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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的月下遐思作文，歡迎大家分享。
月下遐思作文1
月兒掛著慘白的臉龐上還未逝去的淚珠，憂傷地彷徨于沉重的烏云之中，若隱若現(xiàn)。
吮著雨后潤濕的空氣，一路走來，在身后松軟的草地，和著雨露留下串地腳印……那些腳印呵，且深且淺地隱藏著一路灑來的心中的星星點(diǎn)點(diǎn)——“可憐的家伙！”我曾時(shí)常這么自嘲，很無奈的。融在班級(jí)里，卻似“絕緣體”般悠游自個(gè)，實(shí)質(zhì)帶著一身寂寞存活在一群熟悉的陌生人之中。會(huì)不羈地摒棄矯揉造作，追求自己個(gè)性的方式，蜻蜓點(diǎn)水般地泛泛之交。當(dāng)陽光在一群群歡笑飛楊的臉龐跳躍時(shí)，自己只有孤單地落在陽光邊緣與黑暗齊彷徨——“我在班上沒有朋友！”——我只能無奈地承認(rèn)這個(gè)失敗——深深的.腳印盛載了太多的嘆息……“上課沒認(rèn)真聽講，連筆記也隨心情所欲不記的，課后耽于玩樂，除做作業(yè)外幾乎連課本都未去翻動(dòng)……這次期中考就理所當(dāng)然地淪陷了！”期中考小結(jié)的內(nèi)容歷歷在目，浮現(xiàn)的還有父母失望的眼神，老師驚異的神情。“我這次跌得好失�。 薄@句叩擊心門的話語沉重地陷入身后那片草地——隨著腳印…………月兒已擺脫出烏云的阻擾，在靜空中越發(fā)皎潔……“你還有我們，宿舍的兄弟永遠(yuǎn)是你的朋友！”“失敗一次沒什么！可怕的是失去面對失敗的心！”……草地上不再留有彷徨的腳印，這些心靈深處所汲取來的回響，在這雨后越發(fā)美好的夜晚靜默飄散……
月下遐思作文2
月光下的景色，美如仙境。舉頭望月的時(shí)候，我們的心總是被孤獨(dú)、思念和想象所占據(jù)。
今夜，格外寧靜。我睡不著，索性走向窗前欣賞起月光來。潔凈明亮的月光，讓我越發(fā)地渴望團(tuán)圓了。
我好想穿越回到剛出生的那段時(shí)光啊，因?yàn)槟菚r(shí)候有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺陪伴著我�？墒牵瑫r(shí)光不等人，時(shí)間改變了一切。要是還能團(tuán)聚，那該有多好��！每逢佳節(jié)倍思親，一到年節(jié)，看到別人家一大家子在一起吃吃喝喝，說說笑笑，我就真的好羨慕。
爸爸媽媽分開了，各自組建了家庭，每家又分別給我添了一個(gè)妹妹。在這個(gè)世界上，我又多了兩個(gè)親人�？晌抑�，再次團(tuán)聚是永遠(yuǎn)也不可能的了。
隱隱約約中，我聽到睡在隔壁的奶奶在催我趕緊去睡覺。躺在床上，我始終睡不著。
我突然發(fā)現(xiàn)，再過一段時(shí)間不就又要過中秋節(jié)了嗎？每年的`中秋節(jié)我都是跟爺爺奶奶一起過，其實(shí)，我們?nèi)齻�(gè)一起過節(jié)也挺開心的。有時(shí)候我也去跟姥姥、姥爺、媽媽和小妹妹一起過節(jié)，我也會(huì)感到很知足。我是奶奶一手帶大的，我知道奶奶比我更渴望團(tuán)圓�？晌也⒉还治业陌职謰寢�，大人們感情上的事情說也說不清楚，我一個(gè)小孩子不好干涉的，我尊重他們的一切決定。
可是……在這樣有月光的夜晚，我好渴望團(tuán)圓啊！
月下遐思作文3
月光靜灑，人倚樹蔭。抬頭仰望，陷入遐思。
這是中秋佳節(jié)人們才有的雅興�？上В衲晏旃蛔髅�，在農(nóng)歷八月十五這天，下起了蒙蒙細(xì)雨，圓月藏在了烏云背后，隱蔽了光輝。人們只能遐想圓月高掛的情景。
古人常用月亮作賦，人們心中的圓月之意也有所升華，不僅是一輪圓月，也頗有象征之意，象征團(tuán)圓、也是歲月靜好，以表達(dá)人們對未來生活的無限期望。雖然沒有圓月，但與家人團(tuán)聚，暢聊家事，也是有意義的。中秋時(shí)節(jié)，是傳統(tǒng)的節(jié)日，不管你身在何方，都要奔著“團(tuán)圓”回家，與家人共享和諧，和樂之美。
在這寂靜的夜里，晚風(fēng)吹得樹葉沙沙作響，窗外蟋蟀的叫響依舊不斷，望著那在云層中的月亮，我思緒萬千，秋風(fēng)吹亂了樹葉，我思念的人，您可好嗎？
