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在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 篇1
最是我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——趙老師。
她是一位集幽默慈愛(ài)嚴(yán)厲于一身的老師，上課時(shí)總會(huì)給你一驚一乍的感覺(jué)。
她從來(lái)很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒(méi)有打掃反而還老是說(shuō)話，趙老師面帶微笑的走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)狀她面不改色笑著說(shuō)：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫�！卑汛蠹叶旱脴�(lè)呵呵的。
她上課從來(lái)都是抑揚(yáng)頓挫。上課時(shí)，有位同學(xué)在搞小動(dòng)作老師察覺(jué)之后，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學(xué)直接就把手里的`筆掉到了地上，做小動(dòng)作的心思一下全沒(méi)了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。
她課后總是慈愛(ài)的。下了課與同學(xué)歡聲笑語(yǔ)，在一起嘮家常聊小天，總是樂(lè)呵呵的。多么惹學(xué)生喜愛(ài)的老師啊!
有件小事不知該不該提可它對(duì)我小學(xué)畫(huà)上圓滿的句號(hào)有很大的影響。馬上要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時(shí)間叫我去辦公室，趙老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“師赟輝，你語(yǔ)文好這是大家公認(rèn)的，期中考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學(xué)，所以你如果不建議的話我很樂(lè)意的為你補(bǔ)課，這不畢業(yè)考試馬上就要來(lái)臨了，希望你調(diào)整好心情迎接這次考試，還有一個(gè)星期你能下課抽時(shí)間過(guò)來(lái)嗎？老師為你補(bǔ)課�！蔽抑秉c(diǎn)頭說(shuō)：“老師我不介意而且十分樂(lè)意，我以后一下課就來(lái)�！崩蠋熉�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭并揮手示意讓我回去。我在轉(zhuǎn)身中不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)趙老師眼中早已布滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補(bǔ)課，而老師也總是不辭勞苦的給我補(bǔ)課，就希望我再奪第一。
畢業(yè)考試終于來(lái)臨了，經(jīng)過(guò)我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導(dǎo)，我終以全校第一97的成績(jī)回報(bào)了趙老師，老師聽(tīng)到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因?yàn)槲覜](méi)有讓她的付出白費(fèi)，沒(méi)有讓她的期望付之東流。多么熱愛(ài)我們的老師啊我們又怎能忘懷？
可惜我畢業(yè)了，我離開(kāi)了那位優(yōu)秀的語(yǔ)文教職工——趙曉琴老師。我不知何時(shí)可以再見(jiàn)一面對(duì)我語(yǔ)文水平有突出貢獻(xiàn)的趙老師，不知何時(shí)可以當(dāng)面對(duì)她說(shuō)一聲：趙老師，謝謝您！
我的老師作文 篇2
他是我最討厭的老師，沒(méi)有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡，一件總是敞開(kāi)兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣，一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲，腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾著他的數(shù)學(xué)書(shū)和一副大三角板闖入了我的初四生活。
他是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來(lái)更是視若無(wú)睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過(guò)這初中生涯最后的一年，誰(shuí)料第一天，他就親手把我平凡而快樂(lè)的`日子給打碎了。
“嗯？為什么沒(méi)有我的數(shù)學(xué)作業(yè)��？”我望著與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了，然而不管我再怎么著急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進(jìn)來(lái)。
正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉恢霑r(shí)，他卻忽然舉起一摞學(xué)案，不大的眼睛透過(guò)鏡片向我射來(lái)一道寒光，我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍，隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰，沒(méi)關(guān)系，反正他還不認(rèn)識(shí)我，是我心虛了。
