在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的琳琳的雙休日作文，希望對大家有所幫助。

　　琳琳的雙休日作文 1

　　起來！起來！我媽媽為琳琳設定的鬧鐘準時響了。琳琳關掉鬧鐘，懶洋洋地躺在床上，想睡一會兒。但是我媽媽的大嗓門立刻叫了她一聲：琳琳，快起來！琳琳捂住了耳朵，但她母親的聲音太大了，好像生來就該給她打電話。琳琳不情愿地站了起來，她媽媽的大嗓門仍然在喊：快點！要遲到了！琳琳加快了速度，剛洗漱完畢，我媽就帶她下樓，開著車，直到一棟粉刷成白色的大樓才停下來。母親推推搡搡著把她拖了進來，有一位上了年紀的紳士在等著學生們的到來。該上課了。老師給每個人發(fā)了一支毛筆、一罐墨水和一張書法貼紙。他板著臉說：今天我們來學習最基本的橫縱。他先寫了幾個演示，然后讓他們自己練習。

　　下課后，我媽媽把琳琳帶到附近的一棟大樓，并催促她趕快進去。琳琳知道這是圍棋老師的家，但她對圍棋不感興趣，她很累，但她仍然要上課。她走進房間，無精打采地坐在教室里。但她還是要振作起來，因為下課后，媽媽會問她今天學了什么。

　　下課了，中午該吃飯了。媽媽帶琳琳去吃東西，所以她帶她回家做作業(yè)。事實上，琳琳想告訴她媽媽，她想下午去一個開滿鮮花的植物園或一個充滿水波的濕地公園，但她的作業(yè)還沒有做。琳琳知道她媽媽不會同意，所以她不得不心情沮喪地和媽媽一起回家。現(xiàn)在學校減輕了負擔，布置的作業(yè)很少。最多一個小時就完成了。但是琳琳知道，做完作業(yè)后，她媽媽會給她安排別的事情做，不讓她出去玩，所以她整天游手好閑，寫了一下午的東西。反正只要我媽看著琳琳學習，她就心滿意足了。

　　每天晚上都是琳琳彈鋼琴的時間，所以我們必須認真對待。

　　星期天早上，鬧鐘像往常一樣響了。琳琳迷迷糊糊地睜開眼睛，但馬上又閉上了。她太想睡覺了。她昨天累壞了。現(xiàn)在琳琳真的很想睡個好覺，但不幸的是她不能。她知道她今天必須去上繪畫課，但她不想去。她穿好衣服，洗完臉，喝了一杯牛奶，準備去上繪畫課。琳琳上過很多繪畫課，她對這條路很熟悉。今天爸爸媽媽都去加班了，她可以一個人去上課了。

　　在繪畫課上，老師讓學生畫松鼠。琳琳想了想，畫了一張松鼠在樹洞里依偎在一起的'照片。在批量作業(yè)中，老師稱贊琳琳畫的松鼠是最生動的，看起來是活的。老師獎勵琳琳一大塊漿糊。學生們羨慕地看著琳琳，但她一點也不開心。我不知道這一切和她有什么關系。

　　中午，琳琳做了一袋方便面，剛想睡覺，但是當她看到它的時候，�。】煲稽c半了。琳琳很快收拾好他的鋼琴書，匆忙去上鋼琴課。當我到達老師家時，雖然老師很耐心，但琳琳一點也不覺得有趣。

　　下課后，她匆匆趕回家，要完成媽媽給她買的《舉一反三》，《單元全能練考卷》，《習字帖》。

　　晚上，吃完飯后，琳琳開始練習鋼琴。老師布置的作業(yè)太難了，以至于琳琳口吃起來。媽媽一直說：養(yǎng)f！c下來！再玩一次！琳琳說，“請你不要打斷我好嗎？”我媽開始嘀咕，“你沒良心，我從小養(yǎng)你，你卻嫌棄我�！薄�

　　彈完鋼琴，該睡覺了，琳琳順從地上床睡覺了。躺在床上，琳琳想，我的周末是什么？我比上學還累。我媽不知道她想把我培養(yǎng)成什么樣的人。她大概是想把我培養(yǎng)成一個杰出的天才，但我是一個普通的不能再普通的女孩。我想看巴拉拉，我想和同學們一起玩橡皮筋，我想在春綠里跑步，我想給同學李蘭的兔子喂草，我想玩電腦游戲……，以為琳琳睡著了。她的想法和愿望只有在夢里才能實現(xiàn)。

　　這是琳琳的周末。事實上，中國有許多“琳琳”。

　　琳琳的雙休日作文 2

　　起床！起床！媽媽給琳琳定的鬧鐘準時叫了起來。琳琳關掉鬧鐘，懶在床上，想再睡一會兒�？蓩寢尩拇笊らT又緊接著喊她：琳琳，快起床！琳琳捂住耳朵，可媽媽的嗓門實在是太大了，好像是專門為喊她而生的。琳琳極不情愿地起了床，媽媽的大嗓門還在喊：快點！要遲到了！琳琳加快了速度，剛洗漱完畢，媽媽就拉著她奔下樓，開上車，一直到了一棟漆得白白的樓前才停下。媽媽連推帶搡地拉著她進去，里面有一位年邁的老先生在等著學生的到來。該上課了，這位老師給每人發(fā)了一支毛筆、一罐墨水和一本毛筆字貼。他面無表情地說：今天，我們來學最基本的橫和豎。他先寫了幾個做示范，然后讓他們自己練。

　　上完課，媽媽又帶琳琳到了附近的一棟樓前，催促她趕快進去。琳琳知道這是一位圍棋老師的家，可她對圍棋并沒有什么興趣，而且她已經(jīng)很累了，可她還是得上課。她走進房間，無精打采地上著課�？伤�還是得打起精神來，因為上完課媽媽要問她今天學了些什么。

　　下課了，也到中午吃飯的時候了。媽媽帶琳琳去吃了些東西，就帶她回家去寫作業(yè)。其實琳琳想對媽媽說她下午想去開滿鮮花的植物園或者是水波粼粼的濕地公園，但是作業(yè)還沒有做，琳琳知道媽媽是不會同意的，所以只好悶悶不樂地和媽媽回家了。現(xiàn)在學校減負，布置的家庭作業(yè)并不多。最多也就一個小時就做完了�？墒橇樟罩�道，做完了作業(yè)媽媽還會布置別的讓她做，也不會讓她出去玩兒的，所以她就磨磨蹭蹭寫了一下午。反正媽媽只要看著琳琳在學習，她就心滿意足了。

　　每天晚上都是琳琳的`彈琴時間，明天要上課，更得認真對付了。

　　星期天早上，鬧鐘和以往一樣響了起來，琳琳迷迷糊糊地睜開了眼睛，但又馬上閉上了。她太想多睡一會兒了，昨天已經(jīng)把她累得夠嗆，琳琳現(xiàn)在真想美美地睡它個一天，可惜不能。她明明知道今天必須要去上繪畫課，卻不想去。她穿好衣服，洗了把臉，喝了一杯牛奶，準備去上繪畫課。琳琳已經(jīng)去過很多次繪畫班，對于這條路，她是熟門熟路。今天因為媽媽和爸爸都去加班了，所以她才能一個人去上課。

　　繪畫課上，老師讓同學們畫松鼠，琳琳想了想，畫了一幅松鼠一家在樹洞里甜蜜的依偎在一起的畫。批作業(yè)的時候，老師夸琳琳畫的松鼠最生動，好像活起來了。老師給琳琳獎勵了一個大粘貼，同學們羨慕地看著琳琳，她卻一點也高興不起來，不知道這一切與她有什么關系。

