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在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的他山之石，可以攻玉作文，希望對大家有所幫助。
他山之石，可以攻玉作文1
作為學生，都很佩服、羨慕高考狀元，尤其是省高考狀元。我更是如此。最近，爸爸收集整理了一套關于各省高考狀元學習經(jīng)驗與感悟的新聞報道集。這些報道都寫了高考狀元“成功的秘訣”。
這些秘訣，我花了兩天時間歸納、總結、分析，并擬出了五條最主要的、最有用的“學習良方”。這五條良方對我觸動很大，感受很深。
感受之一，學習要有計劃。學習計劃對于一個學生來說猶為重要。以前我都給自己假期定了一個計劃，并遵照執(zhí)行，效果良好，爸媽對此非常贊賞。不少高考狀元因為學習注重計劃，所以取得了優(yōu)秀的成績。他們一年四季都有學習計劃，每月、每星期該干什么，都明明白白，受益匪淺。
感受之二，學習要講效率。高考狀元都注重學習效率，課堂學習當堂吸收。在理解，消化了課堂這個“大鍋飯”后，余下時間可以給自己開“小灶”，如復習預習之類。用一個高考狀元的話說，“坐在桌前兩小時，就要對得起這兩小時�！钡乙郧皼]悟到這點，在課堂知識一知半解的情況下，就急忙趕做老師布置的作業(yè)，三兩下就做完了，但總會出些錯�，F(xiàn)在，我明白了學習效率的重要性。
感受之三，學習要重積累。這幾十個高考狀元一半以上有兩個本，一個“知識本”，一個“糾錯本”�！爸R本”用來整理摘抄各科知識點，沒有記牢的可反復翻看，日積月累，就能掌握更多知識。“糾錯本”專記作業(yè)或考試的錯題，復習時反復分析，找出錯誤原因。“錯一次可以，錯兩次理解，但錯三次就不能原諒了。”長期堅持下來，成績猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)拔高。
感受之四，學習要多問。小學五年級以前，我總覺得有一些知識沒有完全學懂，特別是數(shù)學。但又不敢啟口去問老師，總感覺問了要挨罵。從五年級開始，數(shù)學新課幾乎我都有問題問老師，或下課幾人一伙去請教老師不懂的.問題。由于多問，我數(shù)學成績提高很快。這與大多數(shù)高考狀元做法相吻合，我對“多問”的感觸更進了一層。
感受之五，學習要自律。我了解到，一些高考狀元的家長并不常管他們，但都很放心。那些家長說他們的孩子非常自覺，自律性很強，從來不約束孩子娛樂時間，譬如上網(wǎng)。因為他們的自控能力強，是半小時上網(wǎng)就半小時，是一小時絕不會超過。做到了學習娛樂兩不誤。
現(xiàn)在，高考狀元考上了理想的大學，實現(xiàn)了夢想。他們良好的學習方法肯定能給我莫大的幫助，使我以后學習成績更加優(yōu)秀！
他山之石，可以攻玉作文2
小時候曾聽過這樣一則寓言:公雞和貓頭鷹相遇，公雞喃笑貓頭鷹不認識太陽，貓頭鷹嘲笑雞不認識月亮。
這兩種動物，一個是晝行夜伏，一個是晝伏夜行，它們的活動時間只是一天的一部分，因此對整個一天的了解都是不完整的。試想，如果它們不是互相嘲笑，而是相互請教，認真地了解一下自己所不熟悉的另一半世界是什么樣子，那么它們對于這個世界(起碼是一天)的了解不就更全面了嗎?
