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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的大手牽小手作文，歡迎大家分享。
大手牽小手作文1
今年的游園活動(dòng)和往年有所不同。因?yàn)槲覀円獛е荒昙?jí)的小一弟一弟小妹妹一起參加活動(dòng)。我既興奮又期待。管一個(gè)小孩子的滋味是什么樣子呢？和我一起游園的是一個(gè)小胖妞，她的眼睛像兩粒黑寶石，嵌在她那粉嘟嘟的臉上顯得格外明亮。她笑起來(lái)，露出了一口參差不齊的牙齒，看上去可愛(ài)極了。當(dāng)我拉起她那軟一軟的小手時(shí)，我的心被萌化了，做姐姐的自豪感油然而生。沒(méi)想到，姐姐也不是那么容易當(dāng)?shù)�，看上去乖一巧可�?ài)的小家伙也不是那么容易管的。當(dāng)我們一起走在科學(xué)連廊上的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)身后的小跟屁蟲不見(jiàn)了！我魂飛魄散：“怎么辦？我該怎么向蔣老師一交一代？”我的心就像揣著一只小兔子，咚咚地跳個(gè)不停。我開(kāi)始發(fā)瘋般地在連廊上尋找起來(lái)！突然，一個(gè)穿著綠色旗袍的身影映入了我的眼簾。�。≡瓉�(lái)她在這里！她正盯著一只會(huì)唱歌的模型小鳥發(fā)呆呢！她的手直往洞一洞里掏，似乎不把小鳥掏出來(lái)就不罷休。人找到了，我的焦慮一掃而空，心中升起了一一團(tuán)一無(wú)名火。我連忙一個(gè)箭步?jīng)_上去，拉著她的手就走，可是她的.腳就像生了根一樣，只是踉踉蹌蹌地往前跌了幾步，又跑回到小鳥面前，更認(rèn)真地研究起來(lái)。我的氣不打一處來(lái)，沖她喊道：“包日明！快走！我們還有好多場(chǎng)館沒(méi)有體驗(yàn)?zāi)�！”可是她就像著了魔似的，死乞白賴地站在那邊。沒(méi)辦法，我只好使出我的全身力氣，不由分說(shuō)地扯起她就走。
我強(qiáng)壓著心頭的怒火，帶著她一起體驗(yàn)“站不起來(lái)的人”。她坐在椅子上，一位志愿者用食指頂著她的額頭，請(qǐng)她站起來(lái)。我緊張地盯著她，生怕這個(gè)小笨蛋真的靠蠻力站起來(lái)了。只見(jiàn)她的臉微微漲紅了，看得出她已經(jīng)使出了吃一奶一的力氣了！歐耶！她沒(méi)有站起來(lái)，成功過(guò)關(guān)了！我終于松了一口氣，提著的心放了下來(lái)。我朝她豎一起了大拇指。她就像個(gè)小瘋子似的，拿著她的體驗(yàn)單，上躥下跳，發(fā)出了銀鈴般的笑聲。那一瞬間，我覺(jué)得這個(gè)小妹妹變可愛(ài)了。游園活動(dòng)快要結(jié)束了，我松開(kāi)了包日明的小手，這次活動(dòng)讓我體驗(yàn)了做姐姐的滋味——有點(diǎn)苦，又有點(diǎn)甜。
大手牽小手作文2
記得那天晚上，我吃得比較快，快吃完的時(shí)候，看到媽媽皺著眉頭說(shuō)難受，爸爸正好在家里，就說(shuō)讓媽媽先去休息一會(huì)兒，看能不能好了。也沒(méi)有收拾桌子，媽媽就抱著我的小枕頭在沙發(fā)上躺下了。我在里面寫作業(yè)，正好有一道題不會(huì)，就去問(wèn)媽媽。媽媽一臉痛苦，額頭上甚至出現(xiàn)了好多密密麻麻的汗珠，而那個(gè)晚上，天并不熱，一向不怕冷的我都穿上了毛衣。看到媽媽那么難受，我不忍心再問(wèn)媽媽題了，怕影響媽媽。但媽媽依然忍著疼痛艱難地指導(dǎo)我。教完了，我不放心，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，實(shí)在難受咱們就去醫(yī)院吧？”媽媽咬著牙很難受的樣子說(shuō)：“沒(méi)事兒，我歇會(huì)就好了。你快去寫作業(yè)吧�！蔽也环判�，但還是聽(tīng)話地走進(jìn)了臥室。
一會(huì)兒，我聽(tīng)到外面有穿衣服的聲音，是爸爸在穿衣服。我急忙跑出去說(shuō)：“爸爸，媽媽這么難受，你還去加班啊？”爸爸說(shuō)：“明天有一篇急著用的材料，我晚上必須過(guò)去。”我著急地問(wèn)：“你就不能先放一放嗎？媽媽那么難受。”“不行啊，真的很急。你在家里好好照顧媽媽吧。”說(shuō)完，“哐啷”一聲，門關(guān)上了，爸爸走了。
我回頭看看媽媽，媽媽疼得更厲害了，兩手使勁地抱著膝蓋，我問(wèn)：“媽媽，要不，咱們趕緊去醫(yī)院吧？”但是媽媽難受得連話都說(shuō)不出來(lái)了，只能說(shuō)出了一聲“不。”我擔(dān)憂地看著媽媽，我跑到臥室里抱出了我的`小褥子，輕輕地蓋在了媽媽的身上，奧，我的媽媽。媽媽很是虛弱，客廳里依然開(kāi)著燈，頭上的密密的汗珠漸漸地變少了。
我很快地寫完了作業(yè)，然后我就上床睡覺(jué)了，但是老是翻過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去地睡不著，我又開(kāi)了燈，靜靜地陪著媽媽。過(guò)了好長(zhǎng)的一會(huì)兒，外面的門響了，是爸爸回來(lái)了，原來(lái)，已經(jīng)十一點(diǎn)了。我看著媽媽的樣子好點(diǎn)了 ，就和爸爸說(shuō)了一聲，就走進(jìn)了臥室。
