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在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的頭腦風暴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
頭腦風暴作文1
“哈哈!”一陣魔性的笑聲傳來，那是來自伏魔洞女魔頭——李瑞萌的噪子，她在笑什么呢?讓我們來看看吧。
今天，水老師帶我們玩了個游戲，名曰“頭腦風暴”。這是一個有趣的游戲，主要讓我們想一些新奇的東西，如1+1不等于2，等于另一樣東西，創(chuàng)意要合理。水老師簡要說明規(guī)則，并將我們四人分成男子組和女子組。
我的豬隊友凈在那出餿主意，如“面粉+包=面包”，“智障-障礙物=智力”等，一共想出了8條，但貌似均不靠譜。看來我要發(fā)射韓信的.大招——背水一戰(zhàn)了。眨眨眼，我也想出了8個�！肮迸鷤冇衷谀枪笮�，又一次打亂了我們的思路，我很想知道她們在笑什么，順便也想打探一番。
我輕手輕腳地來到房門前，剛準備凝視細聽，沒想到我的豬隊友也跟上來了。突然，我放在門把手上的手用了一點力，我一個踉蹌，門開了，女生們憤怒地瞪著我們，真尷尬!豬隊友頭還不小心撞到了門板上，暈死!我連滾帶爬地逃跑，我的豬隊友卻在那兒裝死，我只好折回頭，硬是把他拖走。他“咯咯”地笑，表情生動起來，發(fā)射子彈般地快速說道：“炒雞蛋+蛋殼=不是菜或是炒雞蛋+炒雞蛋=炒雞蛋……”哎，我搖搖頭，這隊友可真“聰明”。突然，他蹦了起來，大聲說:“我剛聽見她們女生想出了‘一只小豬+吹風機=小豬佩奇’。我們也可以寫‘恐龍+豬=喬治’�！蔽疫B忙堵住他的嘴，小聲訓斥道：“你小聲點，被她們兩個女生聽到怎么辦?”說完，我像一只小老鼠，輕手輕腳地走到門前，往左右看了兩眼，確定沒人后，心里的石頭才落了地，不由得暗暗想道，他還挺聰明的嘛。我連忙將這條記上，剛寫完，水老師就宣布創(chuàng)意時間結(jié)束了：“停，時間到!”
水老師認真地判斷了一下：隊友組的句子有一個可用，我有三個可用，一共四個創(chuàng)意。女生隊五個可用，所以女生隊獲勝!
還好，只差1分，要不然，我下次再也不與他組隊了。
頭腦風暴作文2
“美國第一位宇航員叫什么名字?”主持人響亮的聲音透過熒屏回響在我的耳旁�！斑�，這個問題太難了�！彪m然對于我來說簡直是難如登天，但嘉賓卻很快回答出來。
這個節(jié)目就是江蘇衛(wèi)視的《一站到底》，這個家喻戶曉的節(jié)目要到每個周末的10點多才姍姍來遲。雖然如此，但依然有許多粉絲準時守在電視機前等候。
電視中的很多題目蘊藏著很多的知識，豐富了我的生活。有時我知道的題目，嘉賓答不上來，我會急得面紅耳赤，恨不得立刻跑上去告訴他答案。眼睜睜看著紅燈亮起，只能掉下擂臺，真為他們惋惜。獲勝者可以獲得一定的獎勵。有時看著題目，老媽說：“這題太簡單了。”結(jié)果自信過了頭，答案錯得離譜，她的表情和嘉賓一樣，一臉的不可思議，瞠目結(jié)舌地盯著電視，好像主持人李好的臉上有答案一樣，無比懊惱地來一句：“唉，就在嘴邊，就是說不出來!”
