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在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的科學小實驗作文，歡迎閱讀與收藏。
科學小實驗作文 1
科學非常有趣，今天我們的作文老師化身為科學老師。她帶著我們做了一個非常有意思的科學小實驗。
一進教室，我就看到了幾種很常見的東西，有玻璃瓶、幾個雞蛋、一包食鹽、還有一根玻璃棒。我們各個都十分好奇，爭著問老師準備做什么？只見老師笑著什么也沒說，只讓我們按照她的指示來操作。我按照老師的步驟開始做實驗，我先在玻璃瓶里倒水，接著把雞蛋輕輕地放到瓶子里，最后放入一些食鹽，再攪一攪瓶子中的水，然后靜靜地觀察著，可是雞蛋像喝了酒似的，整個身子晃來晃去的，最后沉入了杯底。我疑惑不解地問老師：“老師，我的實驗成功了嗎？”可老師只說：“你可以試著再加一些鹽。”于是我在瓶子里又加了一些食鹽，攪拌了幾下，使雞蛋慢慢地上升了，然后又沉到了瓶底，我覺得十分泄氣。但又想：心急吃不了熱豆腐，我學著老師樣子往水里加了更多食鹽，慢慢地攪了攪杯子里的水，雞蛋真的.慢慢地升了起來，越升越高，而且沒有再往下沉，我的實驗成功啦！我高興得手舞足蹈，其他同學的實驗也做成功了，我們全班同學都非常興奮，拍手歡呼著。實驗結束后我們才知道原來食鹽可以增加水的浮力，使放在水里的東西浮上來。
我真喜歡這次實驗，這個實驗真有趣！以后我一定要學習更多的科學知識！
科學小實驗作文 2
星期天我做完了功課，就在媽媽的帶領下做一個有趣的實驗：雞蛋能在鹽水里浮起來。
媽媽讓我先準備了一些實驗器材：一只透明的塑料杯子、小勺子、一只生雞蛋和一大罐鹽。
準備好器材后，實驗開始了，我先在杯子里加入半大杯自來水，在把雞蛋放進杯里，只見雞蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里邊放鹽邊小心翼翼地攪拌，讓鹽在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發(fā)現雞蛋離開了杯底，可過了一會兒，雞蛋又沉下去了。這時，媽媽叫我往杯子里再加些鹽，輕輕一拌，雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。我高興得跳了起來，嘴里叫道：“我們的實驗成功了！”
媽媽叫住我說：“停一下，你知道這是為什么嗎？”，“不知道”我回答到。 “運用你聰明的大腦結合所學的科學知識能不能想出答案來呢？”媽媽說。
于是，我就去找它的答案。發(fā)現：物體的重量大于水的'浮力時，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。原來，媽媽讓我不斷地在水中加鹽，是為了增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
通過這次有趣的實驗，我學到了知識。啊！以后，我一定要勤動腦，常發(fā)現，再查閱書籍，掌握更多新的知識。
科學小實驗作文 3
有人會問，把雞蛋放進杯子里，會沉下去還是會浮起？讓我們來做一下實驗吧！
當老師說要做實驗，首先拿出一個透明的玻璃杯，里面有半杯水，一個勺子，一杯食鹽。當老師拿出這些東西時，同學們疑惑不解，有人問：“你要做炒雞蛋嗎？”有人問：“老師要做荷包蛋嗎？”還有人問：“是要做雞蛋湯嗎？”
當大家問一串串問題時，老師說我們要做一個有趣的實驗，讓雞蛋浮在水面，大家都很好奇，只見老師先拿出一個生雞蛋，放入裝有半杯水的玻璃杯，可是，它像一個沉睡的嬰兒，沉了下去，好像睡著了，老師又用勺子把雞蛋拿了出來。接著，老師用勺子舀了幾勺鹽放入杯中，輕輕的'攪拌起來，本來清澈的的水頓時變得渾濁了，慢慢的，水又變清澈了，老師又將雞蛋輕輕放進了鹽水中，本以為會浮起來，可是它又像沉睡的嬰兒沉了下去，教室里來了一陣笑聲。
第三次老師又把雞蛋拿了出來，在杯中加了更多的鹽，清澈的水又變得更加渾濁了，過了一會兒，水又變的清澈了，當老師把雞蛋放入鹽水中時，奇跡發(fā)生了，雞蛋浮了起來，好像小嬰兒睡醒了，浮出水面探這腦袋，像在看外面的世界。
老師說：“這是浮動的原理：水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋就會沉下去，鹽水的密度大于雞蛋的密度，由于浮力的作用，雞蛋就浮起來啦。”
原來生活中有許多奧秘等著我們去探索，去發(fā)現，我們要做生活中的有心人。
科學小實驗作文 4
在星期六的下午，興趣班的陳老師走進班上，笑嘻嘻地說：“同學們，你們能讓放進水里的.紙巾不會濕掉么？”聽到這話，同學們頓時傻眼了，于是，紛紛議論起來，可想了半天，卻一無所獲。
這時，陳老師拿出一個玻璃杯，將紙巾輕輕塞到杯底，再打來一盆水，對我們說，我馬上要把這個水杯倒扣在水盆里，你們猜紙巾會不會濕？“這還用問，當然會濕。”一個同學便不假思索地說出了答案。
接著，老師將水杯倒扣在盆上，等將水杯再次拿上來時，我們發(fā)現紙巾依然完好無損。幾個同學不相信，又在做了幾遍，可紙巾依然沒有濕。這時，老師又拿出一個底部有孔的塑料小杯，他將小杯再次扣入盆底，過了十秒鐘，紙巾竟慢慢地變濕了。
