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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
一個(gè)陽光明媚的早晨，我做好了課前準(zhǔn)備的時(shí)候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺(tái)上，先是拿出兩個(gè)雞蛋，問大家：“你們知道我拿著兩個(gè)雞蛋要干嘛嗎？”有的同學(xué)回答：“難道金老師要用雞蛋來上課？” 有的同學(xué)回答：“難道金老師沒吃早飯？” 還有的同學(xué)回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來做實(shí)驗(yàn)？”我覺得他們都沒說對(duì)，但我自己又不敢回答。
這時(shí)，金老師說：“這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是熟的，一個(gè)是生的�！闭f完，就又問了我們一個(gè)問題：“要怎樣才能區(qū)分這兩個(gè)雞蛋是熟的還是生的呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪個(gè)轉(zhuǎn)的久哪個(gè)就是熟的`……”
金老師也說了一種方法：“把兩個(gè)雞蛋放在水里，熟的會(huì)浮上來，生的會(huì)沉下去。”大部分同學(xué)都認(rèn)同這說法，徐昕楠認(rèn)為是錯(cuò)的，而我認(rèn)為這說法又對(duì)又不對(duì)。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我們蜂擁而上沖上講臺(tái)，就像螞蟻?zhàn)叩娇谙闾巧弦粯�，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好后，我們把目光投向水里，頓時(shí)，我們目瞪口呆，因?yàn)�，兩個(gè)雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？兩個(gè)雞蛋怎么都沉下去了，難道金老師的辦法是錯(cuò)誤的？
就在這時(shí)，金老師大聲說：“我們來試一試段碩說的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法�！蔽覀冑N得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個(gè)雞蛋放在講臺(tái)桌上，再把兩個(gè)雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，哈，果然是一個(gè)轉(zhuǎn)得快，一個(gè)轉(zhuǎn)得慢呢，金老師就把轉(zhuǎn)得快的那個(gè)雞蛋用粉筆做上記號(hào)，金老師又把做了記號(hào)的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開。我們一看：“��！這真的是熟的雞蛋�！被氐阶簧狭耍蜢o萱表揚(yáng)段碩說：“你可真厲害，既然答對(duì)了�！�
今天的語文課我非常喜歡，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因?yàn)榻裉�，我們將要進(jìn)行一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。
來到實(shí)驗(yàn)室，看到試驗(yàn)臺(tái)上擺滿了各類的實(shí)驗(yàn)器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材。可是當(dāng)那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點(diǎn)慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進(jìn)瓶內(nèi)。稀鹽酸與瓶內(nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時(shí)少見多怪的.我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導(dǎo)氣管通入瓶內(nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴(yán)嚴(yán)密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實(shí)驗(yàn)器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復(fù)復(fù)地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)成功地完成實(shí)驗(yàn)，心里更是著急。失落的我趴在臺(tái)上一撅不起。這時(shí)，旁邊的同學(xué)跟我說：“別灰心，我們?cè)僮鲆槐榘��！蔽冶е烀５南Ｍ�，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯(cuò)誤。原來我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實(shí)驗(yàn)，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因?yàn)檫�要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費(fèi)了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯(cuò)，這確實(shí)是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實(shí)驗(yàn)，我長嘆了一個(gè)口氣。