但他接下來(lái)的話，卻打破了我一切美好的幻想�！拔抑烙行┩瑢W(xué)沒(méi)有發(fā)到作業(yè)，原因呢，要么是書(shū)寫(xiě)不行，要么是準(zhǔn)確率不行，我叫到名字的上來(lái)拿�！�
聽(tīng)到他的話，我呆了那么一瞬，似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧？學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎？不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞？再說(shuō)了，看了就發(fā)了唄，為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿��？
正在我心中憤憤不平地編排他時(shí)，他卻突然叫到我的名字，我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺(jué)全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。
回到座位，我飛快地掃視了一下，每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào)，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨后便低頭改錯(cuò)，再不理會(huì)他。
本來(lái)對(duì)他就說(shuō)不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終于擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。
但這以后，我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真，生怕一個(gè)不小心被他揪出來(lái)成了不合格。
如今，望著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤，聽(tīng)著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨，我卻再也沒(méi)有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。
我的老師作文 篇3
我有一位與眾不同的老師，她或許沒(méi)有別的老師漂亮，可是她卻童心十足；他或許也沒(méi)有別的老師嚴(yán)肅，可是她喋喋不休起來(lái)誰(shuí)都會(huì)害怕。沒(méi)錯(cuò)，他就是在我們學(xué)校大名鼎鼎的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的，宛若天上星辰的眼睛，一張稚氣未脫的娃娃臉。在我的心中語(yǔ)文老師美極了。
在課堂上，語(yǔ)文老師是一位認(rèn)真勤勞的園丁，澆灌著我們渴望求知的心田�？墒牵n后她就是一位與我們同齡的“小朋友�！� 記得有一次，我們正在上體育課。只見(jiàn)語(yǔ)文老師笑嘻嘻地向我們走來(lái)，跟我們?nèi)鰦烧f(shuō)“：見(jiàn)她那可愛(ài)的樣子，我們都于心不忍拒絕她，只好答應(yīng)了。我們決定這次玩兒“老鷹抓小雞″�？墒潜緛�(lái)打算讓語(yǔ) 文老師當(dāng)“老鷹�！闭Z(yǔ)文老師卻說(shuō)“不嘛不嘛，人家就要當(dāng)小雞。"我們也只能妥協(xié)。游戲一開(kāi)始，兇神惡煞的“老鷹”就向我們撲來(lái)。只見(jiàn)語(yǔ)文老師緊緊地揪住前面人的衣服，"老鷹"一撲過(guò)來(lái)，她就小心翼翼的往這邊跑。一撲過(guò)去，她就趕緊往那邊跑。
忽然"老鷹"猝不及防地抓走了一只"小雞"。緊接著，一只又一只"小雞"竟然全被抓完了。語(yǔ)文老師累得坐在地上，嘟嚷著“：不玩了，不玩了"……我們不僅啞然失笑。確實(shí)語(yǔ)文老師看起來(lái)汗流浹背。
你別看語(yǔ)文老師這么童心未眠�？墒侵灰覀円环稿e(cuò)，他就會(huì)受到畢老師的終極武器一足以鋪天蓋地的`嘮叨“哎一”
聽(tīng)，語(yǔ)文老師都在對(duì)我們嘮叨了，"你看你們這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，你不知道……”畢老師的“嘮叨″配著天空中的點(diǎn)點(diǎn)小雨，沙沙沙地落下來(lái)。我情不自禁地想給"：語(yǔ)文老師嘮叨神功太厲害了！”不過(guò)，不知為何，每次聽(tīng)見(jiàn)這嘮叨，我的心里都暖洋洋的。想到這兒，雨仿佛也停了，天空出現(xiàn)了彩虹。
我的老師作文 篇4
人生如一張白紙，每個(gè)人都有著自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論是色彩繽紛的，還是干雜乏味的，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫(xiě)了酸，甜，苦，辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過(guò)她，她就是我們班的數(shù)學(xué)老師。
