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在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的競爭的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
競爭的作文1
一位真正的英雄，有著戰(zhàn)場上的威武瀟灑，但也擁有生活中的含情脈脈。那么，競爭呢？我們是不是也該給這位“勇士”加點什么？如果競爭是塊龜玉，就該給它加個匣子；如果競爭是把利劍，就該給它加個劍套；如果競爭是個小老虎，就該給它加個鐵鏈。競爭是無情的，但我們可以用溫情去感化它；競爭需要拼搶精神，按我們可以加塊“黃牌”。森林中有著弱肉強食，大海里有著大魚吃小魚，而擁有智慧的現(xiàn)代人呢？
當然也需要不服輸?shù)臍飧�。成績不好，千萬不要氣餒，更不要放棄，因為這是上帝考驗?zāi)愕臅r刻。于是咬緊牙關(guān)，高聲說一聲：“我不服氣！”相信下次考試，你就會迎頭趕上；競選失敗，千萬不要傷心，更不要逃避，因為人生不是一個終點站，你可以在自己的崗位上展示自己的'價值，也可以在自己的崗位發(fā)光發(fā)熱，說不定下一次的競選你就會得到意想不到的收獲。競爭是進步的催化劑，競爭是一支強心針。但我們是不是要將身邊的一個人都看作自己的“仇敵”？橫著眉，豎著眼，咬著牙齒，似要將他們生“吞”活“剝”。
于是，為了結(jié)果，你在考場上作弊；為了競選成功，你在場下大掏腰包；為了跨進大學的門檻，你在高考時“眉飛色舞”。年輕的朋友啊，競爭也需要黃牌；也需要洗滌劑，時時除去你心靈上污點。否則，你的生命將會沒有光彩，你會在內(nèi)疚與痛苦中掙扎一輩子，你就會成功時的笑聲，拼搏時的勇氣，收獲的只是一顆打碎的鴨蛋。競爭是一位美人，也需要衣著的包裝。競爭也需要包裝。競爭需要公平，競爭需要友愛，競爭也需要溫情。
做出難題，千萬不要吝嗇，而對那雙期待的眼睛置之不理，或許你在幫他講授時會有新的發(fā)現(xiàn)；和自己的競爭對手，一定要和平相處，因為他一直是你的功臣，是你進步的催化劑，沒有了他，你的成績將會大打折扣。競爭不需要掏腰包，競爭不需要考場上的“眉飛色舞”，競爭更不能拿著石頭砸別人的腳。因為裁判手中的黃牌無時不在提醒你遵從做人的規(guī)則，讓你做個坦然真實的人。給競爭做道加法吧！它會為你的成功除去污點，它會讓你的生活充滿色彩，它會讓你因成功而歡樂。給競爭加塊黃牌吧！它會打消你心中的怪念頭，它會讓你坦然地面對生活，它會讓你笑迎每一個人，它會真正地成為你走向成功的催化劑。朋友，競爭并不可怕，時時記住那塊黃牌，給競爭做道加法，成功永遠屬于你。
競爭的作文2
有一朵花，你找不到，只能找到一個特定的人，她會為你帶來這朵花競爭之花。我找到了那個人，叫冉冉，在與她的競爭中，我找到了競爭花的花蜜，品嘗到了其中的。
記得她沒來時，奧數(shù)課上往往我的教材與他人不同，難度不說，光談進度，我就比別人快了四五個課時，那時的我，就是班上的驕子，所有人加起來都比不上我。
但是，冉冉來了之后，我的地位，受到了威脅。
原先見她好像跟不上課程，我的心也落了下來，這個插班生想和我搶第一的位子？簡直就和癩蛤蟆想吃天鵝肉一樣，癡心妄想！但是一周后，仿佛是吃了什么靈丹妙藥，她的速度、準確率飛快上升，甚至有壓我一頭的苗頭，我的心中警鈴大作。
我開始起來，每次寫試題都打了十二分的精神，但仍舊擋不住她的攻勢，原來對我來說，與度假毫無差別的奧數(shù)，現(xiàn)在已成了我與冉冉的對戰(zhàn)場，到處都彌漫著硝煙味。
第一輪，路程問題，我掃了一眼旁邊信心滿滿的冉冉，絲毫不敢懈怠，我立刻轉(zhuǎn)向題目，大腦開始高速運轉(zhuǎn)，手一刻也沒有停過，演算、驗算、再演算、再驗算一個又一個環(huán)節(jié)，緊緊相扣，絲毫差錯都不能有，我的'心，像揣了只兔子似的，怦怦直跳，在冉冉即將停筆的時候，我交了卷，冉冉只比我慢了0.01秒，呼，險勝，雖然心中竊喜但腦子里的弦還是不敢松下來。
第二輪，雞兔同籠、假設(shè)，大腦一下給出了解決對策，我投入到了解題的過程中，盡管我寫得很快了，可仍比冉冉慢了1秒，第二輪惜敗，真是可惜。
一輪又一輪的，一道又一道的題目，我們總是都答對，每次只會比對方慢或快1秒，甚至不到1秒，我們誰都不敢松懈下來，連大氣都不敢喘，最后的結(jié)果，卻是平局。
雖然當時我并沒感到，但在賽后細細品一品當時的壓力，好像又感到了甜滋滋的快樂，也許是對局的快樂，也許是找到對手的快樂，也許是這種競爭使我們共同了的快樂，又也許是其他，總之，那快樂，是存在的。