想要成功，其實(shí)關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步――細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)做好了，才有可能會(huì)成功，細(xì)節(jié)決定成敗。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
其實(shí)世上萬物都有各自的作用，也都有神奇的一面。
今天我做了一個(gè)“用紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證明：紙杯也能燒開水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了紙杯也有它的“神奇”之處。
事情是這樣的，下午放學(xué)后，我渴得喉嚨冒煙，就用紙杯接了一杯水喝到肚子里。忽然，我突發(fā)奇想，紙杯比較容易燃燒，可是如果在紙杯里加一杯水呢？
在好奇心的驅(qū)使下，我立刻接了少半杯水，又因?yàn)閯傆眠@個(gè)杯子喝過水，所以在紙杯的外底也有些潮濕。然后我又找來一截蠟燭，并把蠟燭點(diǎn)燃，因?yàn)闆]有小小的鐵架臺(tái)，所以我就用手拿著（實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)，兒童請(qǐng)勿模仿）。
我把水杯放在蠟燭的火焰上燒，漸漸地，我端杯子的手感覺到紙杯熱了，杯子里的水也開始冒煙。大概有五六分鐘的時(shí)間，水已經(jīng)熱氣騰騰了。又過了一會(huì)兒，哇！真神奇！杯子里的'水居然燒開了，而紙杯卻沒有燃燒，只是杯底被熏得黑糊糊的。
為什么紙杯能燒開水呢？我?guī)е蓡柸枊寢�，媽媽苦笑著說：“這個(gè)我怕說不好，咱們?nèi)柲惆职职��！?/p>
爸爸正在書房學(xué)習(xí)，我和媽媽來到他的房間，我對(duì)爸爸說：“爸爸，您知道紙杯里裝上一杯水，用蠟燭點(diǎn)燃它，為什么水燒開了，而紙杯卻不會(huì)燃燒呢？”
爸爸贊賞地用手扶摸著我的頭說：“兒子，你真用心。不過，這次你可問對(duì)人了，讓我這個(gè)‘專家’來給你解釋其中的科學(xué)道理吧�！�
聽了爸爸的解釋，我恍然大悟，原來在燒開水的過程中，杯中的水吸收了紙杯上的熱量，而開水的溫度不會(huì)超過100攝氏度，又因?yàn)榧埵腔旌衔�，燃燒點(diǎn)大概在180-190攝氏度左右，所以紙杯里的水使紙達(dá)不到熔點(diǎn)，紙杯也就燒不壞了。
“不試不知道，紙杯真奇妙”。生活中處處有科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察，用心探索，就一定能解開其中的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，老師要跟我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，聽說是關(guān)于大氣壓力的實(shí)驗(yàn)。
老師首先準(zhǔn)備了一個(gè)水杯和一塊紙板，在把水杯裝滿水，跟我們說：“同學(xué)們，如果我把水杯倒過來，紙板會(huì)發(fā)生什么呢？”同學(xué)們議論紛紛。老師自信地說：“把水杯倒過來，紙肯定不會(huì)濕�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，便說：“老師啊，你別騙人啊，這么簡單的問題，3歲小孩都知道，水杯倒過來紙板怎么可能不濕��！”
“你們等著瞧！”
聽了老師自信的話語，我半信半疑。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師把杯子里灌滿水，然后小心翼翼地把紙板扣在杯子上。關(guān)鍵來了，老師要把杯子倒過來了，坐在講臺(tái)旁邊的`同學(xué)急忙把書和本子收到抽屜里，生怕水弄濕了書和本子。
老師把杯子倒過來了，奇跡出現(xiàn)了，居然一滴水也沒漏。我心想：難道這杯子里有“機(jī)關(guān)”嗎？我一定要好好檢查一下。我走到講臺(tái)上，把材料好好檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)都是一些普通的杯子和紙板。此時(shí)，我心里留下了一個(gè)大大的問號(hào)。
輪到我做實(shí)驗(yàn)了。我?guī)е蓡栕叩街v臺(tái)上，打開水龍頭，小心翼翼地在杯子里裝滿水，接著我拿起一張紙板，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁地按了一下，然后把杯子快速地翻轉(zhuǎn)。你猜怎么著？那紙片竟然被杯子完全吸住了。杯子里的水一滴都沒有流出來。這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水這么就沒流出來呢？真是令我丈二和尚――摸不著頭腦。我想：莫非是見鬼了？
