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在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的巧辨生熟雞蛋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
巧辨生熟雞蛋作文1
今天，我們輔導(dǎo)班的張老師健步如飛地走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天，我讓活潑的你們辨一下這兩個(gè)雞蛋，哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的�！�
說(shuō)著，老師慢慢悠悠地走到王亞潔身旁和藹地說(shuō)：“亞潔，你先來(lái)試一試吧！”王亞潔不假思索地說(shuō)：“老師，我只用大眼一掃就知道哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的了。這個(gè)是生的，那個(gè)是熟的�！崩蠋煋u了一下頭。
接著張老師又信步走到朱品諾旁邊，說(shuō)：“你來(lái)試試吧，品諾。”朱品諾在手中晃了晃雞蛋，充滿自信地說(shuō)：“老師，白色的是熟的，黃色的是生的�！崩蠋熭p輕地?fù)u了搖頭。
然后老師又走到機(jī)靈的“小天才”旁邊，微笑著說(shuō)：“徐艷茹，希望你能給我一個(gè)滿意的答案。”徐艷茹雙手接過(guò)雞蛋，小心翼翼地在耳邊搖了搖，信心十足地，不慌不忙地對(duì)老師說(shuō)：“張老師，白色的是熟的，黃色的是生的�！崩蠋熡謱�(duì)她搖了搖頭。
最后，老師宣布正確答案及方法：“你們的方法都不是最好的，我用的是轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，因?yàn)檗D(zhuǎn)得快的'是受力均勻的，是固體，所以它是熟的。那么，受力不均的是液體，是生的。這種方法比你們的都要好，不是嗎？”
我們異口同聲地贊同老師的方法。老師的這個(gè)活動(dòng)不但讓課堂變得更有趣，還讓我們明白了一個(gè)科學(xué)道理，真是一舉兩得��！
巧辨生熟雞蛋作文2
今天，媽媽出去買(mǎi)菜了，臨走前對(duì)我說(shuō)：“給，你的午飯�！苯又褍蓚�(gè)雞蛋放在我面前，又說(shuō)：“給你一個(gè)任務(wù)，就是分辨出哪個(gè)雞蛋是生的，哪個(gè)雞蛋是熟的'。如果你分辨出來(lái)了，我會(huì)給你一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)的。不多說(shuō)了，我走了。”
我狼吞虎咽地吃完了午飯，就開(kāi)始琢磨那倆雞蛋。
怎么分辨呢？我想了又想，把雞蛋看了又看，沒(méi)看出任何名堂來(lái)。“好啊，你們哥倆真厲害呀，像雙胞胎一樣，我怎么都分不清呀。”我生氣地嘟嚷著。
如果把倆雞蛋搖一搖那會(huì)怎么樣呢？突然我冒出了這個(gè)念頭。說(shuō)干就干，我分別搖了起來(lái)。效果立竿見(jiàn)影，一個(gè)里面好像有東西在晃，而另一個(gè)呢，就感覺(jué)里面是實(shí)心的東西。我還是吃不準(zhǔn)。
再讓它們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。我先把它們橫著轉(zhuǎn)了下，不怎么能分辨，又讓它們豎著轉(zhuǎn)一下，一個(gè)雞蛋搖搖欲墜，另一個(gè)轉(zhuǎn)得很自然。到底哪個(gè)是熟的呢？我找來(lái)了科普書(shū)，里面告訴我們熟雞蛋里里面的蛋黃、蛋白都凝成了固體，搖的時(shí)候沒(méi)有流動(dòng)感，轉(zhuǎn)得時(shí)候蛋黃蛋白能和蛋殼一起旋轉(zhuǎn)，能轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快。
哈哈，這下我能辨出你們哪個(gè)是熟的了，等著拿媽媽獎(jiǎng)品了！“獎(jiǎng)品可能就是個(gè)雞蛋吧！”我暗想。于是就把那熟雞蛋吃了。果然不出所料，媽媽回來(lái)一看就說(shuō):”很好，任務(wù)完成了，獎(jiǎng)品也被你吃了，下去玩吧�！�
“耶！”
巧辨生熟雞蛋作文3