競爭吧！它會給你帶來壓力！享受競爭吧！你能在壓力中品到快樂！在競爭的同時享受它，相信，你能得到競爭花中最甜的蜜，品到學習中的快樂！
競爭的作文3
在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于發(fā)展的擔憂，我認為這應(yīng)該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強，發(fā)展的動力越大。
曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長期進步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的'體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績驕人;在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線!公平的競爭促進了體育事業(yè)的發(fā)展。
在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復禮”;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無為”;莊子曾經(jīng)夢蝶化仙;墨子力行“兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用”;韓非子開創(chuàng)“法、術(shù)、勢”令人嘆為感觀止……。是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”后的文化“大一統(tǒng)”事情無法達到的高峰。
在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經(jīng)濟發(fā)展的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟政策;以宏觀調(diào)控為主，加大企業(yè)自主權(quán);將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標與重點，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機與活力。是競爭促進了經(jīng)濟的發(fā)展。
宗教改革打破教會壟斷教育，培養(yǎng)了無數(shù)啟蒙運動的先驅(qū);打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學熱得以持續(xù)與發(fā)展……
競爭是發(fā)展的強大動力。在競爭的壓力下，我們前進、突圍、避險、拼搏……競爭不是成功的墳?zāi)�，而是成功的搖籃，有競爭，才有發(fā)展!
競爭的作文4
我家的圍墻內(nèi)種植著一簇茉莉花。時值初夏，錦簇的花瓣碩在的葉片映襯下，綻放著金黃色的光彩。
忽悠一日，盆中黑土鉆出了一點青色，點破了墨綠的沉寂，為這盆中增添了幾分新意。驚喜之余，我不禁暗自擔憂：與這茂密枝葉的茉莉花空出同一個屋檐下，這纖弱的小苗能順利生長嗎？
然而，是我多慮了。有限的泥土，令她珍惜所擁有的土地；稀疏的陽光，使她向往每一方晴空。他吮吸著，接納著，生長著，與茂密的茉莉花展開了激烈的競爭。她仿佛是逆江而上的一葉扁舟，在競爭的激流中，雖然時時都有覆舟的'危險，卻只能在小心翼翼中奮勇前行。終于，她出落得亭亭玉立，花枝招展。
這讓我想起了另一件事！這周我校全年段，進行拔河比賽。在這之前選擇同學去參加時，想去的人少之又少。大多是在老師的鼓勵下，有點無奈去的。但是在比完之后，我們進入總決賽。在決賽之前，卻有很多同學都想去，然而名額有限。有去的同學也不愿意退出。沒有參加的同學聽到有去的同學回來后的感覺都為之所動。因為大家都喜歡上拔河比賽那種競爭時的激烈的刺激！
決賽時我們班以1：2是給了別班。三局兩勝，在打成平手后，我們的心更是懸了起來，在最關(guān)鍵的一局，我們快輸時我們都頑強的支撐著。比賽借宿后我們都受了點傷。如果當時我們沒有那么頑強我們不會受傷；如果當時我們沒有那么投入我們感受不到競爭的激烈、刺激、勝利的喜悅和失敗的酸楚。
那一天，班上所有的有參賽的女生輸后心情都糟透了。我們因為這次的失敗而流淚，但是我們也在為下一次的勝利鼓起信心！
