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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的記一次辯論作文，歡迎大家分享。
記一次辯論作文 篇1
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著，要不要去看看那激蕩人心的場(chǎng)面呢？
“今天我們要開一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學(xué)生們的掌聲。比賽還沒(méi)有開始，整個(gè)辯論場(chǎng)都是濃濃的火藥味，選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說(shuō)開始，只見正反一辯站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)到：“我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)是好的……”說(shuō)完后，觀眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來(lái)，用他的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們小學(xué)生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴(yán)肅，說(shuō)到重點(diǎn)的時(shí)候，他還會(huì)做一些肢體動(dòng)作表達(dá)他的內(nèi)容，觀眾們聽的非常仔細(xì)。
賽場(chǎng)上，選手們妙語(yǔ)連珠，出口成章，比賽的分?jǐn)?shù)不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場(chǎng)比賽。雙方經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的口水戰(zhàn)，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓，個(gè)個(gè)口若懸河，能說(shuō)會(huì)道。
此時(shí)，觀眾們的心也懸了起來(lái)，有人覺(jué)得是正方贏，有人覺(jué)得是反方贏，賽場(chǎng)上的選手們都想為自己的戰(zhàn)隊(duì)贏得勝利。只見這時(shí)候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的言辭征服了觀眾。這時(shí)場(chǎng)上出現(xiàn)了戲劇性的`效果，票數(shù)竟然向著反方傾斜過(guò)來(lái)，反方選手越來(lái)越自信，此時(shí)他們的狀態(tài)打到了最佳，他們互相配合，集體作戰(zhàn)，把正方的觀點(diǎn)一一駁了回去。正方此時(shí)被反方的氣勢(shì)給壓住了。盡管想取得勝利，但是已經(jīng)力不從心，就在比賽快結(jié)束的時(shí)候，反方贏得了勝利，賽場(chǎng)上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這場(chǎng)比賽贏得真不容易��！
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我們對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。
記一次辯論作文 篇2
上個(gè)星期四，我們班舉行了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是：開卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。
在辯論會(huì)開始前，我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的`辯論。我看見對(duì)方準(zhǔn)備了好多資料，然后又看向我方那只有幾頁(yè)紙的資料，心想：他們準(zhǔn)備的資料那么多，我們的資料只有一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么贏他們呢？
開始辯論了，老師介紹了各位辯手后，就宣布：“辯論會(huì)開始！”首先，我站起來(lái)做了一個(gè)開頭。我剛坐下，反方的辯手就站起來(lái)反駁，看見他們那勢(shì)在必得的模樣，我生怕這場(chǎng)比賽會(huì)輸，這樣的話我就沒(méi)面子了。可是我方不甘示弱，又進(jìn)行了一次漂亮的駁回。
