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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的最后一課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最后一課作文1
四川省汶川縣的一個偏遠(yuǎn)的充滿花香的小山村里，一位年輕女教師正在上這一屆五年級的最后一堂課。
“同學(xué)們，今天是你們坐在這里上的最后一堂課，明天，你們將迎來嶄新的初中生活，在這里……”
突然，腳下的大地就像打了一個冷戰(zhàn)，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地?fù)u晃著。大家都緊張極了，幾個女生害怕地抱著頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來。
年輕女教師急忙拉開門，鎮(zhèn)定有序地喊：“女生，小個子在前，快跑！”沒料到，她話音剛落，一個大個子男生左推右擠拼命往前沖，年輕女教師用力把他揪了出來：“回來，你給我最后一個走，你別想在我眼皮底下去欺負(fù)同學(xué)，和那些個子矮小的女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛里布滿了鮮紅的血絲。這個大個子男生眼里充滿了怨恨，他緊閉雙眼，喘著大氣，身子發(fā)抖，手里攥著拳頭。
等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個子男生時，教室的墻壁已經(jīng)露出了扭曲的、十分猙獰的面目。
眼看教室的門發(fā)出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”
大個子男生無動于衷：“你快走，你還要教書育人，別管我，快走��！”
時間飛快地流逝，年輕女教師想都沒想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終于堅持不住了。
年輕女教師剛想說什么，一根柱子壓到了她的身上，她的`雙手向前伸去，努力想去抓住什么。
在地震后的兩天，搜救隊發(fā)現(xiàn)了她。她那痛苦的表情早已凝固，雙手依舊向前伸著，她的手表永遠(yuǎn)地停在那個可怕的時刻——2時28分。
不久，在那個滿目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻著：一個永遠(yuǎn)值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。
最后一課作文2
昏暗的教室里有了一點(diǎn)兒光芒，大家忘了時間，也忘了沖出教室。一切都是那么安靜。
親愛的上帝呀，請再給我們一點(diǎn)時間，讓我再聽一聽黑板上悅耳的板書聲，讓我再像往常一樣吧——哪怕是挨戒尺也好。難道注定要如此可憐嗎？
韓麥爾先生徑直走到我面前：“小弗郎士，你是個好孩子，我，我希望你能好好把握這把鑰匙�！彼站o我的手，盡管微微顫抖著，我卻能感受到他手心里的堅定。最后他昂起頭，用盡全身的力量，喊出了“法蘭西萬歲！”，大家一同跟著喊，鏗鏘有力。窗外紅霞碎開，金光一道一道，橫的是霞，直的是光。枝上的白鴿，唱起和平的曲子。他第一個走出大門，他自由地走著，柔和的光照著他高大的影子。那身服裝，很適合他，我從沒有看過他像今天一樣穿的這樣好看。他嚴(yán)肅而又慈祥，他當(dāng)時的眉眼帶著笑意，看著我們，是希望，他將希望寄托于我們。
他真的走了。往后的幾十年里，我始終沒有再見過他，我親愛的韓麥爾先生。
教堂的鐘聲再次敲響，我跨著大步奔向圖書館，從未如此瘋狂地想去我那之前厭惡至極的.地方。路上的普魯士兵從我身邊經(jīng)過，其中一個指著我，嘀嘀咕咕地不知在說些什么，盡是些我聽不懂的話，旁邊人的笑聲如此刺耳，我知道他們是在笑話我。我毫不理會，直接越過他們，不再覺得他們有多威武多有趣，只剩下憤恨。
這可憐的人啊，我在圖書館中不斷翻尋著，在一堆德語書中尋找法語課本，可仿佛珍寶丟失一般，十分鐘，半小時，一小時，兩小時……終于，我看見了美麗的圓體字！之后的日子，我一直曠著課，在無人的角落，享受法語所帶來的快樂。
……
十多年后，洛林再次傳來了孩子們朗誦的聲音。小弗郎士成為了一名作家，在法國勝利之火燃起時，他告訴眾人：“各位，請千萬記住，法國語言是這世上最美麗的語言。”
最后一課作文3
在5.12大地震上，我曾看到過無數(shù)則感人的報道，可是，沒有一則能像這件事一樣，那樣深地刻在我的心上，沒有一則，能像這件事一樣，打動了我這么深……
在5.12大地震上一位老師正在給他的同學(xué)上課。突然，教師劇烈地抖動起來，大家頓時慌了神。這位老師毫不慌張，井然有序地指揮著他的學(xué)生逃出教室。這時，他看到了蜷縮在一旁的四名學(xué)生，深情慌張，老師奮不顧身地沖了過去，用身子護(hù)住了那四名學(xué)生。剎時間，水泥板重重地砸在他的背上，鋼筋深深地扎進(jìn)他的肉里，想都想像得到那有多痛！可是，那位老師好像沒有感覺到一般，咬著牙，堅持保護(hù)著四名學(xué)生。地震過去了，四名學(xué)生在老師的保護(hù)下，幸存了下來，可是那位老師，卻永遠(yuǎn)停留在了那一節(jié)課，永遠(yuǎn)停留在了51歲，譚千秋，正如他的名字一樣，將永遠(yuǎn)刻在我的心里。
