不在發(fā)生。當時住在公寓的我們舉步維艱。教師們卻赤腳踏水來看我們，還給我們送吃的�？吹竭@個場景，我們淚如雨下，有人問：為什么你的眼里常含淚水我說：因為感動與你我同在。
教師對我們說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
我們對教師說：“誰言寸草心，報得三春暉。”
青春舞曲，歌詠青春的活力。
青春舞曲之尊師，彰顯青春的美麗!
尊師重教的作文（四）：
九月，秋風飄香，碩果累累，在這收獲的季節(jié)，迎來了第33個教師節(jié)。在節(jié)日里，無數(shù)的模范教師得到了表彰，所有的領(lǐng)導(dǎo)、家長和學生給他們送去了節(jié)日的祝福。是呀，一個人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)當忘記教師在自我成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。
我們中華民族尊師重教的風尚源遠流長，春秋時期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，死而未已。偉大領(lǐng)袖毛澤東在徐特立教師60壽辰時，專門寫信祝賀。尊師是一個民族禮貌提高的體現(xiàn)，是尊重知識、尊重人才的體現(xiàn)。
"疾學在于尊師"，在我們求學的道路上，教師永遠是奉獻的代名詞。我們的教師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不茍地奮斗在自我的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿教師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象�；蛟S教師講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中。教師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自我做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，每個體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵，成功后及時地肯定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于教師的諄諄教誨，又有什么理由不感激他們呢？
今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的禮貌火種，發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的教師，以實際行動回報我們的教師吧。我們只需從身邊做起，從點滴做起。路遇教師時，報以輕聲的問候或微笑，那會令教師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會令教師愉悅；上課時認真聽講、練習、作業(yè)，那會令教師欣慰。
同學們，師恩難忘，就讓我們努力學習，用最好的成績回報我們的教師吧。
尊師重教的作文（五）：
時間像流水一樣，一轉(zhuǎn)眼六年過去了，也有許許多多的教師教過我，我對他們有著同樣崇高的敬意和同樣真摯的感激。因為我們每個人除了擁有一個避風的港灣外，還擁有一個學習的樂園，擁有了這個樂園，那教師就是一位辛勤的園丁，他們還像一只燃燒的蠟燭，燃燒自我、點亮別人。默默付出，卻不求回報。每一天，教師早晨，早早的來到教室備課。就為了上一節(jié)課，可是教師的書卻已經(jīng)寫得滿滿的;每一天教師辛勤的為我們批改作業(yè)，就連中午僅有的一點時間，都不能好好的休息一下;哪位同學學習要是有困難，教師總是盡心盡力的教他。教師不僅僅學習上盡心盡力的幫忙同學們，在生活上更是無微不至的關(guān)心著我們。可是，讓我記憶深刻的還是那次我生病的事。記得有一次，由于天氣原因我得了重感冒，渾身不舒服。課堂上教師看到了就走到我的面前，很關(guān)心地說：“你是怎樣了？”
我有氣無力地說：“教師，我身體有點不太舒服。”教師說：“那你趴一會吧。”這時，教師立即放下手中地書，順手拿起了她最喜愛的白毛巾給我擦汗，還給我裝了一瓶熱水讓我趁熱喝。我忽然感到慈母般的溫暖傳遍了全身。教師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。教師是值得我們敬仰的。所以，每一天我見到教師都會鞠躬，表達對教師的尊敬。進教師辦公室時，我會說一聲“教師好”，然后雙手遞給教師物品。每一天只做一點點小事，卻能夠尊敬教師，那是多好的一件事啊！