羅老師是六年級(jí)才接受我們班，她并沒(méi)有像其他老師一樣從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)看著我們成長(zhǎng)。她在我的印象里是一個(gè)嚴(yán)厲而霸氣的老師，說(shuō)她霸氣，事例是她剛開(kāi)始來(lái)我們班時(shí)對(duì)我們說(shuō)的話：“上完每個(gè)單元的內(nèi)容，我會(huì)出一些類似的題目在黑板上，你們拿草稿本做，然后我訂正，最后我說(shuō)對(duì)的人舉手，不對(duì)的就別舉，這樣我可以知道哪些人聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課基礎(chǔ)怎么樣，還有不許亂舉手，對(duì)就對(duì)，不對(duì)就不對(duì)，不對(duì)的題之后我還會(huì)講，被抓到亂舉手會(huì)得到相應(yīng)的懲罰，在我的課上誰(shuí)都不許說(shuō)話，誰(shuí)說(shuō)話就罰站一節(jié)課�！比囿@呆，立刻鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。之后我們班的“魔鬼式訓(xùn)練”從此開(kāi)始了，每人準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，老師講課，我們認(rèn)真聽(tīng)，最后老師出題，我們用練習(xí)本做，節(jié)節(jié)課如此，一點(diǎn)改變都沒(méi)有，不過(guò)我覺(jué)得很好，很像一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。這樣才沒(méi)同學(xué)跟她“決斗”（覺(jué)得不服，想跟她抗衡），不過(guò)這種人還是有的（那個(gè)人不想活了）
一天的數(shù)學(xué)課上，老師在講臺(tái)上訂正題目，忽然，她看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)講話，于是喊他站起來(lái)，跟他說(shuō)原因是講話，那位同學(xué)說(shuō)向后面的同學(xué)借修正帶改正題目，現(xiàn)在大家都在聽(tīng)老師訂正題目，沒(méi)有什么理由動(dòng)筆或借修正帶，除非想作弊，再說(shuō)了，他的'同桌有修正帶的，為什么不向她借呢，編個(gè)理由真是漏洞百出，不過(guò)他還是抵賴說(shuō)自己沒(méi)有說(shuō)話，最后被老師喊出去，他很不屑地出去還砸門(mén)，惹怒了老師，老師拿出手機(jī)撥打他家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，讓他的家長(zhǎng)來(lái)出面給老師道歉，還讓那位學(xué)生寫(xiě)了保證書(shū)事情才解決的，其實(shí)一早就當(dāng)堂給老師道歉不就好了？如果老師心情好的話還會(huì)原諒你，何必繞這么大一個(gè)圈子，搞得雙方這么不堪。不得不說(shuō)我們老師好霸氣側(cè)漏。
我的老師作文 篇5
她帶給我的，不是無(wú)價(jià)的知識(shí)，而是一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的身心。
老師在學(xué)校的名聲可不小，總是聽(tīng)說(shuō)在她的課上，運(yùn)動(dòng)量幾乎要趕上馬拉松，要求十分嚴(yán)格，簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼。
老師說(shuō)話的時(shí)候，總是帶著幾絲笑容，眼睛彎彎的像月牙，很好看。可聽(tīng)說(shuō)在這好看的面容后，藏著一顆嚴(yán)厲的心。
在一次八百米考試中，當(dāng)我臨近終點(diǎn)時(shí)，我本以為老師會(huì)說(shuō)“快點(diǎn)，太慢了！”不過(guò)傳入耳朵中的，卻是“加油！沖刺！”“不錯(cuò)啊，還挺快的！”也許這在平時(shí)看來(lái)，是一句再平凡不過(guò)的話，可是，對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)累得仿佛一根根針扎進(jìn)身體也顧不及的我來(lái)說(shuō)，它充斥著溫暖與鼓勵(lì)。也許嚴(yán)厲，只是老師對(duì)于一節(jié)課認(rèn)真的態(tài)度，而不是一個(gè)個(gè)看似完不成的要求。我想，老師的嚴(yán)格要求，為的是讓我們?cè)隗w育考試中，擁有更好的身體素質(zhì)，與在生活中，一顆懂得堅(jiān)持與努力的.心。
在報(bào)成績(jī)時(shí)，有幾位同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求報(bào)成績(jī)，只見(jiàn)老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的月亮，充滿憤怒�！傲惴謨�！”這洪亮的聲音霎時(shí)間使操場(chǎng)變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時(shí)間放慢，順著聲音的方向，只見(jiàn)老師的嘴張得十分夸張，好像要把那些不聽(tīng)話的同學(xué)吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著：“我都說(shuō)了多少遍了！怎么還有報(bào)錯(cuò)的！零分兒！啊！”
在第二次測(cè)試中，同學(xué)們都遵守要求。老師用她調(diào)侃的語(yǔ)氣和我們聊著天，時(shí)不時(shí)地笑著。在她的眼睛里，我仿佛能看到幾千里，甚至幾萬(wàn)里的花樹(shù)，盛放著。
作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長(zhǎng)。一次學(xué)習(xí)跳馬的課上，老師為我們做跳躍的示范。只見(jiàn)她宛若一只輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時(shí)間里，老師的身體已經(jīng)到了半空中，頓時(shí)，我們一個(gè)個(gè)不由自主吧地發(fā)出贊嘆聲。
