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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我學(xué)拼音的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我學(xué)拼音的作文1
今年，媽媽的辦公室里添了一臺(tái)電腦。因此，媽媽近來的學(xué)習(xí)勁頭可大了，她每天一有空都要抱著書看個(gè)不停，記個(gè)不停�？墒�，媽媽小時(shí)候拼音沒學(xué)好，現(xiàn)在和英語字母一混，更是糊涂得不得了。
有一天早上，我六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，忽然看到媽媽臥室里的燈已經(jīng)亮了，還不時(shí)傳出讀拼音的聲音。媽媽竟起得那么早來學(xué)拼音，這可是以前從來沒有過的事。我輕輕擰開門，只見媽媽拿著書，嘴一張一合地艱難拼著，左手食指在空中畫著什么。我見媽媽這么有信心、有耐心，就上前說：“媽，你學(xué)拼音這么艱難，還是我來教你吧�！眿寢尭吲d地答應(yīng)了。
我先教媽媽應(yīng)該怎樣讀，不一會(huì)兒，媽媽能把大多數(shù)聲母、韻母讀會(huì)了，但是那些容易混淆的'拼音媽媽總是攻不下來。比如：“o”，媽媽總是讀成“u”，我耐心地教著，媽媽也竭盡全力地學(xué)著，但是媽媽還是讀不準(zhǔn)。沒辦法，我只有像老師一樣，站起來給媽媽比劃著說：“o”形狀像張圓的口，要把嘴張圓再發(fā)出聲音來，可不能讀成‘u’�！蔽叶⒅鴭寢尩目谛谓o她指導(dǎo)，沒過幾天她終于學(xué)會(huì)了。在讀復(fù)韻母時(shí)，她總是把組成的字母一個(gè)個(gè)分開讀，我又幫助媽媽改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。
接著，我又開始教媽媽怎樣寫和拼。寫很容易，媽媽記了幾遍就能順利寫出來了，但是拼的困難又來了。媽媽拼音時(shí)，經(jīng)常把介母漏掉，比如：“兩個(gè)人”的“兩”應(yīng)該拼成“l(fā)iǎng”，而媽媽卻拼成了“l(fā)ǎng”。我一遍遍地讓她比較著讀，媽媽終于理解了。我又說個(gè)“雄”讓媽媽拼，媽媽再也不拼掉介母了。一小時(shí)過去了，媽媽準(zhǔn)確地拼出“河南省”、“郵政局”等詞語了，我也為媽媽學(xué)會(huì)拼音而感到高興。
現(xiàn)在，媽媽打電腦速度快、質(zhì)量高，這里面也有我的一份功勞呀！
我學(xué)拼音的作文2
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的，以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語拼音的態(tài)度。請聽我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。
有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語拼音部分扣了很多分，于是對我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語拼音，你就可以得到它。”我聽了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯(cuò)了，必須等到下一頓寫對了才有得吃，”我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的.出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”。“�。 蔽一腥淮笪�，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我�！皼]飯吃了……”我含著哭腔說。
從此以后，我就記住漢語拼音是我們中國人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈
我學(xué)拼音的作文3
老師是我最敬佩的人，教師這個(gè)職業(yè)是我最向往的職業(yè)，我特別想當(dāng)一回老師，在三年級(jí)的時(shí)候，我終于有了這樣一次機(jī)會(huì)。
記得那段時(shí)間里，外公特別想學(xué)電腦，可最令他頭痛的是不會(huì)拼音，五筆又記不住。于是，我決定教外公學(xué)拼音。一天，我拿起一年級(jí)的語文書，坐在外公的身邊。我從最簡單的教起，先教“a”。我先念了一遍，外公跟著念，但是由于外公的家鄉(xiāng)口音太重了，他念成了“ei”的音。我說：“不對，應(yīng)該念‘a(chǎn)’，不讀‘ei’。嘴巴要張大，而不是扁的�！蓖夤犃撕螅指夷盍艘槐�，我笑著說：
“不錯(cuò)，已經(jīng)讀準(zhǔn)了。”隨后，我又教外公念了第二個(gè)韻母“o”。
我還是先示范了一遍，外公跟著念，他又念成了“ao”的音。我教了幾遍，可外公就是念不準(zhǔn)。怎么辦呢?這時(shí)，我想起老師教我們的兒歌：“嘴巴圓圓，o，o，o”。外公跟著我講了幾遍兒歌，終于念準(zhǔn)了。
接著，我繼續(xù)往下教。教著教著，我開始有點(diǎn)不耐煩了，但是又想起平時(shí)老師面對那么多的學(xué)生，那么有耐心，不厭其煩。而我才教了那么一會(huì)兒就厭煩了，真是太不應(yīng)該了。我又趕緊耐心地教了起來……
第二天，我檢查外公學(xué)的情況，結(jié)果外公都記住了。我發(fā)現(xiàn)外公挺聰明的，記性也挺好的，就豎起大拇指，夸獎(jiǎng)道：“阿公，你真行！都對了，好學(xué)生！”外公拍了一下我的`頭，笑著說：“傻丫頭！”外婆看著我們爺孫倆那么開心，也跟著一塊兒樂了起來，媽媽在旁邊一邊笑，一邊提醒我不要沒大沒小的。
現(xiàn)在，我回憶起當(dāng)時(shí)的情景，還忍不住想笑呢！在這么和睦的家庭中生活，在這么和諧的氛圍中成長，我感到多么幸福啊！
我學(xué)拼音的作文4
今天，我和媽媽到外婆家去做客。來到外婆家，恰巧遇上快上小學(xué)的表妹。她正認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)拼音呢！于是我走上前去看了她一下，剛好表妹遇到了難題。有好幾個(gè)拼音都不會(huì)讀寫，而且筆順也搞錯(cuò)了，所以我就坐下來耐心地教她該怎么讀寫。
