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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的匠心的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
匠心的作文1
古時(shí)候云南有熟練的工匠�；耸陼r(shí)間做了一套雕花木門。然而，他的獎(jiǎng)勵(lì)是同等重量刨花的黃金。
在外人眼里，工匠幾乎是瘋了。他們不知道第二個(gè)技能，只知道眼前的對(duì)象已經(jīng)到了極點(diǎn)。時(shí)間，精力，獎(jiǎng)勵(lì)，這些都不在他們的行為準(zhǔn)則里，就是完美，就是別出心裁。
著名的日本料理大師為獨(dú)創(chuàng)性樹立了一個(gè)好榜樣。小野二郎，薩托梅哲宰，花了600多年的工匠，是天生的藝術(shù)家。一根簡(jiǎn)單的草葉和一條魚就像神一樣珍貴。開不開酒會(huì)很容易，但開的瞬間是心靈的收斂，總是把眼前的小事當(dāng)做別離的獨(dú)特之作，美好的時(shí)光會(huì)是精準(zhǔn)的。不管其他食物是什么，光是這種精妙的匠心就足以讓這些匠人成為不可磨滅的傳奇。
這種別出心裁是依附于事物本身的.心智。他們并不把手中的一切都當(dāng)成與職業(yè)有關(guān)的負(fù)擔(dān)，只是雕琢，雕琢，再雕琢。雖然世界上沒有真正的完美，但完美是通過匠心和工藝的標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)的。
日本著名民間藝術(shù)理論家柳宗岳曾談及日本工匠手工藝品的心，即追求事物本身的完美，以恒心追求一種精致。這就是心靈手巧的詮釋。誰能真正理解一幅平面構(gòu)圖的獨(dú)創(chuàng)性和在看似不知疲倦和近乎瘋狂的背后的寧?kù)o之光呢？不懈追求物體上的幾顆塵埃星，只是為了商人更高的出價(jià)？欣賞對(duì)富人貪婪的唯物主義眼光？恐怕心靈手巧的背后有超越心靈手巧本身的東西。
姜峯楠是文壇工匠的典型代表。一部小說，是要經(jīng)過雕琢和斟酌，才能滿意的。一部匆匆完成，又及時(shí)修改的作品，被世人稱道，想被授予雨果獎(jiǎng)，但他婉拒了。面對(duì)巨大的榮譽(yù)，工匠露出了自己的態(tài)度。完美的背后隱藏的不是對(duì)名利的貪婪欲望，也不是未來的成功。完美，也就是深愛的呼喚，是工匠自身藝術(shù)境界和人格境界的滿足。匠人的心，在各個(gè)領(lǐng)域都有著相同的內(nèi)涵，那就是追求完美和圓滿。這不是盲目和瘋狂，而是出于靈魂最深處的吶喊和渴望。在物我和諧的情況下，當(dāng)我們面前的外界物體被雕刻到極致，匠人的內(nèi)心也完成了一次蛻變，達(dá)到了完美的境界。這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變可能只有他們自己才能理解。
一塊心靈手巧創(chuàng)造出來的是什么，是幾顆珍珠玉石，還是兩三件陶器？獨(dú)創(chuàng)性代表一種精神氣度。常說物欲橫流的社會(huì)，人們需要放棄事物，追求自己的內(nèi)心，卻不知道工匠們已經(jīng)脫離了物質(zhì)和服務(wù)的簡(jiǎn)單關(guān)系，用散發(fā)出細(xì)微光芒的匠心，告訴了世界最簡(jiǎn)單的完美。
別出心裁，即完美在于物，而在于人心。
匠心的作文2
舊時(shí)代的云南出過能工巧匠，打一套雕花木門須得花上十年精雕細(xì)琢，方能出手，然而他的報(bào)酬是以同等刨花的重量的金子。
在外人眼里，匠人近乎癡狂。他們不會(huì)第二種技藝，只有將眼前的對(duì)象做到極致。時(shí)間、精力、犒賞，這些都不在他們的行事準(zhǔn)則內(nèi)行，即完美，便是獨(dú)運(yùn)的匠心。
曾為人熟知的日本料理大師們則為匠心作了典范。小野二郎，早乙女哲哉這些年逾花甲的匠人們，便是天生的藝術(shù)家。再簡(jiǎn)樸的一片草葉、一尾魚生，都如神明賜予般珍貴。輕易不開張接待，而開張的那一刻，便是心神聚合，永遠(yuǎn)將眼前的微小事物當(dāng)成臨別的絕作，細(xì)末工夫亦必精到。無論其他，無關(guān)食料，僅憑這細(xì)微中的一顆匠心，足以讓這些匠人成為一代不可磨滅的傳奇。
這一點(diǎn)匠心是執(zhí)著于事物本身的心思，他們不把手中的一切看作與職業(yè)相關(guān)的累贅，只是雕琢，雕琢，再雕琢。雖然世間絕無真正的完美，但以匠心的標(biāo)準(zhǔn)，以匠人精神完成的，即是完美。
日本著名民藝?yán)碚摷伊趷傇劦饺毡窘橙说摹捌魑镏摹�，便是追求事物本身完美，以�?zhí)著之心求得一種精進(jìn)。這便是匠心的詮釋，看似不厭其煩，不惜代價(jià)而近乎癡狂的背后，又有誰能真正懂得一片匠心的平靜光芒？不懈地追求器物上的幾星塵埃，僅僅是為了商人更高昂的出價(jià)嗎？為了富人贊賞貪婪的物欲眼光？恐怕匠心背后還有超過匠心本身的東西。
姜峯楠便是文學(xué)界內(nèi)匠人的典例。一篇小說便是要雕琢斟酌，方可滿意。一篇匆匆完成，未來得及修改的作品被世人贊賞后欲授予雨果獎(jiǎng)，但他婉拒了。在莫大的榮譽(yù)面前，匠人則托出了他的態(tài)度，完美的背后，隱藏的不是名利的貪婪欲望，不是未來的功成名就。完美，即是源自內(nèi)心深處熱愛的呼喚，是一位位匠人心中的對(duì)于自我藝術(shù)境界與人格境界的滿足。匠人之心在所有領(lǐng)域有著一致的內(nèi)涵，即是追求完美與極致。這不是盲目與癡狂，而是出于靈魂最深處的'呼喊與渴望，物我相融的境地中，當(dāng)眼前的外物被雕琢至極致后，匠人的心亦已完成了一次蛻變，臻至完美無華的境界。這般心思變化，也許只有他們自己才懂罷。
一片匠心所創(chuàng)造的，又豈是幾顆珠玉，二三陶器？匠心所代表的是一種精神氣度。常常說道物欲社會(huì)人們需要舍外物而追求本心之云云，殊不知匠人們已然從物我中超脫了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的物役關(guān)系，用發(fā)出細(xì)微光芒的匠心告訴世人最簡(jiǎn)單的一種完美。
匠心，即完美……“美”于器物，“完”在人心。
匠心的作文3