金牌主持人李好的幽默，總是很好地化解了攻守擂雙方劍拔弩張的氣氛，讓節(jié)目趣味性十足。有一次，一個清華學子和北大教授互不相讓。一個說：“哼，今天我來領(lǐng)教北大教授的厲害�！薄俺凶�，要知道姜還是老的辣。”雙方唇槍舌劍，你來我往，都是一副穩(wěn)操勝券的樣子。中途李好接話：“哇，來自名牌大學的人就是不一樣，這讓我這只念到大專的人情何以堪哪�！贝蠹叶紴樗淖猿肮钠鹫苼怼�
這個節(jié)目不僅生動有趣，讓我了解了課本以外的許多知識，連一些以前聞所未聞的東西也懂得了不少，真是一個開拓視野、老少皆宜的`好節(jié)目。家里的老太也經(jīng)常拿里面的問題考我：“小東西，你知道龍蝦的血是什么顏色嗎?”我脫口而出：“當然是紅色的了�！崩咸Φ溃骸板e了，龍蝦是冷血動物，血是藍色的。”我聽了大吃一驚，從此更喜歡這個節(jié)目了。
這么“漲姿勢”的節(jié)目你還不趕緊看一看嗎?
頭腦風暴作文3
說到頭腦風暴，你們第一時間想到的一定是那部小說，但此“頭腦風暴”可非彼《頭腦風暴》，它是我曾曾祖奶奶傳下來的一種涼菜，它的味道跟名字一樣特別。
“頭腦風暴”做法十分復雜，而且需要提前幾天準備做好一種醬汁，醬汁便是這道菜的靈魂。首先買好新鮮的蘑菇煮熟后做成一種淡淡的蘑菇醬，在往里面放入豬皮，到上香油，淋上蠔油，最后倒上自家榨的花生油，攪拌后蓋上保鮮紙，別忘了在紙上放幾塊小小的冰，然后放在院子里，一天天等待著她的華麗轉(zhuǎn)身吧！
冰化了，幾天后把保鮮紙摘下來，會聞到一點點餿味，我聞了聞說：“太難聞了，做出來百分百不好吃。爸爸白了我一眼說“小時候你奶可是還少給我做，我就每年放暑假才可以吃一回，每一次你奶做我都不舍得吃呢！這可是咱家的私房菜，現(xiàn)在經(jīng)常能吃到，你還不愛吃。我敢保證，嘗過一口你別會愛上它！”
蘑菇醬做好了，奶奶在大碗里放上豬頭肉，點一點辣椒，再次倒入耗油和麻汁，最后倒上做好的蘑菇醬，瞬間獨特的香味傳了出來。我走過去一看，果然是“頭腦風暴”��！其實之前都是奶奶在家做好了送過來，這一次我知道了它的'制造過程，才知道醬汁原來是這樣發(fā)酵而來。我迫不及待地嘗了一口，入口時有一點的辣，接著你會感到十分麻，再輕輕咬一口豬皮，十分Q潤涼爽，真是香味俱全吶！我猜測“頭腦”兩字應該是肉和蘑菇，“風”是指在外面曬的冰化了帶來的涼爽，“暴”應該是色味俱全的味道。“頭腦風暴”是我家的私房菜，我強烈要求奶奶教我制作過程，但奶奶說：“不要心急，美食要一代一代傳下去，等讓媽媽傳給你吧�！蔽耶敃r并不太懂奶奶的意思，但我會等待著這道私房菜傳到我手中的那一天！
頭腦風暴作文4
“你，快去寫作業(yè)，考試分數(shù)這么低，還好意思坐在這看電視？就你這副樣子，還想考高分？”耳邊傳來一陣刺耳的聲音，我立馬從沙發(fā)上彈起來，灰溜溜的走到桌子前，埋頭苦讀起來。
接著又一陣刺耳的尖叫聲傳入我耳朵：“你在干什么？還在電腦上坐著？還不快幫我打掃一下？你看看家里，就跟搶劫了似的，你就不起好帶頭作用，還整天說孩子們不聽話！”爸爸聽后，立刻關(guān)了電腦，拿起一塊布子心不在焉地擦了起來。