直到夢(mèng)里，我還是夢(mèng)到了媽媽難受得樣子，卻還是對(duì)我笑著：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒……”
雖然我很小，但我還是像媽媽對(duì)我那樣，用我的小手扶著媽媽走過(guò)艱難的時(shí)候。
大手牽小手作文3
大手牽小手，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)！在我成長(zhǎng)與進(jìn)步的腳印中，有一個(gè)人一直牽我的手，時(shí)時(shí)刻刻地幫助著我，看著我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，那就是我的媽媽。她有時(shí)會(huì)傳授給我一個(gè)個(gè)人生的大道理，有時(shí)也會(huì)糾正我一些不好的習(xí)慣，有時(shí)還會(huì)教給我學(xué)習(xí)的方法，讓我不斷地完善自己，為未來(lái)敲響警鐘。在媽媽的指導(dǎo)下，我正在天天進(jìn)步。
在媽媽的眼中，我永遠(yuǎn)像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。上學(xué)后，我放學(xué)到家，第一件事不是打開(kāi)書包做作業(yè)，而是先去玩，正如歌曲《童年》所唱的“總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)”。媽媽最希望我的就是我能長(zhǎng)大一些，有一顆自覺(jué)的心，不要老讓大人去催才做作業(yè)，這樣怎么能學(xué)好呢？況且老讓人催著學(xué)習(xí)，自己心里也會(huì)覺(jué)得不好受。我覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理，于是我決定改掉這個(gè)壞毛�。〉谝惶�，我回到家里，剛準(zhǔn)備去玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽在問(wèn)我：“忘了該做的`？”我頓時(shí)想起了昨天下的決心，一句話也沒(méi)有說(shuō)，趕緊做作業(yè)，可是不一會(huì)兒我終于忍耐不住了！開(kāi)始偷偷玩橡皮，最后還是很晚才做完作業(yè)，媽媽說(shuō)：“哈哈，肯定又是在玩！要不然才不會(huì)做得那么遲！你先快速做完作業(yè)，再去玩不是更好嗎？”在第一天就被批評(píng)，我當(dāng)然不好受！心想：明天我一定要按跟媽媽說(shuō)好地做，讓自己有一顆自覺(jué)心，讓她看看，我不是長(zhǎng)不大的孩子！
第二天，我一回家就做作業(yè)，一心想著做作業(yè)，結(jié)果得到媽媽的一個(gè)好評(píng)：“今天不錯(cuò)，終于沒(méi)有開(kāi)小差，你看，速度是不是很快�。肯Ｍ阋院蠖寄鼙３肿。砷L(zhǎng)出一顆自覺(jué)心！你肯定能做得很棒！”從此以后，我一直都保持著這樣的態(tài)度來(lái)做作業(yè)，養(yǎng)成了回家就做作業(yè)的習(xí)慣。這樣我就有了好多時(shí)間來(lái)看課外書，也有了更多的時(shí)間做我自己想做的事，慢慢地我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在我快樂(lè)的童年中，永遠(yuǎn)是媽媽牽著我的手讓我懂事，讓我長(zhǎng)大，大手牽小手，我在溫暖中成長(zhǎng)！
大手牽小手作文4
昨天，學(xué)校進(jìn)行了一年一度的“大手牽小手”活動(dòng)。所謂“大手牽小手”，就是五年級(jí)的哥哥姐姐牽著一年級(jí)弟弟妹妹的手帶他們參觀校園。早上，我第一個(gè)到了班級(jí)，期待著中午的活動(dòng)早點(diǎn)到來(lái)。中午終于到了，當(dāng)站在一（8）班門口時(shí)，我既興奮又緊張。興奮是因?yàn)槲易龃蠼憬懔�，可以帶著弟弟妹妹認(rèn)識(shí)校園了；緊張是由于這是我第一次與一年級(jí)弟弟妹妹互動(dòng)，不知道自己是否能做好大姐姐這個(gè)角色。過(guò)了五分鐘我牽到了一個(gè)小男孩，一看到他，我就大吃一驚，他也太高了吧，都到我的鼻子了，這讓我有點(diǎn)驚訝。他很高很白，有著一頭瀟灑的頭發(fā)，一對(duì)又大又明亮的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，他的脖子還特別長(zhǎng)，所以顯得他特別高，看著他讓我回想起當(dāng)年懵懂無(wú)知的我，跟他一樣，說(shuō)出來(lái)的話，都很幼稚。