其實，尊師不在于贈送禮品，尊師應(yīng)當是每位同學從內(nèi)心發(fā)出的真誠的感悟，并且將這種感悟體此刻自我的每一言、每一行中。
在課堂上，專心致志的目光，按時完成教師布置的作業(yè)，是對教師的理解與支持；在學校中，禮貌的舉止，遵規(guī)守紀，體現(xiàn)著對教師的尊重和敬仰；在生活中，彬彬有禮的行為，見到教師一聲問候，讓教師先行，體現(xiàn)了教師的教導(dǎo)和培育。大家應(yīng)當把自我擁有的高尚的品格、頑強的意志、提高的思想、豐富的知識、健壯的體魄以及將來走向社會創(chuàng)造的巨大成就，就能夠獻給教師的最好的禮物。
浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，學校情深，尊師愛校是我們共同的目標，尊師愛校是民族的期望。同學們，就讓我們將心底的那份對教師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以夢想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自我彩色的夢！
尊師重教的作文（六）：
在故事書中，我讀了曾子的一則小故事，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊待坐，孔子就問：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你明白是為什么嗎？”明白教師是要指導(dǎo)他，所以立刻從坐著的椅子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬的答到：“我不夠聰明，哪里能明白，還請教師把這些道理交給我。”
在那里，曾子明白教師要指導(dǎo)他時，能夠虛心請教，并且明白禮貌，為了表示尊貴，他從椅子上離開，這個給我們做出了榜樣，明白不會的時候就應(yīng)當誠實告訴教師，還要尊重教師，我們才能在學習中有所提高，期望大家都能像曾子學習，做個尊師重道的好學生。
尊師重教的作文（七）：
那天午時，數(shù)學測試卷發(fā)下來，我整整差那個文靜女孩二十分!周圍，同學們有的在祝賀那個女孩取得了第一名的好成績，有的在議論自我的成績，我卻蜷縮在我自我的支離破碎的世界里，與滿教室的喧囂隔絕開來。
這時，老人進來了，看了我一眼，想說什么卻又沒有說，便開始上課了。放學了，同學們陸陸續(xù)續(xù)的離開了，僅有值日生在認認真真的掃地，掃把揚起滿教室的灰塵，把整個天空都變的昏黃昏黃的。不明白是什么時候，老人進來了，我趕忙把頭扭向一邊。“怎樣了這段時間好像很不開心，也不愛學習了。”
老人撫摸著我的頭，“是因為那個新同學搶了你的位置嗎”我再次聽到他那么和藹的跟我說話，鼻子一酸，眼淚就流出來。“我明白你是一個要強的孩子，突然被別人超過了，心里是不好受，可是你就是選擇逃避嗎逃避能解決問題嗎你這樣消極的墮落下去，你能回到你的第一名的位置嗎你不能，你只會越來越差，離第一名越來越遠。
你僅有重振信心，努力學習才能夠回到當初啊!我選擇她做數(shù)學課代表，是因為她的確比你強，學習成績的確比你好，可是我還是要向你道歉，我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“教師，對不起!”我大聲的哭喊出來。教師輕輕的拍著我的頭：“不哭了，你沒有對不起我，要好好學習，明白嗎”“嗯。”我鄭重的'點了點頭，掛著淚珠的臉上綻開笑容。“那就好，回家吧。”我們一同向門口走去。這時，教室的灰塵已經(jīng)散了，天空，依舊是藍色的。
從那天后，我又變回了從前那個我，自信、活潑、歡樂。
我拾起一片秋葉，仔細的看著上頭的紋理，一遍又一遍的看，就像小時候和那位老人一齊在學校樹林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空，再看著它慢悠悠的飄落下來。閉上眼睛，想像著他就在我身邊，撫摸著我的頭，問我：“今日的算術(shù)題會做嗎”我會笑呵呵的回答：“會，我全都會做了。”“那就好，那就好~呵呵呵~”
“呵呵呵~”我睜開眼，笑出聲來，轉(zhuǎn)過頭想要看看他的滿頭白發(fā)，可我看到的只是一片樹林和漫天的落葉，“是啊，他不在這兒呢，他此刻已經(jīng)不教我的書了呢。”
可是那又怎樣樣呢，在我心里，他永遠都是我的教師，是我親愛的爺爺，永遠永遠，不會變。
九月了，教師節(jié)就要到了。我敬愛的教師，不，我親愛的爺爺，此刻，我要對你說：多謝您。我明白，這簡單的三個字怎樣也表達不了我心中對您的感激，可是我還是要說，多謝您!多謝您給予我那么多的的知識，多謝您給予我那么多的關(guān)愛，多謝您!