這是什么原因呢，老師一一的講給我們聽，原來，底部沒有孔的玻璃杯，將它按壓下去以后，杯里的空氣頂著水，將水頂下去了，水浸不到杯里，紙巾自然就不會濕；而有孔的小杯，按壓下去以后，水把空氣從小孔里擠出去了，自然，水浸到杯子里，紙巾自然就濕了。聽了這話，我們頓時恍然大悟。
其實在生活中，無處不存在著科學，只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，就能做出別人做不到的事，就能創(chuàng)造奇跡。
科學小實驗作文 5
有一天我看見爺爺那雙滿是灰塵的皮鞋，忍不住嘆氣到，唉，皮鞋怎么這么臟呀，我拿起皮鞋，涂上鞋油仔細擦了一遍，又重新新鞋出現，這是為什么呢？
于是我找到了一雙新皮鞋和一雙舊皮鞋。進行比對，我先用手觸摸兩雙皮鞋的表面，發(fā)現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比較。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？
我先拿了一個放大鏡照舊皮鞋，顯得凸凹不平，然后我在皮鞋的`一處粗糙的地方涂上鞋油，另一處粗糙的地方沒有涂油，我對兩處進行對照，發(fā)現涂油的地方比較光滑，沒有涂油的地方較粗糙，在陽光下涂油的地方反射比較強的光，沒有涂油的地方反光較弱，這就是他們的差別！
于是我去問爸爸得知，皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果舊皮鞋就更加不平了這樣他就不能使光線在一定的方向上產生反射，看上去就沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑處，如果用布擦鞋油就涂得很均勻了，就是皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。
通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密了。
科學小實驗作文 6
科學是我喜歡的學科，所以我喜歡搞小實驗。我做過不少小實驗，令我最難忘的一次是找出吃辣椒后解辣的方法。
那天，我為了證明什么東西的'祛辣效果最好，特地找來了一些材料做實驗：熱水、可樂、冷水、糖水和牛奶。
第一次實驗開始！我首先咬了一小口辣椒，頓時感覺嘴里好像含了一團火，辣得我眼淚都出來了。這時，我沖向飲水機，接了一碗熱水，“咕咚咕咚“地一飲而盡，靜靜地等待著效果。突然，我嘴里的那團火仿佛又被加了一把油，把我嗆得直流眼淚。由此可見，熱水不但沒有祛辣的作用，反倒還會增加辣感。
一分鐘后，第二次實驗開始了。我再次和辣椒來了個親密接觸。然后，我打開一瓶可樂，一口氣喝得見了底。雖說口腔里充滿了甜甜的味道，可還是覆蓋不了辣味。
又過了一分鐘，第三次實驗開始。我先讓辣椒在我的嘴里“翻江倒�！�，然后端起一碗冷水，大口大口地喝了下去。雖然辣味消除了一些，但效果不明顯。
時間又滑過了一分鐘，第四次實驗開始。我拿起一個辣椒亂啃，然后端起糖水，喝了下去。雖然辣味去了一大半，但仍有一小撮“頑固分子”“負隅頑抗”。
一分鐘流逝，第五次實驗開始。我咬了幾口辣椒，吐了出來，然后喝了一碗牛奶。開始，我嘴巴里感覺很舒服，漸漸地，辣味上西天了。
為什么呢？我查了查資料，原來牛奶中有一種酶，能與辣椒堿中和。原來如此�。�
科學小實驗能讓人獲得真實的知識，既能動手又能動腦。我喜歡搞小實驗。
科學小實驗作文 7
我們接觸過許多科學小實驗，也在書上看到過一些科學原理，今天我閑來無聊，做了一個小實驗。
我在家做完作業(yè)，特別無聊，就拿出了放大鏡在明亮的太陽下觀察我的手，不一會兒，我感覺到手越來越燙，我拔腿就跑回家，把手放在清涼的水中。“啊，太涼快了！”
我一直不解為什么會這樣，就去找了素有“一年級科學小王”的朋友，還寫了一封錦書去“請”他。他對我說：“我?guī)闳プ鲆粋�實驗吧！”聽到做實驗這三個字，我悸動的心雀躍不已。
他讓我準備了放大鏡，幾紙張，一塊巧克力，還有一卷膠帶。
他還讓我?guī)狭恕白鎮(zhèn)鳌钡淖o目鏡，看這樣子像是從民國傳來的呀。我把一張素描紙用膠帶固定在石墩上，按照他的指示用放大鏡在太陽下對準素描紙。一個黑點在白紙上迅速蔓延開，“嘩”，30秒過后，這張紙完全燃燒起來了，就好像在浴火中重生的.鳳凰一樣，散發(fā)出火紅的光芒。我又固定了牛皮紙、衛(wèi)生紙，結果還是被燒成了灰燼。巧克力在“烈火“的烤制下變成了巧克力水。我還想確信，又找來了麻繩，最后還是被燒沒了。我真的心服口服了。
我回家打開電腦，查找資料，原來，放大鏡是由凸透鏡做成的，凸透鏡透過陽光可以使太陽的熱量全部聚集在一個點上，太陽強大的熱量使物體迅速燃燒。
通過這個實驗，我明白了一定要多觀察多思考多動手。
科學真是太有趣了，我愛科學。
科學小實驗作文 8
今天，我做了一個費了“九牛二虎之力”的科學小實驗。要準備的東西很簡單，只需要兩本書而已，可是，它的結果卻讓人大開眼界。
我拿了語文書和數學書來做實驗，我先把兩本書的'一頁頁仔仔細細地重疊在一起，可是，并沒有我想的那么簡單，疊著疊著它們就歪歪斜斜地散開了。我試了好幾次，結果還是一樣，真是讓我大跌眼鏡。不過我也總結出了失敗的經驗，這次我每翻兩頁就會按一下，保證它們疊得整整齊齊，這下終于大功告成啦！重疊在一起的兩本書就像一座小土丘，十分可愛。