今天早上，媽媽端著兩個(gè)雞蛋走到我面前，愁眉苦臉地說(shuō)：“我一不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了。你有什么辦法能分辨出來(lái)嗎？”我撓撓頭，仔細(xì)地想，說(shuō)：“可以聞一聞，摸一摸，看一看，搖一搖，熟雞蛋會(huì)有香味�！眿寢屨罩艺f(shuō)的做，把兩個(gè)雞蛋都聞了聞，摸了摸，看了看，搖了搖，可是并沒(méi)有什么用。
這時(shí)，我又想到了一個(gè)好辦法。我從廚房里端來(lái)一盆水，分別在雞蛋上標(biāo)了一號(hào)和二號(hào)，對(duì)著媽媽說(shuō):“把一號(hào)雞蛋和二號(hào)雞蛋依次放入水中。再觀察兩個(gè)雞蛋有什么區(qū)別�！眿寢尠央u蛋放入水中，便笑著對(duì)我說(shuō):“一號(hào)雞蛋沉在水里，呼呼大睡，二號(hào)雞蛋一直探出它的小腦袋，正東張西望呢！所以一號(hào)雞蛋是熟的�！�
為了證明我的實(shí)驗(yàn)是正確的，我想起了科學(xué)老師所說(shuō)的“慣性”。我把一號(hào)雞蛋放在桌上，又手捏著它的`頭，輕輕一轉(zhuǎn)，它便像一個(gè)小姑娘輕盈地斜舞，我又手一摁，一號(hào)雞蛋停了下來(lái)。接著，我捏著二號(hào)雞蛋的頭，用著同樣的力氣，讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我輕輕一摁，二號(hào)雞蛋像個(gè)醉酒的大漢，踉踉蹌蹌地又走了幾步。二號(hào)雞蛋是生的，因?yàn)閮?nèi)部是液體，與外殼沒(méi)有完全粘住，因此不容易轉(zhuǎn)。一號(hào)雞蛋是熟的，雞蛋內(nèi)部是固體，和外殼粘在一起，所以容易轉(zhuǎn)，用手一按就停了。
媽媽剝開(kāi)一號(hào)雞蛋，一號(hào)雞蛋露出了雪白的蛋白，“耶，我答對(duì)了！”
我興奮得一蹦三尺高。生活處處皆學(xué)問(wèn)！
巧辨生熟雞蛋作文4
一天早上，顧老師——我們的語(yǔ)文老師帶著兩個(gè)雞蛋走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“哎！同學(xué)們，我早上想吃雞蛋，結(jié)果把一個(gè)生的一個(gè)熟的混在一起了，你們能幫我分開(kāi)嗎？”
這下教室里可炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“要聞一聞。”有的說(shuō)：“要捏一捏�！庇械恼f(shuō)：“要搖一搖�！痹谝魂嚒皳u聞捏看”之后，同學(xué)們還是一頭霧水，依舊議論紛紛。
突然，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲地說(shuō)：“我知道怎么分辨它們！”大家一下都停止了討論，安靜下來(lái)，盯著這位同學(xué)，好奇他到底有什么好辦法。那個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“依我看，要轉(zhuǎn)雞蛋。”老師也認(rèn)為這個(gè)辦法好，就把雞蛋編了號(hào)。三根手指捏住1號(hào)雞蛋，手腕一使勁，那雞蛋像陀螺一樣飛速地轉(zhuǎn)了起來(lái)。接著又像一只沒(méi)頭的.蒼蠅，四處亂轉(zhuǎn)。2號(hào)雞蛋卻截然相反，轉(zhuǎn)得慢又在原地。我們于是做了猜想：1號(hào)雞蛋是生雞蛋，2號(hào)雞蛋是熟雞蛋。老師讓一位同學(xué)上去敲碎雞蛋，來(lái)驗(yàn)證我們的猜想是否正確，結(jié)果卻與我們的猜想大相徑庭：1號(hào)蛋居然是熟雞蛋！
老師向我們揭示了原理：生雞蛋內(nèi)部是液體，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)液體由于慣性保持靜止，所以轉(zhuǎn)得慢。而熟雞蛋恰好相反，由于內(nèi)部是固體，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)連蛋殼一起轉(zhuǎn)，自然就轉(zhuǎn)得快了。
通過(guò)這件事，我明白了：任何發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察和實(shí)踐，只要細(xì)心觀察，才能有所收獲。
巧辨生熟雞蛋作文5