匠心是什么？是對(duì)事精益求精的工匠精神，是傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，還是那些執(zhí)著堅(jiān)守的匠人。其實(shí)，這種精神就在我們身邊。
我的語(yǔ)文老師——李老師。在我眼中，就是一個(gè)擁有匠心的人。
求精？專注
若說李老師的語(yǔ)文教學(xué)是一杯茶，那么大多數(shù)的苦味都潑在作文上。一篇文章，濃圈密點(diǎn)，總評(píng)往往能緊扣問題要點(diǎn)。修改作文一遍不見起色，二遍，三遍…八稿九稿都不足為怪。她從詳略到語(yǔ)言，再到升華，層層把關(guān)，精雕細(xì)琢，評(píng)價(jià)往往有三四十字。曾記有一次作文-“遇見”，本以為寫得很好，可李老師卻給出了一針見血的旁批。于是先改結(jié)構(gòu)，再添描寫，最后多了幾層情感內(nèi)涵。還記一次作文，加上老師旁批中的語(yǔ)句，果真畫龍點(diǎn)睛，更讓我學(xué)會(huì)使用多層內(nèi)涵。篇篇作文如此錘煉，李老師常常忙到深夜，文章交上去，即便是深夜也會(huì)批改后發(fā)回，精益求精，字字珠璣。面批時(shí)，每到文辭暢達(dá)處，李老師總會(huì)滿眼含笑，嘴角揚(yáng)成一個(gè)很夸張的U字，肯定你的感動(dòng)之處，隨之立即提出你的.問題，讓你加以改正。她的匠心，少在雕琢，多在引導(dǎo)，潛心專注，獨(dú)守匠心，在一次又一次的修改作文中，我也漸漸領(lǐng)悟了其中的真諦，準(zhǔn)確的來說是李老師對(duì)作文修改的專注，帶動(dòng)了我，將我引入語(yǔ)文那絢爛多彩的殿堂。
敬業(yè)？創(chuàng)新
李老師的語(yǔ)文課，總是上不夠的。她看重我們的思維發(fā)展，常說：“語(yǔ)文是可以融會(huì)貫通的！”她的課是沒有枯燥這一說，有時(shí)還融入一些英語(yǔ)元素，“what”“why”“how”一擺，主次分明，條理清晰，詳略得當(dāng)。每當(dāng)老師把我們引入情境中時(shí)，臺(tái)下同學(xué)頓覺茅塞頓開，眼中不禁浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)，并紛紛舉手搶答問題，一個(gè)又一個(gè)“好”字絡(luò)繹不絕響起，掌聲滿堂。每每講的入神，李老師眼中閃著光，十分投入，仿佛此間無他物，只有她講出的好文章。末了，李老師總是多次詢問我們是否聽懂。那神態(tài)，那份匠心使我難忘。她常常把全班同學(xué)分組，給每個(gè)組分配任務(wù)，開展主題研究，讓我們?cè)谧灾魑≈R(shí)的同時(shí)，更加增近了同學(xué)之間的友誼和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。個(gè)個(gè)小組共同努力，積小流為江海，個(gè)人在小組中也能發(fā)揮己之所長(zhǎng)，這就是創(chuàng)新所在。李老師課堂PPT也是極為認(rèn)真的，由字到句，由句到文，以小見大。
一掬堅(jiān)守，一掬情懷，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在這喧囂的社會(huì)中，老師稟承一份匠心，在講臺(tái)上培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)子。身為一名教育工作者，她們的匠心，并非是傳統(tǒng)文化的手藝人，也不是國(guó)家的科技工作者之匠心。她們的匠心是堅(jiān)守，是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的情懷，更是不落俗套，力求創(chuàng)新的精神。正是她幫助我們找到了匠心，用心領(lǐng)悟到什么是匠心。這，才是她們匠人精神之所在。
匠心的作文4
每個(gè)中國(guó)人面對(duì)世界，最引以為傲的是“中國(guó)制造”四個(gè)字。確實(shí)，made in china已遍布世界的每一個(gè)角落，但，如何把享譽(yù)全球的中國(guó)制造變成中國(guó)創(chuàng)造，又是每個(gè)國(guó)人心中的痛。從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造，是一種量變到質(zhì)變的過程，缺的不僅僅是尖端技術(shù)與超前創(chuàng)意，更多的是一種兢兢業(yè)業(yè)的傳統(tǒng)，一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，一種精益求精的大國(guó)工匠精神。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已到了最后階段，并產(chǎn)生了最終三名候選人。更多人關(guān)注的`是偉大的科學(xué)家與著名的攝影師，但是我將會(huì)把手中的選票留給那位從未踏足大學(xué)之路的焊接大師王師傅，因?yàn)樗淼氖俏覀儺?dāng)前缺失的大國(guó)工匠精神，是我們苦苦追尋的將“中國(guó)制造”升級(jí)為“中國(guó)創(chuàng)造”的金鑰匙。
當(dāng)前我們正走在中華民族偉大復(fù)興的道路上，國(guó)家實(shí)力迅速崛起于世界。但，社會(huì)上也出現(xiàn)了一些亂象，幾乎我們都能每天在電視上、網(wǎng)絡(luò)上都能看到造假成風(fēng)、貪污以及腐敗的新聞。生活中，很多人在工作上不敬業(yè)愛崗、專研技術(shù)，只想著買彩票一夜暴富；部分實(shí)業(yè)公司不專注于產(chǎn)品升級(jí)與服務(wù)提高，卻放棄主業(yè)去搞房地產(chǎn)開發(fā)；甚至很多校園莘莘學(xué)子不好好學(xué)習(xí)而炒股……雖然這些是經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展過程當(dāng)中必然出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，但也反映出這個(gè)社會(huì)浮夸與鼓噪之風(fēng)過重，亟需王師傅為代表的大國(guó)工匠精神來改變這種現(xiàn)狀。