她仿佛是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰，又仿佛是一滴足以滋潤(rùn)萬(wàn)物的細(xì)雨。
我的老師作文 篇6
我向來(lái)不大喜歡我的小學(xué)老師。
她生得的確不夠和藹。皮膚有些泛黃，留著一頭干練的短發(fā)，夾雜著些許銀絲，老式的黑色發(fā)箍把多余的頭發(fā)壓住，露出有些皺紋的'額頭。她那雙眼睛倒也又黑又亮，可她平日里不茍言笑，眼神常令人感到可怖。我的成績(jī)一直不錯(cuò)，可她卻并不喜歡我。有時(shí)只是粗心丟掉了幾分，或者練習(xí)沒(méi)過(guò)關(guān)，他便要叫我罰抄個(gè)幾遍。反倒其他同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她只是叫來(lái)訓(xùn)話也就罷了。這使我心里極大不滿。她有一根細(xì)長(zhǎng)的教棍，我們都戲稱為“黃金棍”，因?yàn)樗Ｕf(shuō)“黃金棍下出好人”，不論再調(diào)皮的同學(xué)，只要挨一頓棍子也總會(huì)聽(tīng)話一段時(shí)間。我們也一直規(guī)規(guī)矩矩的，生怕一不小心就是一棍子下來(lái)。她不大愛(ài)夸贊我，也不怎么笑。
一次，我好不容易考了個(gè)滿分，剛下課就沖到辦公室要給她看。我滿以為會(huì)得到表?yè)P(yáng)的，連步伐都十分輕快。她就像看一種白紙似的閱著，連一個(gè)舒心的笑容也沒(méi)有。她不知道，那個(gè)孩子是多么渴望得到她的贊揚(yáng)�。≈钡叫W(xué)畢業(yè)，我都沒(méi)得到那句“你真棒！”。我所有的努力，在她的眼里都算不上什么嗎？如今細(xì)細(xì)想來(lái)，不禁鼻頭一酸。那根教棍雖然常常被她拿來(lái)?yè)]舞，卻幾乎沒(méi)有真正打在我們的身上，即使最淘氣的幾個(gè)孩子，也只是用教棍蜻蜓點(diǎn)水般滑過(guò)手掌。
那時(shí)一直畏懼的，不過(guò)是她唬人的罷。至于我一直耿耿于懷的“偏心”,便更是因?yàn)樗匾曃�。我的成�?jī)雖然不錯(cuò)，可平時(shí)有些懶惰，粗心的壞毛病也是常有，自然該嚴(yán)格些。所謂“名師出高徒”，我想我大概還是沒(méi)達(dá)到她的要求吧，或者她只是希望我不要驕傲才沒(méi)有給我表?yè)P(yáng)嗎？一切的答案都隨著畢業(yè)沉入海底，無(wú)從知曉。我終究沒(méi)有給我那“不太喜歡”的老師道聲謝，她或許還不知道，她那糊涂的學(xué)生，在分開(kāi)之后終于明白了她的苦心。
老師，我愛(ài)您！謝謝您！
我的老師作文 篇7
她如一位畫(huà)家，為我們的初中生活繪滿了絢麗的色彩。
抹上一筆火紅。
當(dāng)我們?cè)诹胰罩�，擼起袖子，挽起褲腿，滿頭大汗，艱難的喊著“1，2，3，4”，邁著猶如百斤的腳跑操時(shí)，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿了絕望，可此時(shí)，一個(gè)人宛如一陣風(fēng)穿過(guò)我們龐大的隊(duì)伍，每個(gè)人都瞠目結(jié)舌望著那“風(fēng)一般的女子”，不錯(cuò)，那正是我們的老班。老班在跑操結(jié)束后數(shù)落了我們一番，她說(shuō)：“我都這么一大把年紀(jì)了，跑起操來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得累，你看看你們一個(gè)個(gè)都虛成啥樣了啊！以后得加強(qiáng)鍛煉了！”當(dāng)然我們還是逃不過(guò)加練的懲罰，只好用汗水補(bǔ)償了。正是這個(gè)“風(fēng)一般的女人”鍛煉了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
抹上一筆深藍(lán)。
老班上課也是生動(dòng)有趣的，且時(shí)不時(shí)來(lái)幾句詩(shī)詞烘托一下課堂的文藝范。老班，仿佛閱書(shū)無(wú)數(shù)一樣，最適能陶冶我們的'情操。夕陽(yáng)下，余暉中，迎著風(fēng)，聽(tīng)上老班吟誦幾句詩(shī)詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開(kāi)始，老班說(shuō)上一句，讓我們來(lái)接下一句，我們往往接不上來(lái)，全班覆沒(méi)是家常便飯。所以老班又有了一個(gè)外號(hào)“殘忍的文藝家”，但正是這個(gè)“殘忍的文藝家”，為我們開(kāi)啟了通往藝術(shù)的大門(mén)，我們開(kāi)始慢慢積累她喜歡的唐詩(shī)宋詞，現(xiàn)在，偶爾也能與她對(duì)吟幾句了。
抹上一筆棕褐。
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當(dāng)她的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)時(shí)，卻不知老班張開(kāi)的皺紋；當(dāng)她書(shū)寫(xiě)文案時(shí)，卻不知老班蒼老的手背；當(dāng)她專心備課時(shí)，卻不知老班近視的雙眼已花；當(dāng)陽(yáng)光渡向她那一根根白發(fā)時(shí)，我們知道，老班已不是頑童，而是一個(gè)老人了。
但她依然筑起我們的夢(mèng)，點(diǎn)燃我們的青春。
抹上一筆金黃。
老班一次又一次帶領(lǐng)我們走向輝煌，已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學(xué)情，已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點(diǎn)燃信念時(shí)，已將我們放飛到天空，自由飛翔。