早上，媽媽給我煮了雞蛋，卻一不小心全掉到了生雞蛋盒子里。媽媽只好把生雞蛋和熟雞蛋一起端了上來(lái)。
我想：怎么才能吃到熟雞蛋呢？我只好辨一辨了。我想生雞蛋是從母雞的屁股里生出來(lái)的，所以會(huì)是臭臭的，借用這個(gè)原理，于是我拿起雞蛋，放到鼻子旁，一個(gè)一個(gè)聞起來(lái)，沒(méi)啥區(qū)別啊？這么多雞蛋，還是無(wú)法分辨出來(lái)�。�
于是我用了第二種方法，我拿起雞蛋，一個(gè)一個(gè)都晃了一遍，為什么呢？因?yàn)樯碾u蛋里面是液體，晃的時(shí)候會(huì)有聲音，而熟雞蛋里面的蛋清和蛋黃是凝固在一起的，所以晃的時(shí)候是沒(méi)有動(dòng)靜的。用這個(gè)方法，我又果斷的.淘汰了一些雞蛋。
為了能吃到熟雞蛋，只好再想辦法了。我冥思苦想，突然靈機(jī)一動(dòng)，拍手叫到：“對(duì)，用旋轉(zhuǎn)的辦法試一試�！蔽夷闷痣u蛋輕輕地放到桌子上，用手使勁一轉(zhuǎn)，只見(jiàn)一個(gè)雞蛋，飛速旋轉(zhuǎn)好似一個(gè)舞蹈演員在歡快地跳著舞蹈，用同樣的力氣轉(zhuǎn)其他的雞蛋，它們像一個(gè)個(gè)醉漢似的，沒(méi)轉(zhuǎn)幾圈就停了下來(lái)。只有這一個(gè)雞蛋與其他雞蛋不一樣，我猜想這個(gè)雞蛋肯定是熟的吧！為了驗(yàn)證我的猜測(cè)，我拿起雞蛋往桌角輕輕一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜對(duì)了！”我興奮的一蹦三尺高。
此時(shí)，又有一個(gè)疑問(wèn)鉆入我的腦子：為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，原來(lái)熟雞蛋里面是固體，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)有重心，所以轉(zhuǎn)得快，而生雞蛋里面是液體，沒(méi)有重心，所以轉(zhuǎn)得慢。
我為自己的發(fā)現(xiàn)而感到高興，通過(guò)今天的發(fā)現(xiàn)，我明白了做事只要認(rèn)真想辦法就會(huì)成功。
巧辨生熟雞蛋作文6
周末，我餓了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙噪u蛋�！眿寢屝α诵φf(shuō)：“雞蛋在廚柜里，自己去拿吧。”我高興地跑過(guò)去，迫不及待地打開(kāi)櫥柜，里面有一堆雞蛋。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，可以自己分辨一下嗎？”我得意地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”
我跑到臺(tái)燈前，打開(kāi)臺(tái)燈，用硬紙卷成一個(gè)紙筒，把雞蛋放在紙筒里，對(duì)著燈光一照，對(duì)媽媽說(shuō)：“書(shū)上說(shuō)，把生雞蛋對(duì)光照是半透明的，而熟雞蛋不會(huì)有一點(diǎn)光�！�
為了保證正確，我準(zhǔn)備使用我認(rèn)為最可靠的方法——“轉(zhuǎn)”來(lái)驗(yàn)證一下。我把雞蛋豎起來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)了一下，只見(jiàn)生雞蛋像喝醉酒似的，沒(méi)過(guò)幾秒就倒下了，而熟雞蛋比生雞蛋轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)得多。
媽媽說(shuō)：“你的`方法很好。但還有一個(gè)辦法你一定不知道�！蔽壹鼻械貑�(wèn)：“什么好辦法？”媽媽說(shuō)：“就是把雞蛋輕輕地敲一下，聲音清脆的是生雞蛋，聲音沉悶的就是熟雞蛋�！�
原來(lái)，小小的雞蛋里也有這么多的秘密。今天我又上了一課。
巧辨生熟雞蛋作文7
生活里有很多有趣的事情，值得我們?nèi)ヌ剿髌渲械膴W秘。
今天，我看著桌子上的雞蛋，以為是煮熟的，便撥開(kāi)皮就想吃，誰(shuí)知雞蛋里的汁流我一手，真令人惡心。我想：要是有分辨出生熟雞蛋的方法就好了，于是我便喊了小伙伴和媽媽一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