媽媽喝了口水，擦了擦額頭，深吸了一口氣。不好，我立馬把耳機插到耳朵里，又用雙手捂著耳朵，前方“高能預警”。果不其然——媽媽又大吼起來：“你，快去背課文，每次都讀兩次就草草了事，你以為你能騙得過我嗎？一會兒檢查，背不過，絕對不準看電視！”弟弟意識到了事情的嚴重性，只好拿起書讀了起來。
我的腦袋瞬間膨脹，感覺爆炸了似的'，耳邊仍然回放著媽媽的“咆哮”聲，我不禁嚇得一哆嗦，趕忙拿起作業(yè)，奮筆疾書，生怕這種魔鬼般的聲音再次傳入我的耳朵。唉，我到底何時才能擺脫這個可怕的“風暴”��！
這個星期，老師讓我們寫“我的煩惱”。我開心極了，想都不用想，這不現(xiàn)成擺著一個素材嗎？我高興得手舞足蹈，立馬抽出作文本寫了起來。
時間流逝地飛快，不知何時，我一扭頭發(fā)現(xiàn)媽媽正站在我身后，端詳著我的作文�！按笫虏幻睿炝�！”等等，我為什么要溜呢？這不就是我的煩惱嗎？我傾訴一下，實事求是總可以吧？還沒等我想完，又一陣可怕的風暴向我襲來：“我說你是為了你好，你竟然還嫌我麻煩？如果沒有我整天在督促你，會有今天的進步嗎？”
我無奈的嘆了口氣，摔了摔腦袋，又揉了揉快被震破的耳朵，默默的祈禱：上帝啊！可憐可憐我吧，讓這個’風暴’早點停止，還我一個寧靜的生活吧！
頭腦風暴作文5
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，上課了，我們趕緊跑回教室準備上課。
今天的語文課的主要內(nèi)容是講述第十二課《番茄太陽》。管老師宣布，要采用一種特別的方式給我們上這課——四人小組討論。討論的主題：《番茄太陽》里有哪些寫作妙處�！斑@是不是傳說中‘頭腦風暴’呀？”：有同學小聲的嘀咕起來。
老師話音剛落，各個小組就迅速行動起來，大家熱火朝天地展開了討論。我們的四人小組里，劉德欽同學思維最活躍。當我們?nèi)齻�還沒有什么想法時，他第一個開始了發(fā)言：“我覺得課文倒數(shù)第二段的描寫有兩個層次，一描寫了明明的純潔善良；二作者又寫明明一個美好的愿望。”
聽了劉德欽的發(fā)言，余仕明若有所思的說：“從劉德欽講的這一段可以總結(jié)出，明明這個人物的性格特點。不過，我想說的是，第二小節(jié)作者說明明特別愛笑，我覺得明明雖然是盲童，但她卻非常樂觀�！甭犃擞嗍嗣鞯陌l(fā)言，我突然眼前一亮接著說道：“我在文中找到了十幾處作者寫明明笑的地方，這說明明明沒有為自己身為盲童而感到自卑，反而用積極樂觀的心態(tài)面對�！眲⑤佳笠簿o接著提出了她的觀點，“從課文中描寫明明外貌的地方可以總結(jié)出，在描寫一個人的.外貌時，不要用重復使用“有”字。
隨著老師的一聲令下，各小組立刻結(jié)束了熱火朝天的討論，教室里立刻安靜下來。每個小組逐一闡述了發(fā)現(xiàn)的寫作小妙招和自己的觀點，同學們從中既學到了寫作方法，也了解了彼此的想法。
這次的“頭腦風暴”使我認識到，認真傾聽別人的發(fā)言并且用心思考，會讓我們學到更多的知識。
頭腦風暴作文6
聽，教室里歡聲笑語不斷；看，同學們一個個神采飛揚。這是在干什么呢？快和我去一探究竟吧！
今天的作文課上，瞿老師帶著我們玩“頭腦風暴”的游戲。游戲規(guī)則是把同學分成兩組，每組派一個代表上黑板寫同音字，同組隊友可以提醒，也可以替換選手。規(guī)定時間內(nèi)寫得多的組獲勝。