這時(shí)，對(duì)方交頭接耳，不停地翻著稿子想找出一句話來(lái)弄倒我們，可是卻無(wú)能為力。在這時(shí)，反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來(lái)反駁了一句，她剛說(shuō)完，我就回頂了一句，就在我方三辯剛想站起來(lái)做補(bǔ)充的時(shí)候，對(duì)方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊：“你給我坐下！不許起來(lái)！”我方聽見她說(shuō)的這句話以后，就跟她吵了起來(lái)，那場(chǎng)面亂得就像菜市場(chǎng)，連她們自己的人都看不下去，想要?jiǎng)褡杷�，也被她按了下去�?/p>
這時(shí)，老師上來(lái)，把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了，然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點(diǎn)。最后一直到了下課，我們還是沒(méi)有分出勝負(fù)。
在這場(chǎng)辯論會(huì)中，我明白了一個(gè)道理
記一次辯論作文 篇3
今天下午，我們?cè)诮淌抑姓归_了一次“開卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開始”，紛紛拿出準(zhǔn)備好的辯論資料，開始了一番激烈的唇舌之戰(zhàn)！
我們正反方都迅速進(jìn)入狀態(tài)。大家你一言、我一語(yǔ)，圍著“開卷是否有益”說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。正方列出許多成功人士都是因?yàn)槎嘧x書成就的一番事業(yè)。他們說(shuō)出的一系列名人名言，讓我們反方毫無(wú)招架之力。這時(shí)，我方的宋子丞拿出一本漫畫書拍在桌子上，大聲問(wèn)：“這本漫畫書有什么用處？”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無(wú)言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的掌聲。
接著，正方有人小聲嘀咕一句：“能提高繪畫能力。”這句話迅速放大十倍。“對(duì)！能提高繪畫能力！”我說(shuō)：“看什么書也很重要，看不健康的'書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認(rèn)為這本書是給成年人看的休閑讀物。而現(xiàn)在看這本書的都是毫無(wú)判斷是非的兒童，學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以，我覺(jué)得“開卷是否有益”是不能一錘定音的！”趙文笛也說(shuō)：“在《三國(guó)演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中，馬謖就是死背兵法，讓司馬懿奪去了街亭，結(jié)果被斬首！……
“開卷有益”是個(gè)成語(yǔ)。但我認(rèn)為：如果盲目開卷未必有益。我們要讀有益的書，才能真正增添我們的知識(shí)，開闊我們的視野！
記一次辯論作文 篇4
“同學(xué)們安靜一下，今天我們來(lái)辯論一個(gè)話題�！睆埨蠋熣f(shuō)，“大家都知道創(chuàng)網(wǎng)吧！這次辯論的話題就是：你認(rèn)為周。com好不好？請(qǐng)派兩個(gè)正反方代表來(lái)說(shuō)明理由�！蓖瑢W(xué)們開始選代表。
老師說(shuō)：“時(shí)間到，代表請(qǐng)上臺(tái)講話�！闭较壬狭酥v臺(tái)，說(shuō)：“我愛(ài)您，周。com，就像老鼠愛(ài)大米。周。com很好，幫助大家寫作文，看，我這次的作文就得了個(gè)１００☆☆☆，還不是靠周。com嗎？大家說(shuō)是不是？不管有多少風(fēng)雨我都會(huì)依然愛(ài)著你�！狈捶娇棺h：“不同意。我恨你，周。com，就像老鼠恨貓瞇。周。com不好，因?yàn)槲冶緛?lái)就不喜歡寫作文，聽說(shuō)周。com能幫助人們寫作文，我看了之后，反而對(duì)作文更加反感了。不管有多少風(fēng)雨我都會(huì)依然恨著你�！�
老師又發(fā)言了：“好了，現(xiàn)在開始投票，請(qǐng)拿出手中的表決器。在投票期間，代表可以拉拉票�！闭秸f(shuō)：“請(qǐng)大家支持我，周。com本來(lái)就是我們的小老師嘛，不要輕易相信反方�！狈捶秸f(shuō)：“支持我投一票，不支持我的投一票，每人都能拿禮品，不要輕易相信正方哦！”
“結(jié)果已經(jīng)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，今天的冠軍是－正方，請(qǐng)正方發(fā)表一下感言。”老師說(shuō)�！笆紫葢�(yīng)該感謝周。com對(duì)我的信賴，還要感謝我親友和同學(xué)那么支持、信任我，謝謝謝謝�！闭酱碚f(shuō)�！翱棺h！抗議！”這是反方的聲音，“他爸爸是投票公司的總裁，投了２０票，你知道嗎老師。”“開玩笑，怎么可能呢？我早就知道他爸爸是收廁所費(fèi)的`了，你以為我是二傻呀！”老師說(shuō)。
