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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于詩(shī)的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于詩(shī)的作文1
華貴艷麗若牡丹，層層疊瓣，交錯(cuò)著濃淡的色彩，或清艷或嬌貴，在魏紫姚黃的美麗傳誦下她舞步款款登上萬(wàn)花之首。牡丹，亦是中國(guó)那巍峨文化的代表。它是混沌塵世中的清靈，詩(shī)則是千年文化底蘊(yùn)的沉積。
詩(shī)如牡丹般嬌艷，吟誦千古美麗風(fēng)光，有唐時(shí)杜牧打馬走過(guò)時(shí)，在智禪寺下，“暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓”的唯美黃昏，得到的恍若一幅山水墨畫(huà)的景象，徐徐在眼前鋪開(kāi)，感嘆的是詩(shī)詞的神奇。又如宋時(shí)宋祁所創(chuàng)作的《玉樓春》中的一句絕句：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”詩(shī)作為國(guó)粹，不僅詮釋了那壯麗秀美的大好河山，更是突出了中國(guó)文字的博大精深。
博大的不只是文字，更是那鏗鏘的精神。
有古人在江上釣雪，雪自是釣不上的，釣的是那全然絕塵之意。那是脫俗，納蘭容若在《塞上詠雪花》中感慨：“別有根芽，不是人間富貴花�！�
所以，柳宗元釣的不是雪，而是那淡泊名祿的絕塵，是那一世的清白。他釣的是詩(shī)，用詩(shī)來(lái)表白內(nèi)心，表白靈魂的高度。
正如屈原，那高的靈魂，那滿腔的愛(ài)國(guó)情懷，汩羅江邊，香草遍布，低頭垂淚為哪般？國(guó)破，他的靈魂依居之所也隨之破滅，“不撫壯而棄穢會(huì)……來(lái)吾道夫先路。”他選擇隨夢(mèng)而逝，是不屈的剛毅。
溫婉的詩(shī)釣出憔悴若黃花的人兒�！澳啦讳N(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！笔莸氖侨�，可憔悴的卻是心。有雁回來(lái)時(shí)，月滿西樓，滿心期待著，面對(duì)著涼涼秋意，怎能不相思情？薄薄的一片錦書(shū)，重重的.卻是一份深情。
不論是景，亦是情，垂釣之人，無(wú)不過(guò)是在逝者如斯的川上，上演了一場(chǎng)一場(chǎng)的空釣游戲。釣魚(yú)與釣詩(shī)，無(wú)所差別，最終被釣牢的卻是自己。
儲(chǔ)光曦在《釣魚(yú)灣》中寫(xiě)道：“日暮何待人？維舟綠楊岸�！比艘恢痹诒会�，無(wú)論可時(shí)何地。詩(shī)，最簡(jiǎn)潔卻最有力的將此表達(dá)出來(lái)。正如詩(shī)般恍惚，那些若隱若現(xiàn)的情景，人在不知不覺(jué)中被魚(yú)線牽扯住。
詩(shī)釣如釣人，人在詩(shī)中，詩(shī)在心。釣的不是詩(shī)，卻是那顆紅色的心。
關(guān)于詩(shī)的作文2
詩(shī)詞，是中華民族的傳統(tǒng)文化，雖然它是文言文，但我在學(xué)的同時(shí)，感受到了一種前所未有的快樂(lè)。
詩(shī)詞主要分三個(gè)流派，它們分別是浪漫派、婉約派和豪放派。浪漫派的代表人物是李白、卓文君等，婉約派的代表人物是李清照、蔡文姬、柳永、秦觀等，豪放派的`代表人物則是曹植、蘇軾、辛棄疾、文天祥等。而在諸多詩(shī)詞名流中，我最喜歡的要數(shù)李白、卓文君、曹植、蘇軾和文天祥了。
曹植有一首著名的詩(shī)——《七步詩(shī)》。在《七步詩(shī)》中，曹植把自己比作豆莢，將兄長(zhǎng)曹丕比作豆子，以此勸誡曹丕不要再同室操戈了。而“本是同根生，相煎何太急”這句慷慨激昂又帶有少許憂傷的詩(shī)，更體現(xiàn)出了曹植不愿手足相殘的內(nèi)心世界。
卓文君在《白頭吟》中寫(xiě)道：聞君有兩意，故來(lái)相決絕。愿得一心人，白首不相離。這兩句詩(shī)充分表現(xiàn)了卓文君作為女子，敢愛(ài)敢恨、剛強(qiáng)不屈的鮮明性格特征。
李白的《宣州謝眺樓別校尉叔云》中有一句對(duì)仗無(wú)比的詩(shī)——“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。你們說(shuō)，如此對(duì)仗的詩(shī)，除“詩(shī)仙”外，又有誰(shuí)能寫(xiě)得出來(lái)呢？
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。這是蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中的詞。在中華民族的古代文學(xué)史上，恐怕只有蘇軾能堪稱(chēng)“千古風(fēng)流人物”吧。
《過(guò)零丁洋》是文天祥的代表作，其中，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這兩句詩(shī)不僅揭示了南宋統(tǒng)治者的昏庸腐敗，更體現(xiàn)了詩(shī)人舍身取義的決心。
詩(shī)詞，是不朽的古典文學(xué)，它體現(xiàn)了中華民族文化的博大精深，淵源流長(zhǎng)。它不僅讓我收獲到了不少快樂(lè)，還讓我獲得了更多知識(shí)，我真的很喜愛(ài)它，它值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大。