令我最難忘的就是我?guī)ビH子閱讀吧的時(shí)候，他問(wèn)我：“這里這么多書都能看嗎？”我回答道：“那當(dāng)然！這么多書，你想看哪一本都可以”�！澳亲谀睦锬兀俊�，他又問(wèn)我，我答道：“這里的小凳子都可以坐，當(dāng)然大蘋果你也能坐”。他疑惑的問(wèn)：“大蘋果？蘋果里怎么可能坐得下人呢？”我嘿嘿一笑，心想：一年級(jí)的小朋友想法還真是簡(jiǎn)單啊，他不會(huì)以為是吃的蘋果吧�！澳阆饶帽緯�，我?guī)闳ァ�。過(guò)了半分鐘，他就選好了，我?guī)еM(jìn)入了大蘋果，他頓時(shí)明白了：“原來(lái)是這個(gè)蘋果啊，我還以為是真的呢”。在他看書的.時(shí)候，我想起來(lái)我在一年級(jí)的時(shí)候，也在這看過(guò)書，但那時(shí)大姐姐已經(jīng)不耐煩了，我可不能像當(dāng)時(shí)的大姐姐一樣……這時(shí)他叫道：“我不看嘍，你帶我去其他地方參觀吧！”哎，當(dāng)時(shí)我可沒(méi)有看書坐不住�。】鞓�(lè)的時(shí)光總是這么短暫，很快就到了我和小弟弟分別的時(shí)候，期待著下次在校園里還能再次相遇。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年級(jí)的我們已經(jīng)變成五年級(jí)的大哥哥大姐姐，而我們的小手如今也已經(jīng)變成了大手�！按笫譅啃∈帧被顒�(dòng)一直在一師附小一代一代傳承著，希望今天的我能夠給他做個(gè)好榜樣，當(dāng)他當(dāng)上大哥哥時(shí)，希望他也能夠給一年級(jí)的弟弟妹妹做個(gè)好榜樣。
大手牽小手作文5
緊緊地，用小手拉住我的大手，讓文明的精神，傳遞到你的心底。慢慢的，用你的大手拉著我的小手，讓家的溫暖，蔓延到你的心底？公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。每個(gè)文明家庭都有自己的準(zhǔn)則。我的父母都是出租車駕駛員，他們開(kāi)車許多年了。平常他們都沒(méi)有時(shí)間陪我過(guò)馬路。他們更多的`時(shí)間是呆在車上的。爸爸媽媽開(kāi)車不管多急，在斑馬線前都會(huì)停下，讓行人先行。文明禮讓斑馬線，早已成為爸爸媽媽的習(xí)慣�，F(xiàn)在，行人們?cè)絹?lái)越不講交通法規(guī)了，道路上出現(xiàn)的“橫沖直撞”、“非法行駛”、“街道勇士”等不良現(xiàn)象層出不窮，一個(gè)個(gè)鮮活生命在瞬間被無(wú)情的車輪奪去，一場(chǎng)場(chǎng)車禍片刻發(fā)生，一幕幕悲劇令人萬(wàn)分痛惜，這一切的一切都是不按照交通規(guī)則行駛釀成的惡果，與我們今天文明城市的總方向相差甚遠(yuǎn)。
我的弟弟是一名剛?cè)胄５男W(xué)生，自從他們學(xué)校個(gè)每個(gè)小學(xué)生發(fā)了一個(gè)交通小黃帽后，弟弟越來(lái)越重視交通安全了，過(guò)馬路前左看右看，直到綠燈才繼續(xù)前行。有時(shí)，看到一些闖紅燈的人，弟弟甚至還會(huì)勇敢的上前勸阻，有些人會(huì)羞愧的留下來(lái)等綠燈，但更多的是那些無(wú)動(dòng)于衷�？墒堑艿軓膩�(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，我知道，文明的種子已在他的心里萌芽，扎下深根。我，也已是一名剛邁入中學(xué)的初中生了。每當(dāng)站在馬路旁，看到行人闖紅燈，走反道，翻欄桿等種種不文明的行為，我都會(huì)思緒萬(wàn)千。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎？不會(huì)！個(gè)人文明禮儀是根、是本人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉�！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。心靈的成長(zhǎng)無(wú)限，心靈的成長(zhǎng)重在素質(zhì)的提高與文明的培養(yǎng)，讓我們?cè)趪?guó)家提高精神文明建設(shè)成功同來(lái)提高我們的素質(zhì)，使我們的心靈得到純潔，真善美的魂回歸心靈，讓文明永駐炸我們心間，永遠(yuǎn)。因?yàn)槲覀兌加幸粋�(gè)共同的家——南京。我們都是這個(gè)家的一份子，讓我們共同手牽手，大手拉小手，文明一起走，筑起文明之城，做文明南京人。
大手牽小手作文6
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)五年級(jí)了。我還依稀記得，我一年級(jí)的時(shí)候，跟著大哥哥參觀校園，有圖書館啊，操場(chǎng)啊，樂(lè)泉啊等等。那時(shí)候，我覺(jué)得校園非常大，超級(jí)大，大到無(wú)法想象。感覺(jué)一天都走不完。五年級(jí)了，我漸漸發(fā)現(xiàn)校園一點(diǎn)都不大了。這就是長(zhǎng)大前和長(zhǎng)大后的區(qū)別吧。如今，我們從“被牽”的這一代，成為“牽”的這一代了。今天，是我們帶弟弟妹妹參觀校園的日子，我有點(diǎn)忐忑，也有點(diǎn)激動(dòng)。到了一八班門口，我們按照學(xué)號(hào)，依次排隊(duì)來(lái)“領(lǐng)取”自己喜愛(ài)的.小朋友。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地等待，終于到了我。我進(jìn)去的第一眼，就瞄到了一個(gè)小男孩，我看他一臉?lè)浅Ｆ诖活I(lǐng)走的模樣，我就把他領(lǐng)走了。大家記住，這是我有史以來(lái)做的最錯(cuò)誤的決定，簡(jiǎn)直糟糕透頂?shù)臎Q定，你們接著往下看。
