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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
老師走了,走得很從容。十三日上午九點(diǎn),當(dāng)我趕到醫(yī)院,他已處彌留之際。醫(yī)生說他已經(jīng)沒有意識,但當(dāng)我湊近他,輕輕呼喚“王選老師,王選老師,我是啟德”時(shí),他的眼睛突然有了神色,顯然想說什么,一瞬間,我們又有了一次心靈的交流。令我哀痛不已的是,這是最后的一次交流了。
我一直稱同志為老師,這是習(xí)慣使然,我們同在北京大學(xué)工作,對前輩大家都尊稱老師。但對王選老師,更是出于我對他發(fā)自內(nèi)心的尊敬與欽佩。我直接聆聽王選老師教誨的機(jī)會并不多,但他在公開場合發(fā)表的每一次講話或文章,都引起我內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼與共鳴,都成為我思想與行動的指南。在長期的科研工作中,王選老師是我心中的楷模,我始終不忘他講的,科學(xué)研究就要追求“頂天”或者“立地”,切忌既不“頂天”,又不“立地”的工作。王選老師曾經(jīng)講過,名譽(yù)也好,地位也好,都不能帶來幸福,最難忘的是一個(gè)難題久久不能解決,突然有一天晚上躺在床上想到了它的答案,這個(gè)時(shí)候所得到的愉悅是難以用語言來表達(dá)的。漸漸地我也有了和他同樣的體會。王選老師認(rèn)為,一個(gè)科研工作者要學(xué)會適應(yīng)中國的環(huán)境,要重視集體的.力量。他曾精辟地指出,奧本哈姆不可能在中國取得像鄧稼先那樣的功績。他還說過,如果將取得的科研成果歸功于一個(gè)人,那一定是昏過頭了。我按照他說的去做,結(jié)果擁有了一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖的實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)。在北大為王選老師獲得國家最高科技獎勵(lì)召開的嘉獎大會上,他作了一個(gè)非常簡短的講話,中心的意思是,要做好科研,首先要做好人。那么什么是好人呢?“關(guān)心別人與關(guān)心自己一樣的人就是好人”。我到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)所受到的觸動,從此我把這句話作為自己的座右銘。在給大學(xué)生與研究生作報(bào)告時(shí),我也幾乎每一次都要把王選老師的這句話傳達(dá)給大家,每次大家也都受到深深的感染。1997年我當(dāng)選中科院院士,之后不久,讀到王選老師的一篇文章,中心意思是,院士只是對一個(gè)人過去科研成果的承認(rèn),并不說明他就是權(quán)威,更不說明他在各方面都懂得多。我記住了他的告誡,繼續(xù)潛心于研究工作。近年來我因擔(dān)任非學(xué)術(shù)職務(wù),在電視上出現(xiàn)多了,就時(shí)時(shí)想到王選老師說的:“一個(gè)科研工作者如果在電視上出現(xiàn)多了,說明他的學(xué)術(shù)生涯快結(jié)束了。”既然我現(xiàn)在已無法避免電視鏡頭,就得承認(rèn)自己學(xué)術(shù)上的落伍,因此我也學(xué)習(xí)王選老師作出決定,停招研究生,停止在研究所里指導(dǎo)具體研究,讓位給年輕的同事。我還記得,2000年北京大學(xué)與原北京醫(yī)科大學(xué)合并,王選老師對我說:“你現(xiàn)在什么行政工作都可以不擔(dān)任,但有一件事一定不能放,那就是組織不同學(xué)科的交叉研究�！蔽易裾账慕ㄗh去做了。在學(xué)校支持下,我負(fù)責(zé)組建與領(lǐng)導(dǎo)北京大學(xué)生物醫(yī)學(xué)學(xué)科交叉研究中心,大家齊心協(xié)力,取得了可喜的成績�；仡欉@些年,我是在學(xué)著、跟著王選老師一步一步地向前走,并時(shí)時(shí)感受著他的人格魅力、他的品行、他的勇氣和智慧。王選老師走了。我不知道,他平時(shí)是否感受到我每次稱他王選老師時(shí)內(nèi)心蘊(yùn)藏的這份深情;但當(dāng)他彌留之際,在他聽到我呼喚“王選老師”時(shí)所突然閃現(xiàn)出的眼神中,我分明感受到他對我的這份深情的理解。王選老師走了,但是他留下的精神財(cái)富將繼續(xù)鼓舞我前進(jìn),他是我永遠(yuǎn)的老師!
王選老師患癌癥后,與病魔足足拼斗了五個(gè)年頭。作為一名醫(yī)學(xué)工作者,我深知他忍受著什么樣的痛苦,也深知需要什么樣頑強(qiáng)的意志才能堅(jiān)持到這么長久。我臥室的窗口正對著他每天清晨打太極拳的那塊綠地,我已習(xí)慣了每天在窗口默視他鍛煉的身影,每當(dāng)此時(shí),我就感受到一種生命的活力和意志的力量。這幾天早晨我仍然習(xí)慣性地站到窗口,綠地仍在,但人已去,永遠(yuǎn)見不到他了,不禁潸然淚下。但轉(zhuǎn)而一想,每個(gè)人遲早都是要離開這個(gè)世界的,但只要每個(gè)人走后都能留下這么一塊綠地,世界將變得多么美好！
我的老師作文2
小時(shí)候看到有本書上說：“老師是辛勤的園丁，是我們前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們用智慧，汗水來引領(lǐng)我們成才。”那時(shí)候的我屁事不懂，特別想不通為什么他們可以獲得這般美譽(yù)呢？
到了高中，碰到了你。剛認(rèn)識時(shí)，你扎著一個(gè)低馬尾，每天拿著個(gè)小包（后來才知道這是你的流動銀行，班上學(xué)生的生活費(fèi)寄存在你那兒，可以從你的小包中隨時(shí)取出來），看你有時(shí)會板著嚴(yán)肅的面孔，對于你的第一印象，就覺得這老師應(yīng)該很兇，上課應(yīng)該要注意點(diǎn)，免得挨罵“夾著尾巴”做人為好。
沒想到冤家路窄，第一節(jié)課就“有幸”當(dāng)了你的課代表，和你相處久了，漸漸感覺到你的與眾不同了。(原創(chuàng)投稿 )
笑容讓你如此親切
我最喜歡的就屬你的笑容了，很溫暖也很親切。上你的第一節(jié)課，我覺得特別的有趣，其中最吸引我的'地方就是你的笑容，因?yàn)槟菚r(shí)候剛來到這個(gè)陌生的班級，大家都不認(rèn)識，難免會有戀家的情緒。就是你那發(fā)自內(nèi)心的笑容，讓我感到舒適踏實(shí)，讓我不再感到焦急，也消逝了對這個(gè)新班級的陌生感，戀家的情緒也得以穩(wěn)定，你的笑容真的很特別，似乎就有一種吸引人的魔力吧。
博學(xué)讓你如此豐富
你告訴我們，你從十九歲就參加工作了，靠自己自學(xué)拿到了本科文憑。你不打牌也不K歌，你的興趣就在讀書上，語文教學(xué)專業(yè)書籍，文學(xué)類書籍是你的最愛，“三更有夢書作枕”就是一種絕佳的意境。課堂上，講起文言文某些重要的實(shí)詞、虛詞，你會引經(jīng)據(jù)典，神采飛揚(yáng)，滔滔不絕。往往就能憑記憶從小學(xué)初中的古詩詞到高中地傳記文韻文拎起一串來，讓你不得不服你的博學(xué)多才。學(xué)語文，我們最怕寫作文，你會教給我們一些具體實(shí)用的方法，如三句構(gòu)段法，五句構(gòu)段法，七句構(gòu)段法，并列五段式，對比五段式，遞進(jìn)五段式，你每節(jié)課都給我們積累最新的作文素材，引導(dǎo)我們關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)，消除了我們對作文的恐懼，寫起來也得心應(yīng)手多了。
幽默讓你如此流行
每次上你的課，我們的課堂會十分熱鬧，在課堂上你談笑風(fēng)生，不經(jīng)意間就說出一些幽默的話語。有一次上課你提出了一個(gè)新名詞“智障”，下課后就成了我們班的流行用語，為此我們還編了一首智障之歌《讓我們一起智障》，每次提到這個(gè)，我們都會放聲大笑。同時(shí)上課你的語言，既令人感到風(fēng)趣，可又令人覺得有點(diǎn)小小的“毒舌”。每次戳中人家的要點(diǎn)，弄得我們臉紅耳赤，又愛又怕。那天上課同學(xué)們分不清比喻和借代兩種修辭方法，你掃視了一下周奧，問：“鳥窩，你懂了嗎？”周奧剛燙了個(gè)鳥窩頭，正在顯擺，全班嘩然。你又問：“剛才我用了什么修辭方法？比喻？什么像鳥窩？借代？鳥窩代什么？”大家在笑聲中豁然明白。
寫字讓你如此美麗
這向，我發(fā)覺你迷上了練字。上課時(shí)，你的粉筆字總是讓我們羨慕，楷書、行書各得其妙。你告誡那些書寫馬虎潦草的男孩子：“人長的帥，更要把字寫好點(diǎn)，字如其人，別一下筆就露丑咯�！蹦闵险n叫我們練字，一筆一劃示范，我們都樂意聽，樂意練，勁頭十足。有一天你對我們說：“我要練字了，你們誰在語文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)好或有進(jìn)步，我就寫一幅字送給他�！币谎砸怀�，大家都卯足勁學(xué)起了語文，有幾個(gè)同學(xué)如愿以償?shù)玫搅四愕摹澳珜殹闭孥E，有位同學(xué)還買了支鋼筆“激勵(lì)”你練字呢。下課時(shí)，經(jīng)常見你端坐在辦公桌前練字，我們就會不由自主地圍上去欣賞欣賞，辦公室的其他老師也經(jīng)常借你的練字神器演習(xí)演習(xí)。有時(shí)，你把寫好的作品貼出來，我竟覺得和某些字帖上的字不相上下呢。