尊師重教的作文（八）：
知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，可是是一片貧瘠的荒漠。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述，應(yīng)對我們有深刻啟示。
尊師重教是我國傳統(tǒng)的禮儀美德。自古以來就流傳著許多尊師的動人故事。北宋時，河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學家，又是著名的教育家。他們是宋明理學的奠基人，長期在洛陽講學傳道，開創(chuàng)了宋代四大學派之一的洛學。
尊師重教的作文（九）：
在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。”古人尚能為求學問對教師如此畢恭畢敬，更何況今日這生產(chǎn)力高度發(fā)達的社會呢？
可是，因為當今社會上大多數(shù)學生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，教師與其講理，非但不聽，并且裝出一副欠扁的樣貌與教師爭吵起來，使教師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩教師一人在后面叫喊著他的名字。
記得以往一位教師對我們說過：“我期望今后我在課堂上是你們的教師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情能夠和我說說。”所以，我十分喜歡有事沒事就去教師聊天，這樣不僅僅能夠使教師很快地了解自我，并且也能給教師留下個好印象，今后更能記住自我。
如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找教師聊天就是一種最佳的方法，因為教師不僅僅是個過來人，并且經(jīng)常與學生打交道，能夠幫忙我們更好地去解決問題。
一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。俗話說得好，一日為師終生為父，教師不僅僅教會我們知識，并且教會我們?nèi)绾巫鋈�，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業(yè)的，所以，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。
讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧！
尊師重教的作文（十）：
大家好！當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來了一個極有紀念意義的節(jié)日，那就是九月十日——(齊答：教師節(jié))。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節(jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。同學們，在這二十四個教師節(jié)來臨之際，請允許我?guī)ьI(lǐng)全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在城西小學的全體教師致以最完美地祝福：祝教師們身體健康，萬事如意，工作順利！再創(chuàng)新的輝煌！
我們尊重教師不只是在今日這個特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識中，把這種意識溶于自我的每一言每一行中。感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表此刻日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；
下課后，在走廊里遇到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“教師好”，這也是感恩；
放學了，向教師招招手，說一聲“教師再見”，這依然是感恩；
當然，認真地完成每次作業(yè)，進取地舉手發(fā)言，靠自我的努力換來夢想的成績，取得更大的提高，獲得更好的發(fā)展，這更是對教師辛勤工作的最好回報，也是教師最大的欣慰，最歡樂的滿足！
尊師重教的作文（十一）：
教師是一個神圣而讓人敬重的職業(yè)。我性格比較內(nèi)向，在做“學生”期間，跟每位班主任的交流都較少，所以一向來不是很討教師的喜歡，但這并不妨礙我對教師們的尊敬。韓愈的《師說》有云：古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
三人行必有我?guī)熝�。我們要有活到老學到老的良好習慣，更要有時時發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點、并有不恥下問的學習心態(tài)。僅有這樣我們的社會才會構(gòu)成“正能量”的學習氛圍，我們的國家才能真正實現(xiàn)健康持續(xù)的發(fā)展。
教師其實也是一個辛苦的職業(yè)，所以我們稱之為——園丁。雖然這些年國家對教育很重視，也讓教師在社會上的地位、收入等有了很大的提高。可是我們還是要清醒地看到，發(fā)達地區(qū)和落后地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的教師們在各方面還有巨大差距，我想僅有實現(xiàn)教育的“均衡”發(fā)展，中國才能稱的上教育強國，優(yōu)秀人才才會源源不斷地加入教師隊伍。僅有全社會都重視教育、關(guān)心教師，中華民族才能實現(xiàn)自我的強盛大國之夢。