關(guān)于詩(shī)的作文3
袁枚的《苔》中說(shuō)：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！毕鄬�(duì)微不足道的苔花，牡丹顯得分外美麗。苔花雖小卻仍然懷著綻放的理想，小小的花承受大自然風(fēng)雨的洗禮但仍堅(jiān)定不移地盛開(kāi)，可見(jiàn)苔花有著巨大的勇氣和毅力。
面對(duì)百花，苔花盡顯卑微，但仍選擇盛開(kāi)。勇氣使苔花不怕嘲笑，猶如臘梅不畏嚴(yán)寒，勇氣可以使一個(gè)人改變，可以讓一個(gè)人顯出優(yōu)點(diǎn)，更顯可貴品質(zhì)。
面對(duì)遼闊無(wú)際的.大海，很多人因害怕而放棄跨越它的愿望。面對(duì)狂風(fēng)怒號(hào)的海風(fēng)，很多人嚇得只顧逃竄。面對(duì)十幾天不停不休地劃船，很多人放棄去休息。
中國(guó)的女子選手平均年齡二十幾，在這個(gè)年紀(jì)很多人不去實(shí)現(xiàn)自己的理想，而她們?cè)谟職獾闹С窒聟⒓恿藱M跨大西洋的比賽，原因只有兩個(gè)：挑戰(zhàn)自己的極限和為國(guó)爭(zhēng)光。
她們組成了中國(guó)“功夫茶茶”隊(duì)，報(bào)名參與了比賽。
“功夫茶茶”隊(duì)出發(fā)后，幾人接力劃船。開(kāi)始幾天問(wèn)題不大，可當(dāng)劃了有些距離后海上刮起了狂風(fēng)，掀起了巨浪。此時(shí)，在海風(fēng)中劃船異常艱難，期間有許多船隊(duì)都放棄了。但是她們?cè)谟職獾闹С窒露冗^(guò)了難關(guān)。海風(fēng)呼嘯過(guò)后的海面盡顯平靜，可誰(shuí)又曾想到剛剛經(jīng)歷的劫難？“功夫茶茶”在奮戰(zhàn)過(guò)后萬(wàn)分疲勞，但在毅力的堅(jiān)持下，她們重新拿起船槳一點(diǎn)一點(diǎn)地前進(jìn)。
面對(duì)放棄比賽和到達(dá)終點(diǎn)這兩種選擇，她們憑借勇氣和毅力在堅(jiān)定不移地前進(jìn)著。
在烏云密布的天空下，海浪猶如張牙舞爪的海怪，在叫囂，在恐嚇，一點(diǎn)一點(diǎn)地在摧毀她們心中的防線�！肮Ψ虿璨琛庇媚蟮挠職馊�(yīng)對(duì)，最終到達(dá)了終點(diǎn)，奪得了冠軍。
勇氣是一種力量，可以在無(wú)形中助你一臂之力；勇氣是一堵墻，保護(hù)你害怕的心理。勇氣可以讓你做到未曾做過(guò)的事，可以讓你實(shí)現(xiàn)理想，可以讓你不畏艱難險(xiǎn)阻。
關(guān)于詩(shī)的作文4
“霧氣因山見(jiàn)，波痕到岸消�！�
我又在背詩(shī)了。
這是每天早上出現(xiàn)在我家的一幕。
班主任吳老師給我們買(mǎi)了一本《給孩子的古詩(shī)詞》，從四年級(jí)寒假開(kāi)始，讓我們一天背一首，今天應(yīng)該背第147首詩(shī)了。
一開(kāi)始，我非常不情愿，心想：“本來(lái)作業(yè)就夠多了，現(xiàn)在又加個(gè)背默古詩(shī)的作業(yè)，這不是累死的節(jié)奏嘛！”日復(fù)一日地背著、默著……慢慢的，我覺(jué)得背古詩(shī)成了我的一個(gè)習(xí)慣。
小時(shí)候我就記憶力超群。二歲的時(shí)候，才剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，媽媽重復(fù)不斷地讓我聽(tīng)著《弟子規(guī)》兒歌，自然而然就會(huì)背前二三十句。四歲時(shí)，還大字不識(shí)幾個(gè)的我，去學(xué)小小主持人，拿著“天書(shū)”一樣的`稿子，聽(tīng)著旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節(jié)課下來(lái)，我大概也會(huì)背了。
現(xiàn)在吳老師讓我們背古詩(shī)，并和我們強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是有多么的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的熏陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒(méi)有體會(huì)到，但是，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)出鏡率挺高，課文中有，作業(yè)中有，試卷上也有。
但是我并不喜歡背書(shū)、背詩(shī)，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細(xì)胞�。∥疫m合理解記憶，或者聽(tīng)多了，在無(wú)形中也就記住了。
沒(méi)有辦法，我不敢退縮，硬著頭皮上，一天一首……
記得有一次，已經(jīng)晚上11點(diǎn)多，我還有一首古詩(shī)沒(méi)有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回臺(tái)燈前讀起來(lái)，讀著讀著，我居然趴在書(shū)桌上睡著了，顯然當(dāng)天晚上，我沒(méi)有完成古詩(shī)背默的作業(yè)。第二天早上，6點(diǎn)就起床的我，馬上開(kāi)始讀背古詩(shī)，才讀了5遍，前后一共花了10分鐘，我居然會(huì)背了。原來(lái)每天清晨，是記憶力最好的時(shí)候，從這以后，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩(shī)。