看完這則電影，我早已經(jīng)熱淚盈眶。譚老師，雖然他已經(jīng)逝世了，已經(jīng)離開了我們，可是他那種舍己救人的精神，永遠(yuǎn)活在我們心里，一直影響著我們，而我們，也要把這種精神，一直延續(xù)下去。
譚老師，我對您的感激，早已不能用言語來表達(dá)，像您這樣辛勤的'園丁總是能讓人感到溫暖，可是我又能用怎樣的方式來報答您呢？只能用我內(nèi)心深處最深的一首詩來報答：
有一種情懷叫做萬分感動；
有一種思想叫做舍己救人；
有一種顫動叫做哭泣；
你們也許真的很渺小；
但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大！
那一刻,地?zé)o情,你們卻有情，
你們的正義,卻付出了寶貴的生命，
世上的人們將會被你所感動，
是你們用自己的生命；
搭起了生命之梯！
最后一課作文4
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時堅強(qiáng)起來，住淚水，抓起書包沖出了教室。
當(dāng)我走到大街上的時候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在行李，準(zhǔn)備逃離這座下的城市。鐵匠華希特邊著行李，邊對徒弟們說：“我們已經(jīng)成了奴了，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭了呢！”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西、牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時的.天暗了下來，下起了小雨，仿佛是也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來，似乎也在訴說著失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的。這眼神，在的人們眼里看來，它代表了大家的心里話；但如果是在像那樣的人的眼里的話，就會變成恐怖的、的，還有點(diǎn)令人。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著的眼睛看著這群。一個普魯士兵沖著我吼道“快讓，，都當(dāng)了奴了，也不老實點(diǎn)！”我再也不住情感，大吼一聲：“法蘭西！我們屬于法國！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮(zhèn)公所的牌，一把扯下那該死的，撕了個粉碎。還沒等干完，我的腦門上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過去。
昏睡中，我做了一個夢，阿爾薩斯的上空重新飄揚(yáng)起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在前，給孩子們講著法語，動情地講著法語……
最后一課作文5
今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學(xué)習(xí)，也不知道什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認(rèn)識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。
因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的殘酷現(xiàn)實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但失去了生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地，而且失去了一個民族賴以共同生存下去的紐帶——本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的.現(xiàn)實，小弗郎士突然開始感覺到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí)，愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了、懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士狠不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識都學(xué)好。
讓我們以此為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧！
最后一課作文6