所謂一日為師終身為父，我想這種觀念在現(xiàn)代社會已經(jīng)被大部分人拋棄，但尊師重教，三人行必有我?guī)熝傻膫鹘y(tǒng)我們必須要繼承。借教師節(jié)來臨之際，我想向我的教師說：我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的教師，在您的節(jié)日，您的學生愿您幸福安康！
今年是第二十八個教師節(jié)。教師，節(jié)日歡樂！祝全天下的教師節(jié)日歡樂！
尊師重教的作文（十二）：
尊敬教師，是我們中華民族一向以來得到肯定的道德準則。不尊師者，乃不愛學者，一個不尊師重道的人，如果說他愛學習，那不豈是貽笑大方！
古人有云：“人有三尊，君師父也！”可見尊師這個理念在古時有多重要。
從古至今，學業(yè)有成者，必是尊師者。自春秋戰(zhàn)國時期，就有孔子七十二賢生，他們待孔子如父，見面總是行見父之禮，視師志為己志，實踐和傳播道義都是以孔子為范本，把行義作為人生的最高價值。如顏回“安貧樂道”、“修身”、以及遵守禮儀等，教師怎樣說就怎樣做；宓子賤“鳴琴而治”，以禮樂之道施政，使百姓安居樂業(yè)，德入民心；子夏整理書籍，從事教育，善化民眾。
古時帝君也是時常教導(dǎo)自我的孩子要尊師重道。唐太宗是一位很有作為的皇帝，同時也是一位注重尊師重道的父親。他命令自我的孩子對待教師就要像對待他自我一樣的好，同時見教師要行跪拜之禮。有次李綱因患腳疾，行走不便，當時皇宮內(nèi)制度森嚴，官員不要說坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。唐太宗明白后竟特許李綱坐轎進宮講學，并詔令皇子迎接教師。
古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學習和敬仰。同時也喚醒了人們尊敬師長的品德，使人追求高尚的道德和樹立崇高的信仰。我相信敬師德、學師德和永銘師恩將會永遠的貫徹在我們中華民族的悠悠學子身上！
尊師重教的作文（十三）：
五千年的中華文化源遠流長。五千年的華夏禮貌光輝燦爛。從古自今，中國這片有著悠久歷史的土地上，產(chǎn)生了多少教育學家。
中國是一個有著“禮儀之邦”的大國，而敬師卻是中華傳統(tǒng)美德，必不可少的一點。尊師重道，更是中華民族傳統(tǒng)美德中的一個重要規(guī)范。
孔子、孟子、莊子、老子、曾子、荀子，這些古代被人們尊敬的教育家，也成為了現(xiàn)代人人皆知的優(yōu)秀教師。
尊師重道的美德不久久限制于過去，在現(xiàn)代，尊師重道的美德更加得以發(fā)揚。
毛澤東、李大釗、劉少奇、陳毅等等這些老革命家都是尊師重道的典范。
此刻，人們尊師重道的越來越多。宋代的蘇軾曾說過：“斯文有傳，學者有師。”蘇軾對教師，可見是多么尊重。
古往今來，尊師重道早已成為傳統(tǒng)了，并且代代相傳。
說點實際的吧。剛過去的一個月的教師節(jié)，你送給教師什么呢？哪怕是一張親手做的賀卡，也讓教師感到溫暖和欣慰。
快臨近的月考，你能考出什么成績呢？一個好的成績，回報予教師，那么教師會更加開心，興奮——要明白，送什么禮物都不如一個好成績來的好。
現(xiàn)代偉大的教育。思想家“陶行知”更加成為了大家教育的典范。他的教育理念更加令人尊重。
在這兒，我期望大家能夠成為中華民族傳統(tǒng)美德的繼承人，弘揚民族精神，讓禮貌之風永遠在華夏的大地上吹拂。
尊師重教的作文（十四）：
尊敬教師，是我們學生主要學習的第一件大事，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。“一日之師，終身為父。”這句話能夠告訴我們，中國人對教師的位置是看的那么重。記得有這么一個故事:宋朝時，有游酢、揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對教師十分的恭敬。
在冬季的某一天，這兩位學生陪著教師，并聽教師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了:“你們還沒走啊!”他們兩個回答:“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最終才向夫子拜辭。出門的時候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學生，之后也都成為很有名的人。
之前我不明白這篇故事說的是什么意思，之后我上學后，才明白其中的道理。舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向教師虛心求教，而在跟隨教師的同時，就應(yīng)當要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養(yǎng)育我們，師長教導(dǎo)我們，是一樣的恩澤，怎樣能夠不尊敬呢!并且，一個能尊敬教師的人，也就能重視學業(yè);相對的，也就是尊重自我。游酢、揚時尊師重道的精神，值得我們大家去體會、學習。
尊師，并不是在教師節(jié)那幾天對教師尊敬，而是無時無刻地對教師產(chǎn)生一種由心而發(fā)的尊敬。從平時的點點滴滴做起，尊敬教師。尊敬教師，就要用實際行動，平時對教師有禮貌，上課時不搞小動作，認真聽課，把教師的教訓(xùn)時時刻刻記在心中。尊敬教師，不論其貴賤貧富，這就是這句話的含義。
我們尊敬教師并不是因為貪圖教師的什么，更不是為了得到教師的贊賞，而是平常應(yīng)當做的也是最容易做的事。尊敬教師，就不要把教師看做圣人，教師和我們一樣，也是普通人，只是教師這個職業(yè)將我們與教師分類了，所以，我們不要因教師一點的錯誤，而對教師有偏見，不尊敬教師，這是一種不對的態(tài)度。我們應(yīng)當以一種平常心，正確的態(tài)度對待教師。尊敬教師，我們要做的有很多很多!