競爭無處不在，有競爭自然就有壓力。但是，正因為有了競爭，才有了我們每個人的成長，才有了社會的進步，才有了歷史的前進。前不久，一位在福州中學讀書的朋友頗有感觸的對我說：“在福州中學這個競爭激烈的環(huán)境中學習，每一個人，時刻都有早排擠的危險。但是我們感謝競爭，是競爭造就了我們淵博的學識、謙虛的人品和堅毅的性格。競爭，使生活演繹的五彩繽紛�！�
是的，競爭使人感到壓力，更使人充滿活力。那么，坦然地面對競爭吧，我們的體格會因此更健壯，我們的身姿會因此更豐腴動人，我們的生命會因此更美麗。
競爭的作文5
生命離不開氧氣，生命也離不開競爭。因為有了競爭，才使生命有著火一般的激情，向上奮進，而不是停滯不前。競爭已溶入了生活的每一個角落。
學生時代，已充滿競爭。同學們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷局械闹R，為了更高的分數(shù)奮力向上攀登，爭先恐后，稍稍的一下停滯，或許不會墜入萬丈深淵，但也會被許多人追趕而上。所以，學習生活總是那么地快節(jié)奏。許多人總是抱怨著學習的苦，學習的累。但是放一個長假，大多數(shù)人又會感到無聊，渴望返校投入火一般的學習，與伙伴競爭向上。你能說競爭不是生活意義的一部分嗎？競爭，充滿了生活，它使我們始終富有活力，精力，生命力，以便隨時投入如火如荼的學習生活。
等長大些，大學畢業(yè)，除了一些學習好的人打算考博士后，更多的人是選擇了進入社會，去找一份適合的工作，那時，全新的競爭又開始了。公司大門口總是掛著一張業(yè)績單，為了這張紙上的排名，人們又得去競爭。從早上到公司的`時間，以及總結(jié)，還有上司對自己的看法，都需要競爭，因為只有你這樣去做了，才能升職加薪，為父母宜養(yǎng)天年。雖然競爭的過程是辛苦的，不得不早起晚睡，但面對那一疊疊的工資以及獎金時，再多的苦澀，也變成了甘甜。工作就是這樣，充滿競爭。
漸漸地，原本那些青澀的人都成熟了，位子坐穩(wěn)了，工資也是蒸蒸日上，不必天天提心吊膽。那時，便該回家去探望一下父母了。但很多年輕人放假不敢回家，那也是情有可原，誰叫家長一到家就問東問西“有女（男）朋友了沒？買車了沒？有房子了沒？打算什么時候相親呀”等等。等到聽到一系列的否定答案之后，父母臉就沉下來了，開始嘮嘮叨叨“你看鄰居家的孩子，都有老婆了，連娃娃都快生出來了……”那時，只好苦著臉，投入生活的競爭中去了。不過，這樣的競爭，是無比幸福的，因為這是父母對你的關(guān)懷，對你的愛護，對你的疼愛。
生活，離不開競爭，就像植物離不開陽光，魚兒離不開碧水，鳥兒離不開天空一樣。小到細菌植物，大到飛鳥走獸，每一樣事物都處在競爭之中。只有有了競爭，生命才會有活力，世界才會多姿多彩，人間才會充滿歡聲笑語！
競爭的作文6
學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規(guī)則是在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預(yù)賽時，有一對同學在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。
筆者認為：在競爭中勇于創(chuàng)新互相幫助才能實現(xiàn)雙贏。這兩位同學在比賽中不墨守成規(guī)，敢于靈活運用規(guī)則達到目標，裁判應(yīng)對兩人的行為予以肯定并同時給予獎勵。
也許有人認為，這兩位同學破壞了學校運動會這個項目的規(guī)則。諸位仔細閱讀所給材料的比賽內(nèi)容，就會發(fā)現(xiàn)，這兩位同學真正并沒有破壞“學生從獨木橋兩邊同時上橋”的這個規(guī)則，而只是將這個規(guī)則靈活加以了運用。材料中“在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過”，只是賽制的制訂者想當然認為的結(jié)果，而非參賽的內(nèi)容。如果其規(guī)則是“在橋中間時兩人相遇必須有一個人下橋一個人通過”，那么這個“山羊過獨木橋”的項目就不存在相向同時通過時的多種可能了。因而，這對同學“在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過”顯然是在規(guī)則之內(nèi)互相合作互相幫助的結(jié)果。