我仔細(xì)端詳了一下，說(shuō)：“嗯，長(zhǎng)的挺矮的，和我一樣。那我以后就叫你‘小西瓜頭’吧�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，乖巧地說(shuō)：“好的哥哥，我先去參觀了哦�！闭f(shuō)完，他就像草原上的野馬盡情奔跑，消失在我的視線中。我愣了。大概兩秒左右，我發(fā)現(xiàn)事情不對(duì)勁：這小子為了參觀不必要跑這么快吧。不行，我得跟上去看看。我追上他，發(fā)現(xiàn)他竟然在和其他小朋友玩。我立馬跑上去，說(shuō)：“小西瓜頭，你怎么在這里？不是說(shuō)好去參觀嗎？”“切，你才小西瓜頭呢，我還說(shuō)你是黑西瓜頭呢。”他便一溜煙跑掉了。我最討厭別人說(shuō)我黑了，我一氣之下開(kāi)啟“全部馬力”，以極快的速度追上了他。但是，他也不甘示弱，利用樓梯快速逃脫了我。哼，你以為他跑掉了嗎？不可能。
我的大腦開(kāi)始飛速旋轉(zhuǎn)：按照他的動(dòng)向，下了樓梯，是往左走的。而他的教室只要從這個(gè)樓梯下去，往左走，再往右轉(zhuǎn)走一會(huì)就到了。他必定是去教室鎖門，把我關(guān)在外面。畢竟他很聰明，肯定鎖的快。如果我現(xiàn)在這個(gè)樓梯下去，肯定抓不到他。但是，我只要從對(duì)面的樓梯下去，就能形成包抄。我按照自己的方法，終于把他“逮捕”了。我精疲力盡地把他拖到了老師辦公室，說(shuō)明了情況。前一秒，老師恭恭敬敬地把我送了出去，下一秒，呵呵，你們都經(jīng)歷過(guò)。害，這一天下來(lái)，連吃飯的力氣都沒(méi)有了。
大手牽小手作文7
一聽(tīng)說(shuō)外婆得了病，母親便從家里消失了。在她三點(diǎn)式的生活中，又多了一處常訪地：醫(yī)院。
我緊拉著母親的手，穿梭于石板路之間。青翠的榕樹(shù)伸出了枝條，任它在天空中橫生四縱。遠(yuǎn)處，一幢淡白色與灰棕色的樓房隱約可見(jiàn)。“到了。”母親淡淡地說(shuō)了一聲。我仰望天空，一只白鴿在藍(lán)幕中劃過(guò)。
來(lái)到了醫(yī)院，推著車匆匆走過(guò)的護(hù)士令我眼花繚亂�！办o”的牌子掛在高高的玻璃窗上。很快，我們找到了病床。琦姐披著一頭長(zhǎng)發(fā)，坐在床邊。
她是什么時(shí)候來(lái)的，我并不知道。“媽!”母親輕聲叫喚，外婆的雙瞳閃出一絲光。她停下了談話，望著母親。母親在她身旁坐下，用手撫摸著外婆的頭發(fā)：“吃過(guò)早飯了嗎？好點(diǎn)了沒(méi)？”外婆明朗的.回答聲引出了母親的微笑，她變戲法似的變出一個(gè)梨：“我昨天打聽(tīng)過(guò)了，你這病，可能是心血管……反正要多注意休息。”她將梨塞入外婆的懷中，隨即抱著熱水壺，又消失在拐角處了。
我一怔，母親什么時(shí)候化身為了一個(gè)醫(yī)師？外婆握住我的手，她的目光落在我身上：“阿婆把梨送給你，要好好學(xué)習(xí)啊�！闭f(shuō)著她瘦弱的手伸出來(lái)。我輕輕地推開(kāi)：“阿婆，我不吃�！蹦赣H攜著一瓶水回來(lái)了：“媽，沒(méi)關(guān)系，他有的。”然后轉(zhuǎn)過(guò)頭匆匆地說(shuō)：“還有呢，我先削一個(gè)給外婆�！�
我為母親讓出一條小道，她從縫隙中擦身而過(guò)，將雙手搭在外婆肩上，輕輕按揉著。外婆氣色蠻好，她也握著母親的手，說(shuō)道：“謝謝�！�
母親不回答，只將床鈕上調(diào)了一些，外婆露出一種享受的神情。這時(shí)，一束鮮花闖進(jìn)了房間�！按笠��！蔽胰滩蛔『傲艘宦�。病房頓時(shí)熱鬧起來(lái)。我捧著鮮花，架在柜上，母親抽出了一朵，她瞟到了外婆的病情報(bào)告單。忽然想起了什么，問(wèn)琦姐：“這幾天治病有效嗎？”
琦姐撩開(kāi)搭在眼前的劉海：“好像挺不錯(cuò)的，聽(tīng)說(shuō)很快可以出院了�！�
母親的臉色舒緩了下來(lái)：“媽忙了大半輩子，該歇歇了�！薄笆前�，天天忙里忙外，看著外婆挺健康的，怎么會(huì)生病呢？”我插嘴道。“人老了，有七十了�！蓖馄鸥袊@道�！皼](méi)關(guān)系，還有我們呢�！蹦赣H抱著外婆，偷偷親了一口。
出院那天，在燈火通明的大街上，母親與外婆挽著手，談笑風(fēng)生。我注視著她們，時(shí)光忽然倒流了7年，我看到了我與母親的影子，走在街上，小手牽大手。
大手牽小手作文8
我發(fā)現(xiàn)我們周圍的環(huán)境越來(lái)越差了：河水變黑了，空氣渾濁了，全球溫度越來(lái)越高了，垃圾袋隨風(fēng)飄揚(yáng)，沙塵暴一場(chǎng)接一場(chǎng)……同學(xué)們，生活在這樣的環(huán)境中，你不覺(jué)得很難過(guò)嗎？經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，各種廠礦、企業(yè)如雨后春筍般越來(lái)越多，為人們帶來(lái)了富裕的生活�？墒且恍⿵S礦排出的廢氣，嚴(yán)重的污染了我們每時(shí)每刻都要呼吸的空氣。聞到的不再是清新的、讓人舒服的空氣，而是刺鼻的難聞的被污染的空氣。一些人為了滿足自己的私欲，亂砍亂伐，森林遭到了嚴(yán)重破壞。圍繞村莊的河流，流淌的不再是清清的、嘩啦啦的讓人們一眼看到底的河水，而是烏黑渾濁的一潭死水。河里，魚蝦都死了，小河失去了往日的歡笑！我們很多農(nóng)田，由于工廠廢水的污染，很多莊稼都死了，現(xiàn)在很多農(nóng)田已經(jīng)不能再種莊稼了。農(nóng)民們傷心欲絕，生活失去了依靠。
