在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師-關(guān)于老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　就在上學(xué)期，我遇到了一位數(shù)學(xué)老師，她教我的時間并不很長，卻是我打心眼里敬佩的老師。

　　老師姓王，名瑞華，我們課下往往直呼其名，因?yàn)樗�常常�?xùn)我們。她的脾氣對于剛剛聽她課的我們來說很古怪，一點(diǎn)點(diǎn)不足掛齒的事情也值得她動怒，有時甚至搞不清她為什么生氣，極容易成為學(xué)生課下吐槽的對象。她生氣有很多理由，像試卷與改錯紙沒有釘住了，像上課舉手的人少了……其實(shí)歸根結(jié)底是我們不認(rèn)真，懶懶散散。剛開頭那會兒，我們常聚一塊兒，嘰里咕嚕，說來說去，也就是都不喜歡她愛生氣。我覺得老師年輕，精神，但總不笑，臉繃得像桌布上的繩那樣緊，不時就更陰沉一點(diǎn)。上幾分鐘課，提幾個問題，見沒人舉手，就要更板一點(diǎn)兒。有時一節(jié)課我們狀態(tài)不好，還有人說話，更沒人舉手了，她便幾乎摔門而去。我們難得看見老師笑，即便笑，大部分也是冷笑，更駭人。

　　有一天，我上課開小差，拿著三角板在手上亂比劃，自然是沒有好果子吃的。老師在已經(jīng)瞪了我一眼的情況下，見我還是面不改色，心不跳，三兩步上前來，高跟鞋“噔噔噔"踩著地。我一抬頭，只見老師已經(jīng)站在面前，未等反應(yīng)，三角板就已經(jīng)跑盡進(jìn)了老師的手中，又以迅雷不及掩耳之勢“飛"了出去，“咔”，一聲摔在地上，全教室為之愕然。我見勢不妙，乖乖站到了后面去。對了，那個聊齋里的怪物叫什么來著?嗯!“夜叉”，我一邊站著一邊想。

　　自那以后，我開始很認(rèn)真去聽課了，有時我覺得老師也蠻不錯的，也就是要求嚴(yán)了點(diǎn)兒。但老師講課的效率也是不錯的，期中考試我們?nèi)�班已從倒二躍成為正二。

　　細(xì)細(xì)回想，王老師整整一個學(xué)期都在努力改變我們的態(tài)度，她想讓我們嚴(yán)謹(jǐn)做題，就一次次強(qiáng)調(diào);她想讓我們嚴(yán)謹(jǐn)對待數(shù)學(xué)，就只能通過繃著臉來給我們警戒。不得不說，她是個很棒的老師，我確實(shí)不該說老師像夜叉的——能把一個墊底班級硬生生拉到前三，不難看出老師的厲害之處。

　　現(xiàn)在除了上學(xué)期的畏懼，剩下的便只有敬佩了。畢業(yè)那天，老師說的一句話還在我耳邊回蕩：“我只希望，我培養(yǎng)出你們的一些習(xí)慣能在之后的學(xué)習(xí)中有用處吧!在未來，偶然想起我時也能感謝我!”如果能再見老師一面，我一定要親口對王老師說：“老師，我們其實(shí)都很感謝您!”