媽媽拿了一個(gè)熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋便開(kāi)始了做實(shí)驗(yàn)。小伙伴起先七嘴八舌地議論著，后來(lái)又沉沉地思考，終于有一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我們可以聽(tīng)一聽(tīng)，生的雞蛋會(huì)有聲音，熟的雞蛋沒(méi)有聲音。”我聽(tīng)了聽(tīng)果真如此，我們正高興呢！在一旁的媽媽卻慢慢地說(shuō)：“這方法好是好，可是如果是上了年紀(jì)的，聽(tīng)力不好的這種方法是不實(shí)用的，你們?cè)傧胍幌��！?/p>
于是，我們又陷入了沉思，正當(dāng)我們沉思時(shí)，一旁的`一個(gè)小伙伴大叫著說(shuō)：“我知道了！生的雞蛋手感粗糙，熟的雞蛋手感光滑�！彼�不禁沾沾自喜。我摸了摸果真如此，我還以為這是最好的方法，可媽媽卻對(duì)我們說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋是如此，可其它雞蛋并非一樣，再想一想，還有更好的方法嗎？”
我絞盡腦汁地想啊想，有了。我想到了一個(gè)方法，我們可以讓雞蛋轉(zhuǎn)圈，生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來(lái)的，而熟雞蛋是會(huì)轉(zhuǎn)圈的。我還給大家示范了一遍。我看了看媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d地說(shuō)：“太妙了！”
從這次實(shí)驗(yàn)中，我明白：其實(shí)，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。如果能付出行動(dòng)，還能獲取更多的知識(shí)，豈不是一舉兩得！
巧辨生熟雞蛋作文8
古有人辨真假雞蛋，而今日，我們卻爭(zhēng)辯起了誰(shuí)是生雞蛋，誰(shuí)是熟雞蛋。
上課時(shí)，老師拿來(lái)了一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋。隨后老師笑瞇瞇地宣布規(guī)則：在不打開(kāi)它們的情況下，誰(shuí)能想辦法辨出生熟雞蛋。頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的正在左思右想，可還是一籌莫展；有的已經(jīng)開(kāi)始七嘴八舌地討論開(kāi)了；還有的甚至在打熟雞蛋的主意了。真是“狐貍?cè)�，老虎叫，百靈鳥(niǎo)嘰嘰叫”。當(dāng)然，辦法也是五花八門(mén)。
首先，雜亂的人群中伸出了一只手，好似鶴立雞群。老師叫了許同學(xué)起來(lái)，她口若懸河地論述道：“我們可以讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)。轉(zhuǎn)得慢而不穩(wěn)必是生的，轉(zhuǎn)得快則是熟的�！崩蠋煱褬�(biāo)了小A小B的蛋拿出來(lái)一試，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B卻像個(gè)喝醉酒的老頭，搖搖晃晃。這下，大家卻還是半信半疑。突然，王同學(xué)又站起來(lái)提議：“把它們對(duì)著光，生的是半透明，熟的則渾濁不清�！崩蠋熡衷嚵嗽嚕�真是這樣，這下，大家都信了。接下來(lái)，角落的鄧同學(xué)也說(shuō)道：“放進(jìn)水中吧，生的會(huì)浮起來(lái)，熟的'會(huì)沉下去。”而結(jié)果卻令人大跌眼鏡——它們都沉下去了。
最后，老師揭開(kāi)了“廬山真面目”：小A時(shí)熟的，小B是生的。
小小的雞蛋卻有著大大的學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該善于觀察，做生活中的有心人。
巧辨生熟雞蛋作文9
“耶!今天要做實(shí)驗(yàn)啦!”這是誰(shuí)在叫啊?原來(lái)是是小桔燈浙江大學(xué)的小朋友們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看他們多開(kāi)心啊!多快樂(lè)啊!