每次坐車去銀川，路過(guò)池河時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就有一股刺鼻的怪味撲鼻而來(lái)。不僅是我們生活的周圍環(huán)境受到了污染，我國(guó)的主要河流也普遍被污染了。小河在哭泣，森林在吶喊，地球在呼喚，親愛(ài)的朋友們，你們聽(tīng)到了嗎？我是一名普通的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的工作，而我所面對(duì)的一群孩子具有極強(qiáng)的.可塑性。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，曉之以理，動(dòng)之以情，使孩子形成講文明、懂禮儀、愛(ài)衛(wèi)生的良好行為，再以教育之手?jǐn)y社會(huì)之手，以學(xué)生之手拉家長(zhǎng)之手，用一個(gè)學(xué)生的行為改變一個(gè)家庭，共同筑起一個(gè)清潔、衛(wèi)生、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。
同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。讓我們從身邊的小事做起：不再隨地吐痰，不再隨手扔垃圾，讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一次腰，多伸一下手，從我做起，從現(xiàn)在做起，把保護(hù)環(huán)境作為我們應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。3月12日植樹(shù)節(jié)馬上就要到了，利用好這一契機(jī)，宣傳植樹(shù)造林的好處，通過(guò)孩子們力量引領(lǐng)全鄉(xiāng)人民植樹(shù)、種花、愛(ài)護(hù)綠化，美化居住環(huán)境。通過(guò)少先隊(duì)員結(jié)成手拉手分隊(duì)和小伙伴，讓文明新風(fēng)吹向農(nóng)村，從課堂走入生活，相信不久后的將來(lái)，在我們?nèi)w成員的共同努力下，我們一定能創(chuàng)造一個(gè)水、綠、花、景的家園！
大手牽小手作文9
普通話是全過(guò)通用的語(yǔ)言，我的父母都會(huì)講一口普通話，當(dāng)然我也就更不差啦！但我的爺爺奶奶卻不會(huì)講。有一次，爺爺奶奶到海南島出差，到了那里當(dāng)?shù)厝酥v話他們一句也聽(tīng)不懂，爺爺奶奶只好用“非常標(biāo)準(zhǔn)”的東臺(tái)普通話跟那里人交流，可是人家也是一句沒(méi)聽(tīng)懂，沒(méi)辦法，只有讓導(dǎo)游做翻譯了。爺爺奶奶回家后大發(fā)感慨，不會(huì)普通話出門太不方便了，決定學(xué)習(xí)普通話�？墒前职謰寢尮ぷ魈α藳](méi)有時(shí)間教他們，而我正好放暑假在家，這個(gè)重任就落到我身上了。
學(xué)普通話當(dāng)然要從拼音學(xué)起啦。第一天上課，我像個(gè)小老師，拿出了我的拼音書，從字母教起，我讀一個(gè)爺爺奶奶跟我讀一個(gè)，可是他們的發(fā)音總是不準(zhǔn)，不是這個(gè)字母牙齒漏風(fēng)，就是那個(gè)字母舌頭卷不起來(lái)，我的耐心都被他們磨光了，讀不出來(lái)就教你們寫吧。爺爺奶奶就跟我后面學(xué)寫拼音，還別說(shuō)寫真能幫他們記憶，他們寫的字母還都記住了�？善胀ㄔ捠恰罢f(shuō)”出來(lái)的呀！不行，還是要讓他們說(shuō)，我改變了方案，在平時(shí)跟他們說(shuō)話時(shí)用普通話交談，有錯(cuò)誤就及時(shí)糾正。爺爺奶奶對(duì)我的`這個(gè)方案特別歡迎。可是要說(shuō)得很正確還真不容易。就說(shuō)爺爺吧，有一次，他把白（bái）讀成了（bǎi），我糾正了許多遍，就是改不過(guò)來(lái)，我想了想，對(duì)老人不能用速成法，要用緩慢計(jì)，我便先讓爺爺說(shuō)東臺(tái)話的“白”，聲音往上揚(yáng)的，再讓他說(shuō)普通話的“白”，慢慢地糾正，大概讀了十幾次，他終于可以讀正確了。爺爺和我都開(kāi)心地歡呼起來(lái)。可過(guò)了幾天，我又來(lái)問(wèn)爺爺時(shí)，他又忘了，看來(lái)我的教學(xué)不能一教就丟了，他們要每天練習(xí)，我天天檢查。
爺爺在我的督促下進(jìn)步很快，奶奶也不甘示弱，可她小時(shí)候家里窮讀書少，讓她發(fā)正確更困難了。你就說(shuō)教奶奶說(shuō)“緩慢”的“緩”我用了教爺爺?shù)姆椒ń棠棠�，可是行不通，那可怎么辦呢？我仔細(xì)觀察終于發(fā)現(xiàn)奶奶為什么讀不出來(lái)了，原來(lái)奶奶“緩（huǎn）”的（ān）發(fā)不出來(lái)，我教奶奶每天讀（ān），漸漸地，奶奶的（ān）讀起來(lái)了，緩自然也就發(fā)出來(lái)了。經(jīng)過(guò)我這個(gè)小老師的嚴(yán)格訓(xùn)練，爺爺奶奶能說(shuō)一些日常生活中常用的普通話了，我感到了特別的成就感。
大手牽小手作文10