我國(guó)作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，如何將“中國(guó)制造”升級(jí)為“中國(guó)創(chuàng)造”也包含在我們提倡的中國(guó)夢(mèng)內(nèi)容中，但是由于工匠精神的缺失，在很多領(lǐng)域，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”。要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)創(chuàng)造”這個(gè)偉大夢(mèng)想，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。首先，應(yīng)大力提倡愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、盡職盡責(zé)的大國(guó)工匠精神，讓這種精神成為時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)。其次，國(guó)家注重、鼓勵(lì)技術(shù)的創(chuàng)新、實(shí)業(yè)的發(fā)展，讓“中國(guó)制造”升級(jí)為“優(yōu)質(zhì)制造”。再次，重視職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育，培養(yǎng)大批像王師傅這樣的大師級(jí)技能人才，做到廣積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)量到質(zhì)的變化。
我們高中生在面對(duì)高考這個(gè)人生第一道門檻時(shí)，也是踏出實(shí)現(xiàn)我們青春夢(mèng)想的第一步。我們有人在努力成為科學(xué)工作者、著名攝影家或是藝術(shù)家，但更多的人最終將會(huì)成為一名普通的工作者。每個(gè)人成功之路不是在于進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美與極致，希望每一個(gè)人都成為每個(gè)行業(yè)中的狀元，成為一名偉大的大國(guó)工匠，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力。
匠心的作文5
所謂匠心，我認(rèn)為，是一種堅(jiān)定且永不流失的傳承精神與體現(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè)態(tài)度。
從一年級(jí)開始，我就開始上了書法課外班，從小爺爺就對(duì)我說：“字如其人，書法是中國(guó)幾千年文化瑰寶，博大精深。學(xué)習(xí)書法不僅可以提高學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，更能讓你的意志力得到很好的磨練�！庇谑且荒昙�(jí)的我懷著好奇的心態(tài)，來到墨色書香的書法教室，從此深刻認(rèn)識(shí)到了所謂具有“匠心”精神的人---馬老師，也讓我深刻了解了書法的傳承文化。
充滿著墨香教室的中央擺著馬老師寫的《沁園春雪》，楷書字體寫的端莊大氣，簡(jiǎn)直比書上的標(biāo)準(zhǔn)模板還要好看�！熬阃�，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！狈路鹫娴膶懗隽水�(dāng)時(shí)的情感。那些字靜靜的掛在那里，卻讓我聯(lián)想到了很多很多，總是忍不住抬頭觀看，甚至讓我嘆為觀止。
學(xué)習(xí)書法就像京劇一樣，不光講究字的外形還有字的韻味，所以老師總會(huì)拿著楷書四大家的字來教我們臨摹，也會(huì)一筆一劃的讓我們橫平豎直。
然而在書法課結(jié)束后，總是不見馬老師離開，我便很好奇的留了下來。只見馬老師一個(gè)人安靜且專注地坐在中式木椅上，腰板挺得筆直，一筆一劃地練起字來。我大為驚訝，像他這樣寫字這么好看的人也還需要再練習(xí)嗎？像馬老師這樣二十幾歲的年輕人不去追求新潮流，反倒像一個(gè)六十幾歲的'老人。
只見宣紙一張接著一張，那字對(duì)于我來說幾乎挑不出任何毛病，可是他還是在不斷修改，直起腰板，手握毛筆，外表嚴(yán)肅地靜心寫字，仿佛時(shí)間在他這里按下了暫停鍵。那一個(gè)個(gè)端莊秀氣的楷體字便躍然紙上。最后終于寫出一幅讓自己滿意的字來，才長(zhǎng)舒一口氣。只見那《沁園春雪》詩(shī)中的字靜靜地躺在那里，那崢嶸歲月的歷史躍然紙上，那小楷讓我聯(lián)想到了鐵骨錚錚的戰(zhàn)士，在那個(gè)年代，散發(fā)出無限光芒。而我“蛛爬”的字體跟老師比起來簡(jiǎn)直天壤之別，又怎么好意思失落呢？我問老師：“您字都已經(jīng)寫得這么好看了，為什么還要這樣刻苦練習(xí)呢？”“學(xué)無止境，練字更無止境，只有勤于練習(xí)才能不斷進(jìn)步，這一點(diǎn)應(yīng)該要向王羲之寫字到廢寢忘食的精神學(xué)習(xí)�！崩蠋熁卮鸬馈！艾F(xiàn)在的年輕人都去追求新潮流，學(xué)習(xí)各種外國(guó)文化，但是老祖宗流傳下來的文化，不應(yīng)該是最不能被遺忘的嗎？身為老師我應(yīng)該更加勤奮，才能把更好的東西教給你們，這樣才能更好的傳承下去，也不負(fù)自己的初衷�！崩蠋焽�(yán)肅且鄭重的對(duì)我說著，臉上的表情詮釋了那份堅(jiān)守與熱愛，四月春風(fēng)吹過，我備受感動(dòng)。
現(xiàn)在回想起來，馬老師對(duì)我說話的場(chǎng)景還回響在耳邊，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。平凡的崗位平凡的人，就是這樣不負(fù)初衷、不負(fù)使命，不斷傳承與發(fā)揚(yáng)光大自己的使命，體現(xiàn)著自身的價(jià)值。馬老師作為我的老師，在潛移默化中做出了最好的典范！
匠心的作文6
一整天，我們都很激動(dòng)，因?yàn)樵谠缟衔覀兘拥搅艘粋�(gè)可靠消息――省民俗學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、常州市民俗學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)季全保老師要給我們七年級(jí)的同學(xué)們帶來了一場(chǎng)生動(dòng)的、特別接常州地氣的講座。同時(shí)我們還要學(xué)包粽子！