接著，我叫來媽媽，對她說：“我喊一二三，我們就一起用力向外拉！”“一二三！拉！”“一二三！拉！”隨著我的聲音，我們倆一起使勁，卻無法動這小土丘一分一毫。我想：你這小土丘，就算你使了“金鐘罩、鐵布衫”，我也會把你們拉開！然后我的嗓門更大了，我邁開弓步，兩手緊緊抓住書的邊緣，使出吃奶的勁兒，可是兩本書還是安然無恙。最后，我無只能無奈地重新把重疊的一頁頁書再分開，兩兄弟緊緊拉住的手終于松開了。
后來我才明白，這是因為書頁相疊產生了巨大的摩擦力，而我們的拉力小于摩擦力，所以我們根本不可能把它們拉開。
生活處處充滿科學道理，就看你們有沒有一雙發(fā)現神奇奧秘的眼睛！
科學小實驗作文 9
空氣是萬物生存必要的條件，它存在于我們的每個角落。我覺得空氣一定是看不見摸不著的，可爸爸說空氣是看的見摸的著的。為了證明確實是可以摸到看到，爸爸帶我做了個實驗。
爸爸拿來了一個保鮮袋，把里面吹得鼓鼓地，然后把它遞給我，對我說：“你看，這個保鮮袋里鼓鼓的就是空氣在里面，看見了嗎?”然后，爸爸把我的手放到保鮮袋前面，他用力一擠袋子，就把氣給擠出來了。一陣風一樣從我手滑過，果然我摸到了空氣。我對爸爸說：“我是摸到了空氣，看到了空氣，可我還是有點半信半疑�！蔽蚁氚职忠欢ǹ梢越忾_我剩下的迷惑。
于是，爸爸又拿了一盆水、一個蠟燭、一個杯子和一個打火機。首先，爸爸點燃了小蠟燭，再慢慢地反它平穩(wěn)地放在水面上，我和弟弟瞪大了眼睛直鉤鉤地盯著蠟燭，爸爸這是要干什么呢?爸爸讓我拿起杯子，慢慢地把蠟燭按進水里，神奇地事情發(fā)生了，我把它按到水里，它沉到了水底，還在燃燒，過了一會兒它才在杯子里滅了。這感嘆道：“這真是太神奇了�！蔽疫�要再看一遍。爸爸問我：“你現在相信空氣看得見摸得著了吧?”我開開心心的點了點頭說：“我相信空氣看得見摸得著了�！�
其實并不是蠟燭很神奇，可以在水底燃燒，而是因為杯子里住進了空氣，所以水進不去�？杀永锏�'氧氣很快就沒了，所以蠟燭在水里一會兒就滅了。我一走弟弟就像小鳥一樣飛過來開心的玩起了這個實驗，看來弟弟也很喜歡這個實驗�？諝庹媸莻�神奇的東西。
科學小實驗作文 10
鐵，在我們的生活中隨處可見，但是鐵為什么會生銹呢？鐵生銹與什么因素有關？這屬于什么變化呢？帶著這一連串的疑問，我展開了實驗。
我先準備了三根試管，三個鐵釘，水、菜油和木塞。材料準備完畢，我馬上動起手來。
我把鐵釘分別放入試管中，并標上序號。在一號試管中倒入適量的菜油，在二號試管中倒入適量的水，用木塞將三號試管密封。一切工作都完成了，我靜觀其變，耐心的等著鐵釘的變化。
過了三天，只見水中的鐵釘已經有了明顯的銹跡，菜油中的鐵釘沒有變化，空氣中的鐵釘也有有了一點銹跡。
第五天，水中的鐵釘已經完全生銹了，油中的鐵釘有了小銹塊，空氣中的鐵釘有了大塊的銹跡。
這一連串的.現象，使我發(fā)現：水分和氧氣是使鐵生銹的原因。光有水不會使鐵生銹，只有當空氣中的氧氣溶解在水里時，氧氣在有水的環(huán)境下與鐵發(fā)生了化學反應，生成了鐵銹。
在生活中，還有許許多多的真理等著我們去觀察、去探索、去發(fā)現。我們需要那雙發(fā)現的眼睛。
科學小實驗作文 11
周末，我在看一本名為《探索科學》的書，發(fā)現了一個有趣的小實驗，叫做“瓶子吃雞蛋”。
我半信半疑，就決定來做一做這個有趣的小實驗。需要的材料有：一個雞蛋，一個瓶口比雞蛋小的瓶子，一個打火機和一張紙。
首先，我先用打火機把一張紙點燃，立刻把那張正在燃燒紙丟進瓶子里，只見瓶子里冒出了濃濃的黑煙。接著，我把雞蛋拿出來，剝去外皮，白嫩嫩的雞蛋光滑的好像嬰兒的肌膚。我把它放在瓶口上，這時我的心又緊張又疑惑：“瓶子真的會吃雞蛋嗎？”沒過一會兒，瓶子真的`把雞蛋吃了，雞蛋“咚”地一聲落進瓶子里。我開心極了，突然我想到一個問題：為什么瓶子能吃雞蛋呢？后來我又找來了無所不知的“老師”——《百科全書》。老師告訴我，因為雞蛋堵住了瓶口，紙巾在瓶子里燃燒，消耗了瓶子里面的氧氣，瓶子里面氣壓小，外面氣壓大，所以瓶子就能把雞蛋吃掉，看完《百科全書》之后我這才恍然大悟。我終于知道了瓶子吃雞蛋背后有趣的秘密呀！
我決定要多看書，多做一些小實驗來好好普及一下我的課外知識呢。
科學小實驗作文 12
科學課上，老師神秘地說：“同學們，你們知道嗎？空氣是占空間的。不信，我們今天來做個小實驗�！�
于是，老師把準備好的實驗材料發(fā)給我們每一個小組；然后，開始指揮著我們做實驗。
首先，我們按照老師的要求，在杯子里裝好揉成團的餐巾紙，把它固定在杯子底部，還要保證不能讓它掉下來。接著，再把杯子倒過來，放入水中，直到杯口已經貼到臉盆底部，然后慢慢拿出來。等杯子離開水面，我們就把杯口的水都擦干。最后，把餐巾紙拿出來。結果，我們發(fā)現取出的餐巾紙竟然是濕的！
難道空氣不占空間？于是，我跑去請教老師。老師微笑著說：“你們組的實驗步驟都做對了嗎？仔細想想看。”
我想了想，所有的步驟都是按照老師講的'做的，到底哪里錯了？我們小組的同學討論了半天，發(fā)現水杯放得太快了。于是，我們趕緊再做一次實驗。這一回，我們小心翼翼地把水杯放入水中，水杯緩緩下沉，終于沉到了臉盆底部。
