在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我的“營養(yǎng)品”作文，希望對大家有所幫助。

　　我的“營養(yǎng)品”作文 篇1

　　莎士比亞說過，書籍是全世界人類的營養(yǎng)品。我覺得這個比喻對我來說實在是恰當不過。像鯉魚游過大海，像泉水慢慢融化。當我每次打開記憶的心扉，就禁不住開懷大笑。在我記憶的心扉中，我小時候的讀書生活就像一只在我腦海里飛翔的白鴿，告訴我以前的故事，也像一個歡快的音符，在跳他那美麗的舞蹈。

　　我小時候最愛看的讀物，被我的小兒語稱為“無字畫冊”，那是一種沒有字的小畫冊。我小時候看的那才叫入迷。餓了也不出聲，渴了就咽一口唾沫，接著看，等這本書看完以后，我就放聲大哭，要吃的東西。那時有畫無字的小畫冊是我最早的讀物。

　　隨著時間的漂移，天長日久，我已是上幼兒園小朋友了，我家存著的小畫冊已經(jīng)覺得不過癮了。我開始看起了連環(huán)畫，那時我看的是如癡如醉啊。黑貓警長讓我體會到了什么是智慧；小貓釣魚讓我知道怎么樣靈活運用智慧，不能偏心；七只小羊和大灰狼……只要有書，我就會廢寢忘食。

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已是小學生了，那些連環(huán)畫已不在滿足我了。這時一塊新大陸被我發(fā)現(xiàn)了——圖書館。那里的書琳瑯滿目，每天我一有時間就到那里。不出十個月，那里的書差不多都被我借閱過了。二年級，我已有了大量的閱讀知識，所以，別看我有時發(fā)呆，那是我在構(gòu)思種種美妙的傳說。

　　高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。讓我一次又一次攀登到最高處。大有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

　　高年級了，我不知不覺的愛上了名著《三國演義》，每讀到一個章節(jié)，我就會構(gòu)思一段全新的世界。有一次，我們老師要寫“快樂的一件事兒”，我非常激動，終于可以發(fā)揮我的神功。我平時積累的詞語，像泉水一樣涌出來，派上了用場。我從一個貧窮農(nóng)莊開始寫起，用上那貧窮的氣氛反串在農(nóng)莊開懷大笑的場景。寫完后，只見老師的紅筆像給我的'作文化妝一樣，批批點點而且有一個好字。這可是我從書中積累的詞語，這是一個多么大的榮譽啊。

　　從此我知道了，寫作是需要大量的知識積累，需要99%的汗水和1%的靈感來創(chuàng)作的。我喜歡我的“營養(yǎng)品”。

　　我的“營養(yǎng)品”作文 篇2

　　莎士比亞曾經(jīng)說過，書是全世界的“營養(yǎng)品”。我覺得這個比喻十分親切。

　　像一艘非凡的戰(zhàn)艦，像一匹神奇的駿馬。我每回憶起讀書的過往。就禁不住涌起喜悅之情。在我的記憶中，讀書改變了我的生活，它讓我從一個無知的幼兒變成了一位知書達理的女孩子。

　　我是一個愛看閑書的人。小時候，我開始看幼兒畫報，到了小學，媽媽就不讓我看課外書了。有一次，我寫完作業(yè)，正在看校園小說時，不巧被媽媽發(fā)現(xiàn)，媽媽一把拿過書來，說：“我說什么來著！上學期間只能看與學習有關(guān)的書，像漫畫之類的閑書到放假才能看！”聽到這里，我立刻一溜煙的跑回屋里去了。關(guān)上房門后，我傷心地想：“媽媽為什么不讓我吸收課外書的‘營養(yǎng)’呢？”難道這些書中就沒有有用嗎？

　　還有一次，我去表妹家玩耍，正好表妹剛從圖書館里借了兩本書。我們這兩個“小書蟲”約定今晚一定把這兩本書都看完，要飽飽地“吃”上一頓！可是，我們終于忍不住了，早早地看了起來，看著看著，我們兩個人都被書拉進了“黑洞”里。突然，小姨來查房了，“你倆怎么還沒睡？”小姨問，“沒干什么！”表妹說�！澳悄銈兒煤盟�覺！”小姨說完就走了。小姨走后，我們拿出早已準備好的“宵夜”—書，美美的品讀了起來。

　　還有一次，媽媽讓我預習數(shù)學，我腦筋一轉(zhuǎn)，把我最近最愛的書《好朋友是一輩子的天使》藏在數(shù)學書里，果然，媽媽來“檢查”了，首先媽媽點了點頭，然后臉色越來越差，說：“我讓你看數(shù)學書，你怎么不聽話呀！既然你那么愛看書，我也不阻止了，以后，你就放心大膽的看吧！”說完，媽媽還遞給我一套校園小說。我開開心心地飽餐了一頓！

　　書就像一位朋友，陪我天南海北闖天下；書就像一把鑰匙，帶我打開知識的大門；書就像一團火焰，在寒冷的冰川里給我送來了溫暖；書就像一盞明燈，幫我們照亮黑夜的道路；書就像一瓶萬能的`“營養(yǎng)品”，為我的“健康”保駕護航。

