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在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的難忘的數學課作文，希望對大家有所幫助。
難忘的數學課作文1
今天，我們在階梯教室上一節(jié)公開的數學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應該是‘54’！”張老師聽了贊許地點點頭，同學們也開心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。”我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的.老師們也對我們贊許的微笑，我們的數學老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數學課。
難忘的數學課作文2
我已經上五年級了，上過無數的課，有一堂課讓我至今難忘，當時的情景還歷歷在目。
那是上個學期的事情。上課了，老師簡單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練，她要給我們評講作業(yè)。
評講到這樣一道題時，我和老師的答案不一樣。這道題的內容是這樣的：一個邊長為5cm的小的正方體拼成一個更大的正方體，需要多少個這樣的小正方體？黃老師的答案是需要4個這樣的小正方體，有很多同學的答案都是需要8個這樣的正方體才能拼成大的正方體，我和老師的答案一樣。有很多同學和老師辯論，可老師就是老師，他們都沒有把老師說服。
我看到同學們三分之二的都填的是8個小正方體，我就想：“萬一填8才是正確的呢？”我來算一算，再畫個圖驗算一下吧。結果我的圖形表明了8個小正方體才能拼成一個大而最小的正方體，我發(fā)現老師的'答案真是錯誤的。我想立即給老師說，可又想起才學過的一篇課文—《釀》。《釀》這篇課文中學生給老師指出錯誤，老師覺得沒面子，學生又是那么的難過，我這樣給老師指出來，老師生氣了，我那我該怎么辦呢？還是算了吧，多一事不如少一事。可我又不甘心讓全班同學掌握一個錯誤的知識，還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點，老師開始還不相信，和我展開了非常激烈的爭辯，我還把我畫的圖拿給老師看，老師終于同意了我的觀點，向全班公布了真正正確的答案。老師表揚了我，還要我以后在老師有錯的時候要及時提出來。我當時可高興了，激動的心情簡直沒法形容。
我的這種行為得到了老師的肯定，我真是高興極了，我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經過去了好久了，直到現在只要一上數學課，我就會想起黃老師表揚我的情景。
難忘的數學課作文3
我一直喜歡著很多學科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數學。我喜歡數學最主要的原因就是因為它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數學易老師滿面春風地走進教室，開始上課了，他對同學們說：“上節(jié)課我們已經學會了對稱，現在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對稱的。
當同學們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發(fā)話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉得到的。這節(jié)課我們將要學習平移和旋轉，請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的.方法得到這些圖案呢？”
這時，我的興趣被激發(fā)起來了，經過仔細觀察、認真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復雜的圖案原來是通過平移和旋轉得到的呀。
大家討論了一會兒后，老師又提出了一個問題：旋轉的三要素是什么呢？一聽到這個問題，我們大家立刻活躍了起來，爭先恐后地說：“旋轉點”，“旋轉角度！……最后，老師幫我們總結了出來。
老師講完基本內容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂趣當中呢！
這堂數學課讓我更加喜歡了數學。
難忘的數學課作文4
由于我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。
我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的有關情況，便先問了我?guī)讉�小問題。第一個問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二�！睆埨蠋煋u了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數，二是被除數，也就是二除以四的`意思�！钡诙}是：“‘象’字共有幾畫？”我數了數說：“是十畫。”張老師又搖了搖頭說：“又錯了，應是十一畫�！�
接著，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實，他知識并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。
輔導課開始了。老師第一課講的是“歸納法”�！皻w納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學習地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費較多時間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆�！庇盟@種方法，我在幾分鐘之內就能數出全國三十四個省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱。真是輕巧極了。