老師解釋到：大氣壓力在幫助紙板，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會(huì)流出來了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活中，處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
記得是一個(gè)周末，早晨天氣不錯(cuò)，我便想著寫完作業(yè)出去溜達(dá)溜達(dá)，心里的小算盤打得嘩啦嘩啦地響�？烧l知，計(jì)劃趕不上變化——寫完作業(yè)剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗戶上，大有將玻璃打破的架勢(shì)。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那么及時(shí)？！
唉，出去玩這個(gè)想法是不現(xiàn)實(shí)了。郁卒極了，便想著看看書其實(shí)也不錯(cuò)。看書就看書，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小說，講的是地球文明在宇宙中的興衰歷程，我看了兩頁就沒有再看了，因?yàn)榭床皇呛芏杏X挺深?yuàn)W的.。
不行就換一本，這次拿的叫《游戲中的科學(xué)》，翻了翻目錄，被一篇《會(huì)吸水的蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎么好吸水呢？
帶著心中的懷疑，把書又往后翻了翻。看到那一頁上有方法告訴我們?nèi)绾稳プ鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)。想著無聊也是無聊，不如做個(gè)實(shí)驗(yàn)打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
說干就干。搓搓小手，去準(zhǔn)備要用的東西：蠟燭、打火機(jī)、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。
準(zhǔn)備就緒，開始做實(shí)驗(yàn)：
第一步，將蠟燭固定在碟子里，然后點(diǎn)燃。
第二步，把兩枚硬幣放進(jìn)碟子里。
第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時(shí)候，瓶子就將蠟燭罩住了。
第四步，再往碟子里加水。書上還特地標(biāo)明，這時(shí)候，動(dòng)作一定要快，不然實(shí)驗(yàn)就失敗了。
最后我發(fā)現(xiàn)，加到碟子里的水直接進(jìn)到了瓶子里。
這實(shí)驗(yàn)做起來倒是挺簡單的，但我百思其解都沒能想出這是為什么。只好把書拿出來再往后看一看，這一看倒是明白了：書后面還有一個(gè)“原來如此”，上面說，蠟燭燃燒需要瓶子里的氧氣，氧氣用完后它就會(huì)熄滅了。此時(shí)，瓶子里只有少許空氣了，水位在瓶子里上升說明水占據(jù)了空氣讓出的空間。并且，因?yàn)槠孔油饷娴臍鈮捍笥谄孔永锩娴臍鈮海�，瓶子外面的氣壓便將水壓進(jìn)了瓶子里面來。
看到這里，我才恍然大悟，原來是這么一回事啊。
這實(shí)驗(yàn)可真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
星期天晚上，我在家里隨意翻到了一本科學(xué)書，我仔細(xì)地閱讀起來，上面介紹了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我非常想做一做。
星期一放了學(xué)，我跑到劉老師的辦公室，對(duì)劉老師說：“我想要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，您有一個(gè)礦泉水瓶子嗎？”劉老師回答說：“我這里沒有，你去劉校長辦公室看看吧！”我立刻跑到劉校長辦公室的窗戶邊看了看，可劉校長不在辦公室，我只好失望地等待著回家再做了。
我坐著劉老師的車到了劉老師的車庫。下了車，劉老師對(duì)我說：“車庫里有很多瓶子，你自己找一下吧！”我隨便拿了一個(gè)沒有蓋子的瓶子，就和劉老師上樓去了。到了客廳，我找到一個(gè)一次性的杯子，要?jiǎng)⒗蠋熃o我一根吸管。劉老師從柜子拿出吸管遞給我。我先拿著杯子在飲水機(jī)上接滿水放在桌子上，然后把吸管插在杯子里，最后把瓶子倒起來，瓶口對(duì)著杯子的中央，讓吸管另一截插進(jìn)瓶子里。我用力地?cái)D壓著礦泉水瓶子�？墒潜永锏乃疄槭裁礇]有一點(diǎn)反應(yīng)呢？劉老師說：“你要自己找出實(shí)驗(yàn)失敗的.原因�！蔽遗吭谧雷由隙⒅锏乃�。這個(gè)時(shí)候，水好像在說：“你擠呀！你擠呀！再大的力氣也不會(huì)把我擠出來的�！蔽艺f：“哼，我是不會(huì)向你屈服的，我一定要把你征服。”