雖然我不怎么喜歡背詩(shī)，但我會(huì)堅(jiān)持下去！因?yàn)閳?jiān)持就會(huì)有收獲！
關(guān)于詩(shī)的作文5
《苔》這首小詩(shī)是詩(shī)人袁枚所寫(xiě)的名詩(shī)。我們也應(yīng)該像小詩(shī)中的青苔一樣，樂(lè)觀勇敢，積極向上，讓自己活出光彩。
在中國(guó)上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，有許多詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)使我受益匪淺：有寫(xiě)凌寒傲雪的梅花，讓我懂得了做人要像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈;有寫(xiě)出瘀泥而不染的蓮花，讓我懂得了做人就像蓮花一樣廉潔。而一首小詩(shī)《苔》，也給我特別大的啟示。
《苔》的作者是袁枚，內(nèi)容是：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。這首詩(shī)在《經(jīng)典永流傳》上唱過(guò)，得到強(qiáng)烈的反響。這首詩(shī)的意思是：在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的地方，有一片苔花正開(kāi)放熱烈，盡管花朵只有米粒那么小，但是它依然像牡丹一樣華麗而富有光彩地綻放著。
這是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命啊!在沒(méi)有陽(yáng)光的地方，它居然能生存下去，雖然它開(kāi)的花只有米粒那么小，但是它也努力地開(kāi)放，如此小的花為什么還要開(kāi)呢?這難道不是它對(duì)美好生活的向往嗎?這難道不是它對(duì)生命的'尊重嗎?這種品質(zhì)是多么可貴啊!
我們難道不要向苔學(xué)習(xí)嗎?一些人因?yàn)橛龅揭恍├щy和挫折就選擇放棄，不選擇知難而進(jìn)。這種人他永遠(yuǎn)不會(huì)成功，因?yàn)樗麖囊婚_(kāi)始就已經(jīng)失敗了。他沒(méi)有堅(jiān)定的決心，不像苔一樣具有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，即使生活多么困苦，自己多么弱小，也沒(méi)有放棄對(duì)生活的憧憬和向往，努力活出光彩，把短暫的生命活的偉大和光榮。
像苔一樣的人在我們的生活中也有，張海迪這個(gè)耳熟能詳?shù)拿执蠹叶紤?yīng)該知道，她下半身癱瘓，大家都以為她會(huì)放棄生活，她沒(méi)有，她沒(méi)有被絕望打敗，反而從絕望中尋找希望，從黑暗中尋找光明，最后取得驕人的成績(jī)。 這啟示我們，無(wú)論追求的路上多么困難，只要自己努力地戰(zhàn)勝，活出人生的價(jià)值。
人無(wú)論在什么樣的境地里，都要樂(lè)觀勇敢，積極向上，讓自己活出光彩，像苔花一樣綻放絢麗的人生之花。
關(guān)于詩(shī)的作文6
這個(gè)星期，老師給我們布置了一個(gè)特殊任務(wù)——寫(xiě)一首詩(shī)，我們就開(kāi)始討論了，說(shuō)詩(shī)該怎么寫(xiě)呢，老師給我們打個(gè)手勢(shì)，讓我們安靜，然后給我們講，詩(shī)的格式，和寫(xiě)法。最后他又說(shuō)：“這次寫(xiě)詩(shī)內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)多一點(diǎn)，格式不限�！�
寫(xiě)誰(shuí)？贊美誰(shuí)？想想古代詩(shī)人見(jiàn)山見(jiàn)水見(jiàn)美景，詩(shī)興一來(lái)出口成章，寫(xiě)成了千古絕句，李白寫(xiě)的《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》《早發(fā)白帝城》，大家廣為吟誦，若干年后后人欣賞他的詩(shī)。感嘆他的才華，所有的詩(shī)句無(wú)論如何推敲，都無(wú)懈可擊。還有杜甫、白居易、朱熹、陸游…想想這些詩(shī)人，真是覺(jué)得看詩(shī)容易作詩(shī)難啊！想想梅花的不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，想想菊花的高潔雅致，牡丹的富貴，真是千頭萬(wàn)緒，不知從何寫(xiě)起。
想想寫(xiě)人吧，從小到大，婆婆的慈愛(ài)，父母嚴(yán)厲的愛(ài)，同學(xué)的友情，老師的教育之恩，想想生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得還是寫(xiě)人比較貼近生活實(shí)際，家人為我的付出，尤其想到婆婆，辛苦了一輩子，婆婆的一輩子受盡了苦，如果文筆好，真的可以寫(xiě)一本書(shū)了。從何寫(xiě)起呢？和爸爸媽媽一起討論，和老師講的聯(lián)合在一起，回憶婆婆的一生，抓住幾個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)，然后反復(fù)推敲，把用詞不當(dāng)?shù)牡胤礁牡�，把語(yǔ)句不通順的地方改掉，再把中心思想突出一點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，自己一讀，決的勉勉強(qiáng)強(qiáng)算首詩(shī)了，雖然寫(xiě)的`不怎么樣，但語(yǔ)句還算通順。不知道老師會(huì)怎么評(píng)論呢？我的心里充滿了期待。