下午剛進(jìn)入大報(bào)告廳，一陣涼爽的風(fēng)迎面撲來，一股濃濃的米味和著粽葉的清香襲來。
“……同學(xué)們能聽得懂常州話么？”季全保老師突然地問道。
“聽――得――懂――”大家底氣十足地說。“那好――下面我們就用常州話來說吧……”
“哈”臺(tái)下一群同學(xué)都愣住了，因?yàn)橛幸淮蟛糠值腵同學(xué)不是常州人，還有一些，則是“普通話常州人”，而我正巧能聽懂，嘿嘿嘿（但是讓我說嘛……那就有點(diǎn)懸哩�。�
（請(qǐng)注意一下季老師說的話全部為常州話，已經(jīng)過我的基本處理�。巴瑢W(xué)們知道咱們常州粽子是叫啥名字嘛？”季老師向大家拋出了一枚“炸彈”。底下沒人敢接，一片的寂靜。
“呀，都沒有知道的嘛？那就我來說吧！”
�。ㄎｋU(xiǎn)似乎已經(jīng)過去）“好――”大家終于出聲。
“咱們常州包的呢，是小腳粽，看它的形狀是不是很像一個(gè)小腳呢？而在古代，腳越小越代表著美，所以小腳粽又稱美人粽�！奔纠蠋熀苷J(rèn)真地和我們講解著，同是大屏幕上也出現(xiàn)了形狀的確很像小腳的“常州粽”。
在季老師講解的過程中，雖說我能聽懂個(gè)百分之八十左右，（這歸功于我的爺爺奶奶）但有一些語(yǔ)速快的話，我還是會(huì)聽岔。
比如說“美人粽”在一開始我竟然聽成了“麥寧粽”而我翻譯給旁邊同學(xué)的，就更加牽強(qiáng)了，我翻譯成了“賣人粽”！現(xiàn)在先來可真是驚悚！知道后來看到屏幕上顯示出了“美人粽”我才恍然大悟。
聽過了季老師繪聲繪色的演講之后，我受益匪淺，從前對(duì)端午節(jié)的一下漏洞也仿佛一下子填滿。
現(xiàn)在，終于到了包粽子的時(shí)候啦！真是令人激動(dòng)！
我們的班長(zhǎng)也在舞臺(tái)上，關(guān)注著老師的手法，緊緊皺著眉頭，在努力理解。
知道老師的旁邊有一個(gè)年輕一點(diǎn)的男人，他在給我們用普通話介紹，但介紹到一半又來了一句“咱們還是用常州話來說吧！”但是我就看到一些很感興趣的人沮喪得把冒出的頭縮了回去。
后來那個(gè)男人似乎發(fā)現(xiàn)了部分人的痛苦，于是又換回了普通話。
而我們大家，總是專注于捧場(chǎng)，很熱情的為他們鼓掌。
……
在各班的班長(zhǎng)包完粽子之后，季老師滿意地笑了。
主持人顧老師穿著長(zhǎng)裙緩緩走開，優(yōu)雅又端莊得完美結(jié)束了本次活動(dòng)。
而我們，卻依舊沉浸在濃濃的粽香中，慢慢成長(zhǎng)……
匠心的作文7
夏日炎炎，灼熱的太陽(yáng)，撫摸著滾燙的大地，第一時(shí)間腦海里想到的不是冰涼的冰棍，也不是制冷的空調(diào)，而剎那間，是一幅冬日買糖人的景象，在我腦海中浮現(xiàn)。
轉(zhuǎn)換到冬日，四周仿佛又被凝了一樣。春節(jié)，北京的巷子里開滿了小商鋪，各種琳瑯滿目的小玩意兒都未能吸引我的注意。幼小的目光突然被糖人所吸引，古銅色的糖漿在鍋里冒著泡令人垂涎欲滴。被工匠老爺爺輕輕弄幾下，就變成了栩栩如生的小人、小動(dòng)物。第一次接觸的還是吹糖人。我東指西指出一個(gè)“兔耳老鼠”出來，只見他揪出一塊糖，吹出軀干，再用手點(diǎn)點(diǎn)捏出。我那糖人歡天喜地的時(shí)候，還全然不知老爺爺為這顆匠心付出了多少個(gè)冬天。
大了一點(diǎn)兒，我又接觸到了糖畫，這次不僅吃到了“美味”，終于對(duì)糖人有了些認(rèn)識(shí)。糖畫一般都是十二生肖，幾個(gè)大字的圖案，象征著“吉祥”的寓意，加上糖本身的味道，就是甜甜蜜蜜、和和美美。做法也有許多講究，這次是另一位老爺爺，比上次那位仿佛更顯得蒼老了些許�！疤侨说闹谱饔袔状笾v究”，“首先是配料的比例，白砂糖和水有嚴(yán)格的比例�！彼贿呌檬种械�.勺子輕繪制出搖頭擺尾的龍。“麥芽糖可以讓糖更有韌性。”我選了一個(gè)“百鳥朝鳳”后，便安靜地聆聽著，仿佛屋里只兩人。乍一看，除了一旁買零食的小販，也沒有其他人了。“熬的過程中要用小火慢慢熬制，色澤開始變?yōu)榻瘘S，大泡也逐漸變小的時(shí)候，就差不多了�！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，似懂非懂。做完了“龍”，老爺爺又用勺子舀出一勺糖漿，身著樸素的他緊著眉頭，瞇著眼睛，老練的把糖漿隨意灑在油紙上，行云流水之中，交叉相錯(cuò)的縷縷糖絲就形成了一幅壯麗的圖案。我理會(huì)這里面的含義，不只是文化中的“吉祥”，更多的是手藝人別具一格的一顆匠心。
做糖畫還要胸有成竹，一氣呵成，糖畫中有縷縷糖絲，連綿不斷。老爺爺做糖畫時(shí)認(rèn)真的神情，也被我牢牢記下。這顆匠心是付出了多少才擁有的呢？
一次在家中隨眼看到了幾袋白砂糖，便學(xué)著做了起來，糖加水，熬至金黃，本想大展一番身手，用勺子舀出糖漿，還沒開始作畫，糖就凝固了。又試、再試，最后的收獲也只是有些發(fā)黑的棒棒糖。我突然悟透了，一顆匠心要經(jīng)過千錘百煉，才能被打磨光滑，散發(fā)出老練的氣息。
如今，許多商家的糖畫逐漸“卡通化”，甚至用摸具來制作。昔日那些布滿糖絲，生動(dòng)的糖畫已經(jīng)很少見了，龍騰虎躍、百鳥朝鳳，夕陽(yáng)西下，又去哪尋得一顆如此的匠心呢？
匠心的作文8
喜愛文學(xué)，穿梭歷史長(zhǎng)河，癡心幾許，惟他，文字永恒，匠心一灣。
莫泊桑本身有一種與生俱來的不入凡流，他有一雙能透過現(xiàn)象看本質(zhì)的眼睛，也就是所謂“能發(fā)現(xiàn)美與丑的眼睛”，不知是他這份超脫送來了它的與眾不同，還是他那顆不甘止步的心鑄成了他的火眼金睛，磨出了不朽的錚錚文字，他的一舉一動(dòng)，一文一字都讓我為之欽佩。
福樓拜是莫泊桑的老師，一次莫泊桑去到福樓拜的.書室里，看見一摞厚厚的文稿。莫泊桑翻開一看，每一面上只有一行字，留下九行空白，他不解，詢問福樓拜：“先生，這是否太浪費(fèi)了?”福樓拜笑答：“我早已養(yǎng)成習(xí)慣，一張十行，只寫一行，那九行是留著修改的�！蹦瓷；腥淮笪颍厝ダ^續(xù)修改自己的小說，他一片誠(chéng)心，并不因所謂的“卓越”表象而滿足，他真實(shí)地活著，不懈地努力著，即使不被人看到也從未改初心。
就這樣，他改了十年，不斷精進(jìn)，隔期將作品寄給老師，而福樓拜收到后，從未看過，直接把原稿寄回去，意思是——我看見了你的努力，你繼續(xù)寫吧。十年如一日，一日如十年，他匠心不改，文字大變，無言中告訴老師，“我還在寫呢!”