我腦海中浮現(xiàn)出科學(xué)書上實(shí)驗(yàn)的圖片�！班�，原來是礦泉水瓶子少了蓋子！”我立刻跑到了車庫找到了一個(gè)有蓋子的礦泉水瓶。我氣喘吁吁地跑到樓上，迫不及待地把瓶子倒起來，用剪刀把蓋子戳了一個(gè)洞，把管子插進(jìn)瓶子里，另一截插在杯子里，用力擠壓著礦泉水瓶。我看見水沿著管子往上升了一點(diǎn)，但還是沒有吸到瓶子里來。又失敗了！可是我還是不服氣，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，用剪刀把吸管剪了一半，再次擠壓著瓶子，杯子里水全部吸到瓶子里來了。我高興地對(duì)劉老師說：“我成功了，我成功了�！眲⒗蠋熣f：“好樣的！”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了，堅(jiān)持不懈就能取得勝利。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
這是一個(gè)神奇的審判，冰雪女巫要懲罰一個(gè)玻璃容器，把它變成冰。于是，便有了這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——結(jié)晶現(xiàn)象。
這天，大家圍在桌前，老師拿了兩個(gè)玻璃容器。一個(gè)是胖胖的燒杯，一個(gè)是脖子細(xì)細(xì)的燒瓶，各自裝著透明的'液體。這不是水嗎？我好奇地想。這會(huì)是一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師見我們一臉困惑，說：“現(xiàn)在這兩個(gè)玻璃容器有一個(gè)犯了錯(cuò)。我是冰雪女王，要對(duì)這個(gè)容器進(jìn)行懲罰！要把犯錯(cuò)的杯子變成冰�！彪S后，她晃了晃手中的玻璃棒。這就是魔法棒？我感到好笑，老師這是穿越了還是童心未泯？四處望望，有幾個(gè)同學(xué)也捂嘴笑，但都憋了回去。
“你們認(rèn)為是誰犯了錯(cuò)？”大家開始猜測(cè)了。有人很仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)了燒杯中的水泡，有人發(fā)現(xiàn)了燒杯的水更混濁，所以認(rèn)為是燒杯犯了錯(cuò)。而有人認(rèn)為燒杯形態(tài)奇怪，所以選燒瓶。但看燒杯的解釋似乎更合理，所以我也認(rèn)為燒杯犯錯(cuò)了。大家都看向老師，乞求著她揭曉謎底。
老師神秘兮兮地?fù)]動(dòng)“魔法棒”，念動(dòng)咒語：“在遙遠(yuǎn)的極寒之地……”接著，她將“魔法棒”放入燒杯。一秒，兩秒，三秒，大家屏息凝神地盯著，我更是大氣不敢喘，在心中默默地祈禱著。令人失望的是，魔法棒觸碰了瓶底，燒杯也沒什么變化。哎，冤枉了燒杯君�。≡谑�，我看向燒瓶，難道會(huì)是它？
“魔法棒”放入了燒瓶，僅是一秒鐘的時(shí)間，玻璃棒尖如同綻開了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰絲沿著玻璃壁向上蔓延，瓶中的液體如同活了一般。僅是五六秒的時(shí)間，整個(gè)液體都被“凍”住了，真的好像一座結(jié)冰的湖。大家無不為此感到驚訝。
緊接著，大家紛紛摸了摸瓶子底，熱乎乎的！哪有熱乎乎的冰�。吭瓉�，這是結(jié)晶所發(fā)出的能量。這是醋酸鈉過飽和溶液的結(jié)晶現(xiàn)象，這種名叫醋酸鈉過飽和溶液的液體，只要輕輕刺激就會(huì)結(jié)冰。
多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。「兄x大自然，創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，也感謝科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇跡。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
老師在給我們上習(xí)作4的時(shí)候，提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想，這正好是我大展身手的大好時(shí)機(jī)。于是，一放學(xué)，我就興沖沖地跑到家里，翻閱了很多資料。然后我就把要用的實(shí)驗(yàn)道具—一張紙巾（如果不自信的話，可以多準(zhǔn)備幾張）、一個(gè)無蓋的玻璃杯和一個(gè)徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天，我如約把實(shí)驗(yàn)道具帶到班上來。這時(shí)，三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來。首先，我先將事先裝滿水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來秀去："你們可都看好了，我一個(gè)手腳都沒動(dòng)哦！"然后，把紙巾皺成一團(tuán)，再塞進(jìn)玻璃杯里。記住，一定要不能使它輕易掉下來�，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵地方：把玻璃被倒過來，往水中慢慢地扣下去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，水面上升起了一兩個(gè)小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因?yàn)橹挥新夭鸥茱@示出實(shí)驗(yàn)的神奇）取出來，用沒有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來。神奇的是，紙巾竟然沒有濕！此時(shí)，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個(gè)雞蛋。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都正在忙于自己的實(shí)驗(yàn)。我想，看來我的實(shí)驗(yàn)是第一個(gè)成功的。忽然，徐寒漪嚴(yán)肅地問我：“你知道紙巾為什么不會(huì)濕嗎？”我搖搖頭。