今天的我異常興奮。因?yàn)�，我們學(xué)校要在中午舉行“大手牽小手”的活動(dòng)�！按笫譅啃∈帧敝械摹按笫帧敝傅氖俏迥昙�(jí)大哥哥大姐姐的手。那“小手”呢？顧名思義是一年級(jí)小弟弟和小妹妹的手。在這一天里，五年級(jí)的哥哥姐姐們要牽著一年級(jí)的小朋友們?nèi)⒂^校園。這也是一師附小一年一度的.傳統(tǒng)項(xiàng)目。十二點(diǎn)多，我們五（8）班來(lái)到了一（8）班的門口。我在外面等張老師叫我的學(xué)號(hào)。到我了，我邁著激動(dòng)又緊張的步子，走進(jìn)了班級(jí)。進(jìn)到一（8）班里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的班主任竟然是我妹妹以前的班主任——馬老師！果然，老師也認(rèn)識(shí)我，叫我領(lǐng)了一男一女，并一起拍了照片。見(jiàn)到他們時(shí)，我跟以前一年級(jí)的我做了對(duì)比。我之前比他們矮那么一點(diǎn)，我們都不帶眼鏡。我和那個(gè)小女孩一樣，梳著兩個(gè)小辮子。
當(dāng)我牽著他們，準(zhǔn)備去親子閱讀吧的時(shí)候，我看見(jiàn)了朱茗硯，所以我們干脆一起走了。首先，我們來(lái)到了一樓，去親子閱讀吧參觀。我們看到了好多蘋果，小朋友問(wèn)我們：“姐姐，那些蘋果是干什么的？”“你們可以在里面讀書哦。”我回答道。他們便興奮地跑到了蘋果里面。但是他們發(fā)現(xiàn)只有書本，就失落地離開(kāi)了。但是一會(huì)兒，他們看見(jiàn)了很多好玩的，就開(kāi)心地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我快跟不上他們了。茫茫人海，走丟了怎么辦吶？但是幸好，我抓住了他們，說(shuō)：“好了，我們?nèi)e處參觀吧�！背鋈r(shí)，我們還遇到了賈老師，并拍了一張照片。接著，我們來(lái)到了操場(chǎng)。小淘氣們又跑了出去，沿著跑道興奮地跑了一圈才回到了我的身邊。我?guī)麄冋J(rèn)識(shí)了操場(chǎng)的各樣?xùn)|西。他們又跑到了滑梯旁，滑了下去，玩的不亦樂(lè)乎。我在一旁蹲著，實(shí)在太熱啦！
活動(dòng)結(jié)束了，把他們送回了班級(jí)后，我也回到了班級(jí)，氣喘吁吁地坐在椅子上，補(bǔ)充水分。我不禁感嘆，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我從被牽的人，變成了牽手的人。所以，我們要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、祖國(guó)有用的人！
大手牽小手作文11
當(dāng)我們來(lái)到馬路上你看到最多的是什么?那當(dāng)然是汽車了。放眼望去川流不息，紅的、綠的、黑的、白的'……小轎車、貨車、公交車一輛接著一輛，你追我趕，真是車水馬龍。現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)汽車了，汽車為我們出行運(yùn)輸帶來(lái)了很大方便，同時(shí)也帶來(lái)了交通隱患，每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)鮮活的生命喪于輪下，其中很多是少年兒童。
車子多了，路就顯得窄了，靠誰(shuí)來(lái)維持交通秩序和行車安全呢?那當(dāng)然是交警叔叔了。不論晴天烈日還是刮風(fēng)下雨，他們都屹然站立在馬路上有條不紊地指揮來(lái)往車輛，尤其當(dāng)小朋友過(guò)馬路時(shí)，他們總會(huì)熱情地拉著小朋友的手，安全有序地過(guò)去。
有一次早晨，我睡過(guò)了頭，背著書包急匆匆往學(xué)校趕。當(dāng)我來(lái)到斑馬線上，掃了一眼就急沖沖地過(guò)馬路，剛到路中間，突然有一輛汽車急馳向我駛來(lái)，我一下就懵了，不知該前進(jìn)還是后退，正在這時(shí)，有一雙有力的大手拉住了我的小手，把我拖到了旁邊�；剡^(guò)頭來(lái)，看到那輛汽車嗖地一下沖了過(guò)去，在不遠(yuǎn)處嘎然而止，好險(xiǎn)啊!這時(shí)我才恍過(guò)神來(lái)，定睛一看，原來(lái)是交警叔叔緊緊地拉住了我的手，他嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，過(guò)馬路千萬(wàn)要小心啊!”我紅著臉羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一次，放學(xué)了，天突然下起了雷陣大雨，我和幾位同學(xué)一道急匆匆往回趕，只見(jiàn)一位小女孩正站在斑馬線上一動(dòng)不動(dòng)焦急地看著來(lái)往的車輛，她的衣服幾乎濕透了，雨水順著她的額頭往下流，她不時(shí)地擦著眼睛顯得很無(wú)賴。這時(shí)我們來(lái)到了小女孩的身邊�！熬焓迨逵梦业膫惆�!”我說(shuō)。“不用了，謝謝小朋友。”說(shuō)著，他友善地伸出了他的大手牽著小女孩的小手，我們和他們一道順利地過(guò)了馬路。當(dāng)我們向警察叔叔說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，只見(jiàn)他的衣服完全濕透了，但他卻微笑地向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“小朋友，一路走好啊!”