由此我想到石油大王哈默說過的一段話：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人，如果知道關(guān)照別人需要的.只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會后悔不迭。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路�！毕逻^跳棋的人都知道，你想幫自己搭橋有時就得幫別人搭橋。別人或許會很快進入目的地，但你也同樣很快到達了自己的目的地；相反，如果你一心只考慮如何拆別人的橋，那其實也是在拆自己的橋。再舉個司空見慣的例子，蜜蜂需要蜜源植物為自己提供花粉和花蜜，同時蜜源植物需要蜜蜂為其傳播花粉得以繁殖。大自然界動植物尚且有互相依存互相幫助才得以延續(xù)生命的本能，而況我們有著智慧頭腦的人呢？
俗話說的好，“單絲不成線，獨木不成林”。兩個人共同的智慧要勝過單獨兩個人各自的智慧之和。在物質(zhì)文明高達發(fā)達的今天，一個獨立個體的人要想成就一番大事業(yè)，必須與人精誠合作，依靠大家的共同努力，必要時甚至與對手團結(jié)起來，才能實現(xiàn)彼此利益的雙贏。若有一天我們不巧相向走在了一這條競爭的“獨木橋”上，難道非得把對方擠到橋下去弄個魚死網(wǎng)破嗎？如果我們啟用智慧將規(guī)則加以靈活運用，相互幫助彼此都到達目的地，又何樂不為？
競爭的作文7
在與對手競爭的過程中，我漸漸的成長，從中我受益匪淺。
自從我上小學一年級起，我的成績在班上名列前茅。那時的我覺得自己是最強的，總是不把其他人放在眼里。每次取得了好成績就在同學面前耀武揚威，引來同學們“嘖嘖”的贊嘆聲，我便以為自己是無與倫比的。我沉浸在老師的表揚聲中，同學的羨慕的眼光中，父母的夸獎聲中……
自打上了四年級，我們班上新轉(zhuǎn)來一名學生時，我的成績便沒有那么理想了。仿佛她是老天特意派來與我作對的。幾乎每次考試，我的成績就是在第二名與第三名之間輪轉(zhuǎn)。自從她轉(zhuǎn)來后，我便覺得我忽然間有了壓力。
記得一次期中考試，在我考試的`前一天晚上認真地復習了我所學過的知識，我滿懷希望的進入了夢鄉(xiāng)，我夢見我的考卷上都寫著鮮紅的100分！早上醒來，我又大致地溫習了一遍所學過的知識，我滿意的進入了考場。試卷發(fā)到后，我認真審題并仔細地做完了每一道題，完后，我又專心致志、一絲不茍地檢查了幾遍，信心十足地把考卷交給了老師。
幾天后，試卷發(fā)下來了，最高分98分，我原以為那最高分的獲得這就是我，“事實勝于雄辯”，沒想到考試的成績竟出乎我的意料。最考分就是我的那個競爭對手，我并不是最高分，而是最高分的次品95分。我有些失望。
接下來幾次小考，我都沒有取得好成績。這幾次考試的成績都不如她，我有些氣餒，但轉(zhuǎn)念一想，不行，我一定要振作起來，不能被她打倒，我不能這么輕易地倒下去，我要重新創(chuàng)造佳績！
在以后的日子里，我不斷地努力，在課堂上專心聽老師講課，仔細做筆記，在課下認真地復習、預(yù)習，不懂的下課就去向老師請教……我的辛勤付出終于有了回報。在一次考試中我終于戰(zhàn)勝了她，我終于考了第一名，取得了優(yōu)異的成績�；厥走@段往事，我覺得蠻豐富的，蠻有趣的，我從中學到了不少新知識，新道理，我的成績有了很大進步。這段日子讓我回味無窮。
在以后的考試中，我?guī)缀趺看味寄軕?zhàn)勝她，每次都能取得優(yōu)異的成績。每次取得好成績后，我再也不會像以前那樣驕傲，耀武揚威了。
在競爭中，我漸漸地成長，漸漸成熟了，我從中悟出了一個道理：沒有最好的，只有更好。我會在以后的學習中更加努力。( 萬利
競爭的作文8
家里院子栽有一盆太陽菊。正值早春，鮮艷奪目的花朵在粗碩的葉面襯托下，綻開著橙黃色的光采。
忽一日，盆里黑土地鉆出來了一點青綠色，戳破了深綠色的沉靜，為這簡單的春光增添了一些創(chuàng)意。意外驚喜之外，我禁不住暗暗憂慮：與這枝粗葉壯的太陽菊相處一盆，這弱不禁風的幼苗能順利地生長發(fā)育嗎？
殊不知，我多疑了。比較有限的沙土，令她愛惜所具有的土地資源；稀少的太陽，使她憧憬每一方晴天。她吸吮著，接受著，生長發(fā)育著，與粗大的太陽菊進行了強烈的市場競爭。她好像逆江而上的一葉扁舟，在市場競爭的急流中，盡管隨時有覆舟的風險，卻總是能在提心吊膽中奮勇前行。總算，她出落個婷婷玉立，婀娜多姿。
這使我想到了另一幕景色。市生態(tài)公園內(nèi)有一排群眾們自發(fā)性種植的小樹苗。在其中有兩株種得非常近。照理說，因為陽光照射不夠，這二棵樹的發(fā)展必然比不上別的樹。但出乎意料，在新樹中，看起來最大大繁茂的就是這兩株。正由于種得過密，為了更好地存活，二棵樹都盡量地延伸著枝干，伸到另一方所不可以及的室內(nèi)空間，與此同時積極地往上生長發(fā)育，而求解決另一方的擋住，獲得充裕的太陽。就是這樣，這二棵樹持續(xù)市場競爭著，盡管彼此之間承擔著存活的危害，但“迎難而上”促使他們健康成長，出類拔萃，變成生態(tài)公園一處別具一格的園林景觀。