俗話說(shuō)好詩(shī)多磨，自己不寫(xiě)不知道，自己嘗試一次才知道，那些看似簡(jiǎn)單的幾句詩(shī)是詩(shī)人反復(fù)推敲的結(jié)果，是才華的濃縮和積淀，寫(xiě)詩(shī)絕對(duì)不是一件容易的事，也不是是一天兩天能寫(xiě)好的，只有生活處處留意，平時(shí)多讀多寫(xiě)，多磨，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練才能寫(xiě)好的。
關(guān)于詩(shī)的作文7
上周星期天，也就是昨天，上午我正在做作業(yè)，一項(xiàng)又一項(xiàng)解決了，最后我看見(jiàn)一項(xiàng)作業(yè)：仿P71頁(yè)的小詩(shī)，自己寫(xiě)一首詩(shī)。愣了一下，先做后面的作業(yè)吧。
做完所有作業(yè)后，我返過(guò)來(lái)想了想這項(xiàng)作業(yè)，想了好一會(huì)兒都沒(méi)有靈感，更不要說(shuō)題材了，沒(méi)辦法，我把唐詩(shī)三百首詩(shī)翻了出來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地看，試圖從中找到一點(diǎn)靈感來(lái)，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)做詩(shī)要有意境，要有感覺(jué)，靈感嘛。
找了好一會(huì)兒，眼看三百首唐詩(shī)都要被翻完了，抬頭休息一下眼睛，看見(jiàn)了鐘，突然我腦袋里想到了一個(gè)題材：時(shí)間�？墒俏矣植恢涝趺磳�(xiě)，抬頭望了望窗外，看見(jiàn)一派生機(jī)勃勃的春天景象，又想到了一個(gè)題目：春天開(kāi)的花�？墒且呀�(jīng)寫(xiě)了好幾排了，又覺(jué)不妥。感覺(jué)沒(méi)有興趣寫(xiě)下去，覺(jué)得沒(méi)意境，就又掉了。
我環(huán)顧四周，試圖再?gòu)闹姓页瞿呐乱唤z的靈感，我從窗外一直看到室內(nèi)的鐘表，忽然想到一個(gè)詞：組合。我又想：何不將春天、花、時(shí)間組合在一起呢？
接著就立刻動(dòng)手寫(xiě)下了一首小詩(shī)：“迎春花與臘梅”，但經(jīng)過(guò)我反琢磨，將春天這一段給刪掉了；我接著又將語(yǔ)句變得更加押韻，因?yàn)閯⒗蠋熣f(shuō)詩(shī)的每節(jié)最后要押韻嘛，于是我將整首詩(shī)分為二節(jié)，每節(jié)四排，全詩(shī)押“a”韻。
看著我嘔心瀝血寫(xiě)下的小詩(shī)，不僅想起賈島反復(fù)推敲的'句子：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。其中“敲”是經(jīng)過(guò)多少次的選擇呀，他不�！扒谩边�是“推”；還有王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”這個(gè)字反復(fù)斟酌的故事。
我經(jīng)過(guò)這次做詩(shī)，不禁發(fā)出一個(gè)感嘆：寫(xiě)詩(shī)難，做詩(shī)更難。這次的做詩(shī)真是一個(gè)有趣的經(jīng)歷。
關(guān)于詩(shī)的作文8
隨著，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“古典才女”美譽(yù)的落定，思想界對(duì)背誦古典詩(shī)詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展開(kāi)爭(zhēng)辯。不在少數(shù)的人認(rèn)為機(jī)械地背詩(shī)只是比記憶力，與一個(gè)人的古詩(shī)鑒賞能力無(wú)關(guān)，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續(xù)……可真的是這樣嗎？詩(shī)詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會(huì)無(wú)感？
何為詩(shī)詞？對(duì)于最早詩(shī)詞來(lái)源，古語(yǔ)有云：《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。由此可見(jiàn)詩(shī)詞的本質(zhì)就是人情感的傾訴表達(dá)，亦大有述往事，思來(lái)者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語(yǔ)句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說(shuō)，便是文化載體——詩(shī)詞的作用。