我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)未來(lái)靠我們，我們要珍惜生命遵守交通。愛(ài)的大手牽小手，安全健康到永久!
大手牽小手作文12
孩提時(shí)候，總以為每個(gè)人的手都長(zhǎng)一個(gè)模樣。在父母年輕的時(shí)候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見(jiàn)證者，是滄桑的標(biāo)志。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。特別是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長(zhǎng)大成人的。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個(gè)不停。那是一雙辛勤的手，用來(lái)查資料、備課，用來(lái)批改作業(yè)，用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為老師純粹是傳授知識(shí)的；要么覺(jué)得老師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自己的事；還有的則干脆和老師“唱反調(diào)”。這世界上沒(méi)有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧老師的手，你便可能產(chǎn)生一種說(shuō)不出的感覺(jué)。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨(dú)特的屬于老師的.東西。老師也和學(xué)生們一樣，是一路走過(guò)來(lái)的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來(lái)；傷心了，朋友牽著你的手。因?yàn)榕笥�，我們能夠有安全感。一個(gè)人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持。朋友的手可能和自己的長(zhǎng)得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰。就這樣，無(wú)數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過(guò)了風(fēng)雨雷電、陽(yáng)光雨露。所以我們應(yīng)該做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬老師、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩。
大手牽小手作文13
萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，每當(dāng)春回大地。那似剪刀的二月春風(fēng)，剪出“千里鶯啼綠映紅”剪出“萬(wàn)條垂下綠絲絳”剪出“汀沙云樹(shù)晚蒼蒼”剪出“百般紅紫斗芳菲”和煦的春風(fēng)中，那綠茸茸的小草整整齊齊煥發(fā)出勃勃生機(jī)；那一顆顆小樹(shù)苗’吐出嫩綠的新芽；那萬(wàn)紫千紅的花卉，爭(zhēng)奇斗艷，點(diǎn)綴出濃濃的春意。這是一片多么美麗的景色�。∩钤谶@樣的環(huán)境中是多么愜意呀！可是總有許多人浪費(fèi)資源，破壞了環(huán)境，雖然是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會(huì)使我生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重的'威脅，難道我不應(yīng)該自我反省嗎？
珍惜每一滴水
也是人類巨大的財(cái)富。嚴(yán)重缺水已經(jīng)成為危害人類的四大危機(jī)之一。僅是國(guó)就已有110多個(gè)城市面臨著嚴(yán)重缺水的問(wèn)題。知道嗎？現(xiàn)在已有四分之一的水不適合魚類生長(zhǎng)，生命之河是無(wú)限的但水資源是無(wú)限的水是珍貴的自然資源。有95%水不能直接飲用，這是多么可怕��！人民生活水平提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著人口的增長(zhǎng)。水資源耗量巨增，而可用水在日益減少，這中間，約有10億人喝不到清潔的水，那么，造成水污染的原因到底是什么呢？這主要是工業(yè)排放的污水、二氧化硫體、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化肥和城市污水。那么，同學(xué)們?nèi)绻疫�不珍惜水資源。最后一滴水將是眼淚，為了自己，為了他人，請(qǐng)珍惜每一滴水吧！
節(jié)約用電
將無(wú)法工作，沒(méi)有電。無(wú)法學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法生活。節(jié)約用電，就是讓伸手不見(jiàn)五指的黑暗遠(yuǎn)離我節(jié)約用電，就是讓我生活有了保證；節(jié)約用電，就是為我前進(jìn)的道路上點(diǎn)燃一盞燈；節(jié)約用電，就是讓整個(gè)世界充滿光明！建設(shè)環(huán)保綠色家園創(chuàng)建環(huán)保模范鄉(xiāng)村。拯救地球就是拯救未來(lái)。許許多多的勞動(dòng)人民用他汗水和心血為人類創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境。善待地球就是善待自己。有一些人卻恰恰相反。隨地吐痰，然而。亂倒垃圾雜物，墻上亂寫亂畫，塑像上亂涂亂抹，隨地亂丟亂扔，隨意毀壞花草樹(shù)木，任意踐踏草坪，采摘花朵。不文明行為使原本美好的環(huán)境遭到破壞。同學(xué)們21世紀(jì)的主人，應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。
大手牽小手作文14
20xx年七月中旬，我們小分隊(duì)在陽(yáng)光分校帶領(lǐng)一群小學(xué)生，一起領(lǐng)略了國(guó)學(xué)的風(fēng)采，收獲良多。