我們緊張地取出紙團一看，啊，紙團沒有濕！我們的實驗終于成功了！我長長地舒了口氣，開心得跳了起來，趕緊跑到老師面前，欣喜若狂地說：“老師，紙團干的，紙團是干的！空氣是占空間的！”
科學可真神奇，實驗可真有趣！
科學小實驗作文 13
我聽說非牛頓流體無論用什么東西使勁敲打，都打不進去。我想做個實驗。
首先，我在家里準備好了材料：有量杯，有刻度杯，有水，有顏料，最后一樣就是最重要的淀粉。先在刻度杯里倒進10刻的水，再加上你喜歡的顏色，然后把淀粉倒進量杯里，要有50刻，最后再把顏料水加進量杯里攪拌均勻就已經完成了。它是流體狀態(tài)，沒有固定形狀。
我用我的拳頭快速擊打，用我的錘子錘，用刀戳，都是打不進去非牛頓流體里。于是，我把一顆珠子放到非牛頓流體上，發(fā)現珠子在慢慢地往下沉。哦，我才知道，如果你用力敲打它，就打不進去，如果你輕輕的用手放下去，手就下去了。真是神奇。
第二天，我再來看我的'非牛頓流體時，我發(fā)現試管里的水分出來了，試管里的非牛頓流體分成了兩截。我問了一下媽媽，媽媽是這樣說的：“因為重力作用，重的淀粉向下沉，靜置久了，水和淀粉就自然分開了。”
通過這個實驗，我明白了科學世界是很廣泛的，我還要繼續(xù)留心觀察，學習更多的科學知識。
科學小實驗作文 14
在暑假里，我和爸爸媽媽做了好幾個科學小實驗，其中我最喜歡的是“火山噴發(fā)”。
聽爸爸說今天要做一個神奇的實驗——“火山噴發(fā)”，我激動極了，趕緊找來實驗需要的材料：瓶子、清水、色素、食用油、泡騰片、攪拌棒。開始做實驗了，我小心翼翼地往瓶子里倒入約四分之一的清水，然后在清水里滴入五滴紅色的食用色素，用攪拌棒攪拌均勻，水立刻變成了紅色。接著我往瓶子里加入四分之三的食用油，仔細一看，咦，真奇怪，油怎么是浮在水面上的呢？爸爸說：“因為油的密度比水小，所以油浮在水面上�！薄鞍�，原來是這樣！”我恍然大悟。最后一步，也是最關鍵的一步，就是往瓶子里放入泡騰片。我緊張極了，心怦怦直跳，因為實驗成不成功就看這最后一步了。我深吸一口氣，兩根手指緊緊捏著半顆泡騰片，好像捏著一顆神奇的`大藥丸。隨著爸爸的一聲令下：“放！”我手一抖，泡騰片落到了瓶子里。
我目不轉睛地看著瓶子，又十分害怕地退后了幾步，生怕“火山”噴發(fā)到我。突然，瓶子里發(fā)生了變化，只見瓶子里冒起好多大小不一的紅色氣泡，漸漸地，氣泡越來越多，看上去真的像極了火山噴發(fā)。
爸爸告訴我那些泡泡是泡騰片產生的化學反應，釋放出二氧化碳氣體所形成的。
暑假里的這些小實驗讓我學到了不少科學知識，我深深地感到科學的奧妙無窮。我愛上了做科學小實驗！
科學小實驗作文 15
上周五下午的科學課上，朱老師帶我們做了一個好玩而又有趣的科學實驗。
朱老師先拿兩個氣球在一位同學的頭上依次摩擦，當他把兩個氣球放在桌上松手時，兩個氣球竟然吸在了一起，同學們看得目瞪口呆，更是百思不得其解，這兩個好好的氣球為什么可以吸在一起呢？教室里一片寂靜。
朱老師告訴我們，在任何一種物體上都有著正電荷和負電荷兩種電荷。據科學研究，在物體上正電荷和負電荷這兩種電荷的.數量是相等的。當物體上兩種電荷數量不相等的時候就會產生靜電，而氣球互相吸引的這個現象就是摩擦后靜電所產生的。
為了讓我們更加明白這個道理，所以讓我們自己實驗。我照朱老師的樣子拿氣球在頭上摩擦，果然不出所料，氣球果然吸在了一起。
生活中，靜電的現象隨處可見，比如說：在穿衣服時、用手開門時……做科學實驗時，大家一定要小心一些，如果是做危險實驗時，一個失誤可能就會出大事，正可謂一失足成千古恨呀！
這節(jié)科學課上得很成功，同學們都非常專心，科學課上大家又明白了許多道理。同學們，讓我們探索科學、發(fā)現科學吧！
科學小實驗作文 16
今天，科學老師給我們做了一個實驗。
課上完時，老師準備給我們做個實驗。為了讓我們清楚的看到，老師拿了一個板凳放在講桌上，然后拿出三根蠟燭、兩只空的玻璃杯和一只底被弄空的.紙杯，放在了板凳上。
這時，老師說到：“這里有1號杯，2號杯和3號杯，你們看看這里那個杯子里的蠟燭最先滅。”說完，老師又放了一顆棋子壓在了二號杯下。同學們都說三號杯最先滅，我仔細的看了看，發(fā)現1號杯的是底被弄空的紙杯，而2、3號杯都是玻璃杯，那肯定是3號杯最后滅啦！然后在是到2號杯，最后1號杯才會滅，因為里面有很多空氣。
實驗開始了！老師點燃了三根蠟燭，可正當點完第三跟蠟燭的時候，第二根蠟燭就滅了。還沒來得及蓋上杯子呢！就滅了，也太不給老師面子了。我敢肯定第二根蠟燭沒有什么“好下場”，說不定就是第一個滅的呢！還是看看吧！
點完蠟燭，老師就拿起杯子，準備蓋上去，正當蓋第二個杯子的時候，大概是不小心碰了一下，蓋上去過了一秒就滅了。而3號杯子是第二個滅的。這時，老師拿起第一個杯子，又不小心把第一根蠟燭給碰滅了�？磥磉@是一次不成功的實驗��！按道理應該是第三根蠟燭先滅的，唉！
看來，這個實驗做的不成功��！但是至少我們都知道結果了。
科學小實驗作文 17
在我們的生活中處處有著科學，就有許多喜歡探索科學的人，那么就少不了一次次的實驗和觀察。我上過很多節(jié)科學課了，最讓我感興趣的還是做科學實驗。
記得有一次科學課上，老師踏著“叮鈴鈴——叮鈴鈴”的上課鈴走進教室。剛一進門，我們就看到了老師提了一個包，不用問，肯定是要做實驗啦!
