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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的“神仙”老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“神仙”老師作文1
我的“神仙”老師有三個(gè)超能力：“搞笑嘴”、“順風(fēng)耳”、“千里眼”。
我的“神仙”老師姓李名瑩，她可厲害了，是北京師范大學(xué)的畢業(yè)生，她長(zhǎng)得非常高，一米七五左右。班里像擦天花板洗紗窗這些事，李老師都會(huì)承包，她還帶著一個(gè)圓框眼鏡，下面還有一個(gè)像黑珍珠一樣的大眼睛。神仙還有一種非常嚴(yán)重的“病”，那就是超級(jí)愛(ài)干凈，我們班里的同學(xué)每次放學(xué)都會(huì)有60%的'同學(xué)要留下，大掃除！值日早已成為我們的“敵人”。
“神仙”老師講課時(shí)，有一個(gè)羅江皓的同學(xué)總愛(ài)啃手。有一次，老師就對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，什么零食可以隨身攜帶？”大家東張張，西望望，百思不得其解，老師看大家都不知道，就說(shuō)：“羅江皓，你也不知道�。磕憧墒嵌麻L(zhǎng)��！唉，那就是羅江皓牌手指頭”同學(xué)們聽(tīng)后都哈哈大笑，就連“羅董事長(zhǎng)”也笑了起來(lái)！
記得有一次，有兩個(gè)同學(xué)偷偷在桌子下面吃零食，這時(shí)李老師就放出大招了：“千里眼”！老師的一個(gè)粉筆頭就來(lái)了一個(gè)一石二鳥(niǎo)！
“神仙”老師還有最后一個(gè)絕招，大家知道是什么嗎？沒(méi)錯(cuò)，那就是“順風(fēng)耳”。在課堂上有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話，因?yàn)槲易谒麄兦懊妫阅苈?tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)些什么。我也沒(méi)有聽(tīng)清楚，總之是一些吐槽老師的話，老師聽(tīng)見(jiàn)后，結(jié)果你們一定可想而知了！
這就是我的“神仙”老師！
“神仙”老師作文2
我見(jiàn)過(guò)許多老師，有溫柔的數(shù)學(xué)老師，還有幽默的體育老師，還有關(guān)愛(ài)同學(xué)們的音樂(lè)老師，但是我最喜歡我們的“神仙”老師。
我們的“神仙”老師長(zhǎng)著大大的眼睛，彎彎的眉毛，還戴著一副粉紅色的眼鏡，每次她都對(duì)我們笑瞇瞇，而且她身上總是有一股香氣撲鼻而來(lái)，使我們神情氣爽。
她不但長(zhǎng)得小巧玲瓏，非�？蓯�(ài)，而且他還有她的神力，她的神力之一是：“千里眼”有一次，“神仙”老師正在上課，我的同桌趁“神仙”老師在寫(xiě)字的時(shí)候，像我們班的“調(diào)皮鬼”傳紙條兒，老師用“千里眼”把事情看得一清二楚，我的同桌卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)危險(xiǎn)的來(lái)臨，還向后面的`人做了個(gè)鬼臉，同學(xué)們都看前面時(shí)，他才知道被老師發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)他卻變得膽小如鼠，說(shuō)了一聲：“老師，我錯(cuò)了！”
“神仙”老師的神力之二是：“順風(fēng)耳”有一次上課的時(shí)候，一位新老師來(lái)給我們上課，我們都覺(jué)得這老師好欺負(fù)，就不管三七二十一說(shuō)起話來(lái)，老師實(shí)在拿我們沒(méi)有辦法，就在這時(shí)“神仙”老師用她那順風(fēng)耳，從大老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了他的班級(jí)吵鬧的聲音，連忙跑過(guò)來(lái)，一聲斷喝使整個(gè)教室都變得安靜了，因?yàn)樵凇吧裣伞崩蠋熋媲埃l(shuí)都不敢亂來(lái)！
怎么樣？我們“神仙”老師是不是很厲害，雖然她很?chē)?yán)厲，但就是因?yàn)樗膰?yán)厲，才讓我們的成績(jī)一步步前進(jìn)了！
我們都很敬佩她！
“神仙”老師作文3
一雙炯炯有神的雙眸，一頭烏黑干練的短發(fā)，一雙修長(zhǎng)干凈的手，湊成了那耐心又優(yōu)秀的鋼琴董老師。
自我一年級(jí)以來(lái)，鋼琴董老師就一直是我最為“佩服”的老師，因?yàn)樗匿撉偎胶?jiǎn)直令我驚嘆。有次上鋼琴課，在我被像螞蟻一樣的音符所要“逼瘋”的時(shí)候，董老師二話不說(shuō)地站起身來(lái)，輕松地坐在鋼琴凳上，得心應(yīng)手地為我展示了一遍優(yōu)美的鋼琴曲。在演奏的過(guò)程中，她還十分享受的`閉上眼睛，可真是太“氣人”啦。在我眼里堪稱魔鬼的九級(jí)神曲，她竟輕松自如地演奏了下來(lái)，還真是沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害啊!