今天的辯論接近了尾聲，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室，反方的代表還在教室里生氣呢！真拿他沒(méi)辦法！
記一次辯論作文 篇5
今天，語(yǔ)文課一開始，班級(jí)里就“火藥味”十足。原來(lái)，今天是辯論會(huì)，隨著老師的一聲“開始”，正方反方“開戰(zhàn)”了。
正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。正方的主辯手講出了讀書的種種好處，以及各種事例，企圖把反方的氣勢(shì)壓下去。
身為反方的我，當(dāng)然也可以看出他的“如意算盤”，當(dāng)聽著小王開始講述本方觀點(diǎn)“開卷未必有益”的種種論據(jù)時(shí)，我竟聽出了一個(gè)不對(duì)的地方：小王的某些話語(yǔ)有漏洞，正好給了正方一個(gè)論據(jù)，而她卻渾然不覺(jué)，她會(huì)是正方的`“臥底”嗎……
正方辯手小曲大聲說(shuō)：“孔子是怎么成為辯論家的？因?yàn)樽x書啊！”反方二辯小奧也“騰”地站起來(lái)：“那么說(shuō)，一個(gè)小孩看動(dòng)漫后跳樓，說(shuō)小鳥會(huì)帶他飛，這可不像好處。”雙方不停爭(zhēng)論著……
之后，進(jìn)入到了我最愛(ài)的“自由辯論”環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)，才是真正的唇槍舌戰(zhàn)，可謂是“針尖對(duì)麥芒”，誰(shuí)也不甘示弱。不知不覺(jué)，話題變成了漫畫，又變成了古文……不好！我們?cè)絹?lái)越跑題了，一定是正方為我們?cè)O(shè)下的“陷阱”！我仿佛已經(jīng)聽到了他們的大笑聲。于是，我充當(dāng)了“救世主”，識(shí)破了正方的“陰謀”……
因?yàn)榉捶綀F(tuán)隊(duì)協(xié)作不好，本次雙方平局。我懂得了一個(gè)道理：那就是——團(tuán)隊(duì)的重要性。團(tuán)隊(duì)里，任務(wù)要共同分擔(dān)，若是只給幾個(gè)人任務(wù)，則會(huì)適得其反。
記一次辯論作文 篇6
自從老師宣布舉行辯論賽，班里的同學(xué)便興奮不已，每當(dāng)下課時(shí)，同學(xué)們百家爭(zhēng)鳴，嘰嘰喳喳地聊得熱火朝天。在一天早上，辯論賽如期舉行。
正反方辯手各四人，鄭重其事地站在臺(tái)上。正方選手人手一疊資料，好不神氣，而反方選手手無(wú)寸鐵，帶著三寸不爛之舌自信地上臺(tái)。我，作為反方辯手參加辯論賽。
辯論賽開始了，正方開門見山，應(yīng)用了許多名言，闡述了開卷有益”的一大觀點(diǎn)。我們反方的大將葉琎的開頭發(fā)揮不好。我緊張起來(lái)，出師不利��！因?yàn)榈谝淮尉筒恍�，后面很難挽回。
雙方闡明觀點(diǎn)后，進(jìn)入了自由辯論”的環(huán)節(jié)。葉琎秀起了滔滔不絕的口才，把正方嚇得一懵，他用精彩的`表現(xiàn)彌補(bǔ)了開頭的失誤，自圓其說(shuō)。葉琎的表演”令我信心倍增。
正方為了不在這個(gè)話題失利，一直存心轉(zhuǎn)走話題。于是葉琎將計(jì)就計(jì)，把話題拉到了我最熟悉的哥白尼”，真是心有靈犀一點(diǎn)通！我當(dāng)機(jī)立斷，把哥白尼不盲目相信《圣經(jīng)》的例子扯出來(lái)了，這可是我最拿手的，我講起來(lái)也是口若懸河，辯得對(duì)方呆若木雞。對(duì)方的智多星”沉思一會(huì)兒，用一記犀利的反駁令我無(wú)言以對(duì)。反方方才士氣大增，又被冷落下來(lái)。
葉琎力挽狂瀾，又把話題轉(zhuǎn)走，一字一句像子彈一樣快速地從他嘴中飛出。
這場(chǎng)辯論賽雙方針鋒相對(duì)、唇槍舌劍，好不精彩，最終反方獲勝。
記一次辯論作文 篇7
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對(duì)某一問(wèn)題的不同見解，并指出對(duì)方見解中的欠缺，以便得出正確的認(rèn)識(shí)。今天的語(yǔ)文課上，我們?nèi)嗑烷_展了一次辯論會(huì)。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問(wèn)題展開辯論。甲方的辯題是：老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生�，F(xiàn)在，我們甲、乙方展開了一場(chǎng)辯論會(huì)。
我們甲方的`組長(zhǎng)是王婷，乙方的組長(zhǎng)是吳旭東。