　　中午，琳琳自己泡了一包方便面，剛想去睡覺，可她一看，呀！都快一點半了。琳琳趕快收拾好琴書，趕去上鋼琴課。到了老師家，老師雖然很耐心，但琳琳感覺一點意思都沒有。

　　上完了課，她就匆匆忙忙地趕回家，她還要完成媽媽給她買的《舉一反三》、《單元全能練考卷》和《習字帖》呢。

　　晚上，琳琳吃過飯后，開始練琴。老師布置的作業(yè)真難，琳琳彈得磕磕巴巴。媽媽不停地說：升f！降c！重新彈！琳琳說：你能不能別打斷我！媽媽就開始小聲嘮叨：你這個沒良心的，我把你從小養(yǎng)大，你倒嫌棄我了。

　　彈完琴，也到上床睡覺的時間了，琳琳乖乖地上了床。躺在床上，琳琳想，我這叫什么雙休日呀，比上學還累。媽媽也不知道想把我培養(yǎng)成什么樣的人，大概是想把我培養(yǎng)成樣樣出眾的天才吧，可我是一個平凡再不能平凡的小丫頭。我想看巴拉拉小魔仙、我想與同學玩的跳皮筋、我想奔跑在春天的綠色中，我想給同學李蘭家的小兔兔喂青草，我還想玩電腦上的游戲……，想著想著琳琳睡著了。她那些想法和愿望也許只能在夢中去實現(xiàn)吧。

　　這就是琳琳的雙休日，其實中國有許許多多的“琳琳”。

　　琳琳的雙休日作文 3

　　在一個陽光明媚的周末早晨，琳琳從溫暖的被窩中緩緩醒來，窗外鳥鳴聲聲，似乎在呼喚她加入這美好的一天。她伸了個懶腰，心里盤算著這個雙休日要如何度過，既充實又愉快。

　　第一天：探索自然，親近綠意

　　早餐過后，琳琳決定和家人一起去郊外的森林公園探險。她穿上輕便的運動裝，背上裝滿水和零食的小背包，踏上了前往自然的旅程。一路上，她興奮地觀察著窗外的風景，高樓大廈逐漸被郁郁蔥蔥的樹木所取代，空氣也變得格外清新。

　　到達公園后，琳琳和家人沿著蜿蜒的小徑漫步，兩旁是五彩斑斕的野花和挺拔的樹木。他們不時停下腳步，或是拍照留念，或是聆聽林間鳥兒的歌唱。琳琳還親手觸摸了樹干上粗糙的紋理，感受大自然的滄桑與生命力。最讓她興奮的是，在一條清澈的小溪邊，她發(fā)現(xiàn)了幾只悠閑游弋的小魚和幾只忙碌筑巢的水鳥，那一刻，她仿佛與大自然融為了一體。

　　午后，琳琳和家人找了一片樹蔭下的草地，鋪開野餐布，享受著簡單的午餐和歡聲笑語。陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，一切都顯得那么和諧與寧靜。

　　第二天：文化之旅，心靈充電

　　第二天，琳琳決定給自己來一場文化之旅，她選擇了市內(nèi)的博物館和圖書館作為目的.地。上午，她首先來到了市博物館，那里正舉辦一場關于古代文明的展覽。琳琳穿梭在展柜之間，被一件件精美的文物深深吸引，從青銅器到瓷器，從書畫到玉器，每一件都承載著厚重的歷史與文化。她仔細閱讀著每一件展品的介紹，仿佛穿越時空，與古人進行了一場跨越千年的對話。

　　午后，琳琳轉(zhuǎn)戰(zhàn)圖書館。她挑選了一個靠窗的位置坐下，窗外是城市的喧囂，而窗內(nèi)則是知識的海洋。她翻開一本心儀已久的書籍，沉浸在文字構建的世界里，時而眉頭緊鎖，時而嘴角上揚，享受著閱讀帶來的樂趣與啟迪。

　　隨著夕陽西下，琳琳結束了這個充實而愉快的雙休日。她不僅親近了自然，感受了生命的活力，還通過文化之旅，豐富了自己的精神世界。在回家的路上，她心中充滿了感激與期待，期待著下一個雙休日的到來，又會有怎樣的精彩等待著她呢？

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