當(dāng)然，思想的交流碰撞時(shí)常會(huì)擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補(bǔ)注。“《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名。”讀詩(shī)詞帶來(lái)的收獲是無(wú)法估量的'，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實(shí)。讀詩(shī)詞是古代才子必不可少的功課，哪個(gè)才子不是讀前人之詩(shī)，悟前人之慧開(kāi)始的？日復(fù)一日的熏陶，換來(lái)的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風(fēng)骨和智慧。
試問(wèn)：如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？答曰：何莫學(xué)乎詩(shī)？又有什么能比詩(shī)詞中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化更深邃精益的呢？在這個(gè)外國(guó)人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)�！钡臅r(shí)代，詩(shī)詞已無(wú)疑成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長(zhǎng)恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見(jiàn)詩(shī)詞的感染力極強(qiáng)，古今中外，無(wú)時(shí)無(wú)刻在展現(xiàn)出其旺盛生命力。是故誦讀古詩(shī)，內(nèi)可修身養(yǎng)性，外可博學(xué)敏思，近可強(qiáng)基固本，遠(yuǎn)可發(fā)揚(yáng)國(guó)粹。何樂(lè)而不為？
單論背誦古詩(shī)詞贏得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書(shū)死記，單拼記憶來(lái)贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩(shī)的內(nèi)涵，更是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的智慧之道。
關(guān)于詩(shī)的作文9
曾經(jīng)的我們，看不慣他們的所作所為，處處排擠他們。他們，默默忍受，沒(méi)有一絲埋怨，他們堅(jiān)信，終有一日，他們會(huì)讓同學(xué)刮目相看。
上課時(shí)，當(dāng)老師講到一首小詩(shī)時(shí)，靈機(jī)一動(dòng)，便抽簽決定，讓選中的同學(xué)即興發(fā)揮。命運(yùn)選中了他們，大家笑了，那笑聲夾雜著嘲諷、不屑，聽(tīng)起來(lái)格外刺耳。但他們并沒(méi)有因此退縮，反而鼓足勇氣，越上講臺(tái)，自信滿滿地吟誦起來(lái)。一首作罷，臺(tái)下迸發(fā)出雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不衰。這一刻，仿佛只有掌聲才是對(duì)他們最好的肯定。
老師也震驚了，誰(shuí)也不會(huì)料到，他們會(huì)戰(zhàn)勝自我。驚愕之余，老師為了給他們一些鼓勵(lì)，便讓我們?yōu)樗俗髟?shī)。
同學(xué)們激烈地討論著，時(shí)不時(shí)提筆寫(xiě)上幾句，而我呢，則靜靜地坐在一旁，氣定神閑的寫(xiě)完一首詩(shī)，坐在座位上休息了片刻，這時(shí)，老師宣布時(shí)間已到。
隨著一首首詩(shī)朗誦完之后，看著他們?nèi)玑屩刎?fù)的樣子我心里逐漸變得緊張起來(lái)。終于到我們上場(chǎng)了，我們跨上講臺(tái)，念著那首不足十行的小詩(shī)。由于分工不佳，寫(xiě)作不精，內(nèi)容又不多，只是有一半的同學(xué)沒(méi)有臺(tái)詞。望著同學(xué)們不滿的神情，我急中生智，心中一急，便又隨即創(chuàng)編了幾句。但畢竟，我沒(méi)有曹子修七步成詩(shī)的'才華，又無(wú)李太白斗酒百篇的學(xué)識(shí)，更無(wú)杜子美出口成章的智慧。這幾句詩(shī)，也是回天乏力了。沒(méi)有辦法，我只好拿出自己的作品，上臺(tái)展示了。
到了下午，老師讓我們?cè)俅螌?xiě)詩(shī)，以示敬佩。這一次，組內(nèi)的成員開(kāi)始了無(wú)休止的催促，讓我再創(chuàng)一首家鄉(xiāng)作。我沒(méi)辦法，只得坐在座位上絞盡腦汁的思考。
終于寫(xiě)完了，恰巧，又該我們組上場(chǎng)了。我氣定神閑的走上講臺(tái)，聽(tīng)到同學(xué)們的議論，都在討論我為什么總是單打獨(dú)斗。沒(méi)辦法，我裝作旁若無(wú)人的樣子朗誦起來(lái)。一首讀完，才消除了心中的不滿。
最后，我們聽(tīng)到了他們的心聲，其實(shí)，我們，也送給了他們勇氣和信心。
上天既讓你來(lái)到這個(gè)世界，你就有與眾不同的價(jià)值。不要管他人的非議，只要做好你自己，你的人生便不會(huì)孤獨(dú)，只要付出努力，就一定會(huì)成功。
關(guān)于詩(shī)的作文10
景有百態(tài)，詩(shī)有百味。徜徉于那文學(xué)小徑，鳥(niǎo)啼三聲，詩(shī)味悠長(zhǎng)。
徜徉于那文學(xué)小徑，風(fēng)景旖旎，詩(shī)味悠長(zhǎng)。
苦澀詩(shī)味，斷我心腸。
