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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)課作文，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)課作文1
我在班里是數(shù)學(xué)課代表，除了班長和老師，我就是最大的官啦！可是，你別以為我這樣就高枕無憂了，其實，我也有當(dāng)官的煩惱。不信？那我就說給你聽吧！
煩惱一：
每次上數(shù)學(xué)課時，老師讓我說題目的答案，我都小心翼翼的，為啥？因為我們班同學(xué)都是屬“老鼠”的，喜歡咬文嚼字，還喜歡嘲笑人。就說那次吧，老師讓我報口算練習(xí)本上的.答案，弄得我提心吊膽的報答案，我暗地里請求老天爺保佑，可是老天爺沒有顯靈，在我讀到最后一題時，看花了眼，讀錯了答案，全班先是集體沉默，隨后便大聲的喊叫“課代表的答案寫錯了，有大新聞嘍！”氣得我咬牙切齒。不過他們這樣說也有他們的道理，畢竟我是第一次寫錯。
煩惱二：
每次數(shù)學(xué)考試我的考分總是名列前茅，可有一次考試，我沒考好，試卷一發(fā)下來，我的臉一下黑了起來，同學(xué)們知道我沒考好，便冷冷的說了一句“課代表大人，原來你也有今天呀！真是蒼天有眼，蒼天有眼啊！”我是個自尊心很強的人，就為這事，我還差點和他打了起來，不過這事也不能全賴我，畢竟是他先嘲笑我的。
煩惱三：
某日，我忘帶了數(shù)學(xué)書，不好意思的跟同桌一起看，可我的同桌是個十分多嘴的人，雖然數(shù)學(xué)課是瞞了過去，但這件事一到她的嘴里，就完蛋了，一下課，她就在宣布：數(shù)學(xué)課代表楊祚堂沒帶數(shù)學(xué)書。一下子，在踢毽子的，在看書的，在踢足球的，“唰”的一聲全部圍到了我的旁邊，把我圍的里三層外三層，跟看稀有動物似的看著我。
咦？怎么又有人圍著我！天哪！當(dāng)官的煩惱可真不少呀！
數(shù)學(xué)課作文2
說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴(yán)肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)�！比囝D時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
趣聞二：有趣的評價
星期五第一節(jié)課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學(xué)馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學(xué)。而這個同學(xué)站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰愿意和他搭檔，負(fù)責(zé)回答呢？”這時同學(xué)們再次舉起手，自然也為這位同學(xué)解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風(fēng)趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學(xué)們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的'教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識，身心愉悅。
這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學(xué)習(xí)來報答他對我的教導(dǎo)，不辜負(fù)他的殷殷期望。
數(shù)學(xué)課作文3
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。
叮咚！叮咚！上課了，上課了，同學(xué)們紛紛跑進教室，教室里一片鬧哄哄的。吳老師走了進來，嘈雜聲漸漸地消除了。她滿臉笑容，說：“今天我們上約分�！�
“約分難么？”“上了以后就知道了�！崩蠋熡H切地告訴我們。