回家后，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來，空氣是有密度的實(shí)體，當(dāng)玻璃杯扣在水里的時(shí)候，杯外的水會(huì)立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的空氣隔絕起來。所以，在杯內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)立的空間。這個(gè)時(shí)候，杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的.壓力來說，只能被壓縮而不會(huì)溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠，杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進(jìn)入不到杯內(nèi)，紙巾也就不會(huì)濕。
通過今天的活動(dòng)，我才知道科學(xué)是那么的深?yuàn)W。要想登上科學(xué)的頂峰，今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
很早的時(shí)候，好奇心旺盛的我就被書上的一個(gè)小知識(shí)迷住�，F(xiàn)在我便有了揭開秘密的機(jī)會(huì)！
里面說：倒?jié)M一杯水，用白紙蓋住杯口，然后一翻，飛身朝下直豎，大部分水就無法流出來了。我覺得這個(gè)令人匪夷所思的理論荒唐至極，我也有點(diǎn)半信半疑：想讓普通的紙承受水的沖力與無孔不入的特性，根本是癡心妄想嘛！不過，心動(dòng)不如行動(dòng)，一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。
我風(fēng)馳電掣的準(zhǔn)備好材料，灌滿一整杯水，然后用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口，水就將一塊浸濕了，由此更加證明了我的推測(cè)，水肯定會(huì)全部溢出的！我屏息凝神，猛的倒過來，原以為水像沖破堤壩的洪流般傾瀉而出，卻發(fā)現(xiàn)事與愿違，不僅紙沒有被弄爛，反而只有幾顆渺小的.水珠緩慢的從杯底滲透出來。我驚訝得張口結(jié)舌：“這...這怎么可能？完全違背了自然常理��！” 但對(duì)自己與眾不同的離奇發(fā)現(xiàn)，還是比較欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不過這下我多留了個(gè)心眼：既然就這么一張紙，可經(jīng)受一整杯水的壓力，那么我如果倒掉半杯水，豈不是事半功倍的妙法！
我滿懷信心的倒掉半杯子水，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)！我瞪大雙眼，準(zhǔn)備見證奇跡的降臨�！芭�！”余下的半杯水毫不客氣的到了出去，教了我一個(gè)透心涼！“呸呸！你這水是在搞我嘛，來的時(shí)候不來，不來之時(shí)偏偏要來！” 我沒好氣的小聲抱怨。此現(xiàn)象卻激起了我的好奇心：為什么同一個(gè)過程，同樣的器材，只不過水量大小不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也大相徑庭？我端了一顆問題之心查找百度。
啊，原來，一張紙是頂不住水的沖擊力了。真正是大氣壓的神奇！滿水的杯里沒有流動(dòng)空氣，你也不會(huì)為重力而落；我半杯水里不是真空了，壓強(qiáng)便勝于大氣壓力，從而簡單的直接流出。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中只要善于提問，就能解開一切謎團(tuán)！多么有趣的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
“阿門阿前一棵葡萄樹……”哼著哼著，我就有了一個(gè)新念頭，不如抓幾只蝸牛弄回來玩玩吧。我穿好鞋，跑到了花園里去。春天來了，花園里彌漫著花兒的芳香，花瓣上的露珠晶瑩剔透，蜜蜂在花叢中采蜜。嗨，運(yùn)氣真好，只見一只蝸牛正縮著頭，在蔭處乘涼呢，圓圓的小腦袋，兩個(gè)觸角左搖搖右晃晃，可愛極了。我趕忙走過去，抓了一只便回家了。
一到家，我又有了一個(gè)新的想法，怎樣使它們變成水呢？于是我懷著好奇心去問爸爸，可爸爸卻說：“佳佳，這個(gè)問題得靠自己去解決，這樣比來問我還要更加有意義一些！”為了弄清楚這個(gè)問題，我查了好幾本關(guān)于蝸牛的書，終于得知了一個(gè)驚人的消息：原來蝸牛碰到鹽后，鹽會(huì)吸出蝸牛身體細(xì)胞里的水分，而蝸牛又是軟體動(dòng)物，體內(nèi)的水占了很大的比例，當(dāng)你看到出液體的時(shí)候，不是蝸牛融化了，而是因?yàn)樗臐B出，使原有的體積變小。真是這樣吧？我有些半信半疑，但為了徹底弄清楚這個(gè)問題，我決定親自做一次試驗(yàn)，來證明書上說的到底對(duì)不對(duì)。