國(guó)破山河，杜甫，我與你一同惆悵地流浪�！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。安史之亂未平定，你怎可安心？你用飽經(jīng)風(fēng)霜的手，搔白發(fā)蒼蒼的頭，寫(xiě)下家書(shū)。滄桑在你的臉上顯得淋漓盡致，你失志，不得志的太陽(yáng)也曾如此。在穎陽(yáng)山，太白，你與好友共飲酒，“會(huì)須一飲三百杯�！敝緷M天涯卻不為賞識(shí)的你，豪放不羈，堅(jiān)信“天生我材必有用”，然而只能在山里飲酒釋愁。風(fēng)蕭蕭兮，歷史長(zhǎng)河中多少憂愁！真是個(gè)“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。
淡淡詩(shī)味，悠然我心。
云淡風(fēng)輕，陶淵明，我與你一同隱居山村，悠閑自得�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，你那返璞歸真形象已經(jīng)深入我心。“木欣欣以向榮，泉涓涓以始流”，那是你初歸田園的盛景；“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”，那是你辛勤勞作的'真誠(chéng)。正如陶淵明一樣，張志和，你亦遠(yuǎn)離官仕，熱愛(ài)自然�！扒囿梵遥G蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。你頭戴箬笠，身披蓑衣，在這景色宜人的環(huán)境中，即使有小雨，也不得讓悠閑垂釣的你歸去。
喜悅詩(shī)味，甜蜜我心。
天朗日晴，杜甫，我與你同樂(lè)收薊北之喜�！皡s看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。國(guó)家終于漸趨安穩(wěn)，此大喜也！于是，你縱酒數(shù)杯，漫卷詩(shī)書(shū)，思索何時(shí)從巴峽穿過(guò)巫峽，下襄陽(yáng)到洛陽(yáng)去了。杜甫喜國(guó)家安定，而孟郊，你喜登科�！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，你悅之至極，覺(jué)此生當(dāng)若春風(fēng)，真想騎馬一日看遍長(zhǎng)安城所有的花！
景有百態(tài)，詩(shī)有百味。
徜徉于那文學(xué)小徑，鳥(niǎo)啼三聲，詩(shī)味悠長(zhǎng)。
關(guān)于詩(shī)的作文11
詩(shī)意生活源于人們內(nèi)心的和諧。季羨林曾說(shuō)過(guò)：“真正的和諧，源于人們內(nèi)心的和諧”。一個(gè)人的生活態(tài)度和心里想法，往往是內(nèi)心的真實(shí)反映。所以特蕾莎修女給每個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，袁隆平為饑餓中的人們送去希望。當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心和諧，帶著對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)去生活，那么這個(gè)人的生活富有詩(shī)意。
詩(shī)意生活也是人們對(duì)理想的一份信念。當(dāng)一個(gè)人有了自己的理想，并為之去奮斗、拼搏時(shí)，他的生活是富有詩(shī)意的，東晉田園詩(shī)人陶淵明，他創(chuàng)造的不僅僅是詩(shī)歌，更是自己對(duì)人生價(jià)值的新認(rèn)識(shí)，所以他的詩(shī)連同他的人共同成就了詩(shī)意生活的典范。海德格爾說(shuō)過(guò)，人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居。我以為，所謂詩(shī)意地棲居，指的也就是維護(hù)自己的理想不被世俗染黑。
如何使生活富有詩(shī)意?前人告訴我們，詩(shī)意生活需要人們從閱讀中汲取養(yǎng)料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩(shī)意。詩(shī)意生活要人們從儒、道、量、法等家的`典籍中去探究為人之道，要從司馬遷的《史記》中開(kāi)啟歷史明鏡，要從唐詩(shī)宋詞之中頓悟文章之法。當(dāng)你了解了為人之道，懂得了歷史明鏡，頓悟了文章之法，那么你的靈魂便開(kāi)始得到滋潤(rùn)。你的人生便開(kāi)始富有詩(shī)意。
在當(dāng)今社會(huì)中，擁有物質(zhì)生活的人非常多，可真正擁有幸福的卻少之又少。很多人以為有錢(qián)就是擁有了幸福，有錢(qián)就有了詩(shī)意，其實(shí)他們?cè)诘玫匠渥愕奈镔|(zhì)后，心靈會(huì)陷入一種失落和空虛之中，因?yàn)樗麄兊纳畋幻β邓涑�，被人與人之間的冷漠與戒備所充斥，實(shí)在是單調(diào)無(wú)味。
我們要努力去追求這種詩(shī)意生活，帶著愛(ài)去生活。當(dāng)世界充滿愛(ài)時(shí)，人們才會(huì)得到這種“高尚”的詩(shī)意生活，生活也會(huì)因此而“富”起來(lái)。
關(guān)于詩(shī)的作文12
或許我對(duì)李白情有獨(dú)鐘，或許我已拜倒在他豪放天真的性情前，或許他是我背的第一首詩(shī)的作者，對(duì)于他，總有種一遇知音的感覺(jué)。