同樣地，如果每個人都虔心地向別人學習自己所不知道的知識和自己所認識不到的.道理，那么每個人的學識經(jīng)驗不就可以得到很大的提高嗎?古今中外，這種例子不勝枚舉。愛因斯坦，一代物理學巨匠，學識不可謂不淵博，見識不可謂不深刻，可就是這樣一位偉人，在創(chuàng)立相對論時也曾向瑞士蘇黎世大學的一位教授請教過非歐幾何的知識，因為他意識到自己的數(shù)學知識和能力并不是很強的，還需要請教和學習。如果他像前面所說的公雞或貓頭鷹那樣，以自己高深的物理知識而自矜，那么我們現(xiàn)在恐怕就看不到《相對論》這樣偉大的、劃時代的物理學巨著了。
中國的歷代學者也十分注意虛心向別人學習。明代科學家宋應星在寫《天工開物》一書的過程中，不斷深人民間，向工匠技師們學習生產(chǎn)經(jīng)驗和技術，從而在加強自己感性認識的基礎上，提高了自己的理性認識，寫成了中國第一部工藝百科全書。
我們所生活的世界處于不斷的運動和變化之中。而每個人由于生活范圍和認識能力的不同，頭腦中對客觀世界的反映是不全面而且不完全相同的。每個人對世界的認識，既有自己熟悉的一面，也有自己不足的一面。如果每一個人能夠有意識地克服自己的缺點，那么他的認識水平和認識能力就會不斷地提高，對于客觀世界的反映也就會趨于完整。正如古人所說“他山之石，可以攻玉”。別人的優(yōu)點和長處永遠是值得我們學習的。
綜上所述，學習他人的優(yōu)點和長處無論對于哪一個人都是極為重要的，同時也是我們認識世界的有力手段，讓我們都虛心地向別人學習吧，因為“他山之石，可以攻玉氣”。
他山之石，可以攻玉作文3
“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這世界看得清清楚楚明明白白真真切切”。
聽著這首熟悉的經(jīng)典老歌，腦海里突然靈光一現(xiàn)借雙慧眼，洞悉世界。那么何嘗不去借借“他山”的石頭，因為，他山之石，可以攻玉！
我知道，他山之石，可以攻玉。
科學界當之無愧的肌肉男是誰？牛頓非他莫屬。原因何在？因為他極盡“力”道之能事，雖然腦袋差點被蘋果砸壞，但是卻砸出了思維的火花，促成了“力”學的萌芽�？捎卸嗌偃酥�，這是牛頓用智慧借到的功成名就。
牛頓說：“我是站在巨人肩上的矮子”。待其謙虛不說，“巨人”確實存在，這便是開普勒行星三大定律的發(fā)現(xiàn)人，現(xiàn)代天文的奠基人之一！怎能說他不偉大，也就在此時，牛頓便來借經(jīng)了。
他憑借“給我一個支點，我就能撬動地球”的自信，加上與生俱來的聰明才智和勤奮，在三大定律發(fā)表后不久，經(jīng)典至極的牛頓力學便應運而生，光芒四射。
試想，如果當初他撿起蘋果吃掉，如果不幸腦袋被砸昏掉，如果他隨波逐浪也一味欣羨這三大定律，如果他缺少聰明才智和對科學的感受力，這顆璀璨的啟明星將永遠躲在烏云的身后黯淡消沉直至平庸。但，牛頓的思維里沒有這些無休止的可能，所以他借用智慧這把鑰匙，開啟了另一扇智慧的大門，何其偉大！
我明了，他山之石，可以攻玉。
曾經(jīng)聽過一個笑話：一輛拖拉機由于耗完燃料停在高速路一旁，一輛好心的.寶馬伸出援助之手，拖著它前行。這時，一輛奔馳從身旁飆過，不甘落后，于是寶馬也慢慢飆了上去。太空衛(wèi)星監(jiān)測器發(fā)現(xiàn)高速路上有超速車輛，于是直升機前去察看一輛奔馳，一輛寶馬，一輛拖拉機！
難以置信，借一條鋼繩就將自己拉到速度的先鋒隊中，與時光相追逐！恐怕無人不被拖拉機“借”的智慧所折服。
我醒悟，他山之石，可以攻玉。
我們這群學生，不正是那輛拖拉機嗎，老師便是那狂飆的寶馬，活靈活現(xiàn)。這便告訴了我們一個道理：借用知識淵博的老師，促進我們學業(yè)有成，完美至極！
是瀑布，就要爬上山巔，才能流瀉出靈動的光輝；是白云，就要直奔蒼穹，才能幻化出靈秀的身姿；是雄鷹，就要展開雙翅，才能搏擊長空；是沉魚，就要汲取氧氣，才能魚翔淺底借慧物，萬類霜天競自由！
“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假與物也”。荀子在《勸學》中早已闡明“借”的真諦，今天的我們怎么能不受益匪淺？
謹記兮，他山之石也，可以攻玉兮！
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