果然，老師掏出了一個大玻璃水瓶，讓兩個同學去接水，同學們爭先恐后地舉起了手�！巴瑢W們，今天我們學習‘水的沉淀’一課�！苯又�，老師又講了關于水中的沉淀物的知識，告訴我們一定的水才能溶解一定的東西。如果水少物多，那么水只能溶解和它相同比例的東西，剩下來的就變成水中的沉淀物。
老師要開始做實驗了。同學們都瞪大眼睛，伸長脖子看老師操作，生怕自己看不見。只見老師把食鹽放入接滿水的水瓶中。老師說：“食鹽溶解和沉淀時看不清，可以放入一些高錳酸鉀來觀察�！闭f著，就往水中到高錳酸鉀進去。突然，再放進去的一剎那，水變了顏色，紫色的“液體”像煙霧一樣擴散，顏色慢慢的由淺紫變成了深紫，最后又變得紫的`無法形容。果然，我們能清晰的看到食鹽在水中慢慢地縮小著，最后化成了烏有。
雖然只用了短短不到十分鐘的時間，我們就做完了實驗，但我們都很開心。因為這既讓我們學習到了水的奧秘又讓我們開拓了眼界，更培養(yǎng)了我們對探索科學的濃厚興趣。
科學小實驗作文 18
科學就像一艘揚帆的船，帶著我們到達光輝的彼岸�？茖W就像一支神奇的筆，帶著我們寫出奇妙的'世界。今天，老師帶我們作了幾個妙趣橫生的小實驗。 老師請?zhí)锼裳笸瑢W為我們組演示“會吸水的杯子”。只見他拿出了一個白盤子、一個玻璃杯，一截又圓又扁的蠟燭，蠟燭直徑約2厘米。據同學們說，杯子是扣著吸水的，我非常好奇：杯子怎么會扣著吸水呢？田松洋開始演示了，他把盤子盛上一淺底的水，把蠟燭點燃，預備工作做好了。他又輕輕地拿起那個與普通杯子沒有任何不同地玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上，他神態(tài)放松，好像根本不怕失敗似的。我跪下一條腿，蹲在桌前仔細觀看，杯子里充滿了氣，一瞬間氣又消失了，慢慢地，慢慢地，火光越來越柔和，火苗越來越弱，直至最后熄滅。同學們一副迷惑的眼神，可好戲還在后頭呢！杯中的水位上漲，一直上到蠟燭的高度，這是怎么回事呢？我百思不得其解。科學實驗居然如此神奇！難道有什么神仙致使這普通玻璃杯的水位上漲嗎？難道這一切都是真實，不是夢境嗎？ 之后聽田松洋解釋，我才知道：杯內空氣因蠟燭燃燒而變熱，變熱的空氣膨脹后會溢出杯外，接著，杯里的氧氣用完了，蠟燭滅后。杯里變冷，氣壓下降。此外燃燒產生的二氧化碳，溶入水中體積減少，壓力也會隨著下降。于是杯內氣壓低于外面氣壓，周圍大氣的壓力就把水擠到杯內去了。 這個實驗真有意思！科學知識的海洋真是一望無際，科學知識更是無窮無盡�。∵@樣有趣的實驗我真想多做幾個。
科學小實驗作文 19
花能變色？虧你想的出來，是騙我的吧？我可沒騙你，但請注意那花是假花。
那是一個陰云密布的下午，新的科學老師——陳老師走進了我們的教室。說實話，我也挺懷念以前科學老師朱老師的，她教給了我們好多有趣的科學知識。陳老師先為我們進行自我介紹，然后又向我們說：“今天不上新課！”。��！肯定又是自習，語文作業(yè)還沒布置呢。錯了，原來她要為我們做個實驗。太好了，我最喜歡科學實驗了！
于是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學說，是不是吹了那些花就會掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術”。但沒有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅定地說它們能變色。不可能！即使是魔術，它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說：“對，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍色”。看大部分同學都說“是”，我心里想絕對不可能，難道你們忘了老王說過“吾愛吾師，吾更愛真理”？接著老師開始做實驗，用吹風機使花變熱，不一會兒，花變藍了！老師解釋道：“因為這假花的.餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請問是溫度的作用，還是濕度的作用？”。我原本認為是溫度，但后來老師在變藍的花上加了水，它更藍了。我一定弄錯了，但老師后來又說溫度也起到的作用。
�。≌鏇]想到，科學如此神奇！
科學小實驗作文 20
周末，我在《實驗大百科》這本書里看到了一個雞蛋的實驗，這個實驗很簡單，我很感興趣，決定動手來做這個實驗。
首先，我把幾個雞蛋放進一個玻璃杯，然后倒進醋沒過雞蛋，馬上，蛋殼上就出現了無數小氣泡，輕輕震動杯子，小氣泡就會爭先恐后浮上水面，好像蛋殼開始呼吸了，真不可思議啊！
實驗第一天，我總是好奇地跑去看一看，蛋殼的顏色越來越淺，我問媽媽：“還要等多久�。课乙呀浧炔患按氚阉鼡瞥鰜砹��！眿寢屨f：“它的衣服還沒脫呢，別著急��！”
第二天，蛋殼表面出現了一塊塊深淺不一的斑塊，而且也不光滑了，變得粗糙。用手按一按雞蛋，能感覺它變軟了一點。好神奇啊，才一天就有了這么大變化。
第三天一大早，我一起床就去看雞蛋，哇，雞蛋的衣服不見了，只見一個淡橘色透明的雞蛋泡在醋里，隱隱約約可以看見里面金色的.蛋黃。我小心翼翼地把它拿到窗邊，它在陽光下呈現透明的金色，就像一顆小小的太陽。我趕緊激動地去叫媽媽：“媽媽，快來！你看雞蛋大變身了！”媽媽興奮地跑過來，看著我手里的雞蛋說：“哇，你的實驗成功了！”