張老師風趣幽默，教學方法好，在他那兒補課真開心。
難忘的數學課作文5
今天我們這堂數學課很特別，知道是為什么嗎？我來告訴你們。
在今天上午的三四節(jié)課中，劉老師走進教室，便有人大聲哭，這時，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節(jié)數學課，劉老師就再也不教我們數學了…”聽完，我也感到很失落。當數學老師講完他這節(jié)課的重要內容后，他便開始給我們講述他為什么要走，聽完，我們班都哇哇大哭起來，劉老師開始安慰我們，劉老師說：“雖然我不教你們數學了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學生，我們每天還是可以見面的。”我們還是沒忍住又大哭起來，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來，劉老師走到我的面前安慰我說：“萬可兒不要哭了，拿出《能力》出來做，讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說：“萬可兒，以后上課一定要認真��！”“嗯嗯”，說完，我又埋下頭來寫作業(yè)，等劉老師走上講臺的時候，我看見劉老師的眼淚流了出來，我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時候，劉老師對大家說：“請大家拿出《能力》出來，寫寫家庭作業(yè)，讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。
班主任走進來批評我們，第三節(jié)是數學課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的'是劉老師來，可是走進來的卻是班主任讓我們寫。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛你，劉老師，祝您身體健康。
難忘的數學課作文6
鈴，鈴，鈴！準備上課了，董老師告訴大家今天校長來聽課。同學們馬上喝水的喝水，上廁所的上廁所，有的拿起書在預習。鈴聲再次響起，許多張凳子隨之整齊的擺入教室后面，來了很多我認識的老師，校長真的來了。同學們坐直了身體，既興奮又緊張。
董老師邁著輕快的步履進入了教室，這節(jié)課他給我們講的是億以外的數，這些數位多，對我們這些剛接觸大數的學生來講讀寫是一個難把握的，一不小心就會讀錯或寫錯。老師請我們把35671980634讀出來，同學們大聲的：“三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四：讀了出來。董老師的耳朵好尖呀，其中有幾位同學把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四，馬上給大家糾正過來了。
接下來，老師又讓我們把二十五頁的'題做出來檢驗一下大家掌握的知識點。教室頓時雅雀無聲安靜下來，不一會兒我領先舉起了手說：“做完了”。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下：“呀，真的做完了，而且都做對了，非常棒”！他向我豎起了大拇指，并讓大家向我學習，教室里響起了熱烈的掌聲。我心里特別高興，我為自己感到自豪，心里暗下決心：以后一定要繼續(xù)努力學習，上課認真聽講，爭當一名優(yōu)秀的學生。
鈴，鈴，鈴！下課鈴響了。
難忘的數學課作文7
今天，我們上了一節(jié)特別的數學課，這節(jié)數學課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，邱老師走近教室，開始上語文課了。陳校長和藹和親地打開了教室門，對我們說：何老師請假了，讓我來替何老師上這堂數學課。
我們都興奮地跳了起來，校長第一次給我們上數學課，讓我感到很驕傲、自豪。陳校長走上了講臺，輕輕地拿起了數學書，他說：我們最近學習了小數，我們學習一下前幾天學得內容。原來，陳校長是很重視溫習學過的東西。我的數學總是考不好，就是因為總不喜歡復習，我下定決心準備好好學習數學。我們都帶著敬佩的目光來上陳校長的數學課，當陳校長提出了一個問題時，我們紛紛舉手，我們回答出了各種各樣的`答案，陳校長都說有道理，說我們是一群聰明的孩子。課堂上，沒有竊竊私語的同學，教室里非常安靜。這一節(jié)特別的數學課深深地吸引著我們，陳校長看到我們如此積極向上，陳校長臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美，那么開心，是為了鼓勵我們更好的學習數學，是為了表揚我們很認真，是為了告訴我們，萬事總是開頭難，只要我們打好基礎，就可能走向成功。一聲聲急促的下課鈴響起了，我們一點都不想下課，陳校長的一舉一動都深深地打動了我的心。陳校長真是一個負責任的人!沒有忘記把黑板給擦了，沒有忘記把椅子擺好，沒有忘記要布置作業(yè)。數學在我們的生活中非常重要，應用也比較廣泛。我一定要好好學習數學，更要向陳校長學習!
這真是一節(jié)令人難忘的數學課，它讓我覺得很特別。
難忘的數學課作文8
這周上了一節(jié)數學課，這節(jié)課讓我明白了許多道理，使我很難忘。
那天數學老師走進教室，我們先跟她打了招呼，接著她把數學作業(yè)的答案對完，就正式上課了。數學老師先是在黑板上寫了幾道計算題，讓我們做在課堂作業(yè)本上。我一看這幾道題都是三位數除一位數的題，是上學期學的內容。我想老師是不是搞錯了，我們最近都在學三位數除兩位數，她還拿這么小兒科的東西來考驗我們，也太低估我們的能力了，真不知老師是怎么想的。我不屑一顧地看著這幾道題，心不在焉地抄在本上，原以為不費吹灰之力就可以把它們做出來。可當我做的時候，頓時覺得丈二和尚摸不到頭腦，呆在那里，我發(fā)現我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想，可最終還是沒能想出答案來，班級中許多同學也和我一樣沒能做出這幾道簡單的計算題�？吹竭@種情況，數學老師仔仔細細地給我們講了起來。我聽后恍然大悟，終于想起這些題的解法了。