游戲開始了，對方代表是張?zhí)鞇�，我方代表是曹張帥。一看到他倆我的心就懸到了嗓子眼兒，心想：輸定了，輸定了！張?zhí)鞇劭伤愕蒙鲜俏覀儼嗟摹暗梅滞酢薄ⅰ靶√觳拧�！曹張帥呢？上學期還挺不錯的，可這學期不怎么吭聲了。我們組要贏？有點懸。
開始寫了，曹張帥文思泉涌，一下子寫出了六個。張?zhí)鞇勰兀磕X子像短路了，寫兩個就卡了。我驚呆了，這莫非就是傳說中的“不鳴則已，一鳴驚人”？我信心倍增。
曹操帥寫完了第七個時，握著粉筆的手停在了空中，轉(zhuǎn)過身來用無助的'眼神看著我們，好像要從我們的臉上找到答案。我們組的幾個男生一下子就急了，來了個百米沖刺，“嗖”的一下沖到黑板前，大家指手劃腳，一個個急得面紅耳赤�；艁y之中，我一把搶過粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫下了好幾個字。
大家群策群力，寫了滿滿半黑板，而此時張?zhí)鞇垡唤M，大家也是湊在一起絞盡腦汁地想著，黑板也被寫得滿滿的。
比賽結(jié)束了，老師統(tǒng)計了一下：對方寫了26個同音字，我方寫了21個。我想：曹張帥，你咋這么不經(jīng)夸呢，剛一夸你，你就卡殼，如果你能一直快速寫下去該多好！我的心一下子沉入了谷底。
這個游戲讓我明白了：中國的文化博大精深，一個讀音就能寫出這么多的漢字，我們只有好好學習，才能夠掌握更多的知識。
頭腦風暴作文7
游戲結(jié)束了，獲勝的一組同學一個個眉飛色舞，手舞足蹈；失敗一組的同學，一個個像霜打的茄子，垂頭喪氣。
今天的作文課，我一踏進教室，就看見白板上有四個大字：頭腦風暴。這是要干什么呢？原來老師要帶我們玩頭腦風暴的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：全班同學分為兩組，每組派一個代表去“參戰(zhàn)”——寫一個字的同音字，相同時間內(nèi)哪組寫字多，哪組就獲勝。如果不會寫，可以換人或小組間交流。
游戲開始了，我組派出了“小小愛因斯坦”——賁浩桐，對方組派出了學霸——夏睿婕。我一見這架勢，不由得樂了：這場比賽有看頭了，這兩個神仙級別的大佬都不簡單，誰輸誰贏？難分勝負呀！
瞿老師給我們組寫了一個“一”字，給對方組寫了一個“十”字，我心想：這也太簡單了，“一”字的同音字那么好寫，我們組穩(wěn)穩(wěn)的，贏定了！
兩位選手拿起筆就奮筆疾書，賁浩桐在寫到第九個字的時候卡殼了，這可如何是好呀，我們組的隊員給賁浩桐比劃著各種手勢，可是賁浩桐一臉迷茫。我只好從他的手上搶下筆，在黑板上“唰唰唰”地寫了八個字。雖然對方比我們多寫了兩個，但我的心中還是一陣小竊喜，因為他們也卡殼了。可讓我意想不到的`是沒多久，對方的補給隊員就及時出現(xiàn)，他們又開始寫了……
最后，我們組以18：25“光榮”落敗，大家垂頭喪氣，悶悶不樂。最讓人氣憤的是我們組的王藝嵐和沈熠涵兩位同學，自己名字里明明有“一”的同音字，愣是沒有想到！他倆光顧著替選手著急了。
俗話說得好，失敗乃成功之母，我們組這次雖然輸了，但以后我們一定會吸取教訓，相信下一次我們一定贏！
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