其實(shí)老班在我心目中還有另一個(gè)稱號(hào)“云端筑夢(mèng)師”，她用一生的染料為一位又一位學(xué)生描繪了夢(mèng)想與青春。
她用畫(huà)筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。
夕陽(yáng)泛起流紅，燃起云霞，好美……作者：劉錦澤
我的老師作文 篇8
這么多年，我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的老師，但最讓我難忘的還是初中的班主任。雖然這么多年沒(méi)見(jiàn)到他了，但是他依然留在我的心里，讓我印象深刻。
他長(zhǎng)著一張很丑的臉，在初一那天第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他笑著自我介紹說(shuō)自己是一個(gè)北方的侉子，他們那里說(shuō)短褲都是大褲衩子，一系列好玩的事情逗得我們的笑聲一陣一陣的，我從未遇見(jiàn)過(guò)那樣好玩的老師。他的花招很多，上課的內(nèi)容大都很有趣，也常在課上開(kāi)玩笑，講故事，所以即使他教的是數(shù)學(xué)，我們也都很喜歡他的課。
說(shuō)起他的事真是說(shuō)不清道不盡，即使是現(xiàn)在回憶起來(lái)，也都是開(kāi)心的時(shí)光。他不光是個(gè)很搞笑，常常逗得我們哈哈大笑的老師，他還是一個(gè)很有實(shí)力的數(shù)學(xué)老師。小學(xué)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)是不怎么好的，到初中的第一場(chǎng)考試，我被分到了最后一個(gè)考場(chǎng)，那個(gè)考場(chǎng)管理很松，所以我就忍不住拿著書(shū)抄了生物地理化學(xué)什么的，所以那場(chǎng)考試我靠的出乎意料的好。
后來(lái)一次早晨去上課的途中，我遇見(jiàn)了他。他問(wèn)我那場(chǎng)考試抄了沒(méi)有。我自然不能讓我抄襲的事情讓別人知道，所以我撒謊了，我很肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。我看的.出他看我的眼神露著欣慰�？墒俏业男睦飬s很不舒服。
之后發(fā)了試卷，成績(jī)出來(lái)之后，我才知道我考了我們班第三。這第三考的我的心里卻很自卑，我寧愿不要那么高的成績(jī)。也暗自后悔，考試的時(shí)候抄猛了。后來(lái)我就開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，以后得考試中也沒(méi)有得第三了，但也都是十幾名，不上不下。
我猜他也大概知道一些了，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
他上課的時(shí)候總是做著夸大的動(dòng)作，講完題后他總會(huì)氣勢(shì)昂昂的說(shuō)一句:“是騾子是馬拉出來(lái)溜溜�！比缓蟊汩_(kāi)始讓我們做題。
因?yàn)閿?shù)學(xué)課都他的指導(dǎo)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)每次都是所有班里的第一，但他并不滿足是我們學(xué)校的第一，他在大屏幕拉出我們市所有高中的數(shù)學(xué)成績(jī)，我們班除了那些宏智班，其他普通班的成績(jī)也都超過(guò)了。
總之遇見(jiàn)他是幸運(yùn)，是一生的幸運(yùn)。
我的老師作文 篇9
兩年前的我還在上小學(xué)，學(xué)校突然舉辦征文大賽，是寫(xiě)詩(shī)歌的。詩(shī)歌這類的我最不擅長(zhǎng)，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)寫(xiě)過(guò)。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文，我絲毫沒(méi)有猶豫地將它完整地抄了下來(lái)。第二天，我將作文上交給老師，老師打開(kāi)本子審閱了起來(lái)。
老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛，她的鼻梁上還架著一副眼鏡，這為她增添了幾分溫柔，老師深思了一會(huì)后，用嚴(yán)肅的眼神盯著我說(shuō)：“你的`作文里有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話給驚慌了，我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定，不能露陷，我搓捻著雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地說(shuō)道：“老師，我沒(méi)有。”我本以為老師會(huì)刨根問(wèn)底地追問(wèn)下去，但是她沒(méi)有，只是極為平靜地地說(shuō)了一聲：“那沒(méi)事了，你可以走了�！蔽沂旨{悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉(zhuǎn)身就跑。