想想自己為什么沒能做上那些題，我總結出了兩個原因。第一，最近我們在學三位數除兩數，把三位數除一位數忘光了；第二，因為我沒復習這部分知識，而是急著學新知識。
孔子說：“溫故而知新”。這節(jié)數字課讓我明白了其中的`道理，學過的知識要經常復習，否則就像小猴子掰玉米一樣，最終會一事無成。
難忘的數學課作文9
在我眼里有許多難忘的事：激烈的運動會.緊張的期末考試.美術比賽一等獎.學校的開學典禮.還有去仙女山等等許多許多事，可讓我總是讓我記憶在心，遲遲不忘的。還是一次數學課：
那是三年級的一次數學課，老師讓我們回家預習《有余數的乘法》，晚上我大概看了一下，感覺很簡單。于是就隨便看一兩下就了事了。第二天，數學課，胡 老師一進教室就對我和同學們說：“昨天布置的預習，大家預習了嘛？”我們異口同聲的說：“預習好了！”可是只有我是忐忑不安的回答的。“那我可要考考大家 了！”胡老師微笑的對我們說。我一聽，像是天塌下來似的。我便祈福自己，不要被喊到，可是霉運卻偏偏在我頭上“拉便便”（我被喊到了）我站起來一聲不吭， 胡老師的“晴天”一下子變成了“暴風雨了”�！皡蛆i程，你回家預習了嘛？”我吞吞吐吐的回答：“我......沒有預習�！薄鞍�，那你就是沒完成作業(yè)，寫 一篇500字的反思。”我害怕班上同學的眼睛齊刷刷地望著我，我雙眼睜不開，臉蛋兒一直紅到耳跟兒，臉上仿佛有千萬只小螞蟻在爬，癢癢的，痛痛的.，手心里 一直冒著汗。我害怕同學們的嘲笑，頓時覺得山崩地裂，又像是一股寒流涌上我的心臟，我仿佛來到了最為寒冷的南極，身子似乎凝結成冰，動彈不得。望著胡老師 的面孔，我又像是到了冰山，又想是到了火山，我水火不容，不知是什么東西……
這次數學課讓我明白了：預習是學習中必不可少的一點。大家不要學我，不然可要吃大虧的！
難忘的數學課作文10
人生有許多環(huán)節(jié)，其中小學是最重要的一個。在這個重要的時光里，有許多經歷填充著我的記憶，這里有我最重要的老師——我們班第二個數學老師。
三年級時，因為學校安排，我們之前的數學老師被調換到另一個班。新學期開始，一個看起來有些嚴厲的`男老師踏進了我們班的門，我們每人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐好。但天長日久，我們覺得老師一點都不嚴厲，便在課上大膽地吵鬧起來。而且我這個之前學習還挺優(yōu)秀的好學生也學壞了。
有一次上數學課，我與同桌鬧了別扭。一節(jié)課上，我只顧和他吵架，老師講的內容我完全沒聽進去。第一次，老師看到了，只是回頭瞟了我們倆一眼，我們倆表面裝做一副知錯就改的樣子，但等老師轉過頭后，我們倆便繼續(xù)吵。吵了一會兒，我們倆才發(fā)現老師早已站在我們面前，板著面孔，對我倆說：“吵夠了嗎?再有下次你們倆都站到后面。”我這才有點后悔，便認真聽起課來，過了一會兒，我同桌又碰了我一下，手里還拿著我的鋼筆，得意洋洋地說：“想要嗎?”我生氣地說：“還給我!”第二次世界大戰(zhàn)便拉開了序幕。
過了不大一會兒，老師生氣地走到了我倆身旁，拿起了同桌的數學書，狠狠地拍在我們的頭上，大聲地說：“到后面站著去!”我低著頭，內疚地走了過去，邊走邊想：早知道就不這樣了丟死人了。
這件事雖然過去了很久，但每每想起來，便愧疚無比。盡管現在這位老師已經不教我們班了，但我還是把這位恩師當作我生命中最重要的人之一，因為他教會了我一個道理：學習是我們目前最重要的事情。
難忘的數學課作文11
自從我跨入這小學的大門，便上過許多有趣的課，有生動的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數學課。
那是一個星期三的'早晨，在我們教室里，數學老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數學公開課，到時候會有外校老師來聽課！”大家一聽都歡呼雀躍，一蹦三尺高�！澳銈兩险n可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。
語文課一下，就要到數學課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個紅凳子，步履匆匆地走進來。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺，然后在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個間隔呢？”我聽后，不假思索地舉了手。老師點了我，誰知站起來后，竟緊張地說不出話。看見同學們目光好像在催我：“快點，快點��！快點說！”同學用細小的聲音對我說：“有9個間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來后，對同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認真聽講，把這個難點解決。老師又給我們發(fā)了一個張導學案，叫我們討論上面的題目，老師的話音一落，我們教室里就沸騰起來：“應把這棵樹植在這�！薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機會，可惜啊，老師叫了另一組同學。后面的題越來越難。我時而激動，時而沮喪，可真有趣呀！
“叮鈴鈴……”下課了，這節(jié)趣味橫溢的數學課真叫我記憶猶新，讓我認識到了數學的意義和作用，使我終生難忘。
難忘的數學課作文12
今天是星期五，我非常高興，你知道為什么高興嗎？告訴你吧，因為今天，我在我爸爸的學�！尉G苑小學上一節(jié)數學課，老師說是全省的一節(jié)數學公開課，而且有兩百多名教師、專家來這里聽課。