我低下頭，開始整理書本，那些歷史啦，法語啦。原來是那麼討厭�，F(xiàn)在忽然覺得他們都是我的好朋友。原來帶著他們是那麼沉重，現(xiàn)在忽然覺得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書，霎時覺得那里面的知識都是在離開之前應(yīng)該熟知的。唉，我真懊悔當(dāng)初沒有用功學(xué)習(xí)！此時韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響——
法語是世界上最精確、最明白的語言，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話，我真后悔當(dāng)初自己不用功。
東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也準(zhǔn)備離開，然而一直挪不動腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生，雖然他背對著我，但我清清楚楚地聽到了他的心聲：小弗朗士，法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣！打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬不能丟��！
現(xiàn)在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我一定不會辜負(fù)你的希望，我永遠(yuǎn)也不會忘記這最后一課，正如我永遠(yuǎn)也不會忘掉自己的祖國
我搖搖晃晃地站起來，抱起我所有的書象抱著全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死一般的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉，心緒亂得像一團(tuán)麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個不停。
難道我們就這樣放棄法語做亡國奴？就這樣若無其事地離開教室？一連串的問號擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動的字帖吸引過去，那些小國旗似的字帖，那些閃著金光的法蘭西阿爾薩斯，透過它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽到它在激勵我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的`聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到很多同學(xué)低著頭，正在壓抑著不讓自己哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過鏡片，射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭出來。我不能再看了，淚水迅速涌滿我的眼眶。
最后一課作文7
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲。他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
我的朋友們啊，他說，我…我…
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：
法蘭西萬歲!
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:放學(xué)了，你們走吧。
我靜靜的看著他。后排座位上的郝叟老頭兒慢慢地摘下眼睛，嘆了一口氣。孩子們依依不舍地看著韓麥爾先生的背影，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動著腳步向門外走去。要在平時，大家早已跳著叫著跑遠(yuǎn)了，留下韓麥爾先生一個人站在屋子內(nèi)看著他們離去的背影。
那些鎮(zhèn)上的人們都默默的望著韓麥爾先生的背影，沒有說話，只是上前拍拍他的肩膀示意一下，表示安慰。
許久，韓麥爾先生的妹妹提著沉重的行李慢慢地走下樓梯。屋子里，只剩下我和郝叟老頭兒，還有韓麥爾先生。
這時，沉默已久的韓麥爾先生緩緩地轉(zhuǎn)過身來，意味深長地看著我們。我看著他的眼睛，愧疚的說：對不起，韓麥爾先生。是我們!是我們!我的眼淚控制不住，奪眶而出。韓麥爾先生溫和的撫摸著我的頭，說：小弗郎士，這不關(guān)你的事。你知道嗎?在我的心里，法語就像一條清澈的泉水，澆灌我的心靈，這條泉水的`源頭，需要我們?nèi)ヌ剿�。其實，法語就像一個個小精靈，只要切切實實這喜愛他們，才會感受到樂趣，你知道嗎?
嗯!我停止了哭泣，我一定會自己好好學(xué)法語的。
在后來的十年里，我都很刻苦的學(xué)習(xí)法語，法國阿爾薩斯收復(fù)了自己祖國的國土。鎮(zhèn)上的人又開始學(xué)習(xí)祖國的語言。
我來到韓麥爾先生以前的屋子，遇見我的老師：韓麥爾先生。他對我做了一個勝利的手勢：我們贏了!