追劇讓你如此新潮
對于很多大人的思想，五年一個(gè)代溝，我們都是哭笑不得。心中都會默默的吐槽。思想怎么這么封建，現(xiàn)在都什么時(shí)代了，你們的“老古董”思想out了，但你卻沒有落后于潮流，你會和我們一樣看韓劇，吐槽劇中的環(huán)節(jié)�？茨信鹘堑念佒�，我猜��！肯定也會在私下里去貼吧，討論劇中的內(nèi)容，原來你也有一顆萌萌噠的心呀！所以你也是時(shí)代達(dá)人喲。
這就是一個(gè)與眾不同的你：平凡，亦不凡！
我的老師作文3
我在西湖（文新）小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了將近4年。轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)到這里，是我第一次到一個(gè)全新的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在馬上就要畢業(yè)了，這里無比優(yōu)秀的老師，讓我很不舍，很留戀。我寫出具有代表性的兩位老師的故事，來表達(dá)我對老師們真摯的感情。
NO.1 洪峰老師
洪老師自從我轉(zhuǎn)學(xué)來，就一直擔(dān)任我們班的班主任。洪老師教我們語文，上課上的極好，至少我們都是這樣覺得的。有時(shí)候?qū)W習(xí)古詩或古文，老師會給我們朗讀一段，聽老師的朗讀，那就是一種享受。甚至有時(shí)候并不是那么有味道的課文，老師也讀的很好。老師帶我們一起讀課文，通過朗讀，讓我們懂得文章最深層的意思，領(lǐng)悟最深層的道理。但是我覺得洪老師最大的`優(yōu)點(diǎn)，是教會我們做人的道理，先成人，后成才。
記得有一次，我在值周時(shí)與一位老師發(fā)生了沖突。那次我因?yàn)檫�有其他的事情，來不及了，所以沒有提醒那個(gè)班的同學(xué)就直接扣了分。后來那個(gè)班的班主任找我調(diào)查情況，讓我別扣這一分，原因是我的工作并不到位，沒有提醒，但我認(rèn)為不管我有沒有提醒，你們確實(shí)違規(guī)了，這分是要扣的。就這樣，我和那位老師發(fā)生了沖突。后來洪老師知道后，找我單獨(dú)聊了。洪老師和我說：“值周的目的并不是扣分，而是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，你的工作沒有做到位，如果當(dāng)初提醒了他們依然不改正，再去扣分會更好�，F(xiàn)在不應(yīng)該關(guān)注這一分該不該扣，而是從這件事中你學(xué)到了什么，吸取了什么教訓(xùn)，以后應(yīng)該怎么辦？從這件事中，你應(yīng)該要明白工作要更到位、更負(fù)責(zé)，不然可能就會引起不必要的麻煩。你要知道，發(fā)生了事情應(yīng)該先從自己身上找原因，而不是先去看別人的錯(cuò)誤。你以后遇見了那位老師，一定要禮貌，不能不理不睬，否則則會體現(xiàn)出你的不禮貌和小氣，做人應(yīng)該要寬容，不應(yīng)該斤斤計(jì)較。”
從那件事以后，我學(xué)會了工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人要寬容和氣。而我對洪老師，也有了更加崇高的敬意。
NO.2 孫颯老師
孫老師是教我們美術(shù)的老師，同時(shí)也是我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師。孫老師的美術(shù)課同樣是上的很好的，但她身上那種樂觀、積極的精神，更讓我敬佩。
記得有一次科學(xué)幻想畫比賽，我畫了許多張草圖，花了許多時(shí)間與精力，卻一直沒有好的點(diǎn)子。于是在一天晚上，我打電話給孫老師。那段時(shí)間孫老師很忙，平時(shí)輔導(dǎo)我們的都是實(shí)習(xí)老師，在學(xué)校里很難見到孫老師。在電話里，我跟孫老師說了我的現(xiàn)狀，孫老師告訴我：“沒關(guān)心，你只要努力就可以了，距離交稿還有好幾天時(shí)間，你不用這么著急，開心一點(diǎn)，不必為了這點(diǎn)事悶悶不樂，另外你可以嘗試一下版畫或者剪紙，也可以和實(shí)習(xí)老師一起想點(diǎn)子，只要你努力試過了，最后就算真的交不出作品也沒關(guān)系，我們看重的是這個(gè)過程。再努力努力吧！”和孫老師通過電話，我的心情好多了。我握著手機(jī)暗暗發(fā)誓：為了自己，為了不辜負(fù)老師的期望，我一定要交出一份令自己滿意的作品！
后面的幾天，我依然在苦苦創(chuàng)作中，但是我的心情并沒有特別的低落，一想起孫老師的話，我就充滿了動力。后來孫老師的工作一直都很忙，我一直都沒怎么和孫老師見面。直到星期五下午，我得知孫老師在學(xué)校，馬上就去找了孫老師，給她看我的稿子。孫老師一直在忙，不停地打電話，我從電話里聽出孫老師現(xiàn)在也面臨著一些麻煩，但孫老師的臉上并沒有低落的表情。孫老師看了之后說：“挺好的，畫面可以再豐富些。表情不要這么沉重嘛，多笑笑！”我看到孫老師如此的樂觀、積極，心情又開心起來了。
從孫老師身上，我明白了無論處在什么樣的環(huán)境中，遇到什么樣的困難，都要保持樂觀積極的態(tài)度去面對，事情一定會往好的方向發(fā)展，而無論什么事情，只要你努力了，不論結(jié)果怎么樣，都會毫無遺憾。
其實(shí)像這樣的故事，還有許多。正是這些老師，教會我們知識，教會我們做人。我們可以從他們身上看到許多閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)，正是我們需要學(xué)習(xí)的。我們馬上就要畢業(yè)了，在這里，想對各位老師說一聲：謝謝您，老師！”
我的老師作文4
在我的生活歷程中，我遇過的老師很多，但最讓我難忘的是我小學(xué)五、六年級的班主任馬敏老師。她年輕漂亮，一頭黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛�，F(xiàn)在想時(shí)來龍去脈都記憶猶新。
每逢佳節(jié)時(shí)，我都不由自主的想起這位老師，便按奈不住給她發(fā)條短信表示祝福。有時(shí)老師可能工作繁忙沒回復(fù)，但過不了多久老師一定會回我的，每次都少不了她對我的鼓勵(lì)和支持。
就在前不久，我想再再讀讀六年級時(shí)馬老師給我們摘錄的詩歌賦和一些顏語佳句，可是我的書房里翻來覆去也找不到，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)把我急哭，因?yàn)槌霜劆钅且蚕喈?dāng)于是老師留給我的一個(gè)紀(jì)念品，里面凝聚了她的心血和汗水。媽媽建議我給馬老師打個(gè)電話問她還有沒有？我把電話撥了好幾次，最終是掛了，生怕打擾了老師，便給她發(fā)了個(gè)短信說：“馬老師，你好！我們六年級時(shí)你給我們印的那本詩詞佳句還有嗎？我想你再給我一份，行嗎？”這次老師可一直沒回復(fù)我，我的心忐忑不安，以為老師桃李滿天下，把我給忘了。
我獨(dú)自一人坐在沙發(fā)上發(fā)，心里默默的念著：馬老師我是你費(fèi)盡心血教的一個(gè)學(xué)生，你應(yīng)該不會忘吧！曾經(jīng)給了我母親般的溫暖。記得那是一個(gè)星期三的下午（每周一、三、五老師要查他們的生活衛(wèi)生）男生寢室有七、八個(gè)同學(xué)的飯盒被丟了，沒飯吃，他們幾個(gè)也不接受我們的捐贈，就靠在床邊發(fā)呆，這時(shí)老師來查他們的生活情況，知道了這件事便立刻掏了僅有的十元錢給同學(xué)們買了餅子；這時(shí)候我又犯了流鼻血的毛病，老師又急忙帶我去看醫(yī)生，想著想著心中不由得一酸。
到了上晚自習(xí)時(shí)，馬老師不同于以往留在教室里輔導(dǎo)我們，而是把作業(yè)布置了就讓班長管紀(jì)律，她卻離開了，走時(shí)只說：“不許說話，下自習(xí)后他們八個(gè)丟失飯盒的同學(xué)和今天生病的兩個(gè)同學(xué)在我家來一趟�！崩蠋熥吆笪覀円宦暡豢裕膊桓疫`紀(jì)，直到下晚自習(xí)后，有的說：“不可能又讓我們?nèi)コ燥�？”有的說：“可能是我們生病沒請假”……
當(dāng)我們來到老師家時(shí)，一桌香噴噴的飯菜呈現(xiàn)在我們眼前，老師見了我們就說：“叫你們來是給你們加餐�！蔽覀兠Ｈ涣�，同學(xué)說：“你已經(jīng)給我們買了東西吃”。老師卻搖搖頭微笑著說：“那點(diǎn)兒怎么抵用，怕你們做夢都在啃面包�！蔽覀冃α�。