我們甲方王婷先進(jìn)行了觀點(diǎn)的陳述：我主張老師可以適當(dāng)處罰學(xué)生，如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會(huì)成為不良少年，我們正處于青春期，現(xiàn)在如果不及時(shí)改正，后果不堪設(shè)想。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)，因?yàn)槔蠋熑绻捎冒舸蚪逃�，�?huì)侵犯我們的人生權(quán)，再說(shuō)，如果孩子實(shí)在太倔強(qiáng)，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方：我請(qǐng)乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽從老師的教導(dǎo)，繼續(xù)胡作非為下去，老師的話和家長(zhǎng)的話都不聽，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？
乙方：老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生，我想用事實(shí)說(shuō)話，我們班沈亞偉以前很調(diào)皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調(diào)皮了，你瞧，我覺(jué)得：老師不能處罰學(xué)生。
……
經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的辨論，因?yàn)槲覀兗追绞吕伲际�，這場(chǎng)辯論會(huì)太有趣了！希望以后多多開展這樣的課余活動(dòng)！
記一次辯論作文 篇8
今天，我們班圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”這個(gè)問(wèn)題開了一次別出生面的辯論會(huì)。
認(rèn)為“開卷有益”為正方，認(rèn)為“開卷未必有益”為反方，每一方都有一個(gè)主編手和兩位副辯手進(jìn)行辯論，看那一方的論據(jù)具有說(shuō)服力，哪一方就為勝。首先請(qǐng)兩方主辯手和副辯手自我介紹后，一場(chǎng)緊張而又激烈的辯論賽拉開了序幕。然后，正方主辯手陳詞：“我方認(rèn)為開卷有益，讀書可以讓人豐富知識(shí)、開闊視野。高爾基不曾說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯嗎？”接著，反方的副辯手馬上神氣十足地反駁說(shuō)：“我方不同意你的說(shuō)法，因?yàn)楝F(xiàn)在有些書籍不但無(wú)益，反而有害，小學(xué)生一旦進(jìn)入書中的.角色，就會(huì)走火入魔、精神恍惚，成績(jī)會(huì)一落千丈的……”最后，正方主辯手漲紅了臉激烈的反對(duì)說(shuō)：“現(xiàn)在，小學(xué)生買書大多數(shù)是由家長(zhǎng)陪同的，只有正確的引導(dǎo)，純潔的心靈，就不會(huì)被黃書污染的。駁得反方啞口無(wú)言。
我覺(jué)的讀書是我們獲得知識(shí)的主要途徑。俄國(guó)杰出的哲學(xué)家赫爾岑有一句名言：“不讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力�！敝R(shí)猶如水庫(kù)，你讀的書越多，知識(shí)就越豐富，水庫(kù)的水就會(huì)越來(lái)越多；相反你不讀書，水庫(kù)的水就會(huì)干涸。
人們常說(shuō)：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書�！弊x書是為了充實(shí)自己。只有正確的指導(dǎo)，我們就會(huì)受益匪淺。
記一次辯論作文 篇9
星期一下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù)，就當(dāng)是一場(chǎng)游戲就好�！卑嗬镆幌卤阏ㄩ_了鍋，有人說(shuō)開卷有益，可也有人說(shuō)開卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請(qǐng)正方做到第一組，反方做到第四組�！蔽覀兞⒖虉�(zhí)行，開始五年級(jí)的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。有了他們我們才有營(yíng)養(yǎng)才有知識(shí)。”
我方反駁：“可是你看那些毫無(wú)意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會(huì)使你純潔的.心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開卷未必有益。”
正方的一辯說(shuō)了起來(lái)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。”
我方陳述觀點(diǎn)：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
我看見正方有人舉起牌子，寫著：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫了起來(lái)，我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子，一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方，反對(duì)正方！”