尊師重教的作文（十五）：
伴著幾聲清脆的小鳥鳴叫聲，新的一天又來到了，晨光又一次溫柔地給大地披上了一層柔和的光芒，勃勃的生機又一次來到了清晨美麗的學校。太陽斜斜地爬上了枝頭，樹和葉子上的露珠都消失了，到處都充滿了溫暖。幾束明媚的陽光射進了教師們的辦公室，照在了一個小女孩身上。
咦，這么早就有學生來找教師了可是教師還沒回來呀，她來干什么的呢
這個小女孩長著白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)編成了兩個小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來格外醒目。她穿著一件粉紅色外套，袖子半挽著;系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，雙肩背著一個紅色的書包，手里還拿著好幾束花朵站在教師的書桌邊。教師書桌的一角上放著一個地球儀、一盒開著的墨水、一個插滿文具的筆筒;桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒改完的語文作業(yè)占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。
這個小女孩究竟要干什么呢
只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了教師的筆筒里。哦，對了，這天是教師節(jié)，是全國教師的節(jié)日!原先這個小女孩這么早來到學校是為了把這束花送給她親愛的教師!她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點得意的笑容，可能是想象到當教師來到書桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧;也好像在說:“你們可別告訴教師哦，讓我給教師一個驚喜。”
多乖的孩子呀，她是一個尊師重教的好孩子。教師為了學生日夜操勞，為了學生不顧自我，為了學生無怨無悔，難道我們不應(yīng)當在這個崇高的節(jié)日給教師獻上我們最真誠的祝福嗎教師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個節(jié)日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自我親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來的小野花，哪怕只是一句小小的問候，就完全足夠了。
教師是辛勤的園丁，培養(yǎng)祖國的小花朵;教師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路;教師是無私的蠟燭，燃燒了自我，照亮了學生。尊師重教是最基本的美德，我們應(yīng)當感激教師，尊敬教師，回報教師。讓我們的世界充滿愛的味道!
尊師重教的作文（十六）：
程門立雪是藏在成語中的故事，主要講了：宋代著名理學家楊時求學的故事。故事的主人公是楊時和程頤。主要情節(jié)是這樣的：
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因?qū)δ硢栴}有不一樣看法，為了求得一個正確答案，他倆一齊去教師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾教師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時，遠山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。
尊師重教的作文（十七）：
我有一個同學，他似乎對所有的任課教師都存在著看法，經(jīng)常在我面前說這個教師的教學方法怎樣怎樣樣，又說那個教師的教學態(tài)度怎樣怎樣樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法!
尊師重道，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視教師的教導(dǎo)，最早出此刻《后漢書·孔僖傳》中:“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”在古代，尊師重道是很盛行的。
在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道:“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。”古人尚能為求學問對教師如此畢恭畢敬，更何況今日這生產(chǎn)力高度發(fā)達的社會呢
可是，因為當今社會上大多數(shù)學生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，教師與其講理，非但不聽，并且裝出一副欠扁的樣貌與教師爭吵起來，使教師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩教師一人在后面叫喊著他的名字。
記得以往一位教師對我們說過:“我期望今后我在課堂上是你們的教師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情能夠和我說說。”所以，我十分喜歡有事沒事就去教師聊天，這樣不僅僅能夠使教師很快地了解自我，并且也能給教師留下個好印象，今后更能記住自我。
如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找教師聊天就是一種最佳的方法，因為教師不僅僅是個過來人，并且經(jīng)常與學生打交道，能夠幫忙我們更好地去解決問題。
一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。俗話說得好，一日為師終生為父，教師不僅僅教會我們知識，并且教會我們?nèi)绾巫鋈�，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業(yè)的，所以，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。
讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧!
尊師重教的作文（十八）：
“得滿樹桃花開，他日桃李報恩來。”一個人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過他的教師。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自我的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，教師更像一只無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的'熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自我，照亮著我們的心靈，是教師為我們點燃期望的光芒，給我們插上夢想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，教師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，可是是一片貧瘠的荒漠。
我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學沒幾個是送花送自我做的賀卡給教師的，班上的同學送給教師的花和賀卡是全級教師最少的。不尊重教師的勞動成果的同學還有好多個，教師進教室時，我們班沒有一個人會和教師打一聲招呼，說一聲教師教師節(jié)歡樂的。其實我們都明白，辛勤勞動體此刻教學上，學生虛心學習，認真聽好教師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對教師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。
一支粉筆，點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點通向夢想的道路;一塊黑板，記下您的無限深情;一個講臺，輝映著你們的艱辛。教師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會的棟梁。教師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!教師，多謝您!