市場競爭使存活越來越困窘。市場競爭更令性命蓬勃向上、活力容光煥發(fā)！
“優(yōu)勝劣汰”，這也是自然界的基本定律，一切性命概莫能外——包含人。市場競爭無所不在，有市場競爭當然就會有工作壓力�？墒�，正是因為擁有市場競爭，才有大家自身的發(fā)展，才擁有社會發(fā)展的發(fā)展，才擁有歷史時間的'前行。不久前，一位就讀浙大的好朋友頗有感慨地對我說：“在浙江大學這一競爭激烈的條件中學習培訓，每一個人，時時刻刻都是有遭欺負的風險。但大家感激市場競爭，是競爭鑄就了大家博學多識的見識、謙遜的為人和頑強的性情。浙江大學也因而變成優(yōu)秀人才的運輸站。市場競爭，使日常生活詮釋得五彩繽紛�！�
是的，市場競爭讓人覺得工作壓力，更讓人活力四射。身上了市場競爭的背囊，我們在人生之路上把留有輝煌的蹤跡。那麼，從容路面對市場競爭吧，大家的體能會因而更健碩，大家的身段會因而更豐滿迷人，大家的性命會因而更漂亮！
競爭的作文9
激烈殘酷的競爭與人間溫暖所至的人情之間有著不可分割的關(guān)系。競爭目的是想要在快速發(fā)展的社會中生存，在與時俱進的時代里有自己立足的一席之地，在充滿競爭中的環(huán)境下，人們會越來越渴望有人情在調(diào)劑自己心寒、疲憊的內(nèi)心。因此競爭與人情是相互影響的，兩者之中，誰的影響又更甚呢？
時代進步和社會的迅速發(fā)展使人們感覺到的危機感日益強烈，人們擔心被時代淘汰，被他人擠壓，因此種種心理帶給人們精神壓力。在精神壓力的作用下，人們?yōu)榇_保不被淘汰，而使自己生活節(jié)奏加快，并與他人競爭。競爭目的.無非就是生存，其結(jié)果無非就是淡化人情，內(nèi)心更加冷漠，為何？
若要生存便要在競爭中成功獲勝，在人與人之間的競爭中，難免會有一些手段來促使自己能夠獲勝。手段分為正當手段與不正當手段，既然是為了獲勝，明著來的手段自然不如暗著來的手段，如此對于這些不正當手段，又怎么會不令人寒心呢？一個心寒的人內(nèi)心會比較冷漠，這便促使它會淡化了人情，稍微嚴重一點，這顆冷漠的心就猶如一塊石頭，石頭又怎么捂熱呢？
若想改變?nèi)藗儽坏母星�，便�?yīng)以人情來溫暖感情。
激烈的競爭并不影響人與人之間的體貼、關(guān)懷、關(guān)愛和情感。競爭是一回事，而人情又是另一回事，并不能因為競爭存在的問題而將人情一同相提并論。
換一種說法便是“己所不欲勿施于人�！奔偈鼓阍趯W習中遇到了不樂觀的事情，你并不能把問題也深入你的生活之中。學習是學習，生活又是生活，兩者之間雖有聯(lián)系，但這種聯(lián)系卻不是“施于人”的理由。
俗話常言，人可以為了目的而不擇手段。放在這里即，競爭中，人為了生存而不擇手段，在這個不擇手段中，我們并不能將事論事的將它歸為六親不認，冷血無情。競爭中的手段并不能與人情強址上關(guān)系。如此，便己所不欲勿施于人。
競爭與人情相互影響的同時，它們之間的聯(lián)系并不是密切相關(guān)的。在我看來，會認為競爭淡化人情的人僅僅只是他的一廂情愿地將己所不欲施于情感上，人情的確冷暖交加，但它充其量是在彌補競爭中的空缺，那又怎么會以世態(tài)炎涼呢？人情彌補競爭而非競爭淡化人情。
競爭的作文10
我們平時作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學感到很順手，寫得具體生動，內(nèi)容充實；而另一些同學卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會這樣不同呢？主要原因在于平時是否認真觀察生活。有的同學是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會從腦子里涌現(xiàn)出來；有的同學對周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時候就會感到腦子空空的，無從落筆。朋友的情誼就如濃郁芬芳的咖啡，在于品，在于釀，我時常會于某個溫暖的午后，一個人獨自安靜的坐在桌前，細細地品味著咖啡的濃郁，想起與朋友們的點滴……
"物競天擇，適者生存。"在成長的道路上最能讓人獲得進步的，相信就是競爭了。
