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在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的鼓掌作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓掌作文 篇1
古往今來，心靈編織著一張張細網(wǎng)，或見流水潺潺，或似樹木雋秀。當一縷長袍拂過，慕然回首，曾經(jīng)那道旁街邊微風細雨，卻也似一抹淡雅的歌曲，綠了芭蕉，紅了櫻桃。
或許女兒的成績并不算好，但又如何。即使無法像英雄一般奔跑，又何妨。不如靜下心來，為賽道上的英雄鼓掌。思想的步伐向前邁時，生命的腳步總會變得緩慢，何不靜心觀望，看那金色的麥穗，火紅的楓葉。做一個在路邊鼓掌的人，用心去看生命的點滴，只為路上奔跑的人喝彩，為世界更添一抹亮麗。
鼓掌總在為自己帶來美好的希望。“給別人鼓掌的人也是為自己的生命加油�！焙啇鄣囊簧兴悴簧掀教梗瑓s也并不崎嶇，就如那簡單的溪流偶遭巖石。圣約翰先生，簡愛總在鼓勵他。作為傳教士的信念，讓他如一顆遙遠的恒星一般，而簡愛卻如同圍繞的行星，只知為他遠行的目標鼓掌。而在鼓掌的同時她并不難過，更多的卻是欣喜，因為命運在最后為她尋得了家人，就在那憂美而寧靜的荒原居中，她在鼓掌后找到了幸福。
鼓掌總在為平凡帶來幸福的結局。曾有人說過“平凡的腳步也能走到世界的盡頭”，這盡頭多么令人難忘，何將思想寄予奔跑的人，用掌聲傳遞信念，一同奔向那彼岸。如同天藍色的彼岸一般，命運多舛的阿瑟，死后的他在另一個世界到處尋找母親，卻僅僅憑借那顆紐扣，相信命運的羈絆，為此守候百年。當哈里到來，他的生命已經(jīng)結束，當他的心愿卻沒能實現(xiàn)，他為自己的魯莽而后悔。在阿瑟的`陪伴下他終究還是達成了希望，正是阿瑟，他才能如愿。而最后，阿瑟卻也找到了母親，三人一起去了那天藍色的彼岸。何不像阿瑟一般為哈里鼓掌，在哈里的身后為他送上鼓勵。在那神秘的天藍色的彼岸之后，必定有著哈里、阿瑟、母親的笑聲，在那平凡的腳步下，終進入一個美麗的世界。
當生命進行時，又該如何鑄就多個英雄。樹蔭下的小草終不能長成大樹。但這又何妨，不如靜下心來為他人鼓掌，享受生命的美好，在時光中，用平凡的腳步送上信念，與他人一起去往那天藍色的彼岸。
鼓掌作文 篇2
大街上，人來人往，騎上一輛自行車總有人與你同行；地鐵里，人山人海，坐上一輛地鐵，總有人與人同行；學校里，爭先恐后，翻開一本書，總有人與你同行。這些熟悉或又陌生的人都是同行人。
曾在大街上騎行，見到一幕：一位餓了么的外賣小哥騎著車一直緊緊跟著前面的一位騎自行車的少年，兩個人一直行了約一公里后，外賣小哥慢慢加速，從左邊超過了那位少年。外賣小哥回過頭，伸出右手，豎起了大拇指，說道：“小伙子，不錯，加油！”從后面看那少年微微上揚的嘴角—他笑了。后面不斷有人超過那位少年，也不時有人對他豎起拇指。
其實，那位外賣小哥送給那位少年的大拇指不就像是掌聲嗎？他肯定了那位少年之前付出的.汗水并同時也給予了那位少年繼續(xù)騎行的動力。
在學校里，偶爾會有同學獲得各種獎項。還記得學校曾經(jīng)給同學們頒發(fā)“三好學生”證書。在人群的掌聲中總會聽到十分不和諧的“噫—”聲，人群鼓掌的同時，也有人擺出了充滿負能量的那個手式—倒著的拇指。
事實上，在同行人成功或付出汗水的同時，何不對他們以掌聲相鼓勵呢？在給予他們掌聲的同時，對方得到了鼓舞，得到了肯定，而自己不也收獲了榜樣的力量，有了進取之心嗎？
在同學長跑時，何不為他們鼓掌呢？在同事完成了一項任務時，何不為他鼓掌呢？在運動員失敗時，何不為他豎起大拇指并鼓一鼓掌呢？
為同行人鼓掌，不僅為他人，更是為自己。
鼓掌作文 篇3
鼓掌是對他人的一種贊賞，也是一種祝福，一種鼓勵。
那天，我們全校開運動會�？粗切┻\動員一個個勇敢地上場，他們的自信激勵了我，一剎那間讓我充滿了力量。
看，我們班上的隊員正英姿颯爽地準備上場了！我激動地跟我的好朋友們打招呼，為他們鼓勁。
好家伙，我們班一下子拿了五個冠軍，真是“大滿貫”，場上人聲鼎沸，掌聲雷動。只是有一項很可惜，那是一個三人兩組的比賽，兩位女生在進行這個比賽，突然比賽進行得正火熱之時，一位女孩子的鞋子掉了！穿鞋子大概要一分鐘，很浪費時間。我判斷道，心里暗暗為她著急。
果然，她失敗了。當她回來時，迎接她的不是掌聲和微笑，而是同學們的批評。我為她打抱不平，我認為我們是拉拉隊，是鼓勵人的.，不應是批評人的。我想起來安慰她，可同學攔住我說：“老師說不能下位�！�
沒關系，我在心里默默地為她鼓起了掌，我想她也不是故意的，她也想為我們班獲得榮譽，繼續(xù)加油吧！我相信你！
讓我們盡可能地去鼓勵別人吧，讓別人體會到我們的關愛，這樣他們才能做得更好！
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