最后一課作文8
今天，天氣依然是那樣晴朗，我穿上了我那件禮服，啊-真是一件漂亮的禮服-綠色的，領(lǐng)結(jié)打著皺邊，還配上了那頂繡邊的小黑絲帽，但本應(yīng)該高興的我卻怎樣也高興不起來，因為我知道今天是我上法語的最后一課。
我邁著沉重的腳步向?qū)W校走去，同時也想著希望小弗朗士不要又遲到為好。
來到教室孩子們都還在打鬧著，而心里十分沉重的我并沒有說什么，只是在教室里踱來踱去，胳膊下還夾著那根鐵戒尺，靜靜地望著孩子們，盡量想要再多看他們一眼。
而孩子們也好像察覺到了什么，慢慢的都沒有說話了，漸漸地教室安靜了下來。
等了好長一段時間，小弗朗士終于來了，他低著頭走進(jìn)來，臉紅紅的，雙腿顫抖著。
我并不想再責(zé)罰他，只是用溫和的語氣對他說道：“快坐好，小弗朗士，我們要開始上課，不等你了�！�
他抬起頭來望了望我，好像很疑惑，又好像很奇怪，但并沒有說什么只是縱身一跨坐回了自己的座位上。
“我的孩子們，這是我為你們上的最后一堂法語課了，以后這里只允許教德語了，我希望你們都能夠認(rèn)真的聽講�！�
我向小弗朗士提問法語的分詞，他沒有回答上來，臉漲得通紅，我并沒有說他什么，因為我也知道他心里并不好受。
上習(xí)字課時，我看著周圍的東西。四十年來，院子里的胡桃樹長高了。我親手栽的紫藤長長了。課桌和椅子磨破了。真想把它們都裝走，可樓上妹妹收拾行李的'腳步聲也將這幻想打破。
正教著初級班的拼音，忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，和那些可惡的普魯士兵的號聲一同響起。一切都結(jié)束了！
我不想再說些什么，也說不出什么，拿起粉筆，帶著我的痛苦和無奈在黑板上寫下了：“法蘭西萬歲！”
我無力的將頭靠在墻上，擺擺手讓他們都走了。
最后一課作文9
離期中考試還有三天，正當(dāng)我們緊張復(fù)習(xí)時，學(xué)校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......
電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人民教師——譚千秋！
譚千秋，農(nóng)名出身，以以優(yōu)異的成績畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，并取得留校教學(xué)資格。卻應(yīng)家鄉(xiāng)村長的一番話，毅然來到了四川......
2008年5月12日，他正在給學(xué)生上課。突然，大地抖動，樓層搖曳。他的大腦迅速而準(zhǔn)確的做出判斷：地震了！他安排學(xué)生逃離，卻得知還有4名同學(xué)沒能逃出來——怎么辦？來不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺下面�？杀”〉闹v臺怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......
譚老師素日就很疼愛學(xué)生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點(diǎn)錢給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號“譚摳門”�！白T摳門”也有不“摳門”的時候，那那就是請貧困生到家里吃飯 ，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎品——一雙從未動過的運(yùn)動鞋贈給學(xué)生，卻不忍自己穿；他可以為學(xué)生生病而忙于奔波，卻不愿因時間晚而停止改作業(yè)。
譚老師以一個幸福美滿去換取4段支離破碎的.生活，他用自己生命保護(hù)了4朵充滿活力的花朵！
當(dāng)看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時，我落淚了。正如他當(dāng)天的課題，他是一個“有價值，對對人民有益”的人！
縱觀全球，有幾個老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬萬的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準(zhǔn)確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬朵生命之花，卻又得到了多少呢？請讓我們懷著最真摯的心，對老師說一聲：“謝謝！”