還記得至誠的.冬天寒風(fēng)簌簌，好多同學(xué)的手和臉都凍得紅彤彤的，老師給我們男、女生寢室各一個(gè)熱水瓶，每天各一瓶熱水，讓我們睡覺前曖曖手和腳，并把這個(gè)寫入班規(guī)。記得當(dāng)時(shí)在全校只有我們班才享受這樣的待遇。有好多同學(xué)都有羨慕我們呢？甚至想往我們班轉(zhuǎn)。想起老師對我們的好真是太多太多，給我們買空氣清新劑，滅蚊劑，給住校生買菜，給班上的兩個(gè)孤兒買衣服，和我們一起打乒乓球，教女同學(xué)跳舞，帶我們?nèi)ヒ按叮I(lǐng)同學(xué)們到巴中龍泉學(xué)校去和全市的學(xué)生比差距……。想著想著肅然淚下。
“孩子，你怎么啦！”媽媽把我從深思中叫醒，她看著我紅紅的眼睛仿佛知道我在想什么，便微笑著說“放元旦我們回去找馬老師，看看她還留有那份資料沒？”我一下子樂了。
就在這周禮拜六，我正在寫作業(yè)時(shí)電話響了，我一看屏幕上是“馬老師”便激動得說不出話來，幾秒鐘后才哽咽著說：“馬老師好！只聽老師說：“你在紅軍廣場等我，我把你要的東西拿來了，大概半小時(shí)到，再見�！�
我和媽媽匆匆趕到那里。不久一輛黑色轎車向我們駛來，悄悄停在我們的面前，我真不敢相信，開車的就是我最敬佩的老師，她一邊微笑著遞給我的資料，一邊對我說要努力學(xué)習(xí)……。媽媽和我本有好多話想和她說，可是老師要回巴中看她的孩子和家人，我們只好揮手作別，默默地祝福老師一路順風(fēng)！
我的老師作文5
老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時(shí)，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。
每每想到我的小學(xué)語文老師，我都會忍不住那深深的思戀之情。
現(xiàn)在回想起來，葉老師應(yīng)該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發(fā)，那是為我們留下的。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵慨�(dāng)想起這首詩，我就會忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時(shí)光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守著我們寫作業(yè)，教我們唱歌……
她在學(xué)習(xí)上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學(xué)沒寫作業(yè)，下課后她把那位同學(xué)叫到教室外面去說理由。那位同學(xué)就快速的想了個(gè)理由來應(yīng)付她，可事情并不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費(fèi)了她那聽了無數(shù)次理由的耳朵和她那機(jī)智的心了。放學(xué)后，她把那位同學(xué)領(lǐng)到了她的辦公室，先打了個(gè)電話給那位同學(xué)的家長說明了原由，最后又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個(gè)同學(xué)在她辦公室里做完作業(yè)才準(zhǔn)的回家。她并沒有想要教訓(xùn)我們，只是想讓我們聽話，�；Ｎ覀兞T了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫《家庭作業(yè)》，明天下午便會檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個(gè)男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒做作業(yè)啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會不寫作業(yè)的！于是我打消了這個(gè)猜測。
下午檢查的時(shí)候到了，葉老師一進(jìn)教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時(shí)不時(shí)的看作業(yè)封面，還時(shí)不時(shí)的用書本把作業(yè)給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心里就好不得已，但事情總不會順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發(fā)現(xiàn)了他在掩飾什么東西，于是走了過來伸出手向他要到：“拿來。”“什么”他否定道，眼中顯現(xiàn)出一絲惶恐�！白鳂I(yè)�！辈恢螘r(shí)葉老師的聲音已經(jīng)嚴(yán)厲了起來�！拔易隽说�。”他的聲音有些巍顫顫�！白隽藶槭裁匆�？這是你做的嗎？你認(rèn)真了嗎？”這三個(gè)問題一下問愣了他�！皠e以為自己成績好點(diǎn)就驕傲。你亂做我也不想多說了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做�！比~老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業(yè)后她扔了一句話給他：“放學(xué)后到我辦公室�！背鲇诤闷�，放學(xué)后我們幾個(gè)也悄悄地跟了上去，發(fā)現(xiàn)葉老師是讓他重做，還教育了他好一會兒。
沒有一個(gè)老師會不愛他的學(xué)生，他會把他的`學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣對待。
如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……
您啊！早已扎在了我的心里；您��！就是再塑知識的“偉人”；您��！是我心中永遠(yuǎn)敬佩的老師……
“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看�！�
我的老師作文6
昨天下午，第三節(jié)課，是政治課，但是有些同學(xué)沒好好做眼保健操，只聽門一聲巨響，才明白那是政治老師齊老師來了，他來監(jiān)督我們做眼保健操……。
做完操之后睜開眼，發(fā)現(xiàn)老師像一個(gè)頑皮的孩子一樣，已經(jīng)跑得“無影無蹤”了。
第一次見到我們政治老師的時(shí)候是開學(xué)的那天晚上。他一進(jìn)門給我的第一印象是一個(gè)年輕帥氣的青年。給我一種甜甜的感覺。班主任說他性齊，教我們的政治學(xué)科。也是我們的副班主任。
走到講臺上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。
我打量著這位新任政治老師，他修著烏黑的短發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張大嘴了吧！他的嘴很大，嘴好像是斜著的，嘴的一角永遠(yuǎn)是往上斜著的，像是對整個(gè)世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的，也很干凈。印象不錯(cuò)，我很期待上這位新老師的政治課。
政治課終于到了，齊老師像鴨子一樣地晃了進(jìn)來，他胳膊底下夾著書，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣，當(dāng)他慢慢地上了講臺后我們就開始上課了。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會引得我們哄堂大笑。
老師講課有一個(gè)搞笑的動作，他總是把手放在展臺左邊，有時(shí)講的太激動的了，就用肩膀夾住脖子，也不知道是什么意思。
有時(shí)多媒體展出了搞笑的圖片，調(diào)皮的同學(xué)就會插上幾句嘴，課堂秩序就會有一點(diǎn)亂，但是他沒生氣，而是習(xí)慣性的將他的嘴角往上一撇，說：“沒關(guān)系，我從來不記這些小事，我是把它們一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)�起來，然后算總賬�！饼R老師講政治不是只讓我們看知識點(diǎn)，有時(shí)候也加入一點(diǎn)自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開心。
“叮~叮~叮~�！保还�(jié)開心的政治課過去啦，這節(jié)課我們很輕松，但也學(xué)到很多知識。
幽默+和藹=我的政治老師（王世康）
第三節(jié)課的鈴聲打響了，同學(xué)們都飛快的沖進(jìn)了教室，迫不及待的坐在座位上，嘴里都喘著氣，似乎都不愿錯(cuò)過這節(jié)幽默、風(fēng)趣、別類的政治課。
一會兒，政治老師走進(jìn)了教室，他站在講臺上，看著我們這幫兒急需哺育的小鳥，高喊一聲“上課！”頓時(shí)，原本安靜的教室如同晴天霹靂，一下子變得像炸開了鍋—同學(xué)們使出九牛二虎之力喊出了“老-師-好”這三個(gè)字。老師既高興又得意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)也大聲的對我們說“坐下！”“首先，先讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容……”一節(jié)課就這樣開始了。老師穿著一件橙色的毛衣，本來不怎么好看的橙色，倒在他身上傳出了另一種風(fēng)味；橙色的毛衣下是一件又長又瘦的牛仔褲和一雙略帶泥濘的白色運(yùn)動鞋，我想是這幾天下雨泥多不小心沾到的吧！在他那淺黑色的臉上掛著一副寬寬的眼鏡，在燈光的照耀下格外明亮。老師的'嘴一直撇著，像是遇見了什么煩心事兒似的，總是舒展不開。