老師開講了：“約分很容易，只要知道方法就會做了�！苯又謫栁覀�，“20”和“10”怎么化成最簡分?jǐn)?shù)。我們算了算，“20”和“10”同時除以“10”就等于二分之一，是最簡分?jǐn)?shù)。老師樂呵呵地說：“真聰明，約分也就是這么回事�！�
老師又讓我們翻開口算第62片，我們馬上開始寫，一下子就寫好了。這比早上學(xué)的比起來，約分真是快多了。一會兒，老師問我們會不會寫？我們齊聲應(yīng)答；“會做了�！痹诖蠹叶紝懞煤螅蠋熣f對答案，我們很快對好了答案。同學(xué)們喜形于色，輕松自在，還不時聽見有人說：“確實比早上的那種解法簡單很多。”
吳老師語重心長地說：“史密斯說過，書籍是最有耐心，最能忍耐和最令人愉快的伙伴，在任何艱難困苦的`時刻，它都不會拋棄你。所以，請珍惜時間，認(rèn)真讀好數(shù)學(xué)書，認(rèn)真學(xué)好每一個重點。今天就學(xué)到這里，謝謝大家！”
在記憶的長河中，逝去的往事歷歷在目。雖然有些事已褪色，不再像昔日那樣光彩奪目，可它們好比一塊金子被埋在沙礫中，只要拭去風(fēng)塵，就還你一片亮澤。而這件事卻不用拭去風(fēng)塵，依然鮮明。
數(shù)學(xué)課作文4
四年級時，我們班換了一位新的數(shù)學(xué)老師。她講的課生動有趣，我由上課心神不寧到專心聽講，數(shù)學(xué)時常考第一。數(shù)學(xué)老師十分喜歡我，讓我當(dāng)了課代表。
第二天，我剛上任，同學(xué)們陸續(xù)把作業(yè)交給我。我專心的數(shù)著：“1、2、3、4……55。”則么少了1本？我立刻找來“哥們”一起數(shù)。突然，朱昊大喊：“找到了！是潘智淵�！�
“好，朱凱儒請幫我找到那個冒失鬼�！�
不一會，潘智淵就跟著朱凱儒過來了。“潘智淵，作業(yè)呢？”誰知他拉著我說：“我作業(yè)有一頁沒寫，求你放了我吧，我下次也一定幫助你�！薄安豢赡��！薄拔业暮脭�(shù)學(xué)課代表啊，求你饒命吧，救人一命，勝造七及浮屠�！薄澳惆�，假話多，愛占小便宜，忘恩負(fù)義，全班聞名！誰會相信你�！薄扒笄竽惆�，我的祝瑋大人！”“好吧！”他連一聲“謝謝”都不說就走了，我立刻把他的情況匯報給老師，老師說：“那個潘智淵我馬上會找他，真是的，太不像話了，才開學(xué)幾天就不做作業(yè)！”老師又看我工作勤快，臉上笑開了一朵花，嘴里還說：“這是我見過的最好的一個課代表！”
下午，語文、英語老師置了海量的作業(yè)。我在捧完本子并且發(fā)掉以后就去寫了。過了一會兒，一位同學(xué)拿著本子來問我一道題目，由于我在寫作業(yè)（而且剛才遇到不順心的事還在生氣）我不耐煩的`把他趕走了。但有轉(zhuǎn)念一想：我是數(shù)學(xué)課代表，我是為同學(xué)服務(wù)的，不應(yīng)該打發(fā)同學(xué)。于是我又把他叫了回來，耐心的給他講了一遍又
一遍，直到他弄懂了為止。
今天當(dāng)課代表的經(jīng)歷讓我感受到：課代表是任課老師的得力助手，如果有同學(xué)不會做題目，我還應(yīng)該講解給他聽，讓他搞懂題目。不僅要自己的數(shù)學(xué)成績好，還要帶領(lǐng)全班同學(xué)把數(shù)學(xué)成績提高，成為全年級第一是最終目標(biāo)。
數(shù)學(xué)課作文5
我們班同學(xué)最喜歡上數(shù)學(xué)課了，因為我們的數(shù)學(xué)課可不同尋常哦！記得有一節(jié)課上，我們是學(xué)習(xí)球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學(xué)都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀來！同學(xué)們都驚訝壞了，帶刀做什么呢？大家都猜不透老師葫蘆里賣的什么藥，盼著數(shù)學(xué)課早點到來。