最后一課作文10
我從未這樣透徹的去領(lǐng)略一次民族的洗禮。
從未這樣真實地去接觸一段光榮的圣地。
從未這樣，亦是如此。
戰(zhàn)爭與掠奪，或許多于毀滅，但是并不強(qiáng)大。在侵蝕的過程中上，實施上，無論怎樣，總是一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘著人們的思想，從內(nèi)心深處奪走他們炙熱的心，然后強(qiáng)制的按上了尖銳的統(tǒng)治。
那么透徹。
我感到的，看清的，觸動的。當(dāng)我反過來去想這個國家時，這最后一課，而不是印在書頁上生執(zhí)的文字，而是國家的尊嚴(yán)與斗志。這如關(guān)在籠子里一般，眼看著有些東西就不再屬于自己，卻還是坐以待斃，即使，要用多么大的.力量去打破，去大呼不公，可這只是輕飄飄的力量，那種悲憤之心卻無法宣泄，從老師那凝結(jié)的眼神，靜士的言談，和無法釋放的懷念，以至于能看出一個民族的力量是曲折而又耀眼的。
那么透徹。
我碰到了侵略者們的邪惡和無情。在那個年代，只有強(qiáng)大和霸道才能成為社會主權(quán)，然而這種方式，必有一方死傷，從來不顧及人民的尊嚴(yán)。腐敗，懦弱，一個捍衛(wèi)，一個進(jìn)攻，德國的占領(lǐng)，改變不了當(dāng)時的狀況，我相信他們每一個人深感憎恨，雖然是小小的一節(jié)課，但放射出一個大家庭的縮影，濃濃的愛國之情，發(fā)自內(nèi)心轟轟烈烈的呻吟，烘托起我們的視覺，放大我們的清晰度，讓我們看清。
那么透徹。
又再一次想起我的國家來。在最近召開的大會，在熱鬧的新聞中，在每一天每一次的接觸中，心一下子變得振奮起來，也不知道怎么的，存在這種感情讓我感到充實和溫暖，那是因為——中國！中國！我會用尊嚴(yán)去愛護(hù)，保護(hù)她。洗禮過困難的我們，每往前飛躍一次，就更加明亮，歡欣，我們超越的不僅僅是歷史，而是世紀(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，空間大，速度快，我們一定會讓這片土地變成一塊金色的希望。
難道有這樣一個國家是崛起生輝的？
難道有這樣一個國家值得我去創(chuàng)造？
有，
它便是我的祖國。
透徹到我的心靈之底，在那里靜靜地住著。我與韓麥爾老師與他的學(xué)生一樣，拿起一把開啟民族的鑰匙。
最后一課作文11
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學(xué)了，——你們走吧�！�
奇怪的是，全班同學(xué)沒有一個人離開座位，后排的郵遞員、鎮(zhèn)長，這些人也和我們一樣，靜靜地坐著。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到，郝叟老頭扶扶他的大眼鏡，用樹枝般干枯的雙手去撫摸那本初級課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣，與我們可愛的母語永遠(yuǎn)地告別了嗎？想到這兒，我的眼眶濕濕的。
這時，韓麥爾先生又說了一句：“放學(xué)了，——你們走吧！”這話的聲音很小，但所有人都聽出來了，這話里帶著命令。他說這話似乎用盡了全部的力氣，他的臉更加蒼白了。他癱在椅子上，默默地注視著我們，他的眼神里，有對我們的不舍。
鎮(zhèn)長帶頭站了起來，最后地看了看這間教室，看了看這所小小的學(xué)校，看了看韓麥爾先生的小院子，一切都那么熟悉！之后，他昂首闊步地走了出去。接下來，同學(xué)們一個接一個地出去了，我卻久久凝望著韓麥爾先生和自己上課的教室�；叵肫疬@一天來發(fā)生的事情——那么突然，那么可怕！一切只是一場夢該多好！
“小弗郎士！”等我回過神來，韓麥爾先生早已站在我的.面前，“不用傷心了，小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國受點(diǎn)兒皮肉的苦，可他們卻俘虜不了我們愛國的心！”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀，把我推出了教室。我最后望望這所學(xué)校，這位嚴(yán)厲而溫和的愛國教師。
我?guī)缀跏桥苤丶业�。普魯士士兵的號角在我的耳邊響起。我看到，他們的眼中、臉上、嘴角，全是勝利的喜悅。但這一切，只是徒勞，因為——他們俘虜不了我們愛國的心！