老師在講臺上面走著，時(shí)不時(shí)坐下來歇一會兒，老師講課很快，不一會兒就講完了，那接下來就是高潮了，老師講完課，就給我們講一些他在高中時(shí)的一些趣事，比如回家的時(shí)候看電視是發(fā)生的事和小時(shí)候生病發(fā)生的事兒，都非常好笑。而這次的則更是好玩，老師居然給我們說了他在家里的一些丑事。不知不覺下課鈴踏著同學(xué)們的笑聲打響了，又一節(jié)政治課結(jié)束了。老師又喊了一聲“下課！”同學(xué)們則更是歡喜，有的顧不上喊“老師再見”就跑出教室了。
總之，我的政治老師在課堂上是幽默的，下課時(shí)與同學(xué)們交流是和藹的，上他的課時(shí)同學(xué)們總覺得有一種放松感，所以我們都喜歡上他的政治課，都喜歡這個(gè)幽默、風(fēng)趣、和藹的政治老師。
我的老師作文7
年華似流水，一昧地奔流不息，只是轉(zhuǎn)眼一瞬，我就已經(jīng)度過了了六年的小學(xué)生活，看著現(xiàn)在周圍一張張逐漸熟悉的面孔，我的心被集體的愛包容著。初中的課程繁多，可我唯獨(dú)只偏愛一門——語文，這與我的新語文老師也有著莫大的關(guān)系。
語文，就是需要語言的表達(dá)與文字的描述。而我的新語文老師——孫老師就十分注重口語與描寫的訓(xùn)練。
記得剛一開始的時(shí)候，孫老師就提出了“課前一分鐘口語訓(xùn)練”這一要求�！敖裉�，是我們的五堂課了！以后，我們在上課鈴打響后的一分鐘都要進(jìn)行口語訓(xùn)練，現(xiàn)在，我們的話題就是：暑假我都做了些什么？”頓時(shí)，教室里沸騰起來，同學(xué)們都七嘴八舌地講述著自己的故事。一分鐘時(shí)間過去了，孫老師再次用他那渾厚的嗓音喊出：“停！現(xiàn)在我們請幾個(gè)同學(xué)起來說說他們暑假都做了些什么？”一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)說出了他們的故事，輪到我了，我非常緊張，從座位上站起來后，兩腿都開始微微地顫抖起來，嗓子眼兒里像是被塞了什么東西似的，說不出來話，只是片刻，我才找回了自己的聲音，鼓起勇氣說：“我暑假天天看新聞，關(guān)注國家大事，還閱讀了一些文學(xué)作品�！闭f完，我就看到了孫老師的'眼睛里放射出柔和的光芒，眼中帶著贊許的神色，嘴角揚(yáng)起微笑，這微笑，足以撫平我心中的一切慌亂與緊張�！昂芎茫喿x對身心有益的文章是很不錯(cuò)的愛好。”正是因?yàn)檫@番話，我從此便愛上了課前口語訓(xùn)練。
與孫老師相處了半年多，我不禁又想起了與孫老師初見時(shí)的情景：第一堂語文課的預(yù)備鈴打響了，只見緊閉了許久的門打開了，門外走進(jìn)了以為神采奕奕的男教師，身著黑色皮外套，襯衫領(lǐng)口平整的貼在脖頸處，裁剪得到的黑色長褲。他從容不迫的大步邁進(jìn)教室，只是短短一瞬，我還沒有看到他的正臉。語文老師帶著一臉平和的微笑，那微笑如春風(fēng)般和煦溫暖，直直撞入我的心中，他用醇厚穩(wěn)重的嗓音說道：“同學(xué)們好，我是你們的語文老師，我姓孫。”緊接著，拿起一根粉筆，在黑板上瀟灑地寫出三個(gè)正楷大字——孫懷柱。再仔細(xì)看他的容貌：臉型偏瘦，是暗黃色，可能是因?yàn)槟昙o(jì)大了點(diǎn)兒的緣故，衰老的皺紋爬上了他的面頰，眼角是細(xì)細(xì)的皺紋，可眼中卻閃爍著聰慧熱情的光芒，炯炯有神。臉上總是掛著微笑，可能是因?yàn)槌Ｎ⑿Φ木壒�，嘴角也有許多細(xì)細(xì)的皺紋，前額上還有幾道淺淺的橫紋，與孫老師的第一次見面，他就給我留下了深刻的印象。
孫老師講起課來，也是十分精彩。他知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。他講課總是那么引人入勝，使我們興趣盎然。
有一回講《為你打開一扇門》時(shí)，孫老師手捧著書本。專注地看著課文內(nèi)容，讓我們閱讀“親近文學(xué)……”于是，我們便大聲的誦讀了課文內(nèi)容，當(dāng)課文讀完后，孫老師便說了一句話：“一個(gè)‘淺’而‘俗’的人，必定是一個(gè)不讀書或讀書少的人�！币痪湓挘路鹗种笓軇恿宋业男南�，“腹有詩書氣自華”，再看看孫老師，他眼底透出了熠熠的光芒。讀書，可以使人青春重返，孫老師直到現(xiàn)在都是腰板挺直，站如松的姿態(tài)，“君子不怒自威”，孫老師自然而然地體現(xiàn)出了一種震懾力。每談及讀書，孫老師的眼中就仿佛有一簇簇火苗，宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星，這是最令我敬佩的：孫老師總是對讀書充滿著熱愛與崇拜之情。
“一日為師，終生為父�！蔽以敢獍褜O老師當(dāng)成是我的父親，我對他永遠(yuǎn)抱有一顆敬畏的心，是他為我做了文學(xué)之路的引路人，帶我閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓智慧豐富我的頭腦。是他讓我明白“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！比绻梢�，我甘愿一生受孫老師的教導(dǎo)�！靶难嗵依睿酃P寫春秋�！睂O老師，謝謝您！
我的老師作文8
四十出頭，中等個(gè)子，窈窕身材。一腦烏黑的自然卷發(fā)瀑布似的垂在背上，圓得像蘋果似的臉上無時(shí)無刻都掛著微笑，顯得和藹可親。鼻梁上架著一副近視眼鏡，能說會道，輕言細(xì)語，有著播音員渾厚磁性的嗓音。她就是我最敬佩的老師，我的同事——葉建華老師。她是一位教學(xué)水平高，深受家長、學(xué)生喜歡的語文老師。
她的工作責(zé)任性非常強(qiáng)！
上個(gè)學(xué)期的一個(gè)中午，她在我校的跆拳道館參加羽毛球雙打比賽，對手實(shí)力較強(qiáng)，比賽正在激烈地進(jìn)行，只見對方打來一個(gè)偏左邊的球，她以一個(gè)幅度較大的交叉步去接，球接過去的那剎那，她“哎喲”一聲蹲了下去，說：“腳疼�！蔽覀冞B忙圍了過去，把她扶出了比賽場內(nèi)，只見她的左腳腳踝處慢慢地腫起來了，衛(wèi)生老師張老師迅速拿來了云南白藥氣霧劑噴在了她腳上的受傷處�！岸ｂ忊彙钡纳险n鈴聲響了，她想走回三樓教室上課，可左腳剛一落地，疼痛難忍，我說：“這么痛，打電話給你先生送你到醫(yī)院就診去吧！”她堅(jiān)決地說：“不用，下午的夕會課和第一節(jié)課都是我的，上完課才回家�！蔽覀冝植贿^她，只好要食堂大師傅歐師傅把她背上三樓辦公室。她不能走怎么辦呢？只見她順手拿起一張圓木凳，彎著腰，弓著背，兩手抓著凳子，右腳撐地，左腳往上縮著，手抓著凳子往前送一點(diǎn)，兩手再用力撐著凳子，這時(shí)身體的'重心全落在手上，右腳往前跳一步，這樣手支撐著凳子一步一步地往教室跳去。我望著她的背影，不由自主地流下了眼淚，多能吃苦的一位老師呀！
她費(fèi)了九牛二虎之力才單腳跳進(jìn)教室的講臺，已是汗流浹背，氣喘吁吁了。坐在凳子上上完了夕會課，下課了，她沒有回辦公室，我到教室去看她，只見她笑容滿面地和學(xué)生們交流著，忘記了腳的疼痛，好像什么事都沒有發(fā)生。我看著她腳的受傷處，大吃一驚，腫得像大象腿，且全青了。我說：“你得趕快上醫(yī)院做檢查，不要耽誤了最佳治療期�！彼⑿χf：“沒關(guān)系，上完課再說�！彼彩菆�(jiān)持上完課，把學(xué)生送出校門，到了下班時(shí)間才回家。第二天早晨，她先生陪她到南區(qū)傷科醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷是筋嚴(yán)重受傷了，要休息一個(gè)月。她人在家里，心在學(xué)校。
只休了半個(gè)月就一瘸一拐來上班了，我說“不是要休一個(gè)月嗎？”她回答說“短期代課請不到老師，學(xué)生耽誤的課多了，補(bǔ)也補(bǔ)不上，所以來了�！睆乃降幕卮鹬型嘎冻鰧W(xué)生無私的愛。我又看看她受傷的腳，又一次驚呆了，還是腫的，且整個(gè)腳踝和腳板是烏的。我問：“腳還疼嗎？”她說：“走路還疼。”這就說明腳還沒痊愈呀！頓時(shí)，我被震撼了，我被她的忘我工作精神所折服，被她高度的工作責(zé)任心所感動！葉老師的腳受傷差不多有四個(gè)月了，現(xiàn)在走路還不平穩(wěn)，這和她的沒休息好有絕對的關(guān)系。
她不僅工作責(zé)任性強(qiáng)，而且具有無私奉獻(xiàn)的精神。