在我還是個小學生的時候，在北京動物園里看到了至今難忘的一幕。動物園里有一個虎場，里面有七八只老虎。我們過去時，恰巧趕上給老虎喂食的時間。老虎的食物是一頭小牛，我原本以為會有幸看到一個"群虎爭食"的場景，不料卻看到了"小牛逗虎"的奇觀。
俗話說得好："初生牛犢不怕虎。"我想，我今天終于更深一層地了解這句話的含義了。
當時只見從草叢后面走出七八只老虎，它們緩緩地向小牛走去。一只老虎首先對自己的食物發(fā)起攻擊，只見它騰空一躍，將小牛撲倒在地。本想小牛就要一命嗚呼了，誰知小牛突然用頭一頂，老虎卻松開了利爪，反而退后了兩步，其余的幾只也僅僅是傻乎乎地在一旁觀戰(zhàn)。小牛卻繼續(xù)向那只老虎進攻且越戰(zhàn)越勇。不一會兒，那只被小牛追逐的森林之王怯懦地哼叫著向同伙求救。一只不行，一起上！老虎們圍著小牛不停地轉(zhuǎn)，但一次次的攻擊都以失敗告終。它們不得不灰溜溜地躲到草叢后面。
此時很多人哄堂大笑。我想這笑聲中有兩種意思：一是"初生牛犢不怕虎"，敢于跟獸中之王決斗，為小牛喝彩，它的`精神值得我們學習；二是說動物園每天都按時給老虎送食物，老虎慢慢地變懶了，失去了自己本應(yīng)有的野性，喪失了覓食的能力，不再適應(yīng)競爭激烈的現(xiàn)實了。
在21世紀的今天，如果想比別人優(yōu)秀，比別人的貢獻更突出，就必須努力。因為競爭是殘酷的，如果你不努力，那你將成為那動物園中的老虎，慢慢地喪失自己的銳利及搏殺能力。
所以我想說："成長需要競爭，只有競爭，我們才會取得更大的進步！"
競爭的作文11
先講一個小故事。
在美國的一個州，每年都要舉辦一次南瓜節(jié)，很多的農(nóng)場主，都把他們的當年的成果——南瓜拿出來參加比賽�？纯凑l培育出的南瓜品種更優(yōu)良。有一個農(nóng)場主幾乎每年都可以拿到獎項，因此被稱為“南瓜大王”。有人問他為什么能培育出那么好的南瓜，他笑了笑，說他每次獲獎后都會把優(yōu)良的南瓜的種子分給鄰居和比較近的農(nóng)場。那人十分不解，你把種子都分了出去，他們不就對你構(gòu)成威脅了嗎，你還怎么得獎？他的回答令人深思：“南瓜的繁殖大多是靠蜜蜂傳粉，如果我的周圍的`南瓜品種不好的話，我的南瓜也不會優(yōu)秀，只有當我的周的南瓜品種都很好的情況下，我的南瓜才能更好生長。”
這就是用合作在競爭。
我們每個人都生活在集體中，既然是集體，就一定有一個共同的目標，那就需要大家通過精誠合作共同實現(xiàn)。然而組成集體的個人又有自己的小目標，那就不可避免有競爭。只有通過競爭，個人的價值才會得以實現(xiàn)，進而實現(xiàn)集體的價值；只有通過合作，集體才能不斷進步，不斷發(fā)展，為個人提供更好的生存空間。
所以說，競爭和合作無論對于集體還是個人都有十分重要的意義。
眾所周知，乒乓球是我們的國球，睥睨世界，所有國家都難望之項背。我們經(jīng)常在國際比賽中看到這樣一幕，兩個中國運動員爭奪金牌，我認為這是很殘酷的，那意味著平日里的戰(zhàn)友瞬間變成你死我活的對手，即使兩個人平時再怎樣親密無間，占到比賽場地的那一刻就注定有一方會站在最高領(lǐng)獎臺上，而另一方只能屈居第二。同攜手并肩一路殺來，到最后的結(jié)果是“自相殘殺”，但正是有這種“自相殘殺”，每個人才會拼命訓練，認真比賽，堅持到最后一秒，這樣一來，整個國家隊的水平就會不斷提高，不斷進步，不會因為取得了成績而洋洋自得。而在這種競爭背后，一定是隊員們的通力合作，一起分析戰(zhàn)術(shù)，一起研究打法，一起琢磨對付外國運動員的辦法。
我們的生活不也是這樣嗎，每次考試我們都會有排名，我們每天都面對著非常激烈的班內(nèi)競爭，各自暗暗努力，狠下功夫，同時，我們有必須團結(jié)一心，通過合作，在班與班的競爭中嶄露頭角，推而廣之，通過班級競爭，提高整個學校的成績，在市里省里的競爭中奪取桂冠……
沒有競爭的合作是死板的，空洞的，停滯不前的，沒有合作的競爭更是渙散的，無力的，是的，競爭很激烈，但是沒有合作，每個人都是失敗者。
我們即將迎接更激烈的挑戰(zhàn)，我們拿什么去充當競爭的本錢？合作！合作！
競爭的作文12
在“山羊過獨木橋”的游戲中，兩者之中選其中的一個過是競爭，兩個人都過是合作。但在相互競爭的雙方都能夠順利通過獨木橋的便為在競爭中合作。
競爭是殘酷的，合作是明智的。相互競爭的雙方只有通過合作才能取得雙贏。