雞蛋殼為什么會消失呢，我來告訴你吧，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，放到食醋里就會因為發(fā)生化學反應而溶解，并且釋放出二氧化碳氣體，然后會逐漸消失。但是蛋殼里那層薄薄的膜是不會被食醋溶解的，所以看起來是個透明的雞蛋。
這個實驗簡單又有趣，你們也可以試一試！
科學小實驗作文 21
“叮鈴鈴”科學鮑老師推著小推車走進教室，剛進門，一股洋蔥的味道便彌漫開來。
所有人的目光都轉移到了小推車上。只見一個個小型的顯微鏡整齊的排列著，旁邊還放著幾個洋蔥和各種各樣的'科學儀器，教室里頓時炸開了鍋，“今天會不會讓我們用顯微鏡看洋蔥�。俊薄翱瓷先ズ芨呒壍臉幼�！”
大家想知道“洋蔥”在顯微鏡下是什么樣子，以及怎樣使用顯微鏡嗎？莫急，聽我慢慢道來�！拔覀冇蔑@微鏡觀察洋蔥表皮，我來做個示范�！贝嗽捯怀�，全班頓時安靜下來，目不轉睛地盯著鮑老師。他拿出一片洋蔥，小心翼翼地用小刀割下薄薄的一層洋蔥表皮，用鑷子把它放到一片玻璃片上，滴了幾滴用來顯色的藍色液體，接著拿一片玻璃片蓋上去，然后再放進顯微鏡就可以了。
我們小組按照老師的步驟把玻璃片放進了顯微鏡，我看得臉都漲紅了，愣是什么都沒看到，這時，楊海佳撥了撥那個鏡子一樣的東西，“��！”我的眼前突然亮了起來，一個個近似菱形的東西整齊的排列著，像銀色的魚鱗一樣，從深到淺，還透著淡淡的藍色。這應該就是洋蔥的表皮細胞吧！我們組的同學爭先恐后地搶著看，還叫來了別的同學一起來目睹這一“奇觀”。這次我算是玩上癮了，真希望下節(jié)課學科可以給我們看胡蘿卜表皮，青菜表皮
科學小實驗作文 22
今天早上，我們最喜歡的科學老師來了，帶著一堆教具走進教室，老師告訴我們，這節(jié)課要做一個實驗——濕不了的紙巾。
同學們聽了都很好奇，紛紛在討論，班級里很多人都和我的想法一樣，他們都覺得紙巾一碰就會濕。我心想：老師啊，你難道當我們沒有生活常識嗎？這紙巾一丟進水里，馬上就濕了，怎么可能不會濕？那就讓我們拭目以待吧。
實驗開始了！老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗證一下，確定這是貨真價實的紙巾而沒有動過手腳。我迫不及待地摸了一下，果然是真的，這下心里的疑慮越來越大了。接下來，老師把紙巾揉成一團，塞到杯子底部，然后倒扣這個杯子，慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個個伸長脖子，仔細觀察著眼前的實驗，都不愿意錯過其中的.任何一個環(huán)節(jié)。同時，我的腦海里也出現了越來越多的疑云，也特別好奇，杯子里的小紙團到底濕沒濕。為了讓實驗效果更加明顯，杯子倒扣完畢后，老師還停留了好幾秒鐘。
當科學老師將倒扣的杯子慢慢往上提，再拿出杯中的紙團時，奇跡發(fā)生了！杯子中的紙團竟然完好無損，居然沒有一點浸濕的跡象。這時，老師為我們揭開了謎團：原來空杯子中有空氣，當杯子倒扣著慢慢放入水中時，杯中的空氣被壓縮，壓縮的空氣讓水不能夠進入到杯子中。原來是這樣，大家都恍然大悟，沒想到科學有這么多奧秘值得我們去探索的。
科學小實驗作文 23
今天，在我進教室時，就發(fā)現桌上放了一個玻璃杯和一瓶碘伏，還有一盒火柴，我還以為是誰受傷了呢。
等上課了才知道，這節(jié)課要做一個叫《變色的碘》的實驗，老師說著就開始做了起來，老師在玻璃杯里倒了少許的水，然后再把碘伏滴上五六滴進去，碘伏開始擴散，像一條條小魚一樣，輕輕一晃，水就成了淡淡的棕色，在燈光的照射之下變得晶瑩剔透，美麗極了。老師拿出三四根火柴點燃之后，迅速放到水里頭，兩者接觸的一剎那火柴就滅了，之后迅速蓋上蓋子，再等了一會兒，杯子里就有了像紗巾一樣的煙霧，鋪滿了整個玻璃杯，薄薄的，若隱若現。
過了一會兒，老師神秘的笑了笑，像劉謙一樣說：“見證奇跡的時刻到了！”老師把杯子舉起來輕輕地搖了搖，溶液一下子又變成了透明的。我們張大了嘴巴，瞪大了眼睛，很是驚訝。
老師又讓我們試，我和幾個男生就去了。我先滴了幾滴碘伏在裝有水的杯子里，我晃了晃，一看成淺棕色的`了，這好像我最愛喝的果啤一般，真想嘗一嘗。這時我一看，一個男生劃火柴老是失敗，我趕緊搶過來說：“我來吧�！彼徒o我了，我拿出三四根火柴同時劃著，我立即扔了進去，他也迅速蓋了蓋子，明明玻璃杯里面有煙，但是無論我們怎么搖他，玻璃杯里的溶液都不變色，我們不服氣，換著人搖晃著，但也不能改變什么，到了最后我才知道是碘伏放多了。
今天的實驗非常的有趣，只要多觀察多動手，就會發(fā)現更多的科學現象。
科學小實驗作文 24
今天老師走進教室時，宣布了一個消息：我們這次要做一個科學實驗！同學們都歡呼起來。
老師像變戲法似的從身后的包里拿出了這次實驗的用具：一個瓶子、白醋、色素、氣球、小蘇打粉，還有一張紙片。實驗就要開始了，大家都目不轉睛地盯著講臺。
老師先將白醋倒入了瓶子里，然后在白醋中滴入幾滴天藍色色素，那色素一接觸到白醋就像一朵花一樣綻開了，啊，好美呀！老師搖了搖瓶子，白醋就變成了好看的藍色。
接著，老師又把小紙片彎成漏斗狀，插在氣球里，把白花花的小蘇打倒入了氣球，把氣球撐大套在瓶口上。老師特意提醒我們，這時不能不小心把小蘇打倒到瓶子里。
最后，老師慢慢把氣球豎起來，把小蘇打粉倒入白醋中。此時同學們屏息凝神地盯著瓶子，連眨眼也不敢眨，生怕錯過了這個時刻。哇，瓶子里發(fā)生了奇妙的變化，瓶子里冒出了許多白色的泡泡，越堆越高；套在瓶口上原本耷拉著的.氣球也越變越大了。大家的嘴巴驚訝得張成了O形，瓶子真的可以吹氣球，實驗成功了！