快上課了，我們排著整齊的隊伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個座位，里面坐滿了聽課的老師。在會場的最后掛著一條大紅的橫幅，上面寫著：“草根本色，同課異構，協(xié)同教研”十二個大字。
清脆的鈴聲響了，趙老師和藹可親地說：“同學們，今天讓我們一起學習小數的初步認識�！苯又w老師出示出了幾張圖片，又對我們說：“同學們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個同學都非常認真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個問題：“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5。98元，請問一只火腿腸要幾元幾角幾分？請同學們討論一下�！鳖D時，同學們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個舉起手來，胸有成竹地說：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎了我。
課中，我們不斷地搶答老師提出的每一個問題，我和同學們都覺得很高興……
時間過得很快，快到下課時，趙老師又放映了一段影片——“小數的歷史”�？赐昶樱蠋焼枺骸澳銈冇惺裁锤邢�？”“我覺得非�？鞓罚伊私饬诵档闹R！”我情不自禁地說。
下課后，我對我第一次同堂上課的'同學們說：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽課，我很高興！我真想馬上到這里來，這節(jié)課一定會讓我很難忘的！”
難忘的數學課作文13
今天的數學課，學的是《多位數加減法（一）》的第一課：《回收廢電池》�？戳苏n題，我就在想，回收廢電池有什么用？老師好像猜出了我的心思，就讓我們讀一讀資料袋 “你知道嗎？” 里的小知識。這一讀可把我嚇了一大跳。原來，“廢電池不能亂扔的，廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600m的水，這些水相當于一個人一生的生活用水量�！彪m然我不知道600m的水到底有多少，但后半句話去讓我大大的吃驚了。沒想到，一個小小的廢電池能有這么大的污染！這也太可怕了吧！想一想以前我們家里用過的廢電池，不是被我隨便拿著當玩具玩，就是隨手扔到垃圾袋里，當垃圾扔掉了。我不敢想象，它們現在都在哪里，它們污染了多少土壤、水資源？我更不敢想象，我的親戚、鄰居、同學……這些人家扔掉的廢電池會污染多少環(huán)境！我越想越害怕。課堂上，我一邊做題，一邊和例題中的同學們相比，人家都積極回收廢電池，而我……下課了，我和幾個要好的.同學不約而同的聚集到一起，互相約定，從現在開始，我們要在班會課上發(fā)出倡議：開展一項有意義的活動——回收廢電池。用我們的小手拉大手，保護好我們的生活環(huán)境！這節(jié)課，真叫我難忘。
難忘的數學課作文14
從小學一年級到現在，我上過無數堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節(jié)數學課。
隨著一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事。”接著，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片�？赐旰螅壹锤吲e右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人�！薄巴�！”同學們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現。”
班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡�！崩蠋熣f：“對！在我們數學上把它稱為對稱軸。”說罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學們發(fā)現都是對稱圖形，而且很美麗。
接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的'是紅雙喜……
老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。
這節(jié)趣味橫溢的數學課是多么有趣啊！使大家在實踐中學習到數學，同時也讓我認識到數學的奇妙、有趣，并從中愛上了數學。
難忘的數學課作文15
今天，媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。
到了菁才教育中心，老師帶我到三年級教室里，老師叫我隨便位置坐下，等其他“同學”來到，我放下書包，拿出課外書來看。漸漸地同學們都到了。老師安排我們上課，先上語文課，后來是數學課。
在上數學課時，發(fā)生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數學題：某一學校有一正方形操場，邊長是500米，小馬跑4圈，一共跑了幾千米？同學們異口同聲地說：“2千米”。老師笑在說：“還有哪位同學有不同的意見？”“6千米�！庇幸晃煌瑢W站起來說。我看了一下題目，發(fā)現是“邊長500米”我先算出周長，再算出總長是8千米。我猶豫了一會兒，舉起來手。老師問我：“多少千米？”“8千米。”我肯定地回答�！�4千米！”“4千米！”也有同學在叫。后來，老師在黑板寫下2千米、4千米、6千米、8千米。然后，開始列算式算答案，并提醒同學們是邊長500米，而不是周長500米。最后得到答案是8千米。老師笑著說：“算錯的同學，以后一定要仔細看題目，下次不要犯同樣的錯誤；算對的'同學，以后還像今天一樣細心�！甭犃死蠋煹脑挘曳浅ｉ_心。我終于在老師面前表達了自己的想法，并且還對了。
在菁才教育中心，雖然作業(yè)有點多，但是我還是很快樂地和同學渡過了一天。