她班上有個(gè)叫李強(qiáng)的學(xué)生，因?yàn)殂U中毒記憶力十分低下，每次單元字詞過關(guān)他都有很大部分聽寫不出來。葉老師每天中午放學(xué)把他留下來，顧不上吃飯，就要他更正聽寫錯(cuò)了的字，并給他馬上批改，寫錯(cuò)了的字或編字謎或分析字的機(jī)構(gòu)幫助他記憶。我見飯都涼了，她還沒吃，就催促說：“葉老師，飯都涼了，你先把飯吃了，再給他輔導(dǎo)。”她說：“小孩子，早晨沒吃多少東西就來上學(xué)了，先給他輔導(dǎo)完，讓他回家，不然他餓了�！彼闹兄谎b著學(xué)生，唯獨(dú)沒有自己。她硬是等他全聽寫出來了，才要他回家，并囑咐說：“筆直回家，一路注意安全�！比缓竽克退眠h(yuǎn)才回到辦公室吃著涼涼的飯。李強(qiáng)同學(xué)在葉老師的耐心輔導(dǎo)下，成績慢慢地提高了，不僅能及格，而且能打良。老師輔導(dǎo)學(xué)生一次、兩次能做到，像葉老師這樣四年如一日地輔導(dǎo)李強(qiáng)真難做到。沒有一顆無私奉獻(xiàn)的心是做不到的。
紅燭燃燒自己，照亮別人，葉老師就是紅燭。我非常敬佩她，敬佩她高度的責(zé)任心，敬佩她無私奉獻(xiàn)的精神！她是我學(xué)習(xí)的榜樣，不，她是所有教師的楷模。我為我們教師隊(duì)伍中有這樣一位既教學(xué)水平高，又具有崇高師德的老師感到自豪！
我的老師作文9
夜涼如水，路在腳下延伸。下晚自習(xí)了，我推著自行車，一個(gè)人慢慢地走著，同學(xué)從身邊風(fēng)馳電掣般閃過。路燈發(fā)出暈黃的光，我的身影被拉得很長很長。我的思緒如一葉小舟，漂得老遠(yuǎn)……
那是一堂依然歷歷在目，令我終生難忘的英語晚自習(xí)課。
說起英語，我的話就多了，打從初一開始英語就好像和我有仇似的，不管我怎樣與它“親熱”，每天讀它、背它，它卻總對我不冷不熱，英語考試成績總是不好不壞80多分，唉！什么時(shí)候我英語成績突破90分的夢想能實(shí)現(xiàn)呢？
真是皇天不負(fù)有心人，這位“冷美人”終于對我露出了來之不易的微笑。這次期中考試，我英語成績終于打了91分，我老早就從老師哪里探聽到的。今天晚自習(xí)課，老師肯定會講評試卷，而且每次講評之前老師都會表揚(yáng)進(jìn)步快的同學(xué)，今天我肯定會被表揚(yáng)吧，我心里偷樂著。
上課了，老師高跟鞋發(fā)出地鏗鏘有力的腳步聲，嗒嗒，嗒嗒，從走廊的盡頭，傳到教室的門口，只見老師捧著一疊厚厚的英語試卷走進(jìn)教室，在我眼里，它們是那么的親切，仿佛散發(fā)著金光。
“何子敬，91分！”
終于聽到老師念到我的'成績，此時(shí)此刻，我的心里像平靜的潭水扔下了一塊石頭，掀起了層層漣漪，我沉浸在激動和自豪中，仿佛看見同學(xué)們向我投來了羨慕的目光，仿佛聽見同學(xué)們鼓起了掌聲，更似乎看見父母久違的開心的樣子……
漸漸地，我不再認(rèn)真聽老師分析講評試卷了，而是躲在用書本壘成的“書墻”后面，不停地用手摸著視如珍寶的試卷。突然“嘭”的一聲，我面前高高的“書墻”轟塌了，我可憐的語文、數(shù)學(xué)、字典等書本紛紛落地，還有那鐵質(zhì)書架也掉在地上，發(fā)出清脆的響聲，同學(xué)們也驚訝地發(fā)出“哇”的叫聲。此刻，我懵了，抬起頭只見英語老師正“惡狠狠”地瞪著我，教室里鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷聚集在我一個(gè)人身上，幾乎要將我熔化。
“你干什么？”我騰地站起來吼著吳老師。
“你把書堆這么高，我都看不見你，你在后面也不聽課，你在干什么呢！”
“我沒有！”
“你還狡辯！”
“我就是沒有，你太可惡！”
我竟沒想到今天自己如此膽大，大聲與老師爭辯起來，后來我干脆一頭睡在課桌上，心中的怒火越來越旺，這老師不但不表揚(yáng)我，還如此羞辱我，我再也不理她了。
這節(jié)本該讓我十分期望、興奮的課不知怎么居然變成了我的“噩夢”，如此糟糕。
回到家，真是屋漏又逢連夜雨，媽媽通過微信已經(jīng)知道了這件事，她一改往日的溫柔，不問青紅皂白也對我進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，本就心情很不好的我，又與家人大吵了一架，心想這個(gè)老師怎么能這樣，還惡人先告狀，我更加怨恨她。
憤怒的情緒被帶到了第二天。
早晨的溫度異常的冷，厚厚的云壓在天空上。我沒精打采去了學(xué)校，心里嘀咕著，該如何面對今天的英語早自習(xí)和英語老師呢？還未上課，她就來了，她徑直走到我面前，和顏悅色地說：“何子敬，來一下，我想與你談?wù)�。”盡管我忐忑不安，但還是跟著她來到教室外的走廊上。吳老師仔細(xì)看了我一會兒說：“昨天晚自習(xí)老師的做法可能過激了，老師對你說聲對不起，但是你知道嗎，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你沒聽講，已經(jīng)用眼神提醒了你幾回，你卻毫不察覺。你是有進(jìn)步，老師也為你高興，但成績代表過去，你應(yīng)該向尖子生看齊，更嚴(yán)格要求自己！”我低下了頭，想起了老師把我留下來聽寫單詞的情景，上課我出神時(shí)老師意味深長的眼神，還有進(jìn)辦公室請教她時(shí)，她是那樣的耐心輔導(dǎo)……那一幕幕都像放電影一樣涌現(xiàn)在我的腦海里。我想說：“老師，對不起”，我抬起頭，老師微笑著，她拍拍我的肩膀說：“進(jìn)去吧，上課了，要認(rèn)真噢！”
回到座位，我不禁思潮起伏：是呀，母親給了我一雙明亮的眼睛，讓我能看見世界，而老師給了我們一雙知識的眼睛，看懂人世界的真善美，老師其實(shí)就是我們的母親，不管你做錯(cuò)了什么，她都會像母親一樣包容你，鼓勵(lì)你。那一刻，我讀懂了老師，一個(gè)甘愿奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，一個(gè)不怕你誤會，卻永遠(yuǎn)為你好的人生引路人。
我終于努力讀懂了吳老師！
我的老師作文10
楊老師，是我一年級到現(xiàn)在六年級的班主任兼語文老師。她擁有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面似乎有一顆顆閃爍的星星一樣，還能看出她眼里的真誠與熱情。楊老師是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親人、兒女看待，對待工作，她充滿了熱情，每天都是活力滿滿。楊老師就像是一杯沁人心脾的香茗，表面上看起來只教我們語文，實(shí)際上她給予了我們很多……班級里總是有一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)惹老師生氣，可楊老師并沒有把他們送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他們，或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他們能夠變成一個(gè)好同學(xué)。有時(shí)候上課，總是有一兩個(gè)不愛聽講的同學(xué)在座位上偷偷講話，楊老師也總是認(rèn)真地去跟他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。同學(xué)們遇到不會的問題時(shí)，她也會耐心地跟他們講解。同學(xué)們被她的執(zhí)著而感動，也越來越認(rèn)真了。
記得有一次上語文課，楊老師還是如往常一樣在講臺上講課。我不知怎么了，竟然鬼迷心竅和同桌講起話來，但是講的內(nèi)容卻不是和語文相關(guān)的，我原以為楊老師不會發(fā)現(xiàn)，但沒想到竟在我意料之外，楊老師發(fā)現(xiàn)了，但是卻沒有直接點(diǎn)出我們倆的名字來，她放下手中的粉筆，輕咳兩聲：“咳咳！”我并沒有在意，以為楊老師只是感冒了，殊不知她這是在提醒我倆。于是，我和同桌還是不停地講話，楊老師沒有理會了，拿起粉筆在黑板上寫字，寫完后，轉(zhuǎn)身朝我的方向看來，我的目光剛好與楊老師的目光相對，我看著十分心虛，于是馬上低頭停止和同桌講話。然后又偷偷朝楊老師的方向瞄，看見楊老師轉(zhuǎn)身繼續(xù)講課，我才放心下來，長長地呼了一口氣。為了避免楊老師發(fā)現(xiàn)，我和同桌決定拿起書把臉擋住，讓老師看不見，楊老師終于忍不住說道：“咳咳！那個(gè)，某兩個(gè)同學(xué)還要繼續(xù)講話的話，那我只好點(diǎn)出她們的名字了哦！”我轉(zhuǎn)頭看了看其他同學(xué)，大家都在認(rèn)真聽講，我才突然明白原來?xiàng)罾蠋熤傅?是我們倆，我和同桌心虛的把書放下，然后又坐的端端正正，似乎在認(rèn)真聽講，我看了看楊老師，楊老師又似乎滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才放心地繼續(xù)講課。但是我不知道怎么了，轉(zhuǎn)頭又和同學(xué)講話，我突然被同桌說的話逗樂了，竟然笑出了聲，楊老師轉(zhuǎn)過身來看著我，我低著頭不敢看老師，我知道老師肯定是生氣了，終于，我還是鼓起勇氣慢慢抬起頭，看見楊老師沒了往常的笑容，一臉的嚴(yán)肅，看得我忐忑不安，心想：完了完了，這次徹底完蛋了，楊老師肯定生氣了，我死定了，唉，如果上天再給我一次機(jī)會，我一定不在上課的時(shí)候講話了，可惜世界上沒有后悔藥��！天哪！誰來拯救我�。罾蠋熞欢〞R死我的！果不其然，楊老師嚴(yán)肅地說道：“張佳玲同學(xué)，請問你剛才講什么呢？”我緩緩站起身，不敢直視楊老師，說道：“我……我剛才……”我緊張得話都說不完整了，不知道該怎么辦才好，楊老師突然溫柔地說道：“算了算了，你先坐下吧，下次別在課堂上講話了！”我：“嗯”了一聲，看著楊老師，原本以為楊老師要大罵我一頓，沒想到居然沒有，還以為這次死定了。