試驗(yàn)開始了，我把鹽取出一小碗，連同蝸牛一起放到桌上，這只蝸牛一定是知道我拿鹽來了，受到過度的驚嚇，身子緊緊的縮到殼里去了，怎么引誘它都不肯出來。我氣得火冒三丈，憤怒得想：“哼，你現(xiàn)在不出來，等會(huì)有你好看的！大概又過了四五分鐘，蝸牛以為大難已過，從殼里悄悄地探出了觸角，左搖搖，右晃晃，像是在試探外面安不安全，欲出又止，我屏住呼吸，盡量讓蝸牛不發(fā)現(xiàn)我。蝸牛確定外面安全后，放心地把小腦袋伸了出來，這時(shí)我冷笑了一聲：“嘿嘿，誰叫你讓我等這么久，去死吧！”說時(shí)遲，那時(shí)快，我快速地把鹽倒到了它的全身，疼痛得使它急忙縮到殼里，可早已為時(shí)過晚，它的身體已經(jīng)化成了一堆黃色的.液體，向外流著，此時(shí)我正有些不忍心殺死它，但強(qiáng)烈的好奇心促使著，讓我下了“狠手”，那情景慘不忍睹。我終于相信蝸牛會(huì)融化的事實(shí)了。
做完了試驗(yàn)，我回到房間里，心中卻思緒澎湃，感慨萬千，地球上值得我們?nèi)]手一試的地方還很多。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
暑假的一個(gè)上午，我在奇趣作文班上，做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。
那天上課前，輔導(dǎo)老師準(zhǔn)備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機(jī)。等一切準(zhǔn)備就緒后，老師便開始了第一次實(shí)驗(yàn)。他拿起打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然后拿起紙杯問我們：“同學(xué)們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”我們聽后紛紛議論起來，有的說：“會(huì)變黑�！� 有的說：“會(huì)把紙杯燒個(gè)洞�！边�有的說：“會(huì)著火�！边@時(shí)，老師叫大家安靜下來，然后他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會(huì)兒紙杯先是熏黑了，接著就燒穿了一個(gè)大洞。
緊接著老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會(huì)不會(huì)燒一個(gè)洞呢？”我想：紙遇到火就會(huì)燃燒，這個(gè)原理誰都懂。這紙杯當(dāng)然會(huì)燒穿洞了。所以，我站起來大聲說：“會(huì)燒穿洞�！笨梢灿泻脦讉�(gè)同學(xué)站起來說“不會(huì)燒穿洞”。這時(shí)，老師讓我們自己動(dòng)手試一試，老師喊了包括我在內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來演示。于是，我們?cè)诩埍锏沽艘恍┧缓蟀鸭埍旁谌紵南灎T上燒。我們睜大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯，只見紙杯里不一會(huì)兒就冒出了熱氣，接著還不時(shí)地冒出幾個(gè)泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎么回事，難道水要燒開了嗎？我們?cè)絹碓揭苫�。再后來水在紙杯時(shí)沸騰起來，同學(xué)們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”
課室里頓時(shí)炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什么不著火，反而還把水燒開了呢？這時(shí)，老師又說話了：“同學(xué)們，你們想想水為什么會(huì)燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因?yàn)橛眉埍瓱�，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子里的.水，杯子里的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。
接著，老師意味深長地說：“生活中處處有科學(xué)，只要我們細(xì)細(xì)觀察，一定會(huì)有更多更新奇的發(fā)現(xiàn)�！�
啊，這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。∷_啟了我們探索科學(xué)奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天我期待已久的小記者導(dǎo)師面對(duì)面科學(xué)實(shí)驗(yàn)又開始了。今天的沈老師給我們帶來了一個(gè)非常有趣好玩的實(shí)驗(yàn)空氣炮。
跟著沈老師的步驟，我找來了材料：一個(gè)空礦泉水瓶、一個(gè)氣球、幾根蠟燭、打火機(jī)和膠帶�？炜炜�，我都迫不及待想做啦！
