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        我和我的同位作文
        更新時間:2024-04-12 09:25:37
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        我和我的同位作文

          在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的我和我的同位作文,歡迎大家分享。

        我和我的同位作文1

          我有一個十分平凡的同位,她的名字叫顧夢妍,她的學習比我好,我也十分喜歡她,她不僅僅美麗,而且也十分善良。每當我走進我們班的時候,她都在為我搬凳子,這使我十分感動!她象美麗、可愛的花朵一樣的小臉,伴隨著陽光如此綻放。

          我還記得我們上一年級的時候,我干了一件蠢事。我的一張彩紙沒有了,我以為是同位拿的,就和她吵起來,結果她就十分生氣的跑了出去。我坐在教室里找我的書包,竟然找到了。我害怕她不和我玩了,就去找她,發(fā)現(xiàn)她就在操場上。我就很難為情的對她說:“對不起,我錯怪你了。”她就安慰我說:“沒關系!敝,我就自覺的說:“作為懲罰,我當你的馬!蓖缓芨吲d的說:“好吧。”然后我們就痛痛快快地玩了一陣。

          體育課上,我們玩了一個游戲叫小分隊。我們玩的很開心,隊里有許許多多的人。我選了一些人,分別是高杰、渠成、顧夢妍、徐俊杰、朱小敏、朱明雪、劉海涵....。

          首先,我來當小隊長。朱明雪和徐俊杰來當壞人,其它的全是好人。

          游戲開始了!

          我讓顧夢妍上瞭望臺去看看有沒有壞人。顧夢妍上去看了一會兒,我問她有沒有,她說沒有。又過了一會兒,我又一次問她,她吞吞吐吐地說:“好象有!

          我驚訝的問:“誰?”她又吞吞吐吐地說:“是朱小敏在聽MP3呢!边^了一會兒,我又問她:“可愛的顧夢妍,有沒有?”她說:“有!蔽殷@訝的'問:“誰?”她又遺憾的說:“錯了,是劉海涵在玩兒加加呢。”這次我可火了,生氣的說:“這個沒用的東西,我要罰她....”

          我剛要上去,顧夢妍大聲尖叫著說:“真有了!”我驚訝的問:“誰?”她說:“徐俊杰!蔽艺f:“召集全體人員用最先進的設備攻擊這些壞人!边@些設備是縮小炮彈、氨氣彈、氯化鎂煙火包圍彈等等。

          準備好設備后,大決戰(zhàn)開始了。首先,劉海涵和渠成開始進攻,我在瞭望臺上指揮。經過十分激烈的戰(zhàn)斗,我們大獲全勝。為什么壞人會失敗呢?因為他們的人攻過來,就被我們的氯化鎂彈熏臟了衣服,這些人心疼自己的衣服,就堵在那里造成交通堵塞,他們的小隊長沒有辦法,就立即撤退了,我們就這樣勝利了。

          其實發(fā)生在我和同位身上的事情有許多,經過這次的游戲,我和同位收獲了許多快樂。我覺得她是個不錯的人,她不僅學習比我好,而且她也比我活躍,她還有一個優(yōu)點就是長的美,總之她是個很理想的同位。

        我和我的同位作文2

          自從老師宣布要調整座位,我心里就一直嘀咕著,要是能和男同學坐在一起多夠味?蛇@次,咳王走了個運動頭,又來了個小辮子。我不禁嘆了口氣,這不是老師有意整我嗎?女同學坐在旁邊,看小人書,做小動作都不方便。

          想著,想著,我故意向右邊挪了挪,表示我的反感至她來了,大大方方地在左邊坐一F來。我趁老師不注意,在桌子中間用粉筆畫了一條粗粗的“分界線”,這就等于向她打招呼:今后,誰也別干涉誰。她只是向我微微一笑。

          第二天早晨一到校,我就把這條線重新描了一下,使它清晰地躺在我和她的課桌上。她呢,還怪遵守制度的z上課時,我偶爾鏢她一眼,只見她挺著F,iYi,雙手背在后面,聚精會神地看著黑板,好像眼里根本沒有這條線,那態(tài)度真叫我受不了。

          第二節(jié)課,王老師布置抄寫生詞,同學們都默默地寫了起來,我一邊寫一邊惦記著那條“分界線”。寫著,寫著,她的右臂過了界,我就不顧一切地用胳膊拐了她一下。糟了,她的筆在本子上劃了一條斜大道,我的心跳了起來,她肯定會又哭又鬧,還要報告老師。

          然而她并沒有那樣做,只是責備地盯了我一眼,我故意繃著臉,用手指了指“分界線”,她向我微微一笑,也就算了。第三節(jié)是數(shù)學課,老師給我們講圓面積的求法。趁老師不注意,我從抽屜里拿出那本課間未看完的小人書,偷偷看了起來。

          突然,她踢踢我的腳。我毫不在乎地抬起頭,只見她的兩條眉毛擰在一塊,眼睛里射出責備的目光,是那么嚴厲。我慌亂地將小人書塞到口袋里,心里七上八下的,很不是味。

          大概,她這是在報復我。

          快下課時,老師布置了幾道題,第一道就是求面積,我想了半天,不知如何去做,不住地抓耳撓腮!爸闵险n不注意聽講,現(xiàn)在急成這個樣!”我臉紅了,賠氣說:“別幸災樂禍!”她向著我微微一笑,就耐心地始我講解起這道題。等到把我作業(yè)做完,教室里只剩下我們倆人了。

          看了看桌上的“分界線”,只覺得臉上一陣熱辣辣的,鼻子一酸,扭頭跑出了教室。這天下午是美術課,由于放學回家遲了,打過預備鈴,我才喘著粗氣跑進教室。打開鉛筆盒,糟了,我沒帶鉛筆,看著同學們都在埋頭畫畫,我急得直冒汗。

          就在這時,她遞來一支削得好好的`鉛筆!澳阌冒!”我正在猶豫,她已經把筆輕輕地塞到我手里!拔覀兪峭,要互相幫助。

          ”她說的那樣誠懇,那樣親一切!我再也控制不住自己慚愧和感激的心情,急忙掏出手帕,把那條討厭的“線”擦的一干二凈。她又是向著我微微一笑,笑得那么舒暢。

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