經(jīng)過那次上課講話的事件后，我決定以后再也不這樣了，不能辜負(fù)楊老師對我們的期望。雖然楊老師有時(shí)候會對我們大發(fā)雷霆，但我知道，這都是我們自己不聽話，總?cè)抢蠋熒鷼猓珬罾蠋熯�總是盡心盡力地教育我們，細(xì)心栽培我們，希望以后我們長大了，成為祖國的優(yōu)秀人才，為祖國爭光！尊敬的楊老師啊！假如我是小苗，您就是大樹；假如我是一顆星星，您就是夜空；假如我是一朵小花，您就是泥土，我們都是一朵朵小花，您就是細(xì)心栽培我們的園丁。您為我們無私的奉獻(xiàn)，為我們給予了太多太多，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁，不辜負(fù)您對我們的苦口婆心！對我們的期望！
我的老師作文11
七年的求學(xué)生涯，讓我遇見了無數(shù)形形色色的老師，他們在我心里，其實(shí)沒有留下特別深刻的印象。但，今年夏天，我遇見了我永遠(yuǎn)也忘不了的老師。
剛升上初中，無論是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是新的學(xué)習(xí)方法，都讓我感到力不從心。面對每天考試的壓力和父母的期望，我產(chǎn)生了很大的反抗和消沉情緒。而且，我最不擅長的數(shù)學(xué)，成績更是一落千丈。雖說我也有想要“發(fā)奮圖強(qiáng)”的欲望，可是一看到每次試卷上的“一片紅”，不知怎么的，就會不自覺地想：哎……還是算了，我可能真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料……
就這樣，我爛到掉渣的數(shù)學(xué)成績就這樣持續(xù)了將近半個(gè)月……
可是很不巧，我們的數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)厲，對我們要求也十分嚴(yán)格。從作業(yè)書寫到考試答題格式，都一絲不茍，不允許有一絲差錯(cuò)。
第三次周清后的第一節(jié)課，我像往常一樣無精打采地趴在桌子上有一句沒一句的聽數(shù)學(xué)老師講課，一支筆在我的指尖毫無生氣地跳著“芭蕾”，我聽著窗外操場上學(xué)生的喧鬧混著盛夏沙啞的蟬鳴，還有頭頂風(fēng)扇“呼呼呼”轉(zhuǎn)動的聲音，我的上下眼皮開始支撐不住的打架。老師在講臺上講了啥，我?guī)缀跻痪涠紱]有聽到。
打破我“煩躁”的，是炸雷般的敲講臺聲，我嚇得渾身一抖，往講臺上看——數(shù)學(xué)老師正火冒三丈地瞪著我。我還沒反應(yīng)過來，卻只聽見響亮尖利的批評，“要睡覺給我去外面睡！我的課堂不是給你睡覺的！開學(xué)以來我觀察你很久了！知道成績?yōu)槭裁床顔�？上課連書都不打開，怎么可能聽得進(jìn)去？”我那時(shí)候腦袋“嗡”的一聲，隨即聽到的就是教室里低低傳來的，“呲呲”的嘲笑聲。
我真的無法想象到我當(dāng)時(shí)的表情，但我記得那個(gè)時(shí)候，我的心里就悄悄埋下了一顆怨恨的種子，開始慢慢地生根發(fā)芽……
從那以后，我的成績不但沒有絲毫的改善，反而開始跟數(shù)學(xué)老師對著干。
記得那一次，數(shù)學(xué)老師用了一節(jié)課讓我們寫糾錯(cuò)，我看了看老師給的版式，心里憤憤的想：什么嘛，花花綠綠的。就按照自己喜歡的版式寫了下來。下課時(shí)，老師開始逐個(gè)檢查，我得意洋洋地把本子最后一個(gè)交上去，沒等老師看就轉(zhuǎn)身往講臺下走，誰知臺階還沒下，就被“嘶啦”的一聲拉了回去，只見數(shù)學(xué)老師面不改色地把我辛辛苦苦寫了二十幾頁的數(shù)學(xué)糾錯(cuò)全部撕掉了！我頓時(shí)像個(gè)木頭一樣釘在了那里，教室里也靜得連針落在地上的聲音都聽得見，我悄悄地抬起頭，卻只瞥見老師鐵青著的臉……我感覺到自己的淚水不經(jīng)意地流了下來，我后悔極了，心里想著：太丟人了，居然為了這事哭！
下課了，同學(xué)們都去上社團(tuán)了，我呆呆地坐在教室里，被撕碎的糾錯(cuò)本證實(shí)了這不是一場夢，我被這件事打擊太大了……
“海玥，你出來一下�！蔽抑�，數(shù)學(xué)老師肯定要把我罵個(gè)狗血淋頭。我忐忑不安地走了出去，低著頭�！昂＋h？你還好吧？”我迷茫地抬起頭，迎接的卻不是一頓尖利的批評，而是一段溫柔的話語：“海玥，老師剛才的行為有點(diǎn)過分，我在這里跟你道個(gè)歉。老師并沒有針對你，只是發(fā)現(xiàn)你上課老是提不起勁，而且十分反抗數(shù)學(xué)，希望能用嚴(yán)格的.方式來讓你回轉(zhuǎn)心意。而且我看過你的作業(yè)，數(shù)學(xué)思維很好啊，有很多與別人不一樣的解法。我希望你以后有什么困難，能跟老師說，我們一起解決，好嗎？”
我真是不敢相信我的耳朵，我一直以為數(shù)學(xué)老師是一個(gè)刻板老套的人，直到現(xiàn)在我才知道她的心意。那一刻，我原本好不容易止住的淚水又決堤了，心里的陰霾也頓時(shí)一掃而光，心里也如釋重負(fù)。
從那以后，我開始努力地學(xué)習(xí)，上課也提起了精神，我也發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣！老師也很負(fù)責(zé)任，經(jīng)常用吃晚飯的時(shí)間給我講我不會的題。
這個(gè)學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績一直保持在54分以上，這一大半都是數(shù)學(xué)老師的功勞，她也讓我明白了：任何時(shí)候都不要放棄自己，不要被自己的“認(rèn)為”所誤導(dǎo)，不努努力，誰知道結(jié)果是風(fēng)雨還是彩虹呢？
我非常榮幸地遇到了一位這樣負(fù)責(zé)又很慈愛的老師，謝謝你，我的數(shù)學(xué)老師！是你當(dāng)初的嚴(yán)厲，成就了我今天的成績！
我的老師作文12
用愛的目光注視著你慢慢成長的人，不只是父母，也還有老師。——題記
寧靜的小屋中散發(fā)著橘紅色的燈光，慢慢地翻閱著你曾給我批改過的作業(yè)，看著那上面認(rèn)真工整的字跡，記憶如潮水般涌來。我心目中的好老師，我有多少話要向您述說。
記得剛上初一時(shí)的第一堂數(shù)學(xué)課，我好奇而又激動地等待著您的到來。終于，上課的鈴聲突然響起了，隨后便走進(jìn)了一位老師：個(gè)頭不高，戴著一副厚厚的眼鏡，穿著一件未打領(lǐng)帶的西服，沒有走上講臺，也沒有自我介紹，就靠在門框上，輕輕地發(fā)出您的第一聲：“這節(jié)課你們自習(xí)�！北沩樖帜昧吮緯�(dú)自看起來，連頭也不抬一下。我們這些來自五湖四海的初一新生，遇到一個(gè)不聞不問的先生，你想啊，課堂紀(jì)律會怎么樣？面對吵哄哄的課堂您熟視無睹，不說話，不發(fā)脾氣，就好像我們根本不存在一樣。您靜靜地站著看著自己的書，一直到下課也未挪半寸地方。我想：完了，我的數(shù)學(xué)；悲哀，我的人生。
很快我們就發(fā)了新書，正式上課了�？墒悄慕虒W(xué)方式，則更令人難以接受。同學(xué)們吵吵鬧鬧您視而不見，充耳不聞，只顧上自己的課。授完新課，您便找人回答問題，而您就喜歡喊我起來回答，可我每次又都答不上，每次都紅著臉在全班同學(xué)的目光中尷尬地坐下。我覺得很狼狽、傷心，再后來就是抱怨了。常常是您一堂課上下來，我聽得一頭霧水。漸漸地，我對聽您的課失去興趣；緊接著幾次考試，結(jié)果更令我失望。我認(rèn)為造成這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄强蓯旱慕虒W(xué)方法，于是，我對你就只剩下“仇恨”了！
然而后來，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣的。那是一次考試過后，我們班列倒數(shù)第一，可以看出您當(dāng)時(shí)有點(diǎn)氣憤，但并沒有發(fā)泄，只是安靜地分析試卷。但不諳世事的我們卻不以為然，故意搗亂；終于，你放下了手中的試卷，靜靜的注視著我們，鏡片后的目光似月光般清冷，又似蒼穹般的深邃，我有些不寒而栗，同學(xué)們似乎也感覺到了情況的不妙。頓時(shí)，教室里一片寂靜，一種從來沒有過的寂靜，這種即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。許久，你才開口道：“看看我們班這次數(shù)學(xué)考得怎么樣啊，考得不怎么好吧？其實(shí)我認(rèn)為我們班的同學(xué)，個(gè)個(gè)都很聰明，只是太貪玩，我也沒有嚴(yán)格的要求過你們。從今以后，讓我們共同努力吧！”我呆住了，因?yàn)檫@是您自教我們以來，第一次和我們說著鼓勵(lì)的話，雖然話不多，但字字都扣緊我的心弦，因?yàn)槲腋惺艿搅四挠眯牧伎�。突然間，我發(fā)現(xiàn)由怕數(shù)學(xué)到有些喜歡聽數(shù)學(xué)課了。