兩天后，大賽結(jié)果發(fā)布了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講臺(tái)領(lǐng)作文，同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候，許多人都唉聲嘆氣地說(shuō)道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的�！蔽衣�(tīng)到這，心里愧疚起來(lái)：別人那么用心寫(xiě)的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去，我應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話不說(shuō)地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該撒謊的，我承認(rèn)那篇作文我是用抄的�！痹捖洌蠋熥龀隽艘粋�(gè)出乎我意料的舉動(dòng)，她摸了摸我的頭，并會(huì)心一笑地說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子，其實(shí)我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，做人要講究的就是誠(chéng)信，不然可會(huì)害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信，沒(méi)了信譽(yù)，何來(lái)的成功可言�！�
我將網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉，開(kāi)始寫(xiě)我的又一篇作文《我的老師》。
我的老師作文 篇10
步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。
季老師年紀(jì)輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時(shí)，她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí)，她沒(méi)有能在講臺(tái)上待上三分鐘的：話音未落，便神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級(jí)技巧。時(shí)間久了，竟不知不覺(jué)間全神貫注，不敢有片刻走神了。
在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí)，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢(shì)訂正完畢，在老師低頭看卷子之時(shí)，腳底抹油滑步來(lái)到講臺(tái)前：“老師，我訂正好了！”我悄無(wú)聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇，捂著自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了�！爸饕俏覍W(xué)習(xí)了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結(jié)下了不解之緣。
在考試結(jié)束后，老師故意先報(bào)別人的成績(jī)，最后再報(bào)我的成績(jī)，報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了：反復(fù)訂正之后，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯(cuò)而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評(píng)最后一題時(shí)，一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無(wú)所適從。
下課之后，我立即找到了季老師，詢問(wèn)思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同，不再嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的'一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫(xiě)字時(shí)，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里�；氐郊液螅也虐l(fā)現(xiàn)了季老師“報(bào)復(fù)”我的行動(dòng)，讓我又好氣又好笑，十分無(wú)奈。
盡管在其他同學(xué)看來(lái)，季老師依舊是有些不近人情。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續(xù)。
我的老師作文 篇11
他，是人類靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識(shí)；他，是辛勤的園丁，讓祖國(guó)的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語(yǔ)文老師，周老師。
他有一雙明亮的眼睛，時(shí)刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業(yè)，寫(xiě)個(gè)不停；他有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，每一節(jié)課都妙語(yǔ)連珠。這些讓我們喜歡上了他！
他很負(fù)責(zé)，有責(zé)任心。每當(dāng)我們作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì)嚴(yán)厲的教導(dǎo)我們，讓我們把它擦了重寫(xiě)。每當(dāng)我們作文沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì)一一指出問(wèn)題所在，讓我們把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。每當(dāng)……