忍常人所不能忍，他寫出了《羊脂球》，福樓拜看后說：“可以，應(yīng)該能發(fā)表。”事實(shí)上，《羊脂球》發(fā)表后取得空間成功，莫泊桑成了“短篇小說之王”，他在記者前說的那句話我記憶猶新：“小說是寫出來的，不是說出來的。”他的小說是磨出來的，他的匠心是錘出來的。所謂匠心，是一種天性，更是一種耐性。
我們一直以來都在思想上寄人籬下，背詩(shī)只背字，看書只觀花，卻不曾渴求進(jìn)一步的知識(shí)。莫泊桑的卓越無非是他用匠心磨出來的，他有賢者都難以保有的鍥而不舍，精益求精，實(shí)事求是的精神品格。本不因看著卓越的人卓越，卻不止在沉淪中沉淪，我讀著莫泊桑的世界，不想沉淪，追求他的匠心。
繁花落盡應(yīng)有時(shí)，一灣匠心連海平。初三畢業(yè)季，我又奔走在忙碌的學(xué)業(yè)中，繁忙讓我無論干什么都想草草了事，但每當(dāng)我想起那一行正文九行修改的厚稿時(shí)，心中仿佛又燃起了一股火，莫泊桑以他自己的方式鼓舞了眾人，激勵(lì)了我，“只要有一種無窮的自信充滿心靈，再憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立不羈的才智，總有一天會(huì)成功的�！�
我愿循著這條路，我一片誠(chéng)心，他匠心依舊。
匠心的作文9
高聳如云的山上，有一個(gè)滿懷信心的種子已開始了它夢(mèng)想的旅程。
——題記
一、播下種子
“女兒啊，你堂姐今年考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)……�！眲偺みM(jìn)家門的媽媽就沖著看電視的我說。
我不得不停止我的“電視之途”，洗耳恭聽地聽媽媽的“長(zhǎng)篇大論”。
媽媽不緊不慢地朝我走了過來，坐在沙發(fā)上，撫摸了一下我的頭，說：“你馬上就要讀一年級(jí)了，可不能再這樣“混”日子啦！好好學(xué)習(xí)，知道沒？將來考上一所好大學(xué)……”。
我雖然在聽，但心里卻在想：“大學(xué)一定很美，有很多很好玩的東西吧……我要上好的大學(xué)。
那年，我上一年級(jí)，可心里卻播下了“上大學(xué)”的種子。
二、生根發(fā)芽
播下的種子，總有沖破泥土，生根發(fā)芽的一天……
通過幾年的努力，我的成績(jī)還算優(yōu)異，在班上數(shù)一數(shù)二，曾多次代表班級(jí)、學(xué)校去參加各類大型比賽，獲得多次獎(jiǎng)項(xiàng)。
在比賽中，我鍛煉了自己，增加了信心，最重要的是，我知道了人才的濟(jì)濟(jì)，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的激烈、殘酷。
“在班上數(shù)一數(shù)二，但在人數(shù)多的地方，你不一定能數(shù)一數(shù)二”這是媽媽經(jīng)常對(duì)我說的一句話。我知道媽媽的'良苦用心，其實(shí)是為了讓我戒驕戒躁才說的。
我從來沒有忘記過自己的夢(mèng)想，一直都在學(xué)習(xí)著、努力著、奮斗著，不敢有半絲馬虎。
那年，我上四年級(jí)�？稍谖倚睦铮按髮W(xué)夢(mèng)”的種子已在生根、發(fā)芽，等待著、期待著……
三、傲然挺立
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？任何一種成功都可能會(huì)經(jīng)歷各種困難的考驗(yàn)。當(dāng)種子已沖破泥土，當(dāng)種子已生根發(fā)芽，它必然會(huì)受到風(fēng)雨的洗禮�？墒牵孥E出現(xiàn)了，風(fēng)雨過后，它仍傲然挺立，身子變壯了，葉子也變得更翠綠動(dòng)人了……
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已是一名初一學(xué)生了。
回想去年的小升初，應(yīng)該算得上是給它畫上個(gè)較圓滿的句號(hào)吧！可美中不足的是，我以一分之差與我們這里一所最好的中學(xué)擦身而過……這無疑是一種沉重的打擊。當(dāng)時(shí)，我的心情真是百感交集，替自己的正常發(fā)揮而高興，替自己的一分之差而傷心。不過，轉(zhuǎn)眼一想：這樣的打擊也能鍛煉鍛煉自己的意志，要想成功怎么能沒有打擊……這么一想，心情也好了些。
夢(mèng)想是石，敲出星星之火，
夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，
夢(mèng)想是燈，照亮前進(jìn)的路，
夢(mèng)想是路，引你走向成功。
登上高榜山，眺望遠(yuǎn)方，我心中的大學(xué)似乎在向我招手！
此時(shí)，夢(mèng)想在綻放了！
匠心的作文10
煙花三月。包括一些其實(shí)那就是倒序啊，差距啊，順序可以分析的就是這個(gè)東西因?yàn)楣适滦裕覀兘?jīng)常會(huì)說，我想都是在建設(shè)建投小說噢，我們?cè)谥v詩(shī)歌的時(shí)候我們說這個(gè)小說和戲。當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出來不清晰，是行政就是每一個(gè)崗位都是給我們來寫論文的時(shí)候，小荷當(dāng)你在洗的時(shí)候。只只寫作業(yè)，那這幅作品或者人物我們上去。過程。很難有舒適型的那么多的過程美食方面極其的這個(gè)新鮮，像狼一樣吧，也是一個(gè)，他都是有一個(gè)，而不是這樣，它都是把，然后就開始這一點(diǎn)就是說或常規(guī)，這是我們塑造經(jīng)常使用的。說吧，那么嗯就是說這是。什么樣的環(huán)境我們經(jīng)常在小說的這個(gè)這個(gè)閱讀啊，包括創(chuàng)作包括解讀方面時(shí)常。都是屬于人物說中國(guó)的這個(gè)，那么這些被。其實(shí)是能夠區(qū)分一個(gè)作品到下一個(gè)。