第二天，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的物品。上課了，同學(xué)們今天特別不同，個個都神采奕奕的，很認(rèn)真地聽課，回答問題。終于等到切橙子的時候了，老師首先叫我們將橙子平均切成兩等份，瞧，同學(xué)們眼睛瞪得大大的'，拿著刀的手顫顫悠悠，生怕切得不平均。啊，濃濃的香味隨著汁水流出來了。但現(xiàn)在還不能吃，要觀察其特點，但我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)已經(jīng)等不及了，趁老師不注意，偷偷把舌頭往橙子上舔呢！然后老師又要求我們再把橙子平均分成四等份，這時再觀察其特點。這時，有的同學(xué)早已等不及了，已經(jīng)是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時候，場面更是壯觀不已，有的同學(xué)都顧不得自己一向在別人眼里斯文的形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學(xué)的橙子。同學(xué)們個個都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態(tài)”百出，忍不住笑個不停，教室成了歡樂的海洋。
數(shù)學(xué)課上切橙子，不但明白了課本上的道理，記我們記憶深刻，同時那甜甜的味道、那美好的感覺讓人久久回味不已，真令人永生難忘！
數(shù)學(xué)課作文6
篇一：有趣的數(shù)學(xué)課
今天數(shù)學(xué)老師給我們放貓和老鼠的電視了，很搞笑！尤其是老鼠給貓嘴里放了一個吸鐵石，然后呢？有一只狗的骨頭就吸了過來一直跟著TOM貓，最后小老鼠座著可樂罐，狗和小老鼠都被吸了過去。今天的'數(shù)學(xué)課很有趣，我很開心。
篇二：有趣的數(shù)學(xué)課
今天上數(shù)學(xué)課，周老師根據(jù)課本上的跳繩游戲，教我們做加減法。
書上說一共有8個小朋友，老師讓我們列了幾道算式，本別是2+6 =8，5+3=8，8－5=3；我們又寫了8的拆分；后來又做了一道題是先畫方框，再做加減題6+3=9，9－3=6，又做了9的拆分；在練一練部分做了筆記，第三大題是把小動物身上的數(shù)字連接起來，全部加起來等于九，我們又做了三道題就下課了。
篇三：有趣的數(shù)學(xué)課
我們早上的數(shù)學(xué)課，可有趣了。看了卡丁車和比賽跑步的小游戲：知道了長頸鹿在前面，蝸牛在后面，學(xué)會了上、下、前、后、左、右。還學(xué)了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節(jié)數(shù)學(xué)課可有意思啦！
篇四：有趣的數(shù)學(xué)課
今天，上數(shù)學(xué)課的時候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！
篇五：一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課
今天數(shù)學(xué)課學(xué)寫4和5，周老師說九班的同學(xué)寫的字令她頭痛，原因是他們寫的字不挨地，不挨天，沒有按照規(guī)范寫。我希望九班一定要加油。我們相信他們一定會改錯。
我們十班的同學(xué)要好好寫，吸取九班的教訓(xùn)。我更要寫好。打好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)課作文7
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們飛奔進教室，等待上課。等大家都坐好后，數(shù)學(xué)老師一改往日嚴(yán)肅的面孔，面帶微笑拿著一本書走進教室，對大家說：“今天我們來玩?zhèn)�游戲！”聽了這句話同學(xué)們都高興得一蹦三尺高。
接著老師宣布了游戲規(guī)則，這次游戲可不像之前玩的，而是書落到誰那里，誰就要講一道數(shù)學(xué)題。果然什么事都不能高興的太早了，聽了游戲規(guī)則之后，同學(xué)個個唉聲嘆氣，愁眉苦臉。
第一輪開始了，“咚咚咚…”鼓聲響起，書也開始在同學(xué)們手中傳遞，當(dāng)我正在想老師會出什么要求時，書竟傳到了我這里，頓時我愣住了，過了好一會兒才緩過神來，趕緊把書遞給了同桌，正好鼓聲停了，我暗自感到慶幸——幸好我反應(yīng)快！可事情總沒有料想的.那么好，同桌站起來念了書里夾著紙條，上面寫著：你和你前面的那個人一起講題。聽到這我嚇的臉色蒼白，可還是硬著頭皮上了講臺，我講題時結(jié)結(jié)巴巴講不好，同學(xué)們都被我逗得哈哈大笑。
