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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的課后托管作文，希望對(duì)大家有所幫助。
課后托管作文1
“叮---”又要開(kāi)始課后托管了，那熟悉的鈴聲，敲醒了我們那疲倦的頭腦�！昂V，篤......”班主任帶他的`課本走進(jìn)了教室，剛剛還在說(shuō)笑的我們，立刻變得鴉雀無(wú)聲�！昂玫模�(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第四課《珍珠鳥(niǎo)》�！崩蠋熛裢Ｒ粯娱_(kāi)始講課。唉，為什么要搞課后托管？說(shuō)是給我們寫(xiě)作業(yè)，這還說(shuō)什么雙減，這就應(yīng)該是雙增才對(duì)吧！要不是課后托管是講課，我們?cè)缇筒粎⒓恿四兀∵@是我們常常抱怨的話(huà)，就是這個(gè)“雙減”把我們變得腦子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，上氣不接下氣的，搞得老師們辛苦，學(xué)生也累，我們期待更多休息，而不是學(xué)業(yè)加重。
“這課后托管不寫(xiě)作業(yè)，得回家寫(xiě)，又得上課，肚子嘛餓得要死，腦子也炸了，這怎么行？”這也是老媽老爸常常抱怨的話(huà)，老媽老爸要不是看要上課，也早就不參加了，大多數(shù)家長(zhǎng)也都是因?yàn)檫@個(gè)原因而被逼參加托管課�，F(xiàn)在放學(xué)晚了，五點(diǎn)多了才放學(xué)，那時(shí)候剛好也是下班高峰期，這樣一來(lái)，下班高峰撞上放學(xué)高峰，那就成了嚴(yán)重堵塞。寬大的街道擠滿(mǎn)了車(chē)，還扎著很多人，車(chē)子按喇叭，人在穿梭，那場(chǎng)面真壯觀。
我真希望學(xué)校能提供一些點(diǎn)心，當(dāng)下午加餐，這樣就不會(huì)肚子餓得要命，我還希望學(xué)校能多增加戶(hù)外活動(dòng)，不要讓我們讀書(shū)讀成書(shū)呆子，多運(yùn)動(dòng)身體更健康，也希望課后托管能讓我們寫(xiě)作業(yè)，回家可以早點(diǎn)休息。
課后托管作文2
我們班只有一半的同學(xué)報(bào)了課后托管，我就沒(méi)報(bào)。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在都實(shí)行雙減政策，作業(yè)量這么少，作業(yè)做完了，你在學(xué)校里干嘛呢？”“我可以看書(shū)啊，或者把家庭作業(yè)帶過(guò)去做呀！”“你書(shū)包背著重啊，而且同學(xué)都留在那兒，你肯定會(huì)講話(huà)的！”我還想說(shuō)：“誰(shuí)和誰(shuí)都報(bào)……”還沒(méi)說(shuō)完，爸爸就打斷我，“可以給你報(bào)，但你不能跟別人攀比！”后來(lái)，媽媽讓我去房間學(xué)習(xí)了，外面他們?cè)谡f(shuō)什么我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，時(shí)間晚了媽媽叫我睡覺(jué)去了。
第二天中午就要截止報(bào)名了，媽媽提都沒(méi)提，我問(wèn)起來(lái)，她又說(shuō)了一大堆不讓我報(bào)的理由。我想找爸爸求助，可他竟然也說(shuō)不讓我報(bào)！星期二下午就要開(kāi)始了，我們班只報(bào)了二十幾個(gè)人。老師（班主任）說(shuō)報(bào)名人數(shù)這么少，要和別的班并班，導(dǎo)致又有幾個(gè)人說(shuō)不報(bào)了，現(xiàn)在只有21人了。
星期二下午5點(diǎn)左右，下起了大雨，我又有點(diǎn)兒可憐那些報(bào)托管的.人了，這會(huì)兒我也不太想報(bào)托管了。我覺(jué)得有課后托管可能會(huì)因天氣，下班高峰的原因而大堵車(chē)，回家之路變得不方便。最終我沒(méi)有報(bào)課后托管。
課后托管作文3
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校增加了“課后托管”，至今一到直是熱門(mén)話(huà)題�，F(xiàn)在“雙減”政策公布了，課后托管又成了熱門(mén)話(huà)題。
有人認(rèn)為課后托管不好，學(xué)生們認(rèn)為課后時(shí)間太久，而且太無(wú)聊了。作業(yè)太少時(shí)，沒(méi)事情做；作業(yè)太多又做不完。家長(zhǎng)們抱怨路上太堵，孩子放學(xué)與晚高峰時(shí)間重合，下班時(shí)要排很長(zhǎng)的隊(duì)。