記得有一次，快要期末考試了，作業(yè)量一下子提高了好幾倍，周老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂(lè)過(guò)年，再堅(jiān)持幾天吧。”同學(xué)們?nèi)滩蛔”г梗哼@是為我們好？要為我們好，就應(yīng)該少布置一些作業(yè)，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�？杀г箽w抱怨，手上的活卻不能�！蝗唬笱┙蹬R，學(xué)校臨時(shí)決定放假三天，我們都樂(lè)壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負(fù)責(zé)的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時(shí)在微信群布置作業(yè)，定時(shí)指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查，不對(duì)的地方還要逐一改正，我們一個(gè)個(gè)苦不堪言�？山刑焯觳粦�(yīng)，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂(lè)不可支，積極配合著。筆頭作業(yè)能檢查，我看你口頭作業(yè)怎么查？哼哼。周老師卻獨(dú)辟蹊徑，想了一個(gè)大絕招，語(yǔ)音檢查。��！天哪！我的`周老師，您就不能放過(guò)小的們一回？但在這幾天，我們?cè)诓恢挥X(jué)中長(zhǎng)了許多知識(shí)。終于，期末考試來(lái)到了，我們考了全市第二名，沒(méi)有辜負(fù)周老師對(duì)我們的期望。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有責(zé)任心、負(fù)責(zé)的好老師。在這即將到來(lái)的教師節(jié)之際，我想對(duì)您大聲的說(shuō)聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會(huì)忘記！
我的老師作文 篇12
我的老師老師，就是辛苦的園丁，就是奉獻(xiàn)自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國(guó)的花朵，支撐著祖國(guó)的.棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(zhǎng)。
在所有老師中，我最喜歡的就是容老師了，她有一張漂亮的瓜子臉，又大又水靈的眼睛，鼻梁上架著一副圓形眼鏡，披著一頭卷卷的短發(fā)。只要有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，容老師就會(huì)嚴(yán)厲地教育他，告訴他什么該做，什么不該做。
有時(shí)候，有同學(xué)須知了好人好事，或表現(xiàn)良好，她那和藹可親的目光，就變得更加平易近人，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，還告誡他不要驕傲，以后還要這么做。打掃衛(wèi)生時(shí)，只要一過(guò)七點(diǎn)半，同學(xué)們衛(wèi)生打掃不完，容老師就會(huì)稍帶嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“都七點(diǎn)半了，怎么還沒(méi)打掃完呢？”隨后，便會(huì)拿起掃把，手把手教同學(xué)們?cè)趺创驋卟拍軖叩糜挚煊趾�。冬天的時(shí)候，天很冷，可是容老師還是天天堅(jiān)持和值日生一起打掃衛(wèi)生。不僅僅是在打掃衛(wèi)生上，其他方面容老師對(duì)我們也是細(xì)心指導(dǎo)。記得有一次，我的作業(yè)有訂正，老師說(shuō)訂正完拿到辦公室改。我去給老師改作業(yè)，老師接過(guò)訂正，眼睛在上面掃了掃，鎖緊了眉頭，我見(jiàn)老師那般模樣，想肯定是我寫(xiě)的不好，便紅著臉低下了頭，恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，老師終于開(kāi)口了，她說(shuō)：“這道題，還是不對(duì)，我來(lái)給你講”。老師一會(huì)兒在本上指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒在空中比劃比劃，一會(huì)兒又把重點(diǎn)詞讀得很重很重，她耐心地教我，我終于弄懂了，我寫(xiě)出了正確的答案，老師看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。我見(jiàn)老師這樣，非常高興，我想：“容老師這樣細(xì)心地指導(dǎo)我們，作為她的學(xué)生，我們是多么幸運(yùn)和幸福��！
我們一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答老師！容老師，您就是辛勤的園丁，就是奉獻(xiàn)自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國(guó)的花朵，支撐著祖國(guó)的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(zhǎng)。
我的老師作文 篇13
臨近三年級(jí)開(kāi)學(xué)的一天下午，媽媽忽然凝重地對(duì)我說(shuō)：“秋睿，你最愛(ài)的張老師不再教你們了，會(huì)換另一位也非常優(yōu)秀的老師�！边@個(gè)消息對(duì)我而言如同一個(gè)晴天霹靂，把我驚呆了。我頓時(shí)仿佛跌進(jìn)了一個(gè)冰窟里，一時(shí)竟然無(wú)言以對(duì)，默默地看著媽媽，慢慢地眼淚就流了下來(lái)……原本滿心對(duì)開(kāi)學(xué)的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了，心里對(duì)開(kāi)學(xué)滿是懼怕，也害怕再次見(jiàn)到張老師，因?yàn)樵僖?jiàn)就代表著分別。