第二輪開始了，同學(xué)們更加緊張了。老師似乎看明白我們的心思，書在教室里傳了兩遍，鼓聲依然沒有停，并且鼓聲一會兒高一會兒低，同學(xué)們剛放下的心又被提了起來，同學(xué)們個個都嚇得都汗流滿面。終于鼓聲停了，我四處看了一下，這次竟然落到了我的后桌班長那里，大家都心有余悸的拍了拍胸口，長出一口氣。班長自信的走上講臺，她講題的思路清晰，讓大家特別容易理解，我很快就明白了。我不禁在心里暗暗感慨道：“不愧是班長，就是厲害！”大家也都在臺下紛紛議論說，她不僅學(xué)習(xí)好，而且還有當(dāng)小老師的風(fēng)范呢！聽到這里我開始有點羨慕她了，以后我也要好好學(xué)習(xí)，爭取能和她一樣。
整節(jié)課，同學(xué)們一會緊張，一會兒高興，時不時地還傳出由衷的贊嘆聲！
這節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)課同學(xué)們不僅玩了游戲，還收獲了知識，更讓我們明白了老師的不容易！真希望能多上幾節(jié)這樣別開生面的數(shù)學(xué)課！
數(shù)學(xué)課作文8
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米。”經(jīng)過張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認(rèn)識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的'跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了�！睆埨蠋焼栁覀儯骸澳銈兺獠煌馑�?”我們大聲的說：“同意�！�
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
數(shù)學(xué)課作文9
有一天下課，我們正等待上數(shù)學(xué)課。這時，數(shù)學(xué)老師走進教室說：“今天，我們來學(xué)千米這一單元，我們先跑1千米�！蔽覀�?nèi)鄽g呼起來差點把屋頂“掀翻”。
聽了這句話，我平靜的心頓時亂跳了起來，好像無數(shù)只老鼠在我的心里—百鼠撓心。我們走下起點，我的雙腿立即抖了起來，汗一滴一滴地從頭發(fā)上滴了下來，不一會兒，肩膀旁的衣服就濕了。
老師站到了起點，手舉了起來，說：“預(yù)備—跑！”同學(xué)們立刻像離了弦的箭一樣沖了出去，我也不甘示弱，像火箭一樣沖了出去。我跑得更快了，沒過幾秒，同學(xué)們就都被我超過了。我怕他們反超，于是我拼命的往前沖。
我離終點越來越近了，當(dāng)離終點只有百米時，我被一位同學(xué)反超了，我立刻慌了起來，不過，我馬上恢復(fù)了平靜，然后用盡吃奶的力量奮力沖湘終點，“嗖”我立即把前面那位同學(xué)反超啦。
跑了一會兒此時老師大喊到：“最快的同學(xué)離終點還剩一百米�！蔽铱戳丝�，發(fā)現(xiàn)老師說的那個人是我，于是我來了一個百米內(nèi)極速沖刺。到達(dá)了那勝利的終點。
老師看了看手機臉蛋露出那滿意的微笑拉著嗓音說：“第一名跑來3分31秒—是莊秉諭。話音剛落我吃驚得幾乎蹦了起來。眼睛睜得圓溜溜的`，像一個充足了氣的大氣球。心中不停的給自己點贊，你真是太棒了！
不一會兒功夫，第二名也誕生了，是一名女同學(xué)，一共跑了3分42秒。整整差了11秒…
現(xiàn)在大家對千米有概念了嗎，千米大概是多少距離？按照人地跑步速度大概需要多少時間完成？如果還有不明白的同學(xué)我不建議可以再跑一次，老師不緊不慢的說著…此刻的我們直搖手搖頭，表示已經(jīng)不想再跑了！
這一次別有風(fēng)味數(shù)學(xué)課在我的操場跑道上結(jié)束，在我的汗水中結(jié)束，在我們一個一個氣喘吁吁聲音中結(jié)束……
數(shù)學(xué)課作文10
“老師，我知道�！�
“老師，老師�！�
“老師，提問我，我知道……”
大家你一言我一語，都想引起老師的注意。
昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)有一道思考題，是三位數(shù)加三位數(shù)的豎式，它們的和是四位數(shù)，讓求一個加數(shù)十位上的數(shù)以及另一個加數(shù)個位和百位上的數(shù)分別是多少。剛看到這道題的時候，我還有點發(fā)愁，可是經(jīng)過一番認(rèn)真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開始做了起來，為了檢驗是否正確，我又驗算了一下，果然寫對了。