　　我愛書，我更愛讀書，它讓我“品嘗”到人生的酸甜苦辣，它讓我體會到世間的悲歡離合，它更是調(diào)節(jié)我身心健康最好的“營養(yǎng)品”。

　　我的“營養(yǎng)品”作文 篇3

　　在我很小的時候，我看書時間不過一會兒，就覺得很煩，總是覺得很沒意思。

　　我五歲時，爸爸為了讓我讀書，費了很多功夫，有一天，爸爸把一本書放在了桌子上，說：“皓皓，這本書是準備送給我的同學的，你可不能摸啊！”說完，就去上床看報紙了，我心想這是什么好書，還不讓我摸，我非要看看不可。我踮起腳尖兒，暗喜爸爸在床上沒注意，我急匆匆地把那本書翻開一看，是《龜兔賽跑》我一看題目，就把我所有的精神都用在了看書上面了，我越看越高興。突然，爸爸開開門，問我：“皓皓，書好看嗎？”我毫不猶豫地說：“好看！”突然我又一想：“�。∩习职值漠斄�。”

　　從那兒以后，我非常喜歡讀書，我一開始看一些童話故事，比如：《小裁縫》、《兒童小故事》那時，我讀得津津有味。再長大一些，我上小學三年級時，我看了一些兒童名著：有《影響孩子的100個寓言故事》、《愛的教育》等，我看得如醉如癡，我每天都看到晚上10點才去睡覺。

　　現(xiàn)在上五年級了，我已經(jīng)開始看大部頭小說，每一次讀完一回，就把這里的好詞好句列個表，每次寫作文前，都要回憶一下這些詞句，最近我報名參加了一個作文課外班，寫作文時只要我用上了日積月累的.好詞好句，老師就獎勵我一個獎勵印章，每次我都非常高興。有一次作文課上老師讓我們寫《我最敬愛的人》，一聽見這個題目，我高興的說：“這真是個大顯身手的好機會�！贝蠹叶记�篇一律地開始寫了。而我想：我爸爸是一個多么讓我敬愛的人。然后我就浮想聯(lián)翩的寫著，（直到下課）鈴響了，我才知道我寫了整整一節(jié)課。到了第二天，我去上奧數(shù)，路過作文班，我一看我的作文竟得了兩個獎勵印，我感到特別地興奮。我能寫這么好的作文，真多虧了我的“營養(yǎng)品”—書。

　　所以我覺得書就是我的營養(yǎng)品，她能給我提供許多營養(yǎng)物質(zhì)—那就是知識。古今中外有成就的人，都喜歡讀書，并善于從書中吸取營養(yǎng)，從而走上了成功的道路。讓我們養(yǎng)成讀書的好習慣，掌握更多有用的知識，將來能為我們國家和社會做出更大的貢獻。

　　我的“營養(yǎng)品”作文 篇4

　　書，被莎士比亞稱為全世界的營養(yǎng)品。這個比喻，我覺得非常貼切。

　　還記得我最早的讀物是小畫本。它只有我的一只手那么大，里面有些是圖畫，有些是一個大大的文字。這是我最早的啟蒙書，可以用來識字，也可以用來識物。開始我還看的津津有味，可天長日久，就感到不過癮了。

　　隨著我的年齡增大，我上幼兒園了。媽媽給我買了幾本故事性的繪本。那時候，我只被繪本中五彩斑斕的顏色所吸引，不怎么看字，但我卻能讀懂繪本想告訴我的道理。到了大班，我認識的字越來越多，所以我看的繪本里的文字也逐漸增多。只要一有繪本，我就會看得如癡如醉，甚至忘記了吃晚飯。

　　慢慢地，慢慢地，我上小學了。繪本一類的圖書已經(jīng)不能讓我滿足了。于是，媽媽又去圖書館給我借來了許多文字書籍。開始，我覺得有些枯燥，漸漸地，我讀懂了文字的魅力。有一次，我看到了一篇寫故宮的文章，看著那篇文章，我仿佛身臨其境：那朱紅的宮墻，金黃的琉璃瓦，那宏偉的氣勢，莊嚴的宮殿……一一呈現(xiàn)在我眼前。

　　看的書多了，我腦中的'好詞佳句也慢慢的積累了一些。三年級的時候，老師讓我們每天寫日記。剛開始，我不知道寫什么，每次都要絞盡腦汁地想，才能寫出幾句拼湊的文章。后來，我仔細閱讀各種名作，用心去體會作者的情感。慢慢地，我知道了句子該怎么用，作文該怎么寫，所寫的日記也經(jīng)常被老師表揚。后來，我已經(jīng)期待寫日記了，每次寫日記，我的文思就如泉水一般“涌”出來，好點子一個接著一個。再后來，我加入了牛通社，文章經(jīng)常被《青年時報》刊登，讓我獲得莫大的鼓勵，我更堅定了要多多讀書的決心。

　　讀書，不僅能讓我學習成績提高，還能帶我盡情欣賞這美麗的大千世界，更能讓我變得明智，明白許多人生哲理。書，是我的營養(yǎng)品，隨著時間的推移，我會吸收更多的營養(yǎng)，變得更加“健壯”。我愛讀書！

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