尊師重教的作文（十九）：
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自我的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，教師更像一只無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自我，照亮著我們的心靈，是教師為我們點燃期望的光芒，給我們插上夢想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，教師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，可是是一片貧瘠的荒漠。
我國有許多尊師重教的故事:《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學沒幾個是送花送自我做的賀卡給教師的，班上的同學送給教師的花和賀卡是全級教師最少的。不尊重教師的勞動成果的同學還有好多個，教師進教室時，我們班沒有一個人會和教師打一聲招呼，說一聲教師教師節(jié)歡樂的。其實我們都明白，辛勤勞動體此刻教學上，學生虛心學習，認真聽好教師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對教師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。
教師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會的棟梁。教師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!教師。
尊師重教的作文（二十）：
從上學期期中開始，許多同學就發(fā)現(xiàn)了班主任是一位仁慈、和藹的好教師，他從不動用“武力”來懲罰同學。
正因為這樣，本學期開學以來，一向到前段時間，班上極少數(shù)人有恃無恐，肆無忌憚地給教師取外號，故意破壞學校的規(guī)章制度來嘩眾取寵，擾亂課堂。“不敬師尊，天誅地滅”是教師最常用來開導(dǎo)我們的。個別同學利用教師的仁慈、和藹的特點，放縱自我，我行我素，真是太不能理解教師的苦心了！
《荀子》里說道：“國將興，必貴師而重傅。”意思說的是，連一個國家的興旺都要靠教師所教導(dǎo)的知識，那我們又怎樣能對精心培養(yǎng)自我的教師不敬呢？
去上了“樹人”培訓(xùn)的同學都深有感觸。經(jīng)過比較，他們都覺得英語教師MsLee才是最棒的，我們班的其他教師也是十分優(yōu)秀和負職責的。有這么好的教師來教我們，我們應(yīng)當懂得感恩和珍惜才對，怎樣能無禮怠慢呢？
陳教師，一個退休反聘回來的高級教師，在個別同學一次次“緊逼”之下，不得不用嘶啞的喉嚨維持“安靜”，一句“你滾出去”難道讓一些同學聽起來會覺得舒服嗎？教師年紀大了，有時還會被標準班的同學氣得面紅耳赤。提高班竟然也有一些不尊師的同學。我不明白，這些人來那里“提高”些什么？連起碼的待人敬師都沒做到，其他數(shù)學和英語的“提高”還有什么實際意義？
如今，陳教師剛來學校時動聽的嗓音沒有了，此刻，多的是嘶啞的喊聲；原先臉色自然的紅潤沒有了，有的只是氣得滿臉的紫紅。一點點小錯算得了什么呢，沒有人能不犯錯�？僧吘菇處熅褪墙處煟螞r論年齡來說，可算是吾輩奶奶級的人物了，暫不說神圣的吧，如今對于她，我們是連起碼的憐惜都沒有了。怎樣能用“教師瘋了”一類的話來傷害教師呢？依我看來，瘋狂的不是教師，而正是這些忤逆的“弟子們”！
《傷仲永》一課我們早就學過了：“今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已耶？”如今，我們大多數(shù)人并沒有什么天賦，本來就是平常人，本應(yīng)當好好跟著教師認真學習，此刻我們倒好，不但不肯上進學好，反而來捉弄教師，這樣下去，不是搬起石頭砸自我的腳嗎？教師教我們幾年還會有下一撥新的學生，我們要學不好，學歪了，那可是一輩子的事情�。�
“尊師重道”向來是我中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。更何況，教師他們是與我們朝夕相處，對我們悉心關(guān)愛的良師益友，尊重感激還來不及，我們千萬不能再來傷害他們的了。
學生尊重教師，其實就是尊重自我；學生愛戴教師，才能更好的成就自我。
【尊師重教的作文】相關(guān)文章：
尊師重教的名言100句01-28
尊師重教名言200句01-03
尊師重教的演講稿02-05
尊師重教演講稿03-02
尊師重教的演講稿15篇03-28
實用的尊師重教的演講稿四篇10-21
小作文初中作文03-20
笑作文作文四篇12-25
作文：童年趣事-小學作文03-17