“叮鈴鈴”上課了，我們像往常一樣等待老師來(lái)上課，只見(jiàn)老師手里拿著一些生熟不明的雞蛋和一盆水，同學(xué)們議論紛紛。老師帶著笑容，溫柔的說(shuō)：“見(jiàn)天，我們要來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是怎么分辨生熟的雞蛋�！闭{(diào)皮鬼輕描淡寫(xiě)的`說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單嘛!只要看顏色就能辨別出，簡(jiǎn)單!”老師分別拿出一個(gè)黃的蛋和白的蛋，也分了1號(hào)和2號(hào)。他又說(shuō)：“白的蛋是生的，黃的蛋是熟的!”話音剛落，同學(xué)們都哄堂大笑，異口同聲的說(shuō)：“你在瞎猜嗎?”
這時(shí)，我們班的“科學(xué)小能手”自告奮勇的舉起了手，分別把兩個(gè)但旋轉(zhuǎn)了一個(gè)，結(jié)果白色的蛋就如同一個(gè)小胖子，轉(zhuǎn)不起來(lái)。截然不同，黃色的蛋輕輕的手一動(dòng)，就飛快的轉(zhuǎn)了起來(lái)，差點(diǎn)飛出了“懸崖”，幸虧老師眼疾手快，有驚無(wú)險(xiǎn)。小能手一本正經(jīng)的解釋道：“蛋白和蛋黃是液體，重心不穩(wěn)定�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，看得目瞪口呆。老師為了讓我們心服口服，把蛋打開(kāi)來(lái)給我們看，果然白蛋是生的，黃蛋是熟的。
哦!原來(lái)分辨生熟雞蛋這么簡(jiǎn)單啊!
巧辨生熟雞蛋作文10
今天，老師拿著一個(gè)碗的雞蛋，神秘地說(shuō)：“今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做“巧辯生熟雞蛋”我們把這三個(gè)雞蛋分辨哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的？”聽(tīng)完后，大家議論起來(lái)。
老師叫我出來(lái)試一試。我先用第一招，我先把三個(gè)雞蛋分別用力都搖了一下，放在耳邊什么聲音都沒(méi)有，第一招失敗了。我再用第二招，旋轉(zhuǎn)雞蛋。我把第一個(gè)雞蛋拿出來(lái)，放在地上，讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)，雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，像一名芭蕾舞演員一樣，一直轉(zhuǎn)啊跳啊，都停不下來(lái)。第二個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的時(shí)候，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，就飛到了我的腳下，第二個(gè)雞蛋像一個(gè)纏人的小寶寶，真可愛(ài)�。�
我拿出第三個(gè)雞蛋，放在地上轉(zhuǎn)，這個(gè)雞蛋像是一個(gè)醉漢似的，在地上橫沖直撞，最后用一點(diǎn)五的速度在地上慢緩緩地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，然后“砰”的一聲，我張大了嘴巴，瞪大眼睛，我很驚訝。這個(gè)雞蛋為什么會(huì)倒下呢？我蹲了下去，俯下身子去仔細(xì)觀察了一下雞蛋，然后指第一、二個(gè)剛轉(zhuǎn)得飛快的.雞蛋說(shuō)：“這兩個(gè)是熟的，另一個(gè)雞蛋是生的�！崩蠋熜θ轁M面地說(shuō)：“恭喜你，雅雯，你答對(duì)了�！蔽医K于學(xué)會(huì)了分辨生熟雞蛋了……哈哈。
最后，老師總結(jié)到：“熟雞蛋轉(zhuǎn)得快，是因?yàn)榈扒搴偷包S凝結(jié)成一個(gè)重心。生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，是因?yàn)榈包S和蛋清是液體，液體不停地?fù)u，所以轉(zhuǎn)得很慢，它們的重心不穩(wěn)�！�
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了辨別生熟雞蛋，也明白了做實(shí)驗(yàn)要多動(dòng)手實(shí)踐，也要多思考，才能學(xué)會(huì)更多知識(shí)。
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