首先，我教表妹最基礎(chǔ)的拼音練習(xí)，并讓她讀給我聽。這下可難到了表妹，急得她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就像熱鍋上的螞蟻似的。她把第一聲的讀成第四聲的，把第二聲的讀成第三聲的，我連忙說道：“你完全讀錯(cuò)了�！北砻靡宦牭拖铝祟^，臉漲得通紅。聲音小小地說：“姐姐，我不會(huì)。”于是，我教她記住，在韻母上是一橫的符號(hào)要讀成第一聲，三角的符號(hào)要讀成第三聲，向上翹的和向下的分別讀成第二聲與第四聲，千萬不要搞錯(cuò)了�？傆谠谖乙贿呉贿叺呐阕x下表妹學(xué)會(huì)了讀音。
緊接著，我又教起她筆順來�？墒潜砻糜址噶嗣�，把“b”寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字的6，把“d”寫成了“p”，我看了搖搖頭說：“b和6是不一樣，b一豎寫好的時(shí)候同時(shí)回上來再在中間向右來一個(gè)半圓滿住豎下端，雖然同樣是一筆，但筆順完全不同。”表妹有了我的指導(dǎo)，馬上改正了錯(cuò)誤，寫起來也有摸有樣的`，碰上寫得不好的地方用橡皮擦掉。最后，我把怎樣寫“d”與“p”的訣竅也告訴了她，看著本子上娟秀的拼音，表妹用崇拜的眼神看著我說：“姐姐，你真行！”“小意思，如果碰上問題時(shí)來找我吧！”我微笑著說。
瞧，做小老師的滋味多好！
我學(xué)拼音的作文5
自從我爺爺前段時(shí)間到上海舅舅家住了幾個(gè)月回來后，就每天嚷嚷要學(xué)普通話，要學(xué)電腦。可是家里爸媽工作都很忙，沒時(shí)間教他。于是，我在爺爺面前推薦自己，開始爺爺怎么也不同意，但是實(shí)在找不到人了，爺爺就勉強(qiáng)讓我先教他學(xué)拼音，這樣我光榮地做了一回爺爺?shù)睦蠋煟?/p>
我和媽媽商量，先教會(huì)爺爺聲母，然后教他韻母，最后教他直呼音節(jié)。爺爺?shù)雇φJ(rèn)真，一有時(shí)間就跟我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快的。
幾天過去了，我出了一張拼音考試卷，準(zhǔn)備讓爺爺做一做，看爺爺學(xué)得怎么樣。試卷上有給字、詞、句、段加拼音，也有根據(jù)注音寫漢字�？傊野岩荒昙�(jí)學(xué)的那點(diǎn)拼音知識(shí)都兜出來了。下午，爺爺辦完事回來后，我急忙拿出卷子給了他，他看了看，一副滿不在乎的樣子。我學(xué)著老師的樣子說：“考試開始�！睜敔斁偷拖骂^寫起來，嘴還不停地嘟囔著�？粗鵂敔斈钦J(rèn)真的樣子，我捂著嘴偷偷直笑。好長時(shí)間爺爺才交卷，我真后悔沒規(guī)定考試時(shí)間。
我不到十分鐘就把試卷批完了。我用紅筆學(xué)著老師的.樣子給爺爺打了90分，這時(shí)媽媽下班回來了，我把試卷拿給媽媽看，媽媽一看，就不由自主地笑了。原來爺爺把一支筆的“支”寫成了“只”，還把綠色的“綠”注成了“l(fā)u”。媽媽瞅了我一眼：“你這位小老師可真是的，怎么教出這么一個(gè)馬大哈的學(xué)生呢？”爺爺聽了，直幫我講好話：“這小老師怎么了，不是挺好的嗎？我還要讓他教我學(xué)電腦呢！”
現(xiàn)在爺爺不但學(xué)會(huì)了拼音，而且還會(huì)用拼音在電腦里打字聊天呢？瞧著我的學(xué)生這么優(yōu)秀，我心里美滋滋的。
我學(xué)拼音的作文6
最近學(xué)校開展了推廣普通話的活動(dòng)，因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識(shí)的字，所以我這個(gè)高年級(jí)的優(yōu)秀的.普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學(xué)好漢字，說好普通話。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就是我的上課時(shí)間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個(gè)個(gè)向我投來期盼的目光。我拿了個(gè)小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準(zhǔn)備著，其實(shí)我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現(xiàn)在開始上課，我們先來看這個(gè)字，這個(gè)字讀niè，齊讀一遍。”大家一起讀：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è�！蹦棠套x：“yiè、yiè、yiè�！蔽覠o奈地說：“還是講講它的筆畫吧，先豎，再……”大家都認(rèn)真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋，說：“能不能用點(diǎn)心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來，應(yīng)該是覺得我訓(xùn)人的樣子好笑吧。我看了他們寫的字，除了爸爸媽媽，對其他人還是有點(diǎn)難度的�！昂�，這個(gè)‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍�！蔽掖舐曊f道。因?yàn)槟棠處У膲念^，導(dǎo)致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳�！边B爸爸媽媽也讀錯(cuò)了，看來他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當(dāng)老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終于，大家都能準(zhǔn)確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個(gè)讀音一直在我腦海里徘徊，簡單的一堂課，糾正了家人普通的一個(gè)文字讀音，使大家認(rèn)識(shí)到漢字讀音的奇妙之處。讀錯(cuò)音用錯(cuò)字，都可能會(huì)打開“笑話盒子”，而漢語拼音就是一把開啟知識(shí)寶庫的金鑰匙。
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