課堂上，數(shù)學(xué)老師講了這一道題，還沒等老師讀完題目要求，同學(xué)們就紛紛把小手舉得高高的，爭著吵著想回答問題，教室里頓時鬧成一片。這時候，數(shù)學(xué)老師為難起來了，大家都這么積極，該提問誰呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問題的同學(xué)。
看到老師走過來，同學(xué)們的積極性更高了。有的同學(xué)舉著手，急切的目光一直追隨著數(shù)學(xué)老師的身影；有的同學(xué)嘴里一直念叨著：“老師，老師，提問我吧”；還有的同學(xué)坐得端端正正，腦海里一直復(fù)述著解題思路，等待老師的提問。我也很期待能回答這個問題，當(dāng)老師把這個機會給了小紅時，教室里嘆氣聲連成一片，同學(xué)們個個垂頭喪氣的`，但大家還是迅速地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽講。
第二次回答問題時，老師把機會給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過程講了一下，只聽見同學(xué)們的歡呼聲連成一片，大家都認(rèn)可我的解題方法，老師也贊同我的方法。
數(shù)學(xué)課上的氣氛真活躍，大家都認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，一起快樂地學(xué)習(xí)，共同進步成長！
數(shù)學(xué)課作文11
最近，我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師不知是因為什么事情，沒有來給我們上數(shù)學(xué)課，所以，六七班的班主任——張方老師就成了我們班的臨時數(shù)學(xué)老師。
方老師的課堂上，我們每一個學(xué)生連大氣都不敢喘一下，一個個都兩眼聚精會神地望著她，因為方老師身上有一種鎮(zhèn)壓的力量會讓我們感到一絲絲的害怕，還有緊張。我每一次路過七班，都會看到方老師教導(dǎo)同學(xué)的.情景，威嚴(yán)而不可侵犯。
在平時，常聽七班的同學(xué)說：“方老師很嚴(yán)的，特別嚴(yán)厲�！蔽也幌嘈牛谶@周的星期四，我終于嘗到了七班同學(xué)嘗過的滋味兒，的確，方老師是嚴(yán)格，但我認(rèn)為她也很慈祥啊！
方老師上課的風(fēng)格，和朱老師上課的風(fēng)格比起來，那可是一個天一個地呀！方老師她自己都說：“她上課，可比不過朱老師�！�
在朱老師上課的時候，她把原本死氣沉沉的課堂，變得生機勃勃，而且富有活力，每一個同學(xué)都沉浸在其中，講臺上的老師和下面的同學(xué)互動時，朱老師還時不時補上一些這樣的話：“大家聽到了嗎”；“嗯，非常棒”；“是的，大家再把他說的話重復(fù)一遍”……用來鼓勵大家。朱老師已經(jīng)完全把那些靈氣全部融入到了她的數(shù)學(xué)課堂上。轉(zhuǎn)眼間，就到了下課，但我們一個個都還意猶未盡，回味無窮！
而方老師的課堂上，大家都很有自知之明：這個老師不是好惹的！所以大家都坐在自己的座位上不敢吱聲，生怕自己的小動作被發(fā)現(xiàn)，那和方老師辯解，她就不一定會相信了。當(dāng)然在回答問題的時候，我們一個個都聲音響亮，一個個都想讓方老師記住我們的名字，都想讓自己在老師心中有一個好的印象！在這兩天，兩節(jié)課，80分鐘下來，我們一致認(rèn)為，方老師是一個慈祥又嚴(yán)厲的老師！
加油吧，希望在這段時光里，我們的數(shù)學(xué)會有更大的進步！
數(shù)學(xué)課作文12
在茫茫的數(shù)學(xué)海洋中，有無數(shù)的知識，有的簡單易懂，有的困難復(fù)雜，有的清晰簡便，有的計算繁瑣……而前幾天的'數(shù)學(xué)課上，我們認(rèn)識了有趣的圓。