近些年伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，社會(huì)上掀起了一股國(guó)學(xué)熱潮，有關(guān)國(guó)學(xué)啟蒙和教育的書籍開(kāi)始風(fēng)靡，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校開(kāi)始重視國(guó)學(xué)教育，國(guó)人開(kāi)始重新定義國(guó)學(xué)以及中國(guó)傳統(tǒng)文化。在學(xué)生內(nèi)心播下國(guó)學(xué)的種子成為黨中央和國(guó)務(wù)院高度重視的教育內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂語(yǔ)文教學(xué)不同，本次社會(huì)實(shí)踐將小朋友國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)分解到課堂講解和活動(dòng)中鞏固兩方面，講解之余開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
我們一行人仔細(xì)挑選了代表性的古代詩(shī)詞以及《論語(yǔ)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》的片段，認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂上采取靈活的教學(xué)方式，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們還設(shè)計(jì)了“背一背拿禮品”的游戲方式，寓教于樂(lè)�！凹覈�(guó)情懷”、“社會(huì)關(guān)愛(ài)”和“人格修養(yǎng)”是三大教育重點(diǎn)�！兜茏右�(guī)》中有言：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@種“誦讀經(jīng)典”的`形式，能讓他們明白，國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的證明,也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本。他們暫時(shí)也許還不能全部領(lǐng)會(huì)，但是在未來(lái)的人生積累中，他們會(huì)越來(lái)越認(rèn)同本土文明。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多寶貴的教人怎樣做人做事的道理，例如?“凡出言，信先”，孩子在誦讀這些朗朗上后的語(yǔ)句時(shí)，不僅能夠識(shí)字認(rèn)字，更是在潛移默化中培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。
中華文化的許多經(jīng)典言論和思想流傳至今，在道德修養(yǎng)、待人處事、修身治學(xué)等方面都有論述。我們還給學(xué)生推薦了圖文并茂的《三字經(jīng)》，本書的精美插圖以及故事的講述方式，讓小朋友能擺脫經(jīng)文的枯燥，而在輕松又有趣的情況下學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。希望孩子們明白不斷地強(qiáng)調(diào)勤奮向?qū)W對(duì)人的重要性，教導(dǎo)小朋友從小培養(yǎng)正確的觀念，增強(qiáng)小朋友對(duì)國(guó)學(xué)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，為其今后更好地弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀古典文學(xué)打下基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)不是一日之事，乃是終身之事。
大手牽小手作文15
“我家兩堵墻，前后百米長(zhǎng)。德義中間走，禮讓站兩旁。”這首《六尺巷》中，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的禮讓三尺，彰顯了古人的高風(fēng)亮節(jié)。這些傳統(tǒng)美德是我們中華民族的國(guó)魂和瑰寶，讓我們倍感自豪與驕傲。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“不字禮，無(wú)以立�！蔽覐男【蜕L(zhǎng)在一個(gè)充滿和睦禮讓氛圍的家庭。有一次，我跟媽媽坐公交車去少年宮，公交停站后，上來(lái)了一位白發(fā)蒼顏的老奶奶，媽媽一見(jiàn)立馬站了起來(lái)，把位置讓給了奶奶。坐在一旁的我正想讓媽媽坐到我這呢，我就看到一位步履蹣跚的爺爺慢步過(guò)來(lái)，我毫不猶豫地站了起來(lái)，攙扶著他坐了下去……。到站了，剛好我們和這個(gè)老爺爺一起下車，而且一起要過(guò)馬路，我和媽媽不約而同地說(shuō)：“老爺爺，我們陪你一起走，我們幫你拎東西。”老爺爺感動(dòng)萬(wàn)分，連聲謝謝！
融四歲，能讓梨，香九齡，能溫席。古往今來(lái)，我們都說(shuō)百善孝為先，孝都是我們所有兒女應(yīng)盡的職責(zé)，我的爸媽就非常孝順。有一次，爺爺感冒咳嗽，爸媽得知后，去超市買了上好的梨，爸爸拿著梨，沖進(jìn)了廚房，拿起了削皮刀，削掉了梨皮，給了爺爺奶奶一人一個(gè)，還親切地說(shuō)道;“爸媽，天氣干燥，吃梨潤(rùn)嗓化痰，對(duì)咳嗽有好處�！�
看到此情此景，我也拿起了3個(gè)梨，沖進(jìn)了廚房，迅速地把梨的皮削掉，遞給了爸爸媽媽�！傲硪粋�(gè)梨是給誰(shuí)的呢？”爸爸問(wèn)我。“你猜？”你自己的！“不是，是給隔壁王阿姨的`，她最近也在咳嗽呢……”我一邊說(shuō),一邊向王奶奶家跑去……,爸爸媽媽露出了會(huì)心的微笑。
尊老愛(ài)幼、孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、增長(zhǎng)德行。傳承民族的智慧與美德，從小事做起，在我們的小家庭里發(fā)揚(yáng)光大的民族精神，就像夜幕中的星星那樣閃耀，那是多么神奇與美妙啊。
家風(fēng)是一縷溫暖的陽(yáng)光時(shí)時(shí)撫慰我們的心靈；家風(fēng)是一首清新的詩(shī)歌常常滌蕩我們的情懷；家風(fēng)是一道亮麗的風(fēng)景，永遠(yuǎn)浸潤(rùn)我們的視野。
讓我們沐浴著美好的家風(fēng)，大手牽小手，幸福朝前走……
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