不過(guò)我們還是吵得的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論作文 篇10
硝煙味越來(lái)越濃，越來(lái)越濃……終于，在綜合實(shí)踐課上，這場(chǎng)“讀書有益和讀書未必有益”的辯論賽，打響了。
正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，開始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手，共列了五條理由，每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣，我為了給自己打氣加油，不屑一顧地想道：把你們打敗，就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。
作為反方辯手，我也昂首挺胸地走上講臺(tái)，發(fā)表了我方觀點(diǎn)：第一，讀書有益的意思并不是讀書必有益;其次，書就像藥，有良藥也有毒藥;第三，《烏龍?jiān)骸贰ⅰ侗π@》之類的書……我滔滔不絕地講著，列出了四個(gè)強(qiáng)而有力的觀點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的'例子。這樣一來(lái)，正方的五個(gè)觀點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道：“這一辯，反方顯得更加有理!”第一辯，我們反方來(lái)了個(gè)開門紅。大家都開心地歡呼起來(lái)。
第二辯，正方用的依舊是“名人名言法”，我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書才成了名人”的一個(gè)事例，把對(duì)方辯手再次打得落花流水。
從第三辯開始，我們有些出師不利，總是不能抓住對(duì)方的漏洞，自己卻漏洞百出，最后還是因?yàn)閷?duì)方支持者紀(jì)律不好，拉低了分?jǐn)?shù)，我們才勉強(qiáng)打了一個(gè)平手。
第四辯是總結(jié)陳詞，對(duì)方辯手江忱楓因?yàn)樽ゲ蛔≈黝}，總是扯到漫畫書上，牛頭不對(duì)馬嘴，被陳老師強(qiáng)行“趕”下了臺(tái)，我方選手鄔佳盈雖沒(méi)有說(shuō)得很好，卻也是有頭有尾。這一輪，應(yīng)該是我們略勝一籌。
這一次辯論賽，雙方都是以理服人，最后陳老師對(duì)這一個(gè)辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，讓我們知道了：讀書是很有益的，但要正確地選擇書籍，正確地讀書，才能做到開卷有益!
記一次辯論作文 篇11
在兩個(gè)觀點(diǎn)看似都有理的時(shí)候，人們往往會(huì)選擇辯論。
今天，在我們五（1）班，也舉行了一場(chǎng)辯論賽，主題是“開卷是否有益”。
我們第二組接到的任務(wù)是——開卷還未必有益�？煲_始了！
只見我方辯手都躍躍欲試：中心辯手陳佳璇正滿懷期待地看著主持人梁爽，而孫浩和龔清強(qiáng)睚緊張地看著草稿紙，好像恨不得把它吃了一樣，趙思誠(chéng)則說(shuō)說(shuō)笑笑，輕蔑地看著對(duì)手，好像說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，我一個(gè)人就能全部搞定！”
“本次辯論正式開始！”
一聲令下，本次辯論正式開始了！
“首先有請(qǐng)正文一辯發(fā)言！”
騰！地一聲，正方一辯盛子涵站了起來(lái)，由于緊張過(guò)度，他滿臉通紅，說(shuō)不出話來(lái)，老半天才說(shuō)出一句話來(lái)：“古------古人云，開，開卷有，有益------”
一些同學(xué)忍不住“撲哧”一聲笑了，有的同學(xué)還笑問(wèn)：“你什么時(shí)候結(jié)巴了？”
本來(lái)就滿臉通紅的他現(xiàn)在更加雪上加霜，火上加油！
總算安靜下來(lái)了。他喘了幾口氣，終于透過(guò)氣來(lái)了，說(shuō)“杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。杜甫所博覽過(guò)的書不計(jì)其數(shù)，所以他才會(huì)所謂：下筆如有神！”
反方不等主持人發(fā)表“批準(zhǔn)”號(hào)令，自己就急著站了起來(lái)：“現(xiàn)代社會(huì)的人推翻了古人‘開卷有益’的`說(shuō)法，當(dāng)然‘開卷未必有益’并不是說(shuō)開卷無(wú)益，而是說(shuō)看了那些不健康的書反而有害！”
如果說(shuō)正方能說(shuō)會(huì)道，那反方就更加能言善辯了，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的比賽，反方最終獲得了勝利！