李白說(shuō)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月�！碧K軾說(shuō)：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天�！狈路鹪�(shī)人對(duì)天情有獨(dú)鐘：懷著“被朝廷驅(qū)逐、被小人迫害、知己何處？朋友何處？”的情感，只有舉杯問(wèn)天，為何不公？盡情的享受每分每秒的得意之時(shí)，不要到末了再來(lái)感慨一生貧苦。我仿佛在玻璃房子的.底端，卻以為自己處頂層之下，分不清自己身處何方，前方的路還有多長(zhǎng)，享受這現(xiàn)在，會(huì)痛苦將來(lái)，可痛苦現(xiàn)在，卻不一定會(huì)享受將來(lái)。
中國(guó)歷朝歷代5000多年，后浪前浪不勝其數(shù)，每個(gè)人的出生都有他的意義和價(jià)值，或許每個(gè)人都是天才，只可惜千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。錢(qián)乃身外之物，沒(méi)了可以再賺。可對(duì)于武將，人身意義便是披金甲衛(wèi)祖國(guó)；對(duì)于文人，人身意義便是為名君出謀劃策。當(dāng)真前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，就算有再多錢(qián)，又有什么用呢。這個(gè)世界根本就不缺人才，大學(xué)生比比皆是，千里馬常有，伯樂(lè)也常有，可伯樂(lè)不要千里馬了，伯樂(lè)要萬(wàn)里馬。人們天天賺錢(qián)，其實(shí)到頭來(lái)無(wú)非是將錢(qián)從上衣口袋拿到褲兜罷了，可誰(shuí)能看清這一點(diǎn)呢，因此，在這5000年中，也就出了一個(gè)陶淵明。
用水來(lái)洗刷惆悵，用酒精來(lái)麻痹神經(jīng)，只可惜舉杯消愁愁更愁，多想一直醉生夢(mèng)死而不清醒啊，早晨的青絲傍晚就下了霜，詩(shī)人的世界中就只剩下了酒。自古以來(lái)圣賢無(wú)不是冷落寂寞的，只有那會(huì)喝酒的人才能留傳美名。
杯酒下肚，不僅僅下去了酒，還下去了虛偽與金錢(qián)。
關(guān)于詩(shī)的作文13
我愛(ài)詩(shī)，尤其是寫(xiě)詩(shī)。在我很小的時(shí)候?qū)懺?shī)就成了我的樂(lè)趣。然而我認(rèn)識(shí)這一特長(zhǎng)時(shí)卻有個(gè)故事。
在一次活動(dòng)課上，老師讓我們表演節(jié)目，其他同學(xué)有的跳舞，有的唱歌，而我什么都不會(huì)，終于輪到我了，我的心怦怦直跳，我的臉如烈火一樣紅，我走到講臺(tái)，頭腦一片空白，“老師，他會(huì)寫(xiě)詩(shī)，”不知道誰(shuí)喊了一句，老師溫和地說(shuō)：“你還會(huì)寫(xiě)詩(shī)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？” 我聽(tīng)了以后像是得到了解脫，毫不費(fèi)力地讀了一首，老師和同學(xué)都不停地鼓掌，我第一次嘗到了詩(shī)的樂(lè)趣和甜蜜。
后來(lái)老師告訴我，我寫(xiě)的詩(shī)很好，還鼓勵(lì)我多讀，多寫(xiě)，從此，我的信心就更大了。我第一次發(fā)現(xiàn)寫(xiě)詩(shī)竟是我的'特長(zhǎng)，我終于有了自己的閃光點(diǎn)。
我的生活離不開(kāi)詩(shī)，我愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，讀到王維寫(xiě)得“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，我就想起了我的爸爸為了我們念書(shū)，出去打工，一年才回家一次。每逢佳節(jié)的時(shí)候同樣會(huì)思念我們�？吹竭@詩(shī)我會(huì)更加地努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后一定要報(bào)答養(yǎng)育我、教育我的人。
讀到--寫(xiě)的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，感覺(jué)到他有很大的氣魄。
在生活中我愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，我要將它永久地保留。
看到霧，我會(huì)想如果我是霧，我不做灰色的霧，我一定像彩霞那樣，一會(huì)是紅色，一會(huì)是藍(lán)色，一會(huì)是黃色，一會(huì)是紫色。或者像彩虹一樣，什么顏色都有，叫人看到就喜歡。
看到雪，我就會(huì)想如果我是雪,我就是純潔，潔白的，落到每一個(gè)角落，每一個(gè)角落都會(huì)潔白，誰(shuí)弄臟了我，我都不答應(yīng)。
我喜歡寫(xiě)詩(shī)，雖然不精美，但我很快樂(lè)。
關(guān)于詩(shī)的作文14
詩(shī)意是什么?詩(shī)意是偉大政治家的“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”;詩(shī)意是徐志摩的“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”;詩(shī)意更是一顆顆純真無(wú)暇的心。在這金秋十月，伴隨著金色的秋風(fēng)，我們開(kāi)展了“詩(shī)歌朗誦大會(huì)”
