無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的撿橡皮作文，歡迎閱讀與收藏。

撿橡皮作文1

　　“哎！又是記讀書筆記。”靜坐的我不禁埋怨起老師。

　　記著記著，我在也忍受不住煩燥的情緒趁著老師不住意，悄悄地用胳膊把橡皮碰到地上。還好老師一點也沒發(fā)覺，我靜靜地站起來，俯下身子，裝模作樣地撿橡皮，趁這時避開記讀書筆記。

　　就在我手碰到橡皮的一瞬間，有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)。別看同學們坐姿都一模一樣，可你朝底下一看，大家的腳姿可謂是千姿百態(tài)。你瞧！這位老兄，腳伸得太長，伸到了前面一位同學的凳子上，那位同學把凳子向前輕輕地移一下，這位老兄又把腳伸長，像會生長的藤條一樣，真有趣！那位賢妹還真斯文，雙腳彎曲，膝蓋合攏，腳尖著地，活像一個八姿行，好像在跳芭蕾。這為老兄可悠閑，小小的桌肚下，翹起二郎腿，有節(jié)奏地抖著，好像在彈奏樂曲，也不感到別扭。那位兄臺把腳伸到了過道中間，占領了過道的領地……

　　正在我看到興起時，沒有堤防的老師神不知，鬼不覺地來到我身邊，狠狠地敲了一下我的'課桌，我連忙起來,一本正經(jīng)記讀書筆記.

　　花,千姿百態(tài)是美的；而腳姿千姿百態(tài)是不美的，你看那位老兄，既影響了自己學習，又影響別人學習。那位兄臺把腳故意伸出去，想讓同學摔跤，故意捉弄別人。還有那位賢妹的坐姿雖然對他人沒有影響但對自己的身體健康有害。這看出人的坐姿不美,品行不美,新里也不美.古人說:“坐有坐姿,站有站姿,站如松,立如鐘�！�

撿橡皮作文2

　　“唉，怎么又是記筆記，討厭！”靜坐的我不禁在心里埋怨起老師來。記著記著，我再也按捺不住自己厭煩的情緒，趁老師還沒注意到我這邊，悄悄地用胳膊將橡皮碰到了地上。還好，老師一點兒也沒發(fā)覺，我慢吞吞地從座位上站起來，裝模作樣地俯下身子去撿橡皮，以此來使自己放松一下，暫時逃避記筆記。

　　接在我的手碰到橡皮的一瞬間，我突然有了一個驚奇的發(fā)線，別看同學們坐著寫字的姿勢一模一樣，可你朝桌下一看，大家腿的姿態(tài)可謂千姿百態(tài)：你瞧，這位老兄大概腿太長，桌肚已放不下，干脆直伸到前面同學的椅子下，和前面的同學打起了“地道戰(zhàn)”；這邊這位賢妹還算斯文，雙腳并攏，兩腳呈“八”字狀回收，腳尖點地，像在跳芭蕾；這邊的仁兄才叫悠閑，竟在小小的.桌肚里翹起了二狼腿，也不嫌別扭；那邊一位居然把一只腿伸到了過道中，侵占了公共領地……

　　我正看在興頭上，沒堤防老師已悄悄來到了我的身旁，狠狠地敲了敲我的桌子。我立刻直起身子，一本正經(jīng)地記著筆記。我的筆在動，記著自己不想記的筆記；我的腦也在動，想著剛才所看到的一幕幕有趣的情景，耳邊傳來了“黑板上老師的粉筆,還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課,等待著放學,等待游戲的童年”這首歌。親愛的老師，什么時候，我們才能不記這煩人的筆記？什么時候，你才能讓我們在課堂上有點自由的空間？

撿橡皮作文3

　　“唉，怎么又是記筆記，討厭！”靜坐的我不禁在心里埋怨起老師來。了地上。還好，老師一點兒也沒發(fā)覺，我慢吞吞地從座位上站起來，裝模作樣地俯下身子去撿橡皮，以此來使自己放松一下，暫時逃避記筆記。 接在我的手碰到橡皮的一瞬間，我突然有了一個驚奇的發(fā)線，別看同學們坐著寫字的姿勢一模一樣，可你朝桌下一看，大家腿的姿態(tài)可謂千姿百態(tài)：你瞧，這位老兄大概腿太長，桌肚已放不下，干脆直伸到前面同學的椅子下，和前面的.同學打起了“地道戰(zhàn)”；這邊這位賢妹還算斯文，雙腳并攏，兩腳呈“八”字狀回收，腳尖點地，像在跳芭蕾。

　　這邊的仁兄才叫悠閑，竟在小小的桌肚里翹起了二狼腿，也不嫌別扭；那邊一位居然把一只腿伸到了過道中，侵占了公共領地…… 我正看在興頭上，沒堤防老師已悄悄來到了我的身旁，狠狠地敲了敲我的桌子。我立刻直起身子，一本正經(jīng)地記著筆記。我的筆在動，記著自己不想記的筆記；我的腦也在動，想著剛才所看到的一幕幕有趣的情景，耳邊傳來了“黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年”這首歌。親愛的老師，什么時候，我們才能不記這煩人的筆記？什么時候，你才能讓我們在課堂上有點自由的空間？