廉頗者，趙國人也。藺相如者，趙國人也。秦國之所以不敢侵犯趙國，完全是因為有廉頗、藺相如一文一武的守護。廉頗需在戰(zhàn)場上戰(zhàn)勝敵國才能監(jiān)管加爵；而藺相如單單憑借一張嘴便升為宰相。廉頗對藺相如又何嘗不是“恨之入骨”？還發(fā)誓看見藺相如的時候，必辱之。藺相如運用自己的聰明才智，廉頗運用自己的武術(shù)，才使得和氏璧的順利返回趙國；藺相如憑借自己的機智勇敢，廉頗憑借自己的深謀遠慮，才使?jié)瞥刂畷馅w王不被秦王侮辱。在此后的數(shù)次事件中都是因為有文官藺相如、武官廉頗的合作，從而更好的維護了趙國的利益，達到共贏。
古有廉頗、藺相如，現(xiàn)有共產(chǎn)黨、國民黨。
中國共產(chǎn)黨在毛澤東的領(lǐng)導下逐漸壯大；國民黨也在蔣介石的領(lǐng)導下漸漸強大。在國共十年對峙時，國民黨四處圍剿共產(chǎn)黨，但在中國面臨共同的.侵華敵人日本時，國共選擇了合作。中國共產(chǎn)黨作為敵后抗戰(zhàn)，國民黨則負責正面的戰(zhàn)場，進行了無數(shù)的戰(zhàn)役。最終在五四年是日本選擇無條件投降，經(jīng)過幾個年頭的抗戰(zhàn)最終取得勝利。國民黨和共產(chǎn)黨這兩個死對頭，卻能在國家的緊要關(guān)頭共同合作，達到共贏。
廉頗、藺相如為了無味的官位在一起競爭，但面對共同的利益時，他們義不容辭的選擇合作；共產(chǎn)黨和國民黨為了奪取中國的領(lǐng)導人在一起競爭，但當中國受到侵犯時，他們毫不猶豫的選擇合作；喜羊羊和灰太狼是人人都知道的一對敵人，但當他們的家園青青草原受到危害時，他們決然選擇合作；熊大熊二是一對歡喜冤家，每天為了一點食物而爭來爭去，但當森林遭到破壞時，他們共同對付光頭強。
生活中人人都離不開競爭，人人都離不開合作，但只有在競爭中合作才會實現(xiàn)雙贏。
競爭是殘酷的，合作是美好的，在競爭中合作才會雙贏。
競爭的作文13
競爭是什么？競爭是一種比賽。懂得與朋友共同競爭的人往往會在競爭中收獲成功。獲取經(jīng)驗、提升實力，當然，還會收獲一份真摯的友誼。
這是一節(jié)品社課，內(nèi)容無疑是探明人生的哲理。劉校長走進教室，師生問好后，她清了清嗓子，微笑道：“同學們，今天我來給你們講一個故事吧！”
故事？聽到這句話，全班同學不約而同的“長高了”，背挺得筆直的，眼睛睜得大大的，霎時間仿佛被一束束金光填滿。我雙手交叉在一起，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師。
老師環(huán)顧四周，看著同學們臉上那份期待，她才開始慢條斯理地開始講故事。
“鰻魚是一種生命力很脆弱的魚類，一旦離開深海區(qū)，不久便會死亡……”說著，老師情不自禁地走下講臺。我們的目光也隨之挪移了�！袄蠞O夫?qū)Ⅵ狋~天敵狗魚放在一處，鰻魚便死亡得很慢了……”
故事講完了，劉校長優(yōu)雅地走上了講臺。我們的目光也繼續(xù)聚集在她身上。只見她頓了頓，深情地對我們說：“同學們，你們是否有過競爭的經(jīng)歷？你們從競爭中收獲了什么呢？”
問題一提出，教室里變得鴉雀無聲起來。同學們緊鎖著眉頭，撐著頭，咬著手指，沉思著。眼神里，智慧的光芒在不停地閃爍著。明白和疑惑。
良久，一位同學舉起手，若有所思地眨眨眼：“我們班就經(jīng)常與六二班開展班級競爭。在競爭中，我們就更加努力學習主，不斷進步了�！痹挳�，他長舒一口氣，大有發(fā)表自己意見后的快感。
“我們國家在與許多國家友好競爭。競爭的同時，也提升了我國的實力……”眾人的目光轉(zhuǎn)向他，紛紛表示贊同。
這時，從劉校長眼中也流露出一絲欣慰。
“他的成績比我要好，我想超過他，我們倆就共同進步了。”
……
劉校長點點頭贊賞地笑了笑，意味深長地說：“在我們的生活中，缺不了競爭。競爭，會讓我們收獲成功，不斷成長，同時也會收獲一份友誼！”
競爭，讓生命充滿了活力。一個人如果缺少了與人競爭的膽量，那么，他就收獲不到競爭勝利的`喜悅，他就無法收獲良性競爭中真摯的友誼，更無法享受競爭帶來的快樂與成功。
品社課——品德與社會課。這門課程，我這樣詮釋：人只有具備了品德才能步入社會。品德與社會課，讓我們領(lǐng)悟人生的真諦，讓我們懂得人生的哲理——在競爭中獲取成功，收獲友誼。
競爭的作文14
競爭
古羅馬名士奧維德說過：“一匹馬如果沒有一匹馬緊緊追趕著它，就永遠不會疾馳飛奔！”這句話充分地闡釋了競爭的重要性，談起競爭，也許你會想到的是殘酷，友誼的破碎，事業(yè)的衰敗。但這僅僅是停留在其的負面影響上。想想，若世間沒有競爭，遠古時代的水中細胞又何必要發(fā)展成植物和動物，又何必分化成不同種類？沒有競爭，人們的惰性就會顯現(xiàn)無疑。那么，社會會有今天的發(fā)展嗎？