大多數(shù)人認(rèn)為課后托管利大于弊，在學(xué)校做作業(yè)時(shí)效率提升了很多。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，也不用輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。
課后托管要求作業(yè)必須在學(xué)校里寫(xiě)完，而且不能交流，我認(rèn)為這能鍛煉我寫(xiě)作業(yè)的速度和正確率。并且作業(yè)寫(xiě)完時(shí)有15-20分的自由活動(dòng)時(shí)間，這也能成為寫(xiě)作業(yè)的`理由，因此很多人支持課后托管。
我希望課后能更加科學(xué)和擁有一個(gè)完整體系。我認(rèn)為每做35分鐘學(xué)習(xí)，休息5分鐘，然后繼續(xù)認(rèn)真投入作業(yè)，不然一直寫(xiě)作業(yè)會(huì)感到很疲勞。老師能參與更多活動(dòng)，最好能使老師同學(xué)成為朋友，學(xué)生才有寫(xiě)作業(yè)的興趣。
課后托管很難做到大家都滿(mǎn)意，眾口難調(diào)，我們也不能隨意亂下結(jié)論。
課后托管作文4
今天是采訪(fǎng)學(xué)習(xí)課，剛才老師問(wèn)我們了一些關(guān)于對(duì)課后托管的一些問(wèn)題。
老師問(wèn)：課后托管時(shí)間你主要在干什么？哎，既然叫課后托管，那就是在學(xué)校里寫(xiě)作業(yè)唄，其實(shí)呀，跟外面的托管沒(méi)什么兩樣，只是地方不同而已。我特別討厭學(xué)校的`課后托管，我寧愿去上補(bǔ)習(xí)課，也不要上學(xué)校的課后托管。一是在學(xué)校里呆著非常的無(wú)聊、沒(méi)趣，而且在學(xué)校里呆太久了，多么漫長(zhǎng)的一天�。《窃趯W(xué)校里寫(xiě)完作業(yè)不能去外面玩，在家里寫(xiě)完作業(yè)我就可以玩了。
要是讓我設(shè)計(jì)課后托管的話(huà)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：如果作業(yè)寫(xiě)完了，可以在不打擾他人的情況下，組織一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如：跑步、打籃球、踢足球等。
我不知道老師喜不喜歡課后托管，反正我媽是挺喜歡的。老師一發(fā)出這學(xué)期有課后托管的消息，我媽就說(shuō)：“太好了，有人幫我?guī)蘖耍也挥迷俅吣銓?xiě)作業(yè)了！”雖然我不喜歡課后托管，但是我覺(jué)得在學(xué)校托管了，寫(xiě)作業(yè)的效率提高了，而且在學(xué)校把作業(yè)寫(xiě)完，回家我就可以放飛自我，做些我喜歡的事了。
課后托管作文5
我參加過(guò)課后托管，但這個(gè)學(xué)期課后托管變得不同了。
以前的課后托管到4點(diǎn)40分就下課了，而現(xiàn)在卻到了5點(diǎn)15分，其實(shí)這只是第一時(shí)段，第二時(shí)段到6點(diǎn)20分才下課。
由于“雙減”，作業(yè)少了很多，也就4，5個(gè)，省下的時(shí)間都是由我們自行安排的，我和同學(xué)們都很興奮，因?yàn)檫@也是頭一次放學(xué)這么遲，我和媽媽馬上報(bào)了5點(diǎn)15分的'課程。
可沒(méi)有幾天我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大問(wèn)題，就是老師讓我們寫(xiě)完作業(yè)后就只能看書(shū)，其它啥也不能干，我可真是無(wú)聊死了，書(shū)都看完好幾本了，慢慢的，好多同學(xué)也開(kāi)始說(shuō)了，參加6點(diǎn)20分的同學(xué)越來(lái)越少，幾乎都參加了5點(diǎn)15分的。
大部分的同學(xué)都和家長(zhǎng)說(shuō)了這件事，老師知道以后居然說(shuō)想怎么做都行，但是要保持安靜！同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的畫(huà)畫(huà)，看書(shū)的看書(shū)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，唯一的缺點(diǎn)就是不能去操場(chǎng)上玩。我想要是能去操場(chǎng)上玩那該有多好，可以有大把時(shí)間和好朋友盡情地玩耍。