夢(mèng)想從來(lái)不是幻想，有人為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，砥礪前行;有人為了讓自己如愿以償，歷盡了千辛萬(wàn)苦。有人說(shuō)，夢(mèng)想，夢(mèng)想，不就是在夢(mèng)中想想而已嘛。但我們的班長(zhǎng)用她那平靜而又理性的聲音告訴我們：夢(mèng)想，是自己對(duì)自己的承諾，而不是坐在地上等待天上掉餡餅。我相信她以后也一定會(huì)用自己的例子去證明這首詩(shī)
在夜晚寂靜的氣氛里，有多少人漫漫長(zhǎng)夜無(wú)心睡眠。但世界上睡不著覺(jué)的人千千萬(wàn)萬(wàn)，又有多少人會(huì)留意自己當(dāng)時(shí)的想法并把它寫(xiě)下來(lái)呢?但我們班的同學(xué)做到了，她用這首詩(shī)來(lái)證明：睡不著覺(jué)，是詩(shī)意在敲門(mén)。
“我說(shuō)你說(shuō)人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變”，這是人間難聞的情感詩(shī)，他代表了對(duì)生活的希望以及對(duì)自然的喜愛(ài)。我們班的同學(xué)用自己那清脆的聲音帶我們看到了那遺留的春光……
“請(qǐng)給我以火，給我以火”是多少不屈服命運(yùn)的人的象征。艾青寫(xiě)的這篇文章，是在激勵(lì)著人們對(duì)生活要充滿希望。我們班同學(xué)用著自己那激昂的聲音告訴我們：不管遇到什么事情，都不要放棄，因?yàn)槔杳骺傇陲L(fēng)雨后。
《魚(yú)化石》是詩(shī)人艾青“歸來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌，作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的`描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。我們的同學(xué)用自己那悲痛和沉重的聲線，以朗誦者的身份將我們帶到了那首詩(shī)的面前……
我們還有好多好多的詩(shī)……
我們還有好多好多的詩(shī)人，也許我們平時(shí)沒(méi)有注意到他們，但是，在他們的心里，依然保留著那份真摯的感情，讓我們?yōu)橹鶆?dòng)容……
就這么陶醉在這一陣陣的富有感情的朗誦聲中，我們的詩(shī)詞大會(huì)已經(jīng)走到了尾聲。但我相信，詩(shī)意絕對(duì)不會(huì)到此為止，在這條詩(shī)歌道路上，我們一定會(huì)越走越遠(yuǎn)……
關(guān)于詩(shī)的作文15
晨起。
金色陽(yáng)光透過(guò)寬大窗戶上的白色簾紗，灑入小小的房間，顯得很是耀眼。被光直接照射的那面綠色墻壁，閃閃發(fā)亮，一片淺青，而邊上部分卻呈現(xiàn)出舊綠色，近乎橄欖綠。地板像玻璃似的反射出花白色。只有鋪著碎花被褥的床鋪上，流動(dòng)著琉璃般的色彩。
走出房間，空氣微寒，一時(shí)找不著拖鞋，便赤著雙腳，飛快地向前踏著，留下一串“沙沙”的聲響。瞥見(jiàn)廚房中有動(dòng)靜，緊接著有“咕咕”聲傳出，是鍋中的水沸騰了。水氣洶涌而來(lái)，在窗玻璃上、在玻璃推門(mén)上，凝聚成了一粒粒乳白色的小水珠，使我的視野一下子迷糊起來(lái)……通過(guò)朦朧的玻璃門(mén)，見(jiàn)到熟悉的身影在忙碌(給我們準(zhǔn)備早餐)，那是昨夜工作到很遲才睡的媽媽!
午間。
客廳的電視沒(méi)有開(kāi)。那些嘈雜聲、說(shuō)話聲，告訴我——爸爸正窩在房間里，看他喜歡的體育節(jié)目。與之相呼應(yīng)的是廚房里油煙機(jī)傳出的隆隆聲、鍋鏟的碰撞聲、油粒子上下律動(dòng)發(fā)出的“滋滋”聲，以及水龍頭流出的“嘩嘩”聲……各種聲響此起彼伏，形成了一支交響樂(lè)，當(dāng)然，演奏者依然是勤勞的`媽媽。一盤(pán)又一盤(pán)菜被端出來(lái)放在餐桌上，散發(fā)著誘人的魚(yú)香、肉香、菜香。
午后。
作業(yè)寫(xiě)倦了，拉開(kāi)窗紗，外面的樹(shù)上沒(méi)有鳥(niǎo)了，時(shí)有微風(fēng)吹來(lái)，目睹枝丫一晃一晃，樹(shù)葉擺動(dòng)。出了房間，瞅見(jiàn)弟弟坐在地上。他實(shí)在是太無(wú)聊了，把頭卡在樓梯護(hù)欄的柱子之間，兩條瘦小的腿，從欄桿下探出，自然下垂，一甩一甩。他呆呆地凝望著對(duì)面米白色的墻壁，難得的安靜。媽媽終于從廚房出來(lái)，正聚精會(huì)神地伺弄著她養(yǎng)的小烏龜。她把水箱里些微渾濁的水倒去，換成干凈的水，撒些龜糧，然后嘴角上揚(yáng)，看著那龜一直在撲騰。
晚上。
終于上了床，透過(guò)窗戶，看到對(duì)面如星星般的燈火一盞接一盞的滅去，我終于把床頭燈關(guān)掉，用心去做一個(gè)美夢(mèng)，把一天中曾有過(guò)的煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋掉。
一切是那樣的美好!生活，其實(shí)就是一首詩(shī)，一首語(yǔ)言質(zhì)樸、情感真摯的長(zhǎng)詩(shī)。而書(shū)寫(xiě)這首長(zhǎng)詩(shī)的作者，正是你我。
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