雖然明天就只能學(xué)德語了，但我們的母語——法語卻永遠(yuǎn)不能讓我們忘懷！
眼前，仿佛又出現(xiàn)了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
最后一課作文12
在老師說可以走了之后，竟然沒有一個人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭先恐后的出去，而這次我也沒有出去。過了一陣兒，韓麥爾先生回過神之后說：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調(diào)皮的孩子，都瞬間懂事起來。班里的幾個女生低聲的哭了起來。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書包走了。
在路上，我看到畫眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來的勇氣，跑向往常嚴(yán)厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對他說：“留下來，好嗎?”這簡單的五個字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來，但他不得不離開。他說：“回家吧�！痹谖肄D(zhuǎn)身的那一刻，他忽然對我說：“記住你永遠(yuǎn)是法國人。”然后，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時的我已熱淚盈眶。
這是新的一天，這時的教室沒有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語的人來了，他是普魯士人。雖然，他穿的無比整齊，干凈，但班里沒有一個人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的`說：“從今天起我就是你們的老師，教德語的老師�！彼室獍训抡Z這兩個字說的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語課本交上來，如果我們不交他就會強(qiáng)行搶走課本，還用戒尺打我們。那時，我們并不怕他，因為我們的心已被法國的文化，法國的語言占領(lǐng)了。
其實我第一次感覺到，還有課比上以前的語法課還要無聊。我一個人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會回來的，當(dāng)然，穿著他那件綠色的禮服，打著皺邊的蝴蝶結(jié)，戴著拿頂繡邊的小黑絲帽，來給已成年的我們講語法課。
最后一課作文13
星期三下午的最后一節(jié)可，不知從哪里來的燥熱，悶在心頭，說不出的滋味。天空沉悶沉悶的。不知什么時候，天暗下來了，雨也從遠(yuǎn)處淅淅瀝瀝地下起來，連連綿綿，毫不斷續(xù)，輕柔得像春姑娘輕巧的舞步，伴著朗朗的讀書聲，翩翩起舞。
不知什么時候，雨，它那的獨(dú)特音節(jié)又急速地升高，粗喘著沉重的氣息，像剛跑完馬拉松，一時半會兒還沒緩過來。漸漸的'，漸漸的，它又平靜了下來，如此反復(fù)著，就好比貝多芬的《月光曲》音節(jié)此起彼伏，但彈奏地卻是他自己的曲調(diào)。不少的雨點(diǎn)兒聚集在窗邊，為這曲調(diào)打著節(jié)拍，它們好似忠誠的聆聽者。
可雨它是否知道，我也正沉醉于這天籟其中，無法自拔。此時的我，似乎已經(jīng)不存在于這個世界，我的靈魂，隨著這用生命所演繹的曲子，進(jìn)入了另一個世界，一個用鮮花，流水，白云所裝點(diǎn)的世界，一個充滿世上所有的美麗，純真與天然的世界。
窗臺的雨點(diǎn)，接二連三地向下滴，墜在窗臺上，碎了，濺起一片碎銀。放眼下去，遍地都是那晶瑩的碎銀。雨越下越大，天地間好像是一副巨大地雨簾，遍地濺起朵朵調(diào)皮的水花。調(diào)皮地往別人鞋里鉆，人家一皺眉，就笑著跑著了。
下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出，紛紛站在走廊上駐足觀望。有的埋怨天公不作美，直跺腳；有的徑直走回教室，攤開作業(yè)好，毫不理會地開始寫。校門打開了，家長們蜂擁而入，各拿著雨衣、雨傘尋找自家的孩子，霎那間，拿到傘的同學(xué)得意洋洋地走進(jìn)雨簾，還不忘回頭瞄一眼沒傘的同學(xué)。一些沒拿到傘垂頭喪氣的同學(xué)竟氣急敗壞地沖進(jìn)雨簾，一副大無畏的樣子沐浴在開學(xué)后的第一場秋雨中，還不忘大聲尖叫：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”