不過(guò)“雙減”的好處也是有的，如書(shū)包輕了好多，可以在上學(xué)、放學(xué)路上奔跑，而且有了課后托管，我也可以用傳遞紙條來(lái)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有那么無(wú)聊了。
總的來(lái)說(shuō)，新的課后托管不但讓我作業(yè)寫(xiě)完了，而且還能看好多書(shū)，也不會(huì)那么無(wú)聊了,感覺(jué)還不錯(cuò)哦！
課后托管作文6
以前我也參加過(guò)課后托管，但這個(gè)學(xué)期的托管卻和原來(lái)的不同。
從這個(gè)星期起，課后拖管就開(kāi)始了，時(shí)間延長(zhǎng)到了5點(diǎn)15。由于“雙減”政策，作業(yè)也變少了，我便有許多時(shí)間可以自由掌控。因此，我才在上個(gè)星期不停地纏著媽媽?zhuān)屗s緊報(bào)課后托管。
可才第一天，我就發(fā)現(xiàn)了個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——由于作業(yè)減少，同學(xué)們?nèi)绻粠?shū)或習(xí)題本就會(huì)無(wú)事可干，于是就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。很不幸，我旁邊就有幾個(gè)“話(huà)癆”。他們低下頭，湊在一起，開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)近半小時(shí)的“會(huì)議”。這些聲音像螞蟻一樣不停地鉆進(jìn)我耳朵中，使在看書(shū)的我煩躁，不得不拿兩個(gè)紙團(tuán)堵起來(lái)，總算有些好轉(zhuǎn)。于是我忍住紙團(tuán)帶來(lái)的疼痛，堅(jiān)持著看完了一本書(shū)。此時(shí)我的內(nèi)心很煎熬，恨不得早點(diǎn)下課。
課后托管的好處要遠(yuǎn)比壞處多。在學(xué)校，我們能高效率地完成作業(yè)，還可以直接把作業(yè)本交給老師，讓明天的書(shū)包輕一些。不僅如此，報(bào)了課后托管的同學(xué)還能當(dāng)“官”，比如做扶助員，參加各個(gè)學(xué)科的`校隊(duì)，甚至報(bào)了第二時(shí)段的人還能去操場(chǎng)打籃球呢！可惜的是因?yàn)槲颐刻焱砩隙加信嘤?xùn)班，所以“操場(chǎng)籃球”這一項(xiàng)目就泡湯了。
總體來(lái)說(shuō)，課后托管較為重要且有趣，我喜歡課后托管！
課后托管作文7
原來(lái)的課后托管可以帶點(diǎn)心，而且還很早放學(xué)，自從有了“雙減”后，課后托管就不一樣了。
我還是蠻愿意上托管的，因?yàn)榭梢圆环中膶?xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完之后，還可以畫(huà)畫(huà)，下五子棋�？墒抢蠋熅筒灰粯恿�，想讓我們?cè)琰c(diǎn)兒走，還讓我們不要報(bào)第二段時(shí)間。
托管的.時(shí)候中間沒(méi)有休息，不能帶點(diǎn)心，就連說(shuō)話(huà)都不行，我們也只能悄悄地在私底下說(shuō)。不僅如此，老師也很?chē)?yán)格，“你們幾個(gè)在底下干什么！給我上來(lái)……”每次老師這么一喊，我差點(diǎn)沒(méi)被嚇“死”。
托管全班同學(xué)都參加，把教室坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，同學(xué)們覺(jué)得托管不好，因?yàn)椴荒芡�，又不能講話(huà)。每當(dāng)老師有事走了，班里就會(huì)炸開(kāi)了鍋，耳朵都快聾了。而家長(zhǎng)看法就不同了，他們覺(jué)得托管可以更早完成作業(yè)。老媽說(shuō)：“你要在托管時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，多看書(shū)，好好學(xué)習(xí)！”而我的看法是：托管主要就是寫(xiě)作業(yè)。
我建議托管的中間應(yīng)該有十五分鐘的休息時(shí)間，這樣可以讓同學(xué)們放松一下，還要可以帶點(diǎn)心，這樣就不會(huì)餓肚子了，最好寫(xiě)完作業(yè)可以出去玩，那該有多好��！
總之我覺(jué)得，現(xiàn)在的托管老師更嚴(yán)格了，我們學(xué)習(xí)的效率也更高了，只不過(guò)寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間很無(wú)聊。
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