其實(shí)有時(shí)候，要改變對一個(gè)人的看法，真的就在這一念之間。
還記得有一次，自習(xí)課時(shí)，我有一道題絞盡腦汁也不會做，于是我就壯了壯膽子，舉手詢問，您慢慢地走了過來，看完了題目，思索了片刻。便彎下腰來給我仔細(xì)講解，只見您微笑著，聲音低低的。我愣住了，原來數(shù)學(xué)老師也會微笑，那聲音雖不好聽，但就像一股暖流，慢慢地溫暖著我的'全身。不一會兒，在我看來的難題，已被您輕松搞定，我不由感嘆道：天才�。∵@時(shí)您又在輔導(dǎo)另外的學(xué)生，仍是微笑著，輕聲說著，突然間，我瞥見密集在你額頭上的汗水和那被汗水濕透的后背，我感到很難過，因?yàn)槲覀円恢焙鲆暳四鷮ξ覀儫o微不至的關(guān)懷，只知道您不茍言笑，卻不知道我們一直都從未給過您微笑的機(jī)會，卻不知道沉默的關(guān)懷有時(shí)會勝過繁瑣的說教。
就這樣，從初一到初三，我班的數(shù)學(xué)考試從未考過第一，有的是倒數(shù)第一。您為此大發(fā)過雷霆了嗎？沒有。您頂多只用目光凝視著我們一會兒，然后就極其耐心地上著課。這樣寧靜的心緒對于培養(yǎng)我們面對挫折應(yīng)采取的態(tài)度是不無裨益的，這不也是全面提高學(xué)生心理素質(zhì)所必須的嗎？每次下課時(shí)，您常常把一些學(xué)生問的問題帶回家，第二天上課時(shí)，你準(zhǔn)能把一張寫滿著答案的紙片，遞給我們這些求知若渴的同學(xué)。
夜深人靜，伏案苦讀�？粗逊e如山的作業(yè)，我疲憊不堪；想著您那不急不躁的工作作風(fēng)，我心靜如水；憑著良好的心理素質(zhì)，面對中考，我處變不驚。
如果要問誰是我心目中的好老師，我會自豪地告訴你，他就是我的數(shù)學(xué)老師。
我的老師作文13
老師，是辛勤的園丁、是人類靈魂的工程師、是人生的指明燈。
就是您，親愛的老師，教我如何做人、長知識；教我如何面對和克服困難；教我如何永攀高峰不氣餒。永遠(yuǎn)忘不您們啊，我的王老師、許老師、黃老師。
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王老師，我一到三年級的語文老師。想起她，我的內(nèi)心就充滿著溫暖。她對學(xué)生一直很友好，仿佛每個(gè)學(xué)生在她的眼里都是十全十美、完好無缺的好孩子。記得有一次單元測試，我知道自己考得很糟。當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我硬著頭皮無精打彩上臺領(lǐng)試卷時(shí)，王老師輕輕拍著我的肩膀，親切地對我說：“沒關(guān)系，這次考差了，下次努力，俗話說得好：‘金無足赤，人無完人’，人不可能永遠(yuǎn)做常勝將軍的，記得這次犯錯(cuò)的教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)和困難！”一瞬間被感動了，全班同學(xué)的目光都集中到了我和王老師的身上，那些考差的學(xué)生似乎同時(shí)也得到了鼓勵(lì)和安慰。這就是我的王老師，她是那樣的平易近人，總是用她充滿慈善的笑臉來激勵(lì)我們學(xué)習(xí)和成長。
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許老師，我一到三年級的數(shù)學(xué)老師。想起她，我的內(nèi)心就充滿著敬畏。她一臉的嚴(yán)厲，對學(xué)生的要求非常的嚴(yán)格，不容半點(diǎn)忽失，不放過蛛絲馬跡。我永遠(yuǎn)記得那次單元測試的教訓(xùn)，我對媽媽“大言”我一定能考100分。終于要發(fā)考卷了，好不容易等到老師念到我的名字，我興高采烈地跑上臺接過試卷。出乎我的意料，考卷上應(yīng)用題部分全是老師用紅色筆的圈圈、劃劃、補(bǔ)補(bǔ)。我好失落，我的題目全做對啊，怎么被扣了兩分？我悄悄去跑去問許老師：“只是單位寫錯(cuò)和漏寫，這有關(guān)系嗎？”老師一臉的嚴(yán)厲，讓我坐下來，語重心長地給我講了那個(gè)“寄錢來買命（傘）”的故事。其實(shí)這個(gè)故事我知道，只是在這個(gè)時(shí)候再聽到這個(gè)故事時(shí)，真是受益匪淺，感悟至深。許老師就是這樣嚴(yán)格要求學(xué)生，做每件事都要細(xì)心、用心，不要因小失大，讓我們從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四年級分班后，任教我們班級語文的黃老師，至今是我現(xiàn)在的語文老師。起初我總是帶著情緒上課，很不專心。我很懷念那個(gè)充滿溫馨、和睦、向上的集體；懷念一起努力為班級贏得“省級文明班”榮譽(yù)的許老師和王老師以及同學(xué)們……
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漸漸地，我被黃老師那洪亮、悅耳的聲音吸引注了，她總是精神抖擻地走進(jìn)教室，讓人感覺到精力充沛、神采飛揚(yáng)。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)你出色回答完問題的時(shí)候、當(dāng)你的.作文里有優(yōu)美的詞句段的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，她會讓全班同學(xué)用掌聲來獎賞你。當(dāng)你調(diào)皮搗蛋的時(shí)候；當(dāng)你屢教不改的時(shí)候；當(dāng)你灰心的時(shí)候；她會像是一位嚴(yán)師又會像是一位慈母來給予鼓勵(lì)和幫助。
今年5月份，省教育系統(tǒng)關(guān)工委舉辦的“感受新變化，永遠(yuǎn)跟黨走”的作文競賽，黃老師為了我的參賽作文《衣服》能被入選，她不辭辛勞、不厭其煩地輔導(dǎo)我，那些用紅色筆畫出來的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，劃劃補(bǔ)補(bǔ)；一遍又一遍地給我講寫作思路、寫作方法、寫作技巧，甚至連一個(gè)動詞也不放過；讓我層出靈感，提高我的寫作水平。正因?yàn)槭抢蠋煹膰?yán)格要求和辛勤輔導(dǎo)，才換來了那一本來自省級的紅色的沉甸甸的獲獎證書。此文被刊登在《今日華安》報(bào)刊上，并已收入《改革。感動。成長》一書。黃老師就是這樣陪著我同甘共苦一路走來，在黃老師任教的一年多里，我的作文已兩次獲獎了。
也許你會說：“黃老師對我偏心，作文指導(dǎo)就對我上心�！逼鋵�(shí)不是這樣的！媽媽去開家長會的時(shí)候，特意去翻看其他同學(xué)的作業(yè)。發(fā)現(xiàn)黃老師對每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是批改得那么仔細(xì)、那么用心；對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)都是了如指掌；面對家長的詢問都是對答如流。難怪回家后，媽媽無不感慨地對我和爸爸說：“黃老師真是一位負(fù)責(zé)任的好老師！”
是的，我很幸運(yùn)，總能遇到這么好的老師任教。從步入校園的那一天起，我就深受老師們的關(guān)心、愛護(hù)；這些老師也在我的生命里刻下了很深的烙印。我愛戴她們、尊敬她們，也一輩子感謝她們
我的老師作文14
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學(xué)生活，也因有了李老師而重新燦爛。
小學(xué)五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優(yōu)秀的成績外沒有什么優(yōu)點(diǎn)了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個(gè)獨(dú)來獨(dú)往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時(shí)，我的班主任李玉霞老師的出現(xiàn)改變了我……
在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔與嚴(yán)肅集于一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長發(fā)仿佛是她永遠(yuǎn)不變的特色。
上學(xué)的第一天，她滿臉微笑地走進(jìn)教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼里喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次布置教室的時(shí)候開始的。