我依稀記得上小學(xué)的第一天，初次見(jiàn)到張老師，印象里張老師穿著一件淡黃色的連衣裙，高挑的身材，白皙的面龐，明眸善睞，巧笑倩兮，像一個(gè)親切的大姐姐，這和幼兒園的.老師一點(diǎn)也不一樣，剛?cè)雽W(xué)的我一下子就喜歡上了張老師。
后來(lái)，隨著時(shí)間的推移，我們和張老師相處日多，也越發(fā)喜歡張老師。她總是那么細(xì)心，那一次我做升旗手，一不小心摔傷了膝蓋，流了血，所以在集合做早操的時(shí)候，我因?yàn)橥葌絷?duì)了。張老師到處找我，我以為她會(huì)批評(píng)我，然而她只是輕柔地問(wèn)我怎么了。得知我摔傷了，張老師著急地帶我去了醫(yī)務(wù)室，看她那心急如焚的眼神和跑來(lái)跑去的身影，我真切的感受到張老師對(duì)我的那份關(guān)愛(ài)。
二年級(jí)的下學(xué)期，叔叔阿姨們組織了一次親子活動(dòng)，時(shí)間是一個(gè)周末，我本來(lái)以為張老師不會(huì)參加了，誰(shuí)知道在集合的時(shí)候竟然看到了張老師的身影。我想張老師愿意放棄周末休息時(shí)間，和我們一起活動(dòng)，一定是因?yàn)榉判牟幌挛覀儼桑?/p>
張老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都非常關(guān)愛(ài)，她總是笑意盈盈，讓人如浴春風(fēng)，聽(tīng)張老師和顏悅色地講解課文，讓我不禁想起“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。桃李不言，下自成蹊，我們總是喜歡圍繞在張老師身邊，看到她，我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師！感謝她孜孜不倦的教誨！感謝她無(wú)微不至的關(guān)懷！感謝她的呵護(hù)和陪伴……！我一定會(huì)牢記張老師的話，努力學(xué)習(xí)，為她爭(zhēng)光，將來(lái)可以驕傲地對(duì)人說(shuō)：“張老師是我的啟蒙老師�！�
我的老師作文 篇14
我的老師有很多，但印象最深的就一位。
這是個(gè)干瘦的中年男子，穿著樸素，梳著光溜的背頭，正站在講臺(tái)上侃侃而談，時(shí)而嚴(yán)肅，用犀利的眼光盯著你，仿佛要把你看穿，看你是否真的領(lǐng)悟到他的意思；時(shí)而俏皮的笑笑，順便用嘴吹一下手里的粉筆頭，再抖動(dòng)下肩膀……
他就是我們這學(xué)期的英語(yǔ)老師——孫老師，也是我們的班主任。據(jù)說(shuō)他是剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的
學(xué)校每天都是要檢查教師衛(wèi)生的，孫老師這時(shí)又站在講臺(tái)邊侃侃而談了：“怎么看這個(gè)地有沒(méi)有拖干凈？就看桌子腿，桌子腿干凈了才算干凈了”，這時(shí)全班同學(xué)的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說(shuō)邊用眼睛盯著我們，仿佛在問(wèn)我們：聽(tīng)明白了沒(méi)有？打掃衛(wèi)生這么多年還是第一次聽(tīng)說(shuō)打掃桌子腿的，但仔細(xì)一想，可不是嘛，拖地的時(shí)候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點(diǎn)地面，還有墻邊的.拐角處，聽(tīng)孫老師這么一說(shuō)才知道打掃衛(wèi)生還有那么多細(xì)節(jié)需要注意。從此我們班的衛(wèi)生情況那就不一樣了。
英語(yǔ)課堂上孫老師又開(kāi)始侃侃而談了，你聽(tīng)，他大部分說(shuō)的都是和本節(jié)課時(shí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，說(shuō)話時(shí)仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語(yǔ)法，對(duì)于語(yǔ)法是點(diǎn)到為止。并且只在最后十幾分鐘時(shí)間說(shuō)一下課文，并要求我們課下自學(xué)。開(kāi)始很疑惑，后來(lái)才領(lǐng)悟到他說(shuō)的那可不是廢話，他是在調(diào)動(dòng)我們的積極性，讓我們愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。很快我們就“上道了”，英語(yǔ)課上成了這種模式：開(kāi)始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然后是兩人或三人一組上臺(tái)表演課文內(nèi)容，就這樣一節(jié)課大部分時(shí)間就過(guò)去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，后來(lái)我們班的英語(yǔ)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在他的教導(dǎo)下，我們不光是英語(yǔ)成績(jī)提升了，綜合素質(zhì)也得到了提高，他讓我做有素養(yǎng)的人，讓我們做敢于發(fā)言的人，讓我們學(xué)會(huì)了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進(jìn)步。
這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
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