最后一課作文14
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧�！�
我慢慢地走出教室，沿著那條熟悉的小路回家。走過鎮(zhèn)公所的時候，布告牌前的人已退去，我一眼就看見了布告上的大字：阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語。我的心一緊，想把這布告撕掉。當(dāng)我抬起右手準(zhǔn)備撕的時候，兩個普魯士兵走過來，我立馬把手放下。那兩個普魯士兵看著我，又看了看布告，笑了起來：“哈哈，看到布告上的字了吧？以后你們就只能學(xué)德語了。誰叫你們的法蘭西沒用呢！哈哈，我們的普魯士才是最強(qiáng)大的！”我氣得滿臉通紅，瞪大了眼睛對他們說：“呸！總有一天，法蘭西會打敗你們的！我們的法蘭西才是最最厲害的.！”他們氣得一通亂叫，揚(yáng)起拳頭把我打倒在地，哈哈地笑著走了。
我擦了擦嘴角留著的血，忍著痛，飛快地跑回家。
推開家門，媽媽正在洗衣服。我飛快地奔入媽媽的懷抱，向她講述剛發(fā)生的故事，并向媽媽復(fù)述布告上的內(nèi)容，媽媽聽了也悲憤不已。
夜深了，天上的星星困得直眨眼，可我卻倦意全無，腦子里總閃過布告上的字和普魯士兵傲慢的神態(tài)。
我決定了，我要去——撕布告！
我悄悄地下床，悄悄地走出家門，悄悄地來到布告牌前，借著月光，我再一次看見了那些令人憤怒的字，我再一次抬起右手，看了看周圍——沒人！我立刻把布告撕下來，飛快地跑進(jìn)一條無人的后巷，把布告撕得粉碎，然后悄悄地回家。
第二天，我與同學(xué)一起去車站給韓麥爾先生送行。韓麥爾先生戀戀不舍地看著我們，看著美麗的阿爾薩斯。突然，騎車鳴笛了，韓麥爾先生無奈地走上車，始終不敢再看一眼這個美麗的地方。我目送著汽車遠(yuǎn)去，心想，我一定要奪回這個美麗的地方！
可是，直到我死的那一天，也沒能看到普魯士兵的鐵蹄踏出這個美麗的地方。但我相信，一個我倒下了，還會有千千萬萬個像我一樣的人站起來，拿起手中的武器，奪回這個美麗的地方，讓它不再受普魯士的欺辱！
最后一課作文15
一件銘記在我心頭的事，就是與田老師以最后一課的方法告別。
田老師為了自己的孩子，不得不去農(nóng)村支教，田老師上完這節(jié)課后就去了，這是老師給我們上的最后一堂課了。
上課鈴聲響了，眼保健操的音樂響了，我們不像往常等老師來了才做，這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂結(jié)束后，田老師來了，她還是一如既往的給我們上課，只是今日的她看起來溫柔些。我心想：這是老師給我們上的最后一節(jié)課了，同學(xué)們會不會因為老師對我們要求嚴(yán)格，就恨老師呢？
老師很平常地講了二十分鐘左右的課，留下十五分鐘，有五分鐘給我們體會及思考上課講的'內(nèi)容，還有十分鐘老師就要講一講她將要離開的事。在這五分鐘里，同學(xué)們個個表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了，這是田老師上的最后一節(jié)課了。這時我覺得班級里的每一位同學(xué)好像心連心，想著想著，短暫的五分鐘過去了。田老師與我們講述她要離開的事，她說：“同學(xué)們，我馬上就要去支教了，你們是一個很好的班級，老師平時對你們要求嚴(yán)格是為了你們好，老師在剛開始的學(xué)習(xí)道路上對你們要求嚴(yán)格，是為了讓你們養(yǎng)成一個好習(xí)慣，讓接下來的道路更好走。請大家不要憎恨我，謝謝大家�！�
這時，下課鈴聲晌了，我是多么恨這個鈴聲，是這個鈴聲讓最后的告別時刻來到了，我們必須與老師分別了。從那一刻起，我對田老師沒有了之前的怨恨，心中只有對她的感激與祝福了。
看著田老師走出了學(xué)校，我后悔了，后悔當(dāng)初沒珍惜和田老師在一起的時光。我會把數(shù)學(xué)這門學(xué)科給學(xué)得更好，希望田老師知道會感到欣慰。
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