我們問老師為什么會這樣，老師說：小蘇打和白醋混合在一起會產生二氧化碳，其實是二氧化碳把氣球吹大的。我們恍然大悟。
這次實驗，我們不僅知道了一個實驗原理，還懂得了一個道理，那就是生活處處有學問，只要用心觀察，就能學到很多知識。
科學小實驗作文 25
今天在上作文課時，老師問了我們一個問題：怎樣可以不用嘴吹，也不用打氣筒，就可以讓氣球變大。同學們的答案五花八門，有的說在瓶子底部戳一個小洞口，用手去壓瓶子，有的.說把氣球放在通風口，用手揮舞氣球，讓風進入氣球里……而老師只是搖搖頭，高深莫測地笑了笑，像變魔術一樣從講臺下面拿出了一瓶白醋，同學們瞪大了眼睛，老師又從講臺下面拿出了小蘇打、漏斗、氣球和一個空的礦泉水瓶。
老師先拿起白醋，扭開蓋子，讓我們聞了聞，喜歡的同學說它像蘋果醋的味道，不喜歡的同學一聞就覺得刺鼻子，有的同學還覺得辣眼睛，不禁皺起了眉頭。聞完了之后，老師拿起了礦泉水瓶，把白醋倒進了礦泉水瓶里。
接著，老師又拿起了氣球和漏斗，把漏斗插入了氣球里，再把小蘇打倒入漏斗里，讓小蘇打隨著漏斗進入了氣球，然后老師把氣球套在瓶口上，將氣球撿起來，白醋和小蘇打碰面了，頓時產生了許多密密麻麻的米粒般的小氣泡，幾秒后，小氣泡又變成了珍珠般的大氣泡，氣泡們瘋狂地向瓶口沖去，氣球也開始慢慢變大，同學們的心里越來越慌張了，有的捂住了耳朵，有的身體往后直縮……
最后，氣泡漸漸消失了，氣球也不再變大了。老師告訴我們，白醋和小蘇打碰面了，產生了二氧化碳，所以氣球變大了。
科學真是有趣，下次我還要做科學實驗！
科學小實驗作文 26
你的手掌上著過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上著過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎么回事呢？這一切要從這個星期天說起。
“上課啦！這節(jié)課我們要做一個科學實驗�！蔽衣牭竭@句話興奮極了，心里就在想：手掌上怎么可以燒火呢？一個個疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的門被推開了，進來了一位老師，他穿著白色的工作服，戴著一副眼鏡，五官端正。他拿來一個量杯，一個長方形水槽，里面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個紅色氣瓶，大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神秘地說：“現在我要開始了。”只見老師往水槽里擠了一點洗潔精，然后把那個氣瓶倒放在水槽里，用力的擠壓，發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音，本來離講臺很近的同學紛紛往后靠，生怕出什么意外。就在這時，水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯里洗了洗，然后捧起一大堆泡泡，掏出打火機，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是為什么呢？
原來呀，秘密就在那個瓶子里面，那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的`泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實際上燒的是泡泡。
老師先后點了幾個同學上去體驗，可惜沒有點到我。幾個同學在臺上害怕又有點興奮的表情，也非常有趣，教室里充滿了同學們的歡聲笑語。
科學是這么神奇！這么有趣！
科學小實驗作文 27
在三年級的時候，我們科學課經常做實驗，不過那么多實驗里我覺得讓土豆浮起來的實驗最有意思。
"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師笑著走進教室說："同學們，今天我們在課上要讓土豆浮起來，這個實驗哪組成功了，學期結束的科技博士星就一定會得到。"我一聽就想：這次的實驗我一定要成功。
可一開始我們就遇到麻煩了，因為老師說土豆要用小一點的'，可是我們帶的土豆都很大，那該怎么辦呢？我靈機一動，向旁邊的同學借了一把美工刀，把土豆切了一小塊下來放在準備好的水盆里又加了幾勺鹽。咦！怎么還沒浮起來？我想：會不會是因為鹽太少了？于是我有放了幾勺鹽，可是還沒浮起來，我不耐煩了，把帶來的鹽全都放了進去，"哎，怎么還不浮起來？我求求你了快浮起來吧！不然我的科技博士星就泡湯了。"我哀求著。
我看了看旁邊那一組，他們的土豆浮起來了，后來才知道，他們放了一包鹽才浮起來的。于是我讓我們組的林盛躍去教室里拿一包鹽，可林盛躍不肯去，我們就威脅他："你如果不去，我們就不讓你做實驗。"林盛躍沒辦法只好去了。鹽拿來了，我們把鹽慢慢地倒進水盆里，再用勺子攪拌一會兒，土豆就慢慢地浮了起來，"耶，實驗成功了，我的科技博士星又回來了！"我大叫。
這次實驗只有兩組成功了，在回教室的路上同學們都用羨慕的眼光看著我們，我的心里樂滋滋的。
科學小實驗作文 28
今天，我把我的好朋友陸嘉晨邀請到我自己的家里制作科技小制作。
這個小制作非同小可，它與“電”有關聯(lián)。他是一個完整的電路，我們用它來做一個名為“加固密碼”的科學實驗。
首先，我們把家中的泡沫塑料剪下來，作為整個電路的“模版”，雖然簡簡單單一個“剪”字，但它讓我們傷透了腦筋。他就像是一只“攔路虎”擋在了我們的面前，我們經過九牛二虎之力，才把這個家伙給“弄”下來。