班上六一活動需要布置教室，老師要選出一個(gè)人來負(fù)責(zé)。我本來繪畫還不錯(cuò)，卻因?yàn)槿司壊顩]有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時(shí)老師開口了，她說：“我認(rèn)為楊秦怡同學(xué)挺適合這個(gè)職務(wù)，讓她負(fù)責(zé)，她一定能完成的很好吧！”老師話音剛落，同學(xué)們就開始議論紛紛�！八袉�？老師怎么會提議讓她負(fù)責(zé)呢？”“要是搞砸了，她擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔俊崩蠋燀懥恋穆曇翩?zhèn)住了他們，原本吵鬧的.同學(xué)迅速安靜下來了�！懊總�(gè)人并不是生來就什么都會的，只有不斷的嘗試，才會更加優(yōu)秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭�！边@下，沒有一個(gè)人出聲了。同學(xué)們都低下了頭。老師在我眼里就如天使一般美麗。
后來我理所應(yīng)當(dāng)成了班級布置負(fù)責(zé)人。因?yàn)槲要?dú)特的創(chuàng)意和同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作把教室布置的溫馨又漂亮。經(jīng)過這次活動，我與同學(xué)們的關(guān)系好了不少，越來越多的人愿意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱贊。這一切的變化都是因?yàn)槔罾蠋�！沒有她，我的生活應(yīng)該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問我，我最幸福的時(shí)光是什么時(shí)候？我回答說，在我小學(xué)五、六年級的時(shí)候最快樂，在李老師教我的兩年里最快樂！在與六二班同學(xué)相處的日子最快樂！
【篇四：我的老師】
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師李玉霞老師。
現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)已經(jīng)四十多歲了。鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡，右眼角上有榆錢大小一顆紅痣，頭發(fā)是向日葵般有些深沉的黃色。在我的記憶里，她是一個(gè)有氣質(zhì)、學(xué)識淵博的人。
她每次給我們講題目時(shí)，總是非常細(xì)心，每有一個(gè)不確定的知識點(diǎn)，會讓我們翻字典查一查，然后用顏色鮮艷的筆跡把重點(diǎn)詞句和筆記抄寫在書上。待到下一節(jié)課，她又會糾正上次講錯(cuò)的知識點(diǎn)，并且抱歉的笑著。
在課外時(shí)，她會和同學(xué)們一起跑步，一起運(yùn)動，一起討論學(xué)習(xí)。
在假日里，她和我們一起舉行紅領(lǐng)巾義賣，把自己的不合適的東西帶到指定地方，然后又將賣出的錢帶到老年人福利院，捐給他們。每當(dāng)義賣結(jié)束，她總會樹起大拇指，表揚(yáng)我們，我們稚嫩的臉上浮現(xiàn)出朵朵紅暈，揚(yáng)起小臉，對著老師樂呵呵地笑著，心里仿佛蕩漾在幸福的花園里……老師看著我們呆呆的表情，總會撲哧一笑。
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？她在辦公室批改作業(yè)時(shí)，我們就會偷偷在門縫里看她，還有些人爬上了窗臺，模仿著她的一舉一動。
有一件小事，雖然很小，但在那時(shí)，對于我來說，卻占據(jù)過我的心靈。那時(shí)候放長假，我們聚集在一塊草地上，準(zhǔn)備捕蝶比賽，那時(shí)候蝴蝶很多，不需要用捕蝶網(wǎng)，只需要兩手合起來，慢慢朝草坡走去，然后，一個(gè)敏捷的撲倒動作之后，手掌心里總會有一兩對軟軟的翅膀在里面急急的扇動。比賽開始了，同學(xué)們都奮力向前方草地打著滾，可我卻因身體很矮小，總是捕不到，別人都嘲笑我，我的臉一下子紅了，頭深深埋在肩膀上，老師走過來，悄悄塞給我?guī)字缓�，我愣了一下，便欣喜的大喊：“我抓到了！”同學(xué)們都跑過來，果真看見了，他們笑嘻嘻地跑開了。我和老師會心一笑。
可是上了初中后，我就再沒有見到李老師了，我是多么想念我的李老師啊。
我的老師作文15
最使我難忘的，是我小學(xué)二年級與五年級時(shí)的班主任老師�，F(xiàn)在回想起你的面孔，是那樣的平易近人，和藹可親。在我的童年記憶中，你是一個(gè)善良無私、平凡偉大的人。
你，從來不對我們大吼大叫，而是和聲細(xì)語地對我們說話。僅僅一次，因?yàn)樾履晖頃R上到了，而我和同學(xué)們卻無精打采。你的臉漸漸漲紅了。在同學(xué)們嘰嘰喳喳的談笑聲，一聲刺耳的吼聲爆發(fā)出來�！鞍察o！”同學(xué)們立刻意識到自己錯(cuò)了，也便安靜了。我們深知：你是愛我們的。
節(jié)日中，你每當(dāng)收到你以前的學(xué)生的信或禮物時(shí)，你總是微笑著，興奮地和我們一起分享。中午吃飯時(shí)，你經(jīng)常會把自己的`飯菜端來和我們一起分享，跟我們談心，原本活潑好動好動的我們笑了，教室內(nèi)頓時(shí)熱鬧起來。
今天想來，我們的語文基礎(chǔ)好，都是你的功勞啊。
課堂上，老師你與其他語文老師一樣，喜歡教我們?nèi)绾巫x誦詩歌，不同的是你愛用唱歌的音調(diào)教我們讀詩，直到如今升上初中，我們現(xiàn)在依然能記得你教我們讀詩的場景：你在講臺上，用粉筆在黑板上輕輕點(diǎn)著，同學(xué)們在臺下全神貫注地看著。整個(gè)教室靜靜的，中間那細(xì)微的聲音，只有你嘴中的讀詩聲與寫字聲�？吹侥隳欠N陶醉其中的表情，聽到你抑揚(yáng)頓挫的聲音，我們也入神了。
老師你是多么無私，有時(shí)下課，別的老師都在休息，你卻經(jīng)常把幾個(gè)病才好的同學(xué)叫去補(bǔ)課，默默地奉獻(xiàn)著，不僅如此，你還時(shí)常把退步的同學(xué)找出去談話，不斷鼓勵(lì)著他們，讓他們重新振作起來。又一次，一位同學(xué)調(diào)皮，被你叫到辦公室。你輕輕地拍著他的肩膀，和藹地對他說：“學(xué)習(xí)上要認(rèn)真點(diǎn)，好嗎？”后來那位同學(xué)知道自己錯(cuò)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，那時(shí)你是多么無私�。�
我們班與其他班級一樣，有一部分同學(xué)成績不好，萬老師你并沒有像其他老師那樣干脆就放棄了，而是用愛不斷鼓勵(lì)我們，堅(jiān)持著，從不放棄。同學(xué)們和我都被感動了。我至今還記得你對我說過的那句話：不論發(fā)生什么，都有用自信。這句話我至今還記憶猶新。
有一天下午，天好像要下雨了，朦朦朧朧的，閑著無聊的同學(xué)們于是三三兩兩的在教室后玩了起來。過了一會兒，有兩個(gè)淘氣包子還玩起了摔跤。這時(shí)，你走了過來，眼看著其中一位同學(xué)有可能摔倒在桌角上，你急忙跑過去，捂住桌角，多虧了你那一捂那位同學(xué)沒有受傷，可是你的手已經(jīng)被撞紅了，但是你也并沒有生氣，而是把他叫到一邊，嚴(yán)肅地對兩位同學(xué)說：“下次小心點(diǎn)，千萬不能在教室里皮鬧了，剛剛要是真撞上了，那可怎么辦��！”那兩位同學(xué)的臉唰的一下紅了。于是他們低下頭，對老師說：“對不起老師，我們以后不會在教室里皮鬧了，請你原諒。”此時(shí)老師你笑了，我們也笑了。
上課了，窗外正下著小雨，老師您正津津有味地講著您那令人陶醉的課文，娓娓動聽。同學(xué)們聚精會神地聽著，唯獨(dú)我此時(shí)感覺臉上火辣辣的，很想打盹，眼前的景象時(shí)而模糊，時(shí)而清晰，仿佛有一股莫名的霧，籠罩在我眼前。后來我的頭漸漸低下了，撐著書的手再也沒有了力氣。在瑯瑯讀書聲中，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了我，并向我走了過來，用關(guān)心的語調(diào)在我耳旁輕輕地對我說：“怎么了，不舒服嗎？”我挪動著我的腦袋瓜，點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里暗想道：不好，今天爸媽不在家，我可怎么辦呢。這時(shí)，你走出教室，接著，接著只聽到你在和誰打電話，過了一會兒，你走了進(jìn)來，幫我收好東西，下課鈴響了，你一手撐著雨傘，一手扶著我走到了校門，說：“我送你回去吧，你爸媽不在家�！蔽覔u了搖頭，伸手想接過你手中的傘。你依然堅(jiān)持一邊走，一邊扶著我。路上，你還不停地把傘往我這邊靠。到家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)你的衣袖已經(jīng)全濕透了，當(dāng)時(shí)我的眼睛就濕潤了。
老師，我們不是畫家，無法描繪出您的善良無私；老師，我們也不是歌唱家，無法歌誦您的平凡和偉大，但是請你允許我向您說一聲：“老師您好，您永遠(yuǎn)是我們的好老師！”
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