今天太開心了，不僅僅是因?yàn)槲覀冴?duì)勝利了，還因?yàn)榘嗉?jí)這學(xué)期的第一次活動(dòng)的成功舉辦而感到開心！
記一次辯論作文 篇12
星期五上午，我們舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。
我們這次辯論的主題是開卷是否有益正方支持開卷有益，反方支持開卷未必有益。就這樣，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就開始了。
首先，正方的辯二，也就是班長(zhǎng)沈文瀚說(shuō)：開卷有益。只要一看書，就能從中得到好處。沈文瀚話音未落，反方的小博士郭澤旭爭(zhēng)道：現(xiàn)在書店里的書魚目混珠，經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書籍，如果誰(shuí)看了，或許會(huì)走火入魔，引入歧途。他剛說(shuō)完，機(jī)靈的許曉楠就答道：那就不會(huì)到正規(guī)書店去買嗎？能言善辯的.成辰飛就說(shuō)：那像《阿衰》什么書店都有，誰(shuí)日夜讀，學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言，我一語(yǔ)，針鋒相對(duì)，唇槍舌劍，不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想，搜腸刮肚，爭(zhēng)取提出讓對(duì)方答不上的問(wèn)題。我們互相吹胡子瞪眼。只見反方的替補(bǔ)田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng)，紅著眼睛說(shuō)：20年代的德國(guó)，不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔，這又何解釋？他一舉扳倒了我們。接著，對(duì)方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，輪番轟炸。沈文瀚推理力爭(zhēng)：如果你從小就知道好書和壞書，那你還會(huì)看嗎？底下觀眾掌聲不斷。我們你爭(zhēng)我辯，不分勝負(fù)。不一會(huì)兒，下課了。陳老師宣布：你們各有所理，你們平了！我們立即歡呼起來(lái)。
這個(gè)辯論會(huì)令我受益匪淺，讓我明白了，讀書要有選擇性，讀好書，才能受益。
記一次辯論作文 篇13
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，正方和反方都是有備而來(lái)，個(gè)個(gè)都充滿了自信，不一會(huì)，辯論會(huì)就要開始了。
首先，楊嘉玥先發(fā)話了：“我支持開卷有益，因?yàn)閺哪憧吹拿恳槐緯卸寄車L到一個(gè)新知識(shí)，難道這不足以說(shuō)明開卷有益嗎？”
反方啞口無(wú)言，第三方立刻援助，周馳馬上站了起來(lái)，他說(shuō)：“曾經(jīng)，劉向說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，但是他沒(méi)有說(shuō)是毒藥，還是解藥，如果他說(shuō)的是毒藥，那讀書不就沒(méi)有用了嗎？”
楊嘉玥立刻站起來(lái)反駁：“那如果是解藥怎么辦，那不就有作用了嗎？”
吳國(guó)楨立刻站起來(lái)說(shuō)：“如果看一本壞書，那又有什么用呢？”吳國(guó)楨剛剛說(shuō)完，馬上程怡又站了起來(lái)，他說(shuō)：“冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書好、讀好書、好讀書’，她說(shuō)要讀好書，而不是要讀壞書，所以我以為開卷未必有益的`�！�
這時(shí)黃炎又接著說(shuō)：“現(xiàn)在有一些商家為了賺錢，把字越寫越小，這會(huì)傷害到我們的眼睛，難道這不能足以說(shuō)明開卷未必有益嗎？”
說(shuō)到這里時(shí)，我也很激動(dòng)，想急于表達(dá)自己的見解，可是，我就是沒(méi)有說(shuō)出口，因?yàn)槲沂侵С珠_卷有益的，看好書，可以使人內(nèi)心強(qiáng)大，博學(xué)多才，見多識(shí)廣。
可是，我讀過(guò)一些書籍，一翻開書，就有一股難聞的氣味襲來(lái)，那可是鉛超標(biāo)，是非常損害我們的健康的，我就因?yàn)殂U超標(biāo)而去過(guò)醫(yī)院，沒(méi)有健康的身體何來(lái)開卷有益呢？所以我非常矛盾，沒(méi)有急于表達(dá)自己的想法。
辯論會(huì)一直持續(xù)到下課，可是還沒(méi)有分出勝負(fù)，他說(shuō)他的對(duì)，我說(shuō)我有理，吵得不可開交，最后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在同學(xué)們的呼聲和爭(zhēng)吵聲中終生結(jié)束了。