記得小時(shí)候，每當(dāng)星期六，您總是不遲到地過來看我，總喜歡夏天帶我去田里乘涼。聽著蟬鳴，聽著蛙叫，我依偎在您的懷中，手中的大蒲扇不停地扇動(dòng)。一邊訴說往事，一邊說現(xiàn)在的日子越過越好……但您慢慢地老去。依稀可見的'是：您給我講“嫦娥奔月，后羿射日，牛郎織女”的情景�，F(xiàn)在的一切都成了記憶銀河中最璀璨的明星，只要想起，就回味無窮……
我撐起傘又走到了田間，道路很泥濘。眼前景象早已物是人非，石墩上也不見爺孫倆談笑的景象，只留下了被歲月沖刷的很深的印跡！月光是在層層云里的，但爺爺在天國一定可以看清楚，那是我永遠(yuǎn)看不到的。
歲月如刻刀，雕刻了一切人所不能及的事物。中秋時(shí)節(jié)，在我看來，也是睹物思人，追思遠(yuǎn)懷，遙祝先祖的節(jié)日。日子一天一天流逝，愿以后的日子平平談?wù)�，親人健康，我的學(xué)業(yè)也能有所進(jìn)步！
月下遐思作文4
月兒掛著慘白的臉龐上還未逝去的淚珠，憂傷地彷徨于沉重的烏云之中，若隱若現(xiàn)。
吮著雨后潤濕的空氣，一路走來，在身后松軟的草地，和著雨露留下串地腳印……那些腳印呵，且深且淺地隱藏著一路灑來的心中的星星點(diǎn)點(diǎn)——
“可憐的家伙！”我曾時(shí)常這么自嘲，很無奈的。融在班級(jí)里，卻似“絕緣體”般悠游自個(gè)，實(shí)質(zhì)帶著一身寂寞存活在一群熟悉的陌生人之中。會(huì)不羈地摒棄矯揉造作，追求自己個(gè)性的方式，蜻蜓點(diǎn)水般地泛泛之交。當(dāng)陽光在一群群歡笑飛楊的臉龐跳躍時(shí)，自己只有孤單地落在陽光邊緣與黑暗齊彷徨——“我在班上沒有朋友！”——我只能無奈地承認(rèn)這個(gè)失敗——深深的腳印盛載了太多的嘆息……
“上課沒認(rèn)真聽講，連筆記也隨心情所欲不記的，課后耽于玩樂，除做作業(yè)外幾乎連課本都未去翻動(dòng)……這次期中考就理所當(dāng)然地淪陷了！”期中考小結(jié)的內(nèi)容歷歷在目，浮現(xiàn)的.還有父母失望的眼神，老師驚異的神情�！拔疫@次跌得好失��！”——這句叩擊心門的話語沉重地陷入身后那片草地——隨著腳印……
……月兒已擺脫出烏云的阻擾，在靜空中越發(fā)皎潔……“你還有我們，宿舍的兄弟永遠(yuǎn)是你的朋友！”“失敗一次沒什么！可怕的是失去面對失敗的心！”……草地上不再留有彷徨的腳印，這些心靈深處所汲取來的回響，在這雨后越發(fā)美好的夜晚靜默飄散……
月下遐思作文5
中秋佳節(jié)又一次來到，每個(gè)人希望一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、其樂融融地觀賞月亮的愿望就要成真了。此時(shí)，我不由想到蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！�
月亮，不像太陽那么豪放，熱情，月亮是溫柔的，是恬靜的。我正是喜歡月亮的這種恬靜和優(yōu)雅。月亮她像天空中鑲嵌著的一顆碩大的明珠，光澤艷麗，閃閃發(fā)光；她又像一塊無與倫比而又價(jià)值連城的玉盤，純潔高雅，討人喜愛。
這到使我想起了那個(gè)月宮孤棲的.嫦娥，那一個(gè)在我國流傳了千百年的神話傳說。也許這一則略帶悲劇色彩的傳說在于流傳中感染了一代又一代的古人，古人也把自己的感情帶進(jìn)了這一輪中秋皓月，把思鄉(xiāng)之情寄于這一輪明月。
在祖國的大地上，有多少日思夜想的親人不能團(tuán)聚，有多少戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，在我們度過美好的中秋之夜之時(shí)，他們卻不能與家人團(tuán)聚，只能將他們的相思之情寄與明月，讓明月之光傳遞到家鄉(xiāng)，表達(dá)對親人的祝福。每逢中秋佳節(jié)，人們便將思念之情寄與廣寒宮中的嫦娥，讓她帶給親人祝福和平安，使親人快樂幸福的度過這美好的中秋之夜。
皎潔的月光像在地上鋪了一層白霜，圓圓的月亮高高懸掛，身邊不時(shí)還有幾朵云彩，秋風(fēng)瑟瑟，吹著清涼的秋風(fēng)。在這樣悠閑的環(huán)境下，能與家人坐在一起吃月餅，賞月，談笑，這是一件多么令人愉快的事呢。
有人說思念像中秋的滿月，牽掛似漫天的繁星，在這中秋節(jié)之際，我愿借著柔柔的風(fēng)，祝愿人們中秋佳節(jié)和家團(tuán)圓，幸福美滿。
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