第一步：把礦泉水瓶子在中間位置剪開，帶瓶口的漏斗狀是實(shí)驗(yàn)需要的哦。
第二步：把氣球的氣球頸剪掉，把氣球皮套在漏斗狀的瓶口，并用膠帶粘住。這樣氣球皮就不容易脫落。
第三步：點(diǎn)燃一根蠟燭，瓶口對(duì)準(zhǔn)蠟燭，我手一拉氣球皮立馬松開，嘭的一聲，像放鞭炮一樣，蠟燭吹滅了！
這太好玩了，于是爸爸就給我點(diǎn)燃了兩根蠟燭，我使用同樣的方法，嘭的一聲，兩根蠟燭也被我吹滅了。我喜出望外。接著爸爸就給我點(diǎn)燃了三根蠟燭，我的心是砰砰砰地跳，于是我深呼吸，耶，又成功了！快，給我點(diǎn)四根蠟燭吧。我要接受新的挑戰(zhàn)了。不過這次我失敗了，只吹滅了三根蠟燭。
哎呀，怎么回事兒？我不玩了！我生氣又驕傲地囔囔。
做實(shí)驗(yàn)可不能這樣，勝不驕敗不餒，要有耐心，慢慢來，再試試。爸爸語重心長地說。好吧，于是我重振旗鼓，繼續(xù)提起精神，爸爸給我點(diǎn)燃4根蠟燭，我瞄準(zhǔn)蠟燭，用力地拉住氣球皮，嘭地一松手，4根蠟燭就吹滅了。
爸爸又給我點(diǎn)燃了7根蠟燭讓我嘗試下，嘿嘿，我是
不會(huì)半途而廢的.，我用同樣的方法，居然吹滅了6根蠟燭，嘖嘖，我心中的大石頭終于落下來了。明天我還要再嘗試嘗試我的空氣大炮，爭取把7根蠟燭吹滅。
這是什么原理呢？沈老師告訴我：松開氣球皮的一剎那，氣球皮的振動(dòng)使周圍空氣產(chǎn)生了震動(dòng)，這樣就產(chǎn)生了聲波。聲波因瓶口交小，被集中放大，產(chǎn)生氣流，從而吹滅蠟燭。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了做實(shí)驗(yàn)一定要有耐心，勝不驕敗不餒，失敗是成功之母，加油吧少年！
大家也想來試試這個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)嗎？
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
在自然課上，老師給我們做過許許多多的實(shí)驗(yàn)，唯有這一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我難以忘懷！
一天，自然老師興高采烈地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙船燒水。實(shí)驗(yàn)器材是：鐵架臺(tái)、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水，同學(xué)們你們相信嗎？”自然老師用神秘的語氣問我們。聽了老師的話，同學(xué)們有的直搖頭，有的輕聲議論起來，有的用疑惑的眼光看著老師……
老師開始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師看。只見老師先小心翼翼地往紙船倒冷水，輕輕地把紙船放到鐵圈上。接著，老師打開了酒精燈的蓋子，小心的點(diǎn)燃酒精燈，火苗忽的一下往上竄，燒到了紙船。這時(shí)，教室里鴉雀無聲同學(xué)們期待地看著講臺(tái)。我心里撲通撲通地跳，像兩頭小鹿在相互打架�？墒�，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……紙船卻絲毫沒有破損，而紙船里的.水卻開始沸騰起來了。同學(xué)們都疑惑不解。這時(shí)，老師笑容可掬地說：“請(qǐng)王丹同學(xué)上來試試水的溫度”王丹興沖沖地走上講臺(tái)用手指輕輕碰了一下水，她情不自禁地叫了起來：“啊，真燙呀！”同學(xué)們好奇極了，紛紛走上講臺(tái)試水溫。
這時(shí)，站在一旁的自然老師走上講臺(tái)，輕輕地熄滅了酒精燈，緊接著又向我們追問：“同學(xué)們，為什么火燒了紙船，而紙船卻安然無恙呢？”同學(xué)們抓耳撓腮，苦苦思索起來。有的說“因?yàn)榧埓樟怂��！庇械恼f：“因?yàn)樗羌埓谋Ｗo(hù)膜�！庇械恼f:“因?yàn)榧埓瑵窳��！甭犃送瑢W(xué)們的回答，老師清了清嗓子，笑著說：“同學(xué)們的想法都只是種種猜測(cè)。真正的原因是什么呢？”老師帶著溫和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話：水的沸點(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)在100度以上，水蒸發(fā)時(shí)吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。原來是這么一回事呀！同學(xué)們眉開眼笑，紛紛議論：“原來如此，我們又知道了一個(gè)新的知識(shí)呀！”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!它讓我知道了：做什么事情都要有科學(xué)依據(jù)，不能胡思亂想。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
上課了，楊老師神神秘秘地從袋子里拿出兩個(gè)雞蛋、兩個(gè)玻璃杯、一袋食鹽和一把勺子。在同學(xué)們期待的目光下，實(shí)驗(yàn)終于開始了。