接下來我們又在模板上鉆了兩個洞，分別把兩個系在電燈泡上的電線從兩個洞里穿過。之后在“模版”的.另一端加上了兩節(jié)9伏特的電池，使連個燈泡能同時亮或暗。
經過一番調試之后，我和陸嘉晨的實驗就進入到了最困難又最重要的一步——做開關。開關若是做成功了，我們的整個作品就大功告成；倘若失敗，便前功盡棄！
我們屏氣凝神小心翼翼地將電線搭在兩個鐵釘子上，不敢出一丁點兒的差錯。經過我們一系列的精密計算以及細心的操作，我們終于能隨心所欲地控制兩個燈的明暗！
我們又設計了一套類似于“莫爾斯密碼”的密碼，利用燈的明暗時間表達我們互相想要傳遞的信息。 我們終于成功了！科學技術是第一生產力，所以我希望我們以后能制造出更好的小作品，弘揚科學精神，普及科學知識、傳播科學思想。做先進生產力、先進文化的創(chuàng)造者、實踐者、傳播者！
科學小實驗作文 29
“嘀嗒嘀嗒”，終于迎來了期盼已久的家長助教課。這次的助教課可有趣啦！一起跟我來瞧瞧吧。
瞧！林映彤媽媽邁著輕盈的步伐閃亮登場啦，小叮當們都激動得歡呼雀躍起來�？刹�，映彤媽媽要帶我們走進一次快樂的科學之旅行風力小車制作。
首先，映彤媽媽神采飛揚地說起車的歷史，從馬拉的兩輪車、四輪車到人力的車，再到后來的.蒸汽機及汽車�？晌覀儩M腦子里就只有一個想法，那就是“趕快開始做吧！”終于，每個小叮當分到了自己的材料，大家一個個像打了雞血似的，迫不及待地拆開包裝動手制作起來。聽，教室里真是熱鬧非凡啊。“啪啪”，這是有人在組裝輪軸；“嗚嗚”，這是有人在調試電池；“乒乒”，這是有人在擺弄電機夾我也小心翼翼將四個車輪裝在方形的底座，然后又費了九牛二虎之力裝上風扇葉、電池盒、直角輪軸等零部件！哇！一輛超級無敵旋風的風力小車正得意洋洋地沖著我笑，哈哈哈。
每個小叮當們都親手制作了專屬的風力小車，一個個零件的拼接，一次次的調試，小車終于轉動起來啦！小叮當班級瞬間成了快樂和幸福的海洋，充滿了歡聲和笑語。
這次的風力小車的科學實驗，不僅讓我們了解了車的知識，還鍛煉了大家的動手能力。正所謂：“勞動創(chuàng)造幸�！�。這節(jié)課，小叮當們用自己的勞動收獲了實實在在的快樂，真好！
科學小實驗作文 30
媽媽和我感冒咳嗽時，經常采用拔火罐的治療方法，當媽媽拔火罐時，我好幾次都在一旁觀察。治療師先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在媽媽躺的床邊，然后用鑷子夾住一團棉球在酒精里浸濕，接著用打火機點著濕棉球，最后她用點著的棉球在玻璃罐子里攪拌幾下并快速將罐口罩在相應的穴位上。這時玻璃罐摸上去還是熱的，我有時腦子里會產生疑問：為什么玻璃罐就像被粘在皮膚上掉不下來了呢?為什么我透過玻璃罐看到的罐口處的那塊皮膚就像氣球一樣鼓起來了呢?
本周老師安排同學們回去做實驗，我做了好幾個實驗，其中爸爸從《讓孩子著迷的科學游戲》書中挑了一個簡單的'實驗“手掌吊瓶子”一起做。我們找來一個裝過果醬的空瓶子，我先把熱水倒進瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上，另一只手托著瓶底，爸爸打開涼水沖瓶子，最后等瓶子冷卻了，我松開托著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面�！盀槭裁雌孔訒䲣煸谑终葡旅婺�?”我心中充滿了疑問。
爸爸給我解釋道：上述實驗的原理和拔火罐是一樣的。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、皮膚上的，瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負氣壓吸起來的。
通過做科學小實驗和觀察回顧生活中有趣的現象，帶著疑問去找答案，我從中學到了不少科學知識。
科學小實驗作文 31
今天，科學實驗課上老師教我們做了一個“小孔成像”。回到家我迫不及待地拿著這個“小孔成像”東瞧瞧西看看。
咦，奇怪的事情發(fā)生了，我不管往哪個光源看，看到的都是倒影。我迷惑不解，于是跑去問媽媽。媽媽告訴我“寶貝，光在同一種介質中，它是以直線傳播的，當光透過小孔時，上方的光直線傳播到下方，而下方的光直線傳播到了上方，這樣看到的影像就是倒著的了�！蔽一腥淮笪�，哦，原來光線是直線傳播的，難怪我剛才看到的'都是倒影。我拿著這個“小孔成像”好奇地這邊瞧瞧那邊看看。
我又發(fā)現了一個有趣的現象。每當我離光源越近，光在里面這層薄膜上就越大。我把“小孔成像”拉得長一點，光越暗圖像越大，而把它縮短一些，光越亮圖像越小。這又是為什么呢？媽媽說：“物體和小孔的距離叫物距，我們的肉眼和小孔的距離叫像距。像距越短我們看到的圖像就越小、光越亮。反之，像距越長我們看到的圖像就越大、光越暗�！�
經媽媽這么一說，我似乎明白了不少道理。我又拿著“小孔成像”到處觀察，我發(fā)現了物距越遠影像越小，而物距越近影像越大，真是太神奇了。哦，原來這么一個簡單的“小孔成像”居然包含著這么多的學問，它讓我明白了光在同種均勻物質中是沿直線傳播的，我還知道了像距和物距與影像大小的關系。看來學問真的是無處不在呀！
只要我們用心觀察，一定能發(fā)現生活中許許多多的奧秘，讓我們一起做個科學的有心人吧！
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