很喜歡還好而那些，但只是用情, toy user驚喜的不僅是在這個(gè)非常深的然后那個(gè)他進(jìn)入進(jìn)入到峽谷之后。然后這些這些。把作者環(huán)境的包括人物的作用，打過非常非常討厭一個(gè)老師呢，一個(gè)是。非常不耐煩了，可以看到這些東西但其實(shí)是，你你要是想去這種分析不做然后呃，這件事情怎么發(fā)展？然后可能。初中。不管是一個(gè)什么樣那么接下來。我的小說這個(gè)問題。有消息一定能吃，12:40，從需要大家的故事今天晚上我給你補(bǔ)起來。啊。比如說企業(yè)都在聽著啊。今天設(shè)計(jì)的一個(gè)。我們說我們。往后殺死了，這就是一個(gè)一個(gè)故事，它直接就是就是如果啟動(dòng)。然后我們先先把結(jié)果，然后再去倒敘，然后這個(gè)這個(gè)事情之后，然后或者是我們中間再插一段，然后什么小矮人什么的就是各種。精心的構(gòu)思，非常用心就的故事設(shè)計(jì)他的情節(jié)，比如說在福特斯在上海，故事就是，這是按時(shí)參數(shù)千里。
因果關(guān)系，如果我死了，然后悲傷過度也死了，唉，這就是。還有一套關(guān)系，如果關(guān)系是講起來是一個(gè)陌生號(hào)的我們我們就不想說我們期待什么，我們很期待這個(gè)情節(jié)是怎么發(fā)展的，是不是堅(jiān)持或者怎么樣。不知。清潔的這個(gè)，一種陌生化的往后也死了，往后收。通過實(shí)踐然后經(jīng)過各種的過程，想要的`情節(jié)的。就是說這個(gè)藝術(shù)的陌生化一般的還是包括以下幾個(gè)情感的人第二，特殊的不可處。必須要。我覺得完全，你不會(huì)是一個(gè)是，現(xiàn)在就是行，那么幾方面去。這個(gè)是有關(guān)于很清閑，有故事那么比如說情節(jié)，我們可以采取手段錯(cuò)位今天的座位呢？五年前是這樣的，各位他會(huì)造成幾種比較復(fù)雜，他看的他的視角，紅銀級(jí)的啊，好請(qǐng)坐他的事業(yè)但是我們就要做我們這就涉及到我們自己，是創(chuàng)作。
匠心的作文11
暑假，我參加了揚(yáng)州夏令營(yíng)，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，終于到了揚(yáng)州。
第一天晚上的“森林之夜”活動(dòng)，有一個(gè)尋找熒光棒環(huán)節(jié)。找到后老師要我們拼一個(gè)“匠”字，并教導(dǎo)我們搭建樹屋要學(xué)習(xí)匠心精神，精益求精，做出每個(gè)樹屋的特色，創(chuàng)造好的作品。
搭建樹屋是這次夏令營(yíng)的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，搭樹屋首先要學(xué)會(huì)擰螺絲。用螺絲刀吸住螺絲，緩緩地移動(dòng)到需要擰的地方，接著猛一下子刺進(jìn)木頭，然后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，直到擰不動(dòng)為止�？烧f來簡(jiǎn)單做來困難，第一顆螺絲剛擰進(jìn)去一點(diǎn)，便歪了，卡在了蝴蝶扣上，怎么也擰不進(jìn)去了。我打算逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，把螺絲轉(zhuǎn)出來，可螺絲已經(jīng)歪了，怎么也擰不出來，這可怎么辦呢？本來我覺得就放哪兒好了，大不了把別的擰緊一點(diǎn)好了，但昨天教官教導(dǎo)我們要有匠心精神的話在耳邊響起，遇到困難不能退縮，要去想辦法解決。我記起老師教的拔釘子方法，就去找來兩腳榔頭，用一頭夾住螺絲，利用杠桿原理，費(fèi)了九牛二虎之力，把螺絲給拔了出來。拔出來的螺絲再按要求重新擰進(jìn)去。
不知不覺地，太陽(yáng)爬上了頭頂，汗水一滴一滴地從頭上滴到木頭上。木頭上印著我們的汗水，衣服徹底濕了。大家都很想去休息一下，喝口水，但大家都想有一個(gè)完美的作品，于是我們?nèi)讨谉幔豢滩煌Ｐ�，一個(gè)上午就過去了。
下午我們開始造墻，擺好木料拿一把榔頭，扶好釘子，對(duì)準(zhǔn)，用力地敲一下，讓釘子扎進(jìn)木板，便開始瘋狂釘釘子，但一定要對(duì)準(zhǔn)，不然釘子就彎著腰看著你，過路的人很容易刮到衣服。好不容易，下午把兩面墻釘好了。
第三天，輪到留門窗的位置。本打算留出一個(gè)方方正正窗戶和一個(gè)門，想起前幾天教官教導(dǎo)我們做自己的木屋要?jiǎng)e具匠心，不能很老套，和別人的像是從一個(gè)模子里刻出來，于是我們做了兩個(gè)圓的窗戶，一個(gè)方的窗戶，這樣比別人的'木屋亮堂了很多。
第四天，趕上下雨，我們?cè)谑覂?nèi)做了一個(gè)小雛鷹和弓箭，雖然小雛鷹的羽毛粘上去又掉下來，但匠心精神激勵(lì)著我們一遍一遍地粘回去。
第五天，要開始裝飾樹屋。為了精益求精，我們做了一個(gè)樹屋模型，把要裝飾的彩繪先在模型上練習(xí)一番，然后才開始在樹屋上布置。
夏令營(yíng)的每一天雖然都頂著太陽(yáng)做事，但匠心精神讓我們堅(jiān)持下來了，把每件事都做得更好，并且很快樂、充實(shí)。
匠心的作文12
匠之有心，則為匠心。
我爸爸，一名軍人，沒人會(huì)把他與“匠人”聯(lián)系起來。他是軍事博物館的文物保護(hù)工作者，雖然平時(shí)常常跟我打鬧、開玩笑，但在面對(duì)工作時(shí)，卻是一絲不茍。
歷史課曾學(xué)過，文物是研究歷史的第一手資料。博物館中靜靜放置的文物永遠(yuǎn)都是那么完好、光鮮，誰又能想到，它們?cè)?jīng)渾身泥土，破舊不堪呢。
軍事博物館中的文物，都是曾經(jīng)上過戰(zhàn)場(chǎng)，為祖國(guó)和人民浴血奮戰(zhàn)過的戰(zhàn)斗英雄。但在和平年代，難道就應(yīng)該面對(duì)這樣的結(jié)局——年久失修、被人遺忘、變成廢鐵？
不，當(dāng)然不是，歷史不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記。那么，如何讓這些歷經(jīng)風(fēng)霜、滿身傷痕的文物煥發(fā)生機(jī)呢？在文物保護(hù)與修復(fù)工作中，那一份對(duì)歷史的敬畏、對(duì)文物的尊重、對(duì)細(xì)節(jié)的認(rèn)真，就是匠心所在。