楊老師先往一號(hào)、二號(hào)兩個(gè)玻璃杯里接滿了純凈水，接著把雞蛋分別放入兩杯水中，這時(shí)的雞蛋猶如潛水健兒一樣跳入水中，安然地躺在水底。此時(shí)，楊老師往二號(hào)杯子里源源不斷地加入食鹽，奇跡發(fā)生了……只見此時(shí)的蛋寶寶猶如一位睡美人從夢(mèng)中醒來，揉揉眼睛、伸伸懶腰、微微向上移動(dòng)!同學(xué)們的眼睛瞪得圓圓的、大大的，直直地盯著二號(hào)杯子，生怕錯(cuò)過了見證奇跡的.時(shí)刻!慢慢地，慢慢地，雞蛋浮出水面了。頓時(shí)教室里沸騰起來了，同學(xué)們異口同聲地尖叫起來，但很快又安靜了下來，我們心里充滿了疑惑：為什么蛋寶寶會(huì)浮起來呢?楊老師好像看穿了同學(xué)們的心思，語重心長地說：“當(dāng)我們往水中加鹽時(shí)，水的密度發(fā)生了改變，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來。所以我們看到二號(hào)杯子里的蛋寶寶浮起來了�！甭犃藯罾蠋煹脑�，同學(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
為了幫助同學(xué)們理解浮力，接著，楊老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲。賴奕帆同學(xué)扮演雞蛋，楊老師扮演純凈水，此時(shí)的賴奕帆被楊老師緊緊地抱著，她費(fèi)了九牛二虎之力也掙脫不了楊老師，接著楊老師又陸續(xù)請(qǐng)了幾名同學(xué)扮演鹽，在這幾名同學(xué)共同的幫助下，賴奕帆同學(xué)快速逃脫了。噢……原來如此，同學(xué)們異口同聲地說。通過這個(gè)游戲，我也找到了答案：物體能否在水中漂浮取決于它的密度。在清水中加入食鹽后，清水就變成了鹽水，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋所受的浮力大于重力，于是，雞蛋就順理成章地被“托”起來了。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣!通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理：一是鹽水的密度比純凈水的密度大，二是我們只要在生活當(dāng)中，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，大膽實(shí)驗(yàn)，就可以從身邊獲取更多的科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
星期六下午萬里無云、陽光明媚，我懷著好奇的心情來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“黑與白”的實(shí)驗(yàn)。
想要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也不難，只要找一個(gè)樟腦球，在抓一個(gè)螞蟻就可以了。我在家里翻箱倒柜，終于找出了一個(gè)樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。
到院子里妹妹見我神神秘秘的，于是她便連聲問我：“哥你到底在做什么實(shí)驗(yàn)呀？”我回答說：“等一會(huì)你就知道了�！闭f完我便讓妹妹捉了一只螞蟻來，我千叮嚀萬囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對(duì)把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻?zhàn)絹頃r(shí)幸好沒被捏死我非常的高興說：“實(shí)驗(yàn)開始�！�
我現(xiàn)在螞蟻的面前用樟腦球畫了一道長約10厘米的線，但是這個(gè)螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來，它擺動(dòng)著觸角好像在洞察周圍的一切。大約過了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準(zhǔn)備再花一條線時(shí)它停了下來，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要沖破這道“防線”但是結(jié)果完全出乎我的`意料，它在離這條線3厘米處來了一個(gè)急轉(zhuǎn)彎朝右邊走了，她越走越慢，還不時(shí)的擺動(dòng)著觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，他讓繞去了。其實(shí)我早就在這里做好準(zhǔn)備了，于是我又在地上畫了一道長約二十厘米的“防線”，這時(shí)我想：剛才你的體力已經(jīng)耗費(fèi)的差不多了，我就不信你能沖破這道“防線”，結(jié)果他沒能邁過這道坎，只是在原地不停的打轉(zhuǎn)、徘徊、不知所措，這時(shí)我見他慌了手腳，便又以這條線為邊畫了一個(gè)直徑為20厘米的圓，這只螞蟻終于在我的折磨下“壯烈犧牲”了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道了“原來樟腦球是從樟樹里提煉出來的，它里邊含有殺蟲劑，所以螞蟻才那么怕他。另外我還明白了一個(gè)道理：面對(duì)困難我們不能退縮，要勇敢的去面對(duì)，這樣困難才會(huì)得到解決。
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