董老師不僅有神手，還有一對(duì)“神耳”。在上課期間，老師說(shuō)她要去上廁所，我本以為這樣就可以稍稍偷點(diǎn)懶，可不止就是在隔壁的隔壁她也在“監(jiān)視”我。演奏過(guò)程中，我剛剛不小心認(rèn)錯(cuò)了和旋，下一秒就從隔壁傳來(lái)，“多米，和旋彈錯(cuò)啦，是三度音程不是兩度音程!”我不禁被震了一大跳，老師怕不是順風(fēng)耳“附體”了，怎么這都聽(tīng)得這么清楚?這下我可不敢再偷懶了，只好老老實(shí)實(shí)地彈琴。等老師回來(lái)后，她那雙炯炯有神的大眼緊緊地盯住我，雙手交叉在一起，看起來(lái)“兇氣十足”，整個(gè)人都變得嚴(yán)肅起來(lái)，那雙眼睛似乎在說(shuō)：“哼哼，我看你還敢不敢再偷懶了。”
在“神仙”老師認(rèn)真的督促下，我在近期也得了很多鋼琴證書(shū)及獎(jiǎng)項(xiàng)，在短短一兩年的時(shí)間就從一級(jí)升到了七級(jí)，正所謂嚴(yán)師出高徒。
“神仙”老師作文4
你看，那烏黑垂直的頭發(fā)，像小船一般的眉毛直下垂，一張靈巧的嘴巴，組成了一個(gè)何老師，增之一分則嫌多，減之一分則嫌少。
此時(shí)，她站在箭斗云上，快速?zèng)_到講臺(tái)前，用粉敲筆打出美妙的歌來(lái)……
不知過(guò)了多久，“叮鈴鈴”下課了。何老師使出了第一個(gè)“拖堂”大法。她大喊：“都坐下來(lái)，我們就講最后一題�！薄鞍ァ薄篮玫南抡n時(shí)間又被占領(lǐng)了。有個(gè)同學(xué)生氣地瞪大眼睛，何老師便乘著筋斗云來(lái)到了他身旁，輕聲說(shuō)道：“大哥，下課了。”沒(méi)想到那位同學(xué)真中了老師的套路，哈哈！神仙老師氣得頭上直冒煙，仿若“仙境”。那同學(xué)無(wú)可奈何，只好到最后面去罰站了。
當(dāng)然，何老師還第二個(gè)“神仙”大法，那就更厲害了，那就是瞬移大法。上課時(shí)只要有同學(xué)在講話，何老師立刻飛到他的身旁。那個(gè)學(xué)抬起頭，看向窗外，大樹(shù)格外恐怖，小鳥(niǎo)也外格外兇猛，一轉(zhuǎn)身才發(fā)現(xiàn)何老師在用兇狠的眼神看著，看著何老師眼球里布滿鮮紅的'血絲，手握著拳頭直暴青箭，這才發(fā)現(xiàn)何老師要發(fā)火了。他想溜走，可凡人哪能逃出神仙老師的手掌心呢？
不但如此，何老師還有第三仙法，那就是“占課”大法�？斓狡谀┖卫蠋熆偸菒�(ài)占我們的美術(shù)，信息……我們被氣得都差點(diǎn)昏了過(guò)去，差點(diǎn)需要心肺復(fù)蘇了。怎奈何老師一人一口仙氣——棒棒糖，就讓我們緩過(guò)來(lái)了。沒(méi)辦法，有仙物吊著，我們只好硬著頭皮來(lái)寫(xiě)試卷了。
這可真是個(gè)神仙老師，干什么都有辦法。因?yàn)樗�，我們班的�?shù)學(xué)成績(jī)也是名列前茅呢，真厲害！
“神仙”老師作文5
都說(shuō)神仙各有神通，可我們的數(shù)學(xué)老師，就是神仙中的“神”。他其貌不揚(yáng)，頭發(fā)卷卷的，下巴上有顆大黑痣，上面還長(zhǎng)了幾根毛呢！
陳老師很愛(ài)“變”，你永遠(yuǎn)猜不透他現(xiàn)在的心情是什么樣的。
課上，“千里眼”和“順風(fēng)耳”一起并用，一看見(jiàn)有人在做小動(dòng)作或沒(méi)在聽(tīng)課，他會(huì)用“筋斗云”，一瞬間，他會(huì)出現(xiàn)在你眼前，抬頭迎面而來(lái)的`是那雙“千里眼”，似乎能把你吞了。
下課時(shí)，老師抱著一大摞作業(yè)本去改，我本以為要改一節(jié)課，沒(méi)過(guò)一會(huì)，一抬頭，我的個(gè)乖乖，那么多一摞作業(yè)本就改完啦？這也太快了！陳老師一定有“三頭六臂”。
對(duì)付一些不聽(tīng)話的同學(xué)，陳老師就會(huì)使出終極絕招——“如來(lái)神掌”。有一次數(shù)學(xué)課，八號(hào)正在桌子里工作，正津津有味的啃著《西游記》。陳老師一個(gè)“千里眼”把他干什么都看得一清二楚，一個(gè)“筋斗云”立馬出現(xiàn)在他面前，一個(gè)“如來(lái)神掌”對(duì)著他的肩上拍了一下，不輕不重剛好拍紅�！澳愀墒裁窗 �？八號(hào)抬起頭，陳老師的表情能?chē)標(biāo)廊�。“啪”的一聲，又是一掌�！澳愫馨舭�，膽子很大！下課來(lái)找我”。看著八號(hào)痛苦的表情，疼是必須的，整個(gè)臉瘋狂地扭在一起，淚水差一點(diǎn)就“嘩啦嘩啦”地流下來(lái)。
這就是我們班的“多變神仙”老師，他雖然千變?nèi)f化，可不變的是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
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