大家看到的文物，都是完完整整擺在展柜里，可能大家認(rèn)為維護(hù)保養(yǎng)文物只需要從外面上油、保持外觀完好無損就可以了，但爸爸告訴我并不是這樣，為了讓文物既有形，又有“魂”，除了外觀，還要盡量保證結(jié)構(gòu)和功能完整。我似乎可以看到他拿著一個(gè)放大鏡細(xì)細(xì)的查看著文物，用一個(gè)小小的軟毛刷輕輕把文物上的臟污洗刷掉……
修復(fù)文物，就像匠人修復(fù)心愛的作品一樣，小心翼翼的捧在手心，專心致志修復(fù)每一個(gè)細(xì)節(jié)，心無旁騖的'與文物無聲交流，這，是匠心。一向脾氣很好的他，曾經(jīng)對(duì)同事發(fā)過一場(chǎng)脾氣，原因只有一個(gè)——那位同事沒戴手套就摸了槍�！熬鸵淮味�，不會(huì)有多大問題的�！比绻氵@么說，他會(huì)很嚴(yán)肅的告訴你：“一次也不行！雖然這種傷害小到看不見，但手上的油脂、化學(xué)物品會(huì)持續(xù)對(duì)文物造成傷害，這是對(duì)文物、對(duì)歷史的不尊重。如果每位文物工作者都這樣對(duì)文物沒有敬畏之心，那你知道會(huì)是什么后果嗎”
對(duì)文物、對(duì)歷史的敬畏之心，這，是匠心。
爸爸曾經(jīng)接受過一次很重要的任務(wù)：護(hù)送一大批文物去香港展出。因?yàn)槲奈飻?shù)量多、體積大，只能用最慢的貨運(yùn)火車運(yùn)輸，那是沒有座位和洗漱設(shè)施的空車廂，在最熱的夏天，要在火車上待一個(gè)星期。為此，爸爸剃了光頭，一路上與戰(zhàn)士們同吃同睡，一日三餐都是自加熱單兵作戰(zhàn)食品�；疖嚿系念嶔ぷ屛奈飿O易損壞，他隨時(shí)檢查，沒睡過一個(gè)好覺。到了香港，來接站的同事見到胡子拉碴、滿臉滄桑的他，眼淚瞬間流了下來……爸爸卻笑著說：“沒什么，文物平安到達(dá)，比什么都重要�！�
正是有了無數(shù)像我爸爸這樣的文物工作者，我們的歷史才得以保存，文化才得以傳承，文明才得以延續(xù)。對(duì)文物的熱愛，對(duì)歷史的敬畏，對(duì)使命的擔(dān)當(dāng)，都是因?yàn)槟且环荨敖承摹薄?/p>
匠心的作文13
一生只為一事來，一心只待一花開�！对�(shī)》云：“如切如磋，如琢如磨。”工匠精神，是在紛擾浮囂的社會(huì)中沉淀，在堅(jiān)守初心的路途上精進(jìn)。
以技養(yǎng)身，以身養(yǎng)技。工匠精神，沉潛著“五日畫一石”的細(xì)致雕琢，充盈著“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的精益求精。無論是三萬六千錘的章丘鐵鍋，還是雕刻火藥的大國(guó)工匠徐立平，抑或是“一輩子只干一件事”的鉚工劉師傅，正所謂“魔鬼在細(xì)節(jié)”，一刀一刻中詮釋的是虔誠(chéng)，一筆一劃間浸透的是苦汗。十年一劍，百回一關(guān)，他們一直行走在堅(jiān)守的道路上，迎著光，朝著熱，向遠(yuǎn)方。
擇一事，終一生，工匠重技更重心性。若能以熱愛對(duì)抗歲月漫長(zhǎng)，踽踽獨(dú)行又有何懼？他們或許只是平凡的普通人，但平凡可能比非凡更有價(jià)值，可以說，“平凡是非凡的極限”。汪曾祺曾這樣評(píng)論匠人：“他們是一種遺民，永遠(yuǎn)固執(zhí)而沉默地慢慢地走，讓你覺得許多事值得深思�！苯承淖院L(fēng)骨，匠人自有風(fēng)度。云山蒼蒼，江水泱泱，匠人之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。匠心也許不如太陽(yáng)光芒萬丈，但也似點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮夜空。
或許在這二倍速的社會(huì)里，匠心像是一種“不合時(shí)宜”的堅(jiān)守。但匠心也并非因循守舊，而是在守與破、留與棄中披荊斬棘、砥礪前行。樓先生沒因歐盟禁塑停滯不前，以可降解塑料再創(chuàng)佳績(jī);華為不以美國(guó)限令一蹶不振，靠自主芯片補(bǔ)齊短板。反觀諾基亞的故步自封，膠卷國(guó)王柯達(dá)的.安常守故，若非創(chuàng)新不足，怎會(huì)在一片唏噓中落幕？若能與時(shí)俱進(jìn)，大好前程又怎會(huì)早早葬送？匠心是堅(jiān)守，但不是死守;匠人會(huì)堅(jiān)持，但不會(huì)一條獨(dú)木橋走到底。創(chuàng)新是時(shí)代賦予匠心的新的內(nèi)涵。精于工，匠于心，品于行。擁有匠心的人，即使沒有牡丹的華貴，也有水仙的典雅;即使沒有高山的巍峨，也有平川的穩(wěn)健。擁有匠心，就能把生命堅(jiān)守成詩(shī)篇。
愛之護(hù)之而賦活之，敬之傳之而更新之。大國(guó)工匠，國(guó)之重器，我們追求匠心，卻切不可表演匠心。看那旅游區(qū)內(nèi)屢見不鮮的“傳統(tǒng)手藝”，其背后真相是打著匠人的幌子欺騙顧客，這樣的行為無疑是對(duì)工匠精神的褻瀆。“不馳于空想，不騖于虛聲”，守住本心才可立于濁世而煢煢，堅(jiān)于匠心才能存于人生而清明。
一個(gè)有遠(yuǎn)大前程的國(guó)家一定是擁有匠心的國(guó)家，一個(gè)未來光明的民族也一定是懷有匠心的民族。讓我們摒棄浮躁的心態(tài)，用深度去丈量生命的長(zhǎng)度;讓我們拾起一生的堅(jiān)守，歌盡匠心的灼灼桃花。正如馬克·吐溫所說的：“黃金時(shí)代在我們的面前，而不是在我們背后�！蔽ㄓ幸跃裉�(shí)之匠心，守好潔凈純粹之初心，才可做好新時(shí)代的答卷人，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。守初心，憑一方心靈凈土安于世;傳匠心，盛一葉堅(jiān)守之韻憎流年。
匠心的作文14
最近一個(gè)詞躥紅了網(wǎng)絡(luò)，它就是“佛系”，原本指一種看淡一切的生活方式。
大自然如此美好，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。人在生活閑暇之余，能放慢生活的節(jié)奏，樂享自然的饋贈(zèng)，陶冶心靈，那真是不可錯(cuò)失的美事。
當(dāng)然，生活中不止有春花秋月，還有冰霜雨雪。紛繁世事，應(yīng)以“佛系”之心淡然處之。謀事在人成事在天，我盡力了，那些不屬于自己的，就隨他去吧。
而現(xiàn)實(shí)中有些人，包括很多青年人，對(duì)待任何事情都漫不經(jīng)心敷衍了事，還美其名曰“佛系”。這顯然是對(duì)佛系的誤讀。
人生在世，做人的確需要“佛系”些；而做事，則必需一顆“匠心”。
匠心，是做事的專注之心，是面對(duì)工作追求完美、甚至“死磕自己”的執(zhí)著和堅(jiān)守。
唯有匠心做事，才可獲得最大的`快樂。也唯有以“佛心”做人，才能活出真實(shí)的自我。
擁有“壽司之神”稱號(hào)的小野二郎，在91歲高齡時(shí)還在工作，他說，“當(dāng)我全身心投入工作，就如同與我的愛人墜入愛河”。
這位全世界年紀(jì)最大的三星主廚做出的壽司，即使收到全球人的追捧，享有極高的美譽(yù)，也要堅(jiān)持親手調(diào)制每一味調(diào)料，并堅(jiān)決不開分店，面對(duì)巨大的利益誘惑，他淡然一笑，說，錢，哪有掙得完的時(shí)候，何況，天下只有一個(gè)小野二郎啊，怎么開分店？
我分明看到了這個(gè)須發(fā)皆白的老人，擁有那么純粹的快樂和一顆一塵不染的赤子之心，多少人羨慕他，而這又豈是用錢能買得到的？
同樣，77歲的動(dòng)漫大師宮崎駿，七次宣布退休，因?yàn)橛盟脑捳f“這份工作太折磨人了”，可是他又七次回到工作中，甘愿耗費(fèi)五年的心血去精心制作一部不足九十分鐘作品，這又是為什么？還是用他的話說吧，他說，只有投入工作才能感覺到活著的意義。
這才是成就大師的必由之路。當(dāng)你放平心態(tài)，不去在意會(huì)不會(huì)成功，只以匠心去對(duì)待手頭的事，你也就越發(fā)接近成功；當(dāng)你放平心態(tài)，不在乎做一件事能否讓你榮譽(yù)等身，你才能活出真正的自我。
我想這些大師們年輕時(shí)也一定都是“匠心青年”。
相反，生活中有些人，特別是一些風(fēng)華正茂的青年卻為佛系而佛系，為養(yǎng)生而養(yǎng)生，打著“人生本就是無意義的”之旗號(hào)只求“無為而活”，甚至只為了活著而活著，那就實(shí)在是不可取了。
朱光潛先生說，以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事。其實(shí)就是對(duì)今天大熱的“佛系匠心”關(guān)系最好的詮釋。
匠心的作文15
今年五月底，我與同學(xué)一道參觀了湖南沙坪湘繡博物館。針法繁雜、寫實(shí)逼真、色彩鮮明、蘊(yùn)含傳統(tǒng)技藝精髓的湘繡，令我們贊嘆連連。其中一幅吸引了我的視線：薄得近乎透明的絲布上，一朵荷花綻放，花瓣皎潔，朦朧如霧，亭亭如隱世佳人。在大紅大紫、華麗絢爛的的繡品之中，這荷花如收斂一片月華，靈動(dòng)出塵。靜靜聆聽湘繡大師黃笛的講述，在一針一線中感悟傳統(tǒng)文化的傳承與革新，一種火光在眼里、心里升騰。
傳承是火，湘繡繡線根根，薪火相傳。湘繡歷史悠久，帶有鮮明的湘楚文化特色，入選了第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在這榮耀背后，卻是湘繡繡藝傳承的危機(jī)。學(xué)習(xí)湘繡需要投入大量時(shí)間和精力，況且繡工工資并不高，于是愿意接下繡針的年輕人越來越少。省級(jí)非遺傳承人黃笛招收徒弟，人數(shù)不多，但勝在熱愛。黃笛大師清楚這份技藝傳承的重要性，面對(duì)湘繡，不是觀看千年的標(biāo)本，而是體悟活了20xx多年的生命，湘繡的生命力需要代代藝人的傳承與創(chuàng)新來激發(fā)。
創(chuàng)新是風(fēng)，繡藝與時(shí)代接軌，火亦生生不息。黃笛大師不僅要求徒弟掌握湘繡的技藝，也要求她們具備創(chuàng)新思維，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)嘗試更多不同的針法。而她自己，研發(fā)出了“蟬翼繡”。湘繡的傳統(tǒng)材料大多為綢緞，繡品也多是寫實(shí)的工筆畫。而“蟬翼繡”，顧名思義，便是選用輕薄如絲、通透柔軟的錦綸蠶絲為底料，注重底料的絲質(zhì)紋理和絲線肌理高度融合。成品意境空靈唯美。在繼承傳統(tǒng)湘繡針法的同時(shí)，又帶有當(dāng)下年輕人更容易接受的時(shí)代氣息，比如蟬翼繡就和李寧衛(wèi)衣完美結(jié)合，掀起一股國(guó)貨新潮流。通過匠心妙手，正把把傳統(tǒng)的變成現(xiàn)代的，把民族的變成世界的。
匠心是火炬，湘繡師一根花針，火種不熄，匠藝不朽。聽說黃笛大師研發(fā)出蟬翼繡的繡法后，很快便有人模仿，一些同學(xué)小聲為她鳴不平。黃笛大師卻面帶微笑：“我很高興有人愿意學(xué)蟬翼繡。這證明我們對(duì)湘繡的創(chuàng)新是成功的。蟬翼繡作為湘繡的一個(gè)分支，需要人來傳承、發(fā)揚(yáng)�！币晃缓玫睦C師，要從小學(xué)起，經(jīng)過十幾年甚至幾十年的磨礪，手執(zhí)細(xì)細(xì)繡花針，以極致的耐心，將長(zhǎng)年累月串連，技藝方可爐火純青。薄薄的一幅蟬翼繡，卻是繡師匠心的'灌注。這不正是擁有匠心的那一份禪意？不僅繡花，各行各業(yè)，都需要這樣細(xì)心、耐心、巧心的禪意。
想到紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，故宮里的修復(fù)師，正是以繡花功夫讓故宮里的珍貴文物重見天日，再現(xiàn)昔日榮光。父親是美術(shù)老師，他常常整個(gè)下午窩在狹小的美術(shù)室里畫工筆畫。工筆畫慢工出細(xì)活，毫間蘸顏料，仿佛針穿上線，一絲絲一縷縷將顏色染上紙面�；ú菹x魚躍然紙上，栩栩如生。
我們每個(gè)人何嘗不是用不同色彩的繡線，在繡花針的指引下，針針入密，根根繡線，連接古今，伸向未來，共同織就祖國(guó)的錦繡山河！
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