達爾文的《進化論》里有一個非常經(jīng)典的理論——“自然選擇”論。意思就是同一種或異種生物為了爭奪有限的`資源而互相施以不利影響的現(xiàn)象。人類社會中的“競爭”也是一樣的，人們競爭的往往是金錢、地位、權(quán)利、機遇、成功及時間。可以說，競爭是自然界和人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律。
競爭無處不在，它是人向上的不竭動力。在某公園里養(yǎng)育著一只珍貴的巴特虎，管理員每天給它喂食，老虎只是整天懶洋洋地躺在空調(diào)房里，享受著貴族生活。可后來動物園引進了三只獵豹，從此老虎一改常態(tài)，再也不在空調(diào)房里躺著了。不是在山林里呼嘯，就是到處覓食，恢復了本該的野性。老虎豹之間的競爭使老虎恢復了野性，人也一樣，在我們班，同學們學習上你追我趕，互不相讓，不管做什么事，男生女生總會各成派別，競爭做的最好。正是因為了競爭，才使我們班形成了濃厚的學習氣氛和集體氛圍，學期末還獲得學校文明班級的榮稱，你說，這不是競爭所帶來的好處嗎？
彼此之間的正當競爭是好的，但是，如果你不擇手段地去競爭，恐怕這就不是競爭的真正含義了。真正的競爭是在公平公正的情況下彼此競爭，在比賽中互相進步。然而某些人的不當競爭，甚至會觸犯法律。曾聽一則新聞：某飯店為了讓同行的飯店生意倒閉，故意在同行飯店里下毒，導致許多顧客中毒，結(jié)果，該飯店的行徑暴露，不僅生意倒閉，老板也受到了法律的嚴重制裁，這就是不良競爭所帶來的后果。
沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有競爭意識的人，他的人生是黑暗的。太陽總在有競爭的地方升起，月亮也總在有競爭的地方朦朧，朋友，你競爭過嗎？
競爭的作文15
競爭是最好的成長
——題記
隨著時代的變遷，社會中無處不在的明爭暗斗愈發(fā)頻繁而激烈。在這個人才濟濟的世界上，每個人都在拼命努力想要跨上更高的臺階。而若是想要獲得屬于自己的一席立足之地，就必須鍛煉自己并去與他人競爭。強者生存，弱者則淘汰出局。
有時候會覺得這個弱肉強食的社會太過殘酷，競爭的壓力大的讓人幾乎承受不了。但競爭是不可避免的，江河湖海，到處是千帆競渡。若是沒有了它，那么生活就失去了意義與動力。這種所謂不競爭的“和平”，其實代表的是懈怠與消沉。
曾經(jīng)聽過這樣一個故事。日本海上有一種十分嬌貴的鰻魚，一旦離開海洋便很容易死亡。漁夫嘗試了很多方式，但無論是勤換水還是撒上魚食等都無濟于事，鰻魚依舊無精打采的樣子，并在回航的路上大批死亡。直到有一個聰明的漁夫?qū)Ⅵ狋~的天敵魚狗放入了船艙，原本死氣沉沉的鰻魚因為有了對手的存在，不得不打起精神應(yīng)對，毫無生氣的生命頓時散發(fā)出無限活力。從此以后很少有鰻魚半途死亡了。
正因為有了天敵的加入，原本安適的生活有了競爭的壓力，鰻魚才能激發(fā)自己全部的潛力，生命力也隨之迸發(fā)。由此可見，競爭在某種程度上來說是不可或缺的。生命需要競爭，因為競爭的存在，生命才得以重新煥發(fā)活力。
競爭同時也推動了社會的發(fā)展，它是人向上的不竭動力，我們在競爭帶來的'無形鞭策中一點點進步，改進自己，在競爭中得以完善。
進入初中以來，班級在老師的策劃帶領(lǐng)下開展了“比一比”活動。規(guī)則很簡單，只要找一個與自己成績不相上下的人作為競爭對手，將每一次的考試與默寫成績都進行比較，分高者獲勝并獲得小獎品。這活動一開展，可謂是影響深遠。同學們個個顯示出極大的興趣，鉚足了勁兒學習，力求超過對手，很少再有漫不經(jīng)心不認真應(yīng)付考試的現(xiàn)象出現(xiàn)。取而代之的是緊張的復習，以及考試結(jié)束成績出爐時一個個歡呼雀躍的身影和一張張不甘落后認真反省的臉龐。這競爭活動不僅激起了學習興趣，也達成了老師的初衷：提高同學們的學習成績。當我們結(jié)束一學期的活動后回顧，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已得到競爭的蛻變洗禮，逐漸成長。
在這個世界上，我們最應(yīng)該感謝的就是我們的競爭對手，是他們的存在讓我們不甘于做一個無名小卒。而承受住了競爭磨難的我們不斷成長變?yōu)榱诉@個世界的強者�！拔锔偺鞊�，適者生存”。競爭并不可怕，它是我們生命不可缺少的考驗與磨礪。只有競爭，才能讓生命的大旗高高飄揚；只有競爭，我們的人生才得以邁向巔峰。
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