上課的鈴聲響起了，隨著麥老師的一聲“上課”。帶著同學(xué)們求知的欲望，這節(jié)數(shù)學(xué)課開始了。麥老師給每一個同學(xué)都發(fā)了一個園，讓我們對折，打開，將折痕畫成一條線段，再換個方向，反復(fù)幾次。我們發(fā)現(xiàn)線段重合的地方正好是圓的中心。麥老師告訴我們，那一點叫做圓心，連接圓心和任意一點的圓上線段叫半徑，通過圓心并兩端都在圓上的線段叫直徑。然后，麥老師開始教我們用圓規(guī)畫圓，我看著麥老師畫得這么熟練，心想一定很簡單。
終于可以動手畫了，我迫不及待地拿起圓規(guī)，畫起了圓，我自信滿滿地扭起手來，可畫到一半竟然歪了，我又畫了一個，還是這樣。我突然發(fā)現(xiàn)麥老師邁向我走來，越來越近了，我心想：完了！麥老師肯定要批評我了�？甥溊蠋焻s沒有批評，只是開始教我怎么畫，我也仔細(xì)觀察麥老師的手再哪里傾斜，向哪里旋轉(zhuǎn)，怎么用力。麥老師教完了之后，我便開始一頁頁草稿地練習(xí)，在這些草稿紙上，畫滿了亂七八糟，不完整的圓，但仔細(xì)一看許會發(fā)現(xiàn)，本子上的圓畫得一頁比一頁像，一頁比一頁更好看……
現(xiàn)在，我已經(jīng)能十分準(zhǔn)確地畫圓了，但我同時已感悟到，麥老師教我的不止如何畫圓，更告訴我一個道理：世上無難事，只怕有心人。是啊，只有我仔細(xì)觀察，努力練習(xí)，才學(xué)會了畫圓。而這恰恰是人生的道理，只要有付出汗水與努力，這個世界上就沒有難事！
學(xué)畫圓，學(xué)畫圓，學(xué)到的絕不止畫圓！
數(shù)學(xué)課作文13
今天下午的數(shù)學(xué)課，發(fā)生了一件很不光彩的事，弄得我們班“兩敗俱傷”。
事情是這樣發(fā)生的。在今天下午的數(shù)學(xué)課上，老師叫我們寫一道題。老師在評講的.時候，叫我們把書放在地下，幾乎全班人都把書重重地扔在地下，但我怕把書弄臟了，便輕輕地放在地下。老師聽到書扔在地下的聲音，便叫我們再大力扔，越大力越好。這時候，整個班像炸開了鍋似的，瘋狂地扔起來。我感覺很無聊，便把書從地上撿了起來。過了一陣，老師說再大力一點。這時書聲像霹靂炸開，聲音清脆、響亮、悅耳。我們班幾乎所有的人都成了虐待狂，老師這時也用瓷杯的杯蓋敲講臺，說：“真好玩，難怪你們這么喜歡扔書。再大力一點。”這時從我們班的一個同學(xué)的座位上傳來“冠軍”的聲音，他扔得實在太大力了，所以全班人都望過去。老師又開口了：“我跟你們說反話你們都不懂。啊，你們?nèi)嘤邪俜种攀娜硕己躧appy……”
老師這幾句話，未能使熱鬧得像菜市場的我們臉上的笑容消失。老師又把講臺上的《五星級》往門口扔，聲音響亮得如同打雷一般。這時，我們?nèi)囿@呆了，頓時鴉雀無聲。過了一會兒，老師又罵我們，唉，這種罵人的場面我們?nèi)喽家姸嗔�，凡是只要任何老師上過我們班一節(jié)課，當(dāng)然，除了公開課以外，所有的老師都會像麥老師這樣：臉氣得通紅，心里有說不完的怒。
事后，我寫下了這篇作文。老師說題目叫“精彩的數(shù)學(xué)課”。但我把“精彩”加上了雙引號，想必大家都知道什么意思了。但如果我寫，我會把題目改成“尷尬的數(shù)學(xué)課”。
數(shù)學(xué)課作文14
以前，我一直都對自己的'數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定而煩惱。因為每次考試我總不能如愿拿到100分。每次考得不好，回家總是要遭到對我數(shù)學(xué)要求很高的爸爸的質(zhì)問，而我卻找不出理由解釋。因為錯的題目都不是難題�？梢姡沂菙≡凇按中摹鄙侠�！所以，我一直都在苦苦的'尋找著克服“粗心”毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問。
我不敢相信，我找了將近一年多的方法竟然在一次數(shù)學(xué)考試后找到啦！真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”�。�
在今天數(shù)學(xué)期中考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個題都要要打打草稿再寫到試卷上去，檢查時也得在草稿紙上再算一次。開始考了，我認(rèn)真的答著題，當(dāng)然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫著算式，還不時請尺子來幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗算一次。為了保險，每一道應(yīng)用題，我都把過程寫了下來，每寫一步，先想想理由，再寫下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫亂畫，草稿紙上的字也寫得工工整整的。我時而閉眼冥思，時而低頭默想。哈！終于順利答完了試卷！我長吁了一口氣！一看時間，還有15分鐘，我覺得應(yīng)該再檢查一遍，不怕一萬，只怕萬一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽曹老師一個勁的表揚我，說我的草稿書寫得很工整，考得應(yīng)該不錯！我有點勝利在望的感覺！
試卷發(fā)下來了，我的數(shù)學(xué)果然考了100分！我內(nèi)心一陣狂喜！看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法！后來我總結(jié)了經(jīng)驗，以后做題，每寫一步，都要認(rèn)真思考，一步三回頭，發(fā)現(xiàn)錯誤，就會立即改正。不然，當(dāng)你走完全程時，再回過頭來找錯誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫，而且要認(rèn)真寫，這樣你的心也會隨之靜下來。如果你的草稿亂寫亂畫，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費很長時間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔(dān)心“粗心”這個“大敵人”啦！
數(shù)學(xué)課作文15
今天是星期五，我非常高興，你知道為什么高興嗎？告訴你吧，因為今天，我在我爸爸的學(xué)�！尉G苑小學(xué)上一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師說是全省的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，而且有兩百多名教師、專家來這里聽課。
快上課了，我們排著整齊的隊伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個座位，里面坐滿了聽課的老師。在會場的最后掛著一條大紅的橫幅，上面寫著：“草根本色，同課異構(gòu)，協(xié)同教研”十二個大字。
清脆的.鈴聲響了，趙老師和藹可親地說：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識。”接著趙老師出示出了幾張圖片，又對我們說：“同學(xué)們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個同學(xué)都非常認(rèn)真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個問題：“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5。98元，請問一只火腿腸要幾元幾角幾分？請同學(xué)們討論一下�！鳖D時，同學(xué)們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個舉起手來，胸有成竹地說：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎了我。
課中，我們不斷地?fù)尨鹄蠋熖岢龅拿恳粋�問題，我和同學(xué)們都覺得很高興……
時間過得很快，快到下課時，趙老師又放映了一段影片——“小數(shù)的歷史”。看完片子，老師問：“你們有什么感想？”“我覺得非�？鞓�，我了解了小數(shù)的知識！”我情不自禁地說。
下課后，我對我第一次同堂上課的同學(xué)們說：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽課，我很高興！我真想馬上到這里來，這節(jié)課一定會讓我很難忘的！”
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