在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的一節(jié)特殊的課優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一節(jié)特殊的課優(yōu)秀作文1

　　今天，我們上了一節(jié)表面上看似普通，實(shí)際上卻是特殊的一節(jié)課，上了這節(jié)課后，讓我在心里敲響了安全的警鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記在心中。

　　下午最后兩節(jié)課，我們正在進(jìn)行語(yǔ)文考試，但第三節(jié)的時(shí)候，體育老師走進(jìn)我們的班，莫名其妙地讓學(xué)生人去拿三個(gè)盆，里面裝了大半盆的涼水，剛開始我們并不知道老師葫蘆里賣得什么藥。搞什么名堂��！我無(wú)心去注意。只靜下心來(lái)做語(yǔ)文試卷，大部分同學(xué)都在寫作文，所以并沒(méi)有留意什么。作文才寫了一點(diǎn)兒，老師便開始安排今天讓每個(gè)同學(xué)們做個(gè)小測(cè)試，他說(shuō)：”等會(huì)兒，我會(huì)給大家做個(gè)小示范，讓學(xué)生輪流去做，沒(méi)點(diǎn)到名的同學(xué)可以繼續(xù)做題，老師說(shuō)干就干，只見老師將水盆放到一個(gè)椅子上。然后把嘴和鼻子同時(shí)放進(jìn)水里，開始吸氣�？善婀值氖牵�老師竟然沒(méi)被嗆到，還堅(jiān)持了幾秒。過(guò)了一會(huì)兒。便開始了，先從攀登那個(gè)開始之后，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)被叫上去做試驗(yàn)，可每個(gè)人的結(jié)果都差不�？梢哉f(shuō)是幾乎都是被水嗆到。

　　可由于一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)為錯(cuò)了，別的同學(xué)都是被水嗆到的，而我們倆測(cè)試時(shí)是憋著氣的，所以才沒(méi)被水嗆到，但鼻子里也進(jìn)了一點(diǎn)水，然后體育老師問(wèn)到你們現(xiàn)在感覺(jué)是不是特難受，大家叫苦連天，說(shuō)非常難受。我們老師又問(wèn)：”你們知道為什么我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續(xù)作文老師說(shuō)今天做的一切的'一切都只為了一個(gè)目標(biāo)，關(guān)于防溺水。聽說(shuō)有人在溺水的時(shí)候大都那樣甚至比那更嚴(yán)重。實(shí)際上就是借助體育課給我們上了一堂關(guān)于防溺水的課，老師又讓自己回家后再重新做同樣的實(shí)驗(yàn)�；丶液笪冶阏绽蠋煹姆愿懒私恿艘慌杷�，放在椅子上蹲在地上往水里吸氣�？山Y(jié)果也好辦理，同學(xué)的一樣都是剛想進(jìn)去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子里都是水，做了這個(gè)試驗(yàn)后，我深深的思考了一番，也前后做了一個(gè)對(duì)比，自然明白了那節(jié)課的意義。

　　水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時(shí)寶貴的東西也會(huì)給我們帶來(lái)很大的災(zāi)難。尤其是溺水問(wèn)題，我們必須要注意，很危險(xiǎn)的，因此我們要珍愛(ài)生命。那節(jié)課我收獲很大，也受到很大的啟發(fā)，有時(shí)人們認(rèn)為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。

一節(jié)特殊的課優(yōu)秀作文2

　　在小學(xué)所有的課程我都很喜歡，語(yǔ)文課被課文的情節(jié)所感動(dòng)，老師精彩的講解讓我如癡如醉；數(shù)學(xué)課又被奇妙的公式所帶動(dòng)，每解開一道題，心中就有一種不可言喻的喜悅；英語(yǔ)課一個(gè)個(gè)字母仿佛變成了精靈似的音符，在老師的口中串連成流利的英文......每一節(jié)課都很有特色。但唯獨(dú)有綜合課我不太喜歡，老師講的太死板，照本宣科，只是把課文讀一下就草草了事，所以每到綜合科臺(tái)下便睡死一片。唉，到了初中會(huì)不會(huì)有改變呢？

　　帶著重重疑問(wèn)，第一節(jié)綜合課來(lái)臨了。一位胖胖的老師進(jìn)入了我們的視線，臉上帶著笑容，洪亮的聲音吸引了大家的注意。這位老師拿起了粉筆，在講臺(tái)上寫下了他的`大名，雖是用粉筆，但子仍寫的鏗鏘有力，同學(xué)們心中不禁暗暗佩服：“這老師還真有兩把刷子！”

　　接下來(lái)他向大家講述了自己的教學(xué)方法：“我的課分為三個(gè)層次1、腦筋急轉(zhuǎn)彎，2、你說(shuō)我猜，3、短文欣賞·，最后保留一點(diǎn)小神秘，待會(huì)再說(shuō)。”同學(xué)們被他的話吸引了，一個(gè)個(gè)都在下面唧唧喳喳的討論，“這老師葫蘆里賣的是什么藥？”挺特別的呢，好期待哦�！�

　　比賽開始了，一共有四組，一組出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，二組的一位同學(xué)來(lái)回答，可他站起來(lái)抓耳撓腮半天也沒(méi)想出來(lái)，眼看時(shí)間就要到了，組員們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有幾個(gè)心急的還偷偷地提示他，可這位同學(xué)仍如木頭一般呆呆的立在那里，終于在最后的倒計(jì)時(shí)中，突然醒悟，報(bào)出了答案，組員們長(zhǎng)舒一口氣。接下來(lái)其他組的同學(xué)也一個(gè)一個(gè)來(lái)，恨不得把自己肚子里的那點(diǎn)墨汁都吐出來(lái)，第二輪是你說(shuō)我猜，我和同桌一起去，我抽到了一個(gè)“害群之馬”，剛好前幾天英語(yǔ)老師教了我們這個(gè)成語(yǔ)的讀法，于是我便用英語(yǔ)說(shuō)了出來(lái)，機(jī)靈的同桌馬上報(bào)出了那個(gè)成語(yǔ)，老師帶頭為我們鼓掌，對(duì)我們投以贊許的目光。同學(xué)們都十分積極踴躍。然后，老師為我們讀了一篇十分有哲理的短文，讓我們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中明白了許多為人處事的道理。

　　最后，老師拿起了書卷作話筒狀，為我們延長(zhǎng)了一首{采蘑菇的小姑娘}聲音粗獷而渾厚，大家都拍手叫好，鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的站了起來(lái)，都十分